学校班级文化建设活动方案

学校班级文化建设活动方案文化建立就是开展教育、科学、文学艺术、新闻出版、播送电视、卫生体育、图书馆、博物馆等各项文化事业的活动。下面是我给大家整理的学校班级文化建立活动方案，仅供参考盼望能够协助到大家。

学校班级文化建立活动方案1

一、书画教育的实施

(一)抓课堂，夯实书画课堂教育

艺术课堂教学是提高学生艺术素养的重要途径。我班严格执行国家课程教学打算，开齐音、美课程、上足课时，并严格遵照课程标准、教材、学生实际进展教学，努力优化教学环节，努力做到使每一个学生体验到学习和胜利的乐趣，以满意学生自我开展的需求。

(二)打造课内外、校内外融为一体的书画课程内容

多形式开展学生乐于参与的书画培训活动，做到人人参与爱好小组。班级美术爱好小组带出了一批酷爱绘画的小教师，他们通过参与爱好小组的学习，不仅对美术产生了深厚的爱好，而且在实践中，已对不同质地、不同材料、不同性能的工具和不同的设计制作获得了更多的动手操作实力和干脆的体验，合理利用零碎的各种材料，驾驭了处理材料的技能，画、剪、贴、刻、拼、摆、烫……一系列的操作得心应手。书法小组也不甘落后，几位酷爱书法的同学，利用每天20分钟的写字时间，带出了一批批精彩的伙伴。

我们鼓舞学生坚持不懈地参与书画爱好小组的学习，造就坚韧的意志;定期举办书画竞赛活动，做到月月有主题，期期创新。这项活动，真正启到了开发学生的潜能，陶冶学生的情操，造就学生缔造实力的作用，从而促使学生素养和特性的全面开展。

同时，学科融合、相互渗透。每位任课老师都能依据学科的特点，充分挖掘教材的内涵，把引导美、发觉美、体验美、缔造美的教学理念融入到学科教学中去，以造就安康、欢乐、创新型的人才为己任。

二、、踊跃开展书画教育活动，艺术教育成果显著

这学期，我班开展了丰富多彩、富有童趣的活动，充分发挥学生的主体作用，使学生从狭小的学校圈子走出来，走向社会，走向大自然，在活动中开阔了眼界，增长才华，造就学生的合作精神和创新实力。

(1)“贴出我们的`画”系列活动：如“创作才艺大比拼”、“作品展示会”等主体性系列活动，在丰富多彩的活动中激发学生的学习爱好，体验创作的乐趣。今年国庆举办的书画竞赛，学生心情高涨，踊跃投稿，那一幅幅美丽的书画作品赢得了教师、同学、家长的相同好评。

(2)“欢乐抒我心”系列活动：引导学生动手剪出各种自己喜爱发几何图形，拼成多种多样的物体，吸引学生在体验中享受欢乐，在体验中享受胜利。

(3)“书写我们的童年生活”系列活动：在阳光晴朗的日子里，以水泥操场为画纸，用彩色粉笔书画自己的华蜜生活，享受魅力人生。

成果面前，我们不会放慢前进和开展的脚步。我们坚信，书画教育会成为我班推动素养教育中最为亮丽和最富特性色调的亮丽风景，显示出旺盛的生命力。

学校班级文化建立活动方案2

一、建立目标：

彰显二(2)班特性的文化特色班级，创设二(2)班学生素养展示的平台，让二(2)班每个孩子在阳光向日葵书香里卓越成长。

二、班级布置的思路：

(1)、班牌内容：小荷中队

班级特性命名：小荷中队

班级口号：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

班级介绍：这是一个团结奋进的班级体，一个温馨和谐的大家庭，一个朝气盎然的乐园，一片纯真圣洁的心灵土壤。走进二年级2班,迎接您的是34张活泼得意的小脸蛋,这一张张如阳光般绚丽的笑脸上，写满了我们的天真、稚气，也写满了我们的乐观、开朗。我们彼此关怀，相互学习;我们团结友爱、共同进步;我们自我管理，相互协助。在教师的教育下，我们在读书中吸取欢乐，在欢乐中渐渐成长!

班训：沐浴书香，欢乐共享，华蜜成长

(2)、主题文化板块设计思路：

1、学生读书展示版块内容：美词妙句摘抄、欢乐读书剪辑(班级读书的照片)、好书共同共享

2、学生风貌展示版块内容：校内生活剪影(课间活动照片)、班级集体故事(文稿加图片);学生获奖展示

3、学生素养展示版块内容：学生美术书法作品展示、优秀作文展示;

4、评比栏：“优秀之星”评比

评比细那么：多元评价(本人、教师、同学、家长共同参加)

操作方式：每周总结星卡榜上每个同学的红旗数量，依据红旗数量评分，多少面红旗就多少分，每周都评出“优秀之星”。

学校班级文化建立活动方案3

一、背景意义

依据近几个月来的学习和测验状况来看，学生大局部成果处在中下游，缘由大致是学生的根底不扎实，而且学习习惯很差，同时大局部同学处在青春期的懵懂中，心理上也比拟无趣，班级缺少一种沉稳、向上的风气。有鉴于此，我班准备进展每周一次的优秀学生展示，由每科的学习成果优异的同学在每周的固定时间上讲台当一次教师，或者把某些同学对社会上某些事情的看法拿出来探讨，从而盼望在学习和做人处事方面发挥先行者的典范力气，带动学生的踊跃性，建立浓郁的学习和沟通风气，增进学生团结，逐步到达全班同学的进步。在大力推动素养教育的今日，学生的智商和情商并重的教育方式是特别有意义的，可以为学生将来走向社会打下很好的根底，让他们受益终身。据此特制定班级特色开展规划如下：

(一)特色名称

“典范力气教育”特色班级

(二)造就目标

学生做到“奋勇争先，知书达理”，形成人人自觉学习，人人爱表现的特色班级。

(三)特色口号：今日我来当教师

二、班级建立操作方案：

“提高成果”和“开展实力”两条主线贯穿整个活动始终，着重静态文化建立和动态文化建立。

1、静态文化建立。

幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，事实上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝合力。建立安康高雅的班级文化，可以增加学生对班级生活的爱好，从而酷爱生活、酷爱文化学习，从而形成安康向上的班风。主要措施：

①布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。

②用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守那么、课程表、作息时辰表及班内各项工作支配表等内容。

③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、干净。

④在课桌指定位置贴上“自我鼓励卡”，内容包括：姓名，爱好，志向大学，喜爱的名言，班主任寄语。

⑤教室前黑板上方张贴班训。要求能够表达班级特色、特性。

⑥后墙设计黑板。板报作为班级内部环境的重要组成局部，使学生既得到学问的熏陶，又造就实践实力。板报的内容要富有新意，定期更换，并符合学生的年龄特点。在形式上力求简洁、明快、富有时代感，并留意与学科、时事政治及社会生活相结合，引导学生走向社会，用自己的眼光视察社会。通过富有新意的板报创设为造就学生的视察力和探究精神供应了良好的条件。

⑦教室后黑板的两边可以贴些学生的自创“名言”，志向宣示，或贴些鼓舞性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展示特性，定期更换。

⑧墙壁可贴学生的书法和美术作品，鼓舞学生，也能增加班级文化气息。

⑨在班级后面设立“读书角”，放置一些小学生读物和报纸、杂志等。来源可以自订、班订、老师供应、学生捐献等方式。

⑩学生设计班级口号，评比班歌，定期征集作文、美术、书法作品，在班上展示。

2、动态文化建立

与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。措施主要有：

①课堂文化是班级文化的主要组成局部。首先必需让学生酷爱文化学习，经常参加文化活动。

②上好每周的班会课。完成学校的要求，然后依据班级实际状况支配班会主题。

③上好“阅读课”，养成读书习惯，多写读书笔记，驾驭正确的读书方法。

④分组学习，相互促进，相互协助，共同进步。

⑤每周利用一节自习课搞好两个活动，可以这样设计：全班分为几个小组，每次课上每组派三名同学上台，分别进展“今日我来当教师”、“散讲天地”的展示活动。

⑥鼓舞学生多参与体育、文艺、美术等课外爱好小组活动，活泼班级气氛，促使学生全面开展。

三、操作说明

①让学生自己动手。学生自己参加设计与布置班级的各项摆设，参加的形式可以多种多样，与班级小岗位结合进展包岗到位的，将学生自由组合形成几组进展轮换的形式都可以借鉴。

②让学生自己讲解。让每一个每位同学最终都能得到上台演示的时机，引导学生自主介绍。能明确表达自己要表达的意思，能用简洁、生动的语言概括介绍，提高自己的视察实力与表达实力，增进对集体的酷爱与同学的友爱。

③让学生自己评比。一个优秀的班集体，离不开良好班级文化气氛的熏陶。在进展布置和活动的过程中都组织本班学生进展评比，最终进展相应的嘉奖，鼓舞学生更好地参加到班级工作中。使班级管理和活动始终沿着既定的方向前进，持之以恒，就会强化管理效果，良好的班风、学风的形成也就是水到渠成的事了。

四、预期到达的效果

一个班级的班风建立对于学生的影响是巨大的，对学生的成长起到举足轻重的作用。实践证明，生动、活泼富有人文气息的班级文化气氛能使师生心情开心;能鼓励学生不断进取，主动、安康地成长。通过每周一次的优秀学生展示，可以发挥他们典范的力气，充分发挥班级文化的育人功能，调动学生们的踊跃性，使学生在良好的班级文化气氛中安康成长，最终到达整个班级的进步和升华。

学校班级文化建立活动方案4

班级是学生安康成长重要阵地，班级文化是学校文化最重要的组成局部，富含活力、特性、温馨气息以及书香味的班级文化对学生在校生活、学业成果乃至终身开展都有着重要影响。为了进一步深化我校“书香校内”建立，从根底上构建和谐的书香校内，学校确定开展“书香班级”建立系列活动。

一、指导思想：

读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素养全面开展的重要途径。通过开展读书活动，踊跃营造读书气氛，激发学生读书的爱好，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成酷爱读书，博览群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获得真知、树立志向、享受生活，让好书伴随学生安康欢乐地成长。

二、活动主题：

在阅读中寻求欢乐，让读书成为习惯，在读书中得到开展。

三、活动目标：

1、让学生宠爱读书，扩大学生的视野，活泼思维，营造良好的读书气氛。

2、引导学生与经典、好书交挚友，造就深厚的读书爱好和良好的读书学习习惯。

3、让学生在活动中体验到读书给自己带来的欢乐。

4、标准学生的行为习惯，造就知书达理、追求才智的新一代。

四、活动内容：

(一)营造书香教室，营造读书气氛，让教室充溢书香气息。

1、建立班级图书角，让学生有好书可读。图书数量足，质量高，内容广，可采纳发动学生捐书的方法不断丰富藏书量，各班期末把“班级图书书目表”交政教处，藏书量班级人均3本计1分，人均每增加1本加2分。曾晓红负责。

2、每天开放班级图书角，便利学生阅读和借书。要有专人管理和图书借还登记表。选好图书管理员计2分;图书管理员谨慎做好借阅记录，期末把“班级学生借阅图书记录表”交政教处，学生借阅图书人数是班级人数3倍的计1分，人数每增加1倍加2分。曾晓红负责。

3、利用有效空间开拓“读书之窗”专栏，定期更新，造就学生擅长阅读与沟通的习惯，期末组织学校行政领导检查评比“读书之窗”专栏，一等奖计15分，二等奖计10分，三等奖计5分。

4、每位同学要制订一份切实可行的读书打算，每天保证至少有半小时的阅读时间，逐步养成良好的读书习惯，在读书中感悟人生、学会思索、增长才智。期末班主任收集学生的读书打算交政教处，依据学期初班级人数，每缺一份打算扣1分。曾晓红负责。

5、班主任要指导学生建立“读书成长册”，每位同学要有一本“读书成长册”，用来摘录好词好句，写出有质量的读书笔记、读书心得体会等，每周不少于2篇。期末班主任收集学生的“读书成长册”交政教处，依据学期初班级人数，每缺一本扣1分。曾晓红负责。

6、班级读书口号，每班要拟定好班级读书口号并张贴在教室墙壁上。期末组织学校行政领导检查，按要求完成的计10分。

(二)保证读书时间，让学生养成阅读习惯。

开展“一日三读”，即早晨诵读(早读课，除课文阅读外，还要读经典名著);中午精读(读一篇小故事，明白一个道理，启迪一点才智);晚修研读(在家或在课室阅读半小时课外书，并进展沟通活动)。(早读、午读课每缺一人扣1分，李明敬负责)

(三)开展系列读书活动，让学生享受阅读乐趣。

1、开展以“读书”为话题的主题班会。各班紧紧围绕读书活动主题，结合本班实际，可以通过分组探讨，小组发言，诵读竞赛等敏捷多样的形式开展主题活动。每学期至少一次，以交主题班会教案为准，每次计20分。曾晓红负责。

2、开展主题墙报或手抄报竞赛。课改班级交手抄报，每班级交三份。要求：主题显明，内容充溢，踊跃向上，形式多样，书香浓郁。学校统一评比，一等奖15分，二等奖10分，三等奖5分。陈莹负责。

3、举办主题演讲竞赛。每班选一名学生参与，一等奖15分，二等奖10分，三等奖5分。曾晓红、陈莹负责。

4、举办“朝阳”读书和主题读书活动征文竞赛。主题读书活动征文每班选五篇文章参与评比，“朝阳”读书活动征文篇数不限。学校统一评比，一等奖15分，二等奖10分，三等奖5分。陈莹、杨日美负责。

5、谨慎阅读引荐书目，经典诵读持之以恒。语文老师要有打算地向学生引荐阶梯阅读书目，每学期至少5本好书，并规定必须量的自选书目，期末语文教师把“好书引荐表”交政教处，按时交表的计15分。坚持诵读本学期教材中的古诗文和规定的课外古诗词10首，并能稳固以前背诵的诗词。每人都有晨诵本，记录每天晨诵内容。期末语文教师把“晨诵本”交政教处，依据学期初班级人数，每缺一本扣1分。曾晓红、语文教师负责。

(四)建立评价和嘉奖机制，稳固读书成果，调动学生们的读书爱好。学期末做好读书活动的总结，召开表彰大会，对读书活动期间取得优异成果的班级、老师、同学进展表彰，并颁发荣誉证书或奖状。

1、在日常的读书活动中，班主任依据每个学生的读书量、读书看法、参与沟通的成果进展评价，期末每班评比出五名“读书踊跃分子”。班主任负责。

2、依据创立“书香班级”内容要求评分，期末全校评出六个班级为“书香班级”，得分最高的为一等奖，奖金101元;得分其次、三名的为二等奖，奖金80元;得分第四至六名的为三等奖，奖金50元。奖金发给班主任。校长室负责。

3、由语文组引荐评比，依据语文老师辅导学生参与读书活动征文竞赛结果和向学生引荐好书活动、“晨诵本”回交等状况，期末评出三名优秀辅导老师，奖金50元。校长室负责。

4、将每学期评价得分计入班级管理考核中。

学校班级文化建立活动方案5

作为崇文街小学的学生，崇尚文明是必需履行的责任。文明礼仪也是一个人修养的外在表达。因此，让每个学生都文明起来势在必行。为此，在这个学期中，我将学习文明礼仪、实践文明礼仪、展示文明礼仪和传播文明礼仪贯穿于习惯造就的全过程，努力去打造文明的特色班级，详细方案如下：

一、文明我知晓——学习礼仪

“知是行之始”，在文明礼仪习惯造就过程中，我首先做的是教学生认知明理。

1、利用经典诵读，以传统文化润泽心灵。

国学经典蕴含着丰富的为人之道，让孩子读一些经典名句，对他们养成良好的文明礼仪习惯是大有裨益的。学校统一给学生发放了《经典诵读》读本，利用晨读时间组织学生进展朗读与背诵。《增广贤文》60那么，句句道真理，那么那么明人心。“钱财如粪土，仁义值千金。”告知孩子们要轻财重义。“饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。”倡议人们要有宽恕之心，得饶人处且饶人。“为人莫做亏心事，半夜敲门心不惊。”提示人做事要光明正大，心中坦荡。日复一日地坚持朗读，坚信孩子们会从这些经典古训中学到很多文明之道。

另外，学期中打算在班级开展“读百家箴言，摘礼仪佳句”读书活动。组织学生通过书报杂志或网络等途径，阅读礼仪故事、学习礼仪常识、搜集关于文明礼仪的名人名言，丰富学生的认知体验。

2、播放礼仪视频，以专题教育标准言行。

充分利用下午到校上课前的10分钟时间播放礼仪的专题教育，如：“升国旗要敬礼”“礼貌待人好少年”“敬重教师人人夸”等;又有依据学生有待改正的不文明行为作为礼仪专题进展教育，如：针对学生衣冠不整的现象，尤其是红领巾脏了不洗或佩戴不标准的问题，开设“衣服干净人人爱”“精神饱满入校内”等教育专题;针对男生小便不入池，随处解决的现象，开设“如厕也要文明”的教育专题。

3、开拓礼仪之窗，以诗意环境熏陶感染。

围绕“文明班级”设想，我努力让每面墙会说话，班级的每个角落都成为习惯造就的可利用资源。专栏两侧，青翠有力的毛笔字“说文明话、干文明事、做文明人”诠释着全新的育人理念;书架里摆放着的一本本名著，引领学生“读经典的书、做有根的人，造就文明习惯，收获华蜜人生”;黑板右侧，班一览表里张贴的30个道德细那么，从一点一滴提示着学生养成良好行为习惯该如何去做;教室后面的黑板报或专栏，期期都有“文明之窗”版块，且内容丰富多彩：有学生自编的文明童谣、文明标语，有学生搜集的文明故事、以及教师编写的文明学问测试题、班级“文明之星”照片和开展文明教育活动的图片等等。“文明之窗”成为师生学习文明学问、展示文明成果、开启文明之门的窗口。

二、文明我先行——实践礼仪

“行是知之成”。在学生对文明礼仪有了丰富的情感认知的根底上，将以多彩活动为载体，通过实践内化，促使学生良好文明礼仪习惯的养成。

1、竞赛活动红红火火。

学期末举办以“人人是形象，文明伴成长”为主题的竞赛活动。活动内容包括：演讲竞赛、漫画竞赛、童谣征集、学问竞赛、手抄报竞赛、“文明在眼前”摄影摄像竞赛等活动。班级将孩子们的作品聚集筛选，组织学生观看展览。

2、主题活动绘声绘色。

“说起来井井有条，做起来仍旧故我”。这是孩子们在习惯造就中经常出现的现象。我将从身边入手，着眼小处，引导孩子践行文明礼仪。

如何做呢?我将从“文明在我口中”“文明在我手中”“文明在我脚下”“文明在我心中”四个方面入手，引导学生每天做一件文明事，逐步造就良好的文明行为习惯，进而赢得他人的敬重、友情和真爱、“文明在我口中”：从讲文明用语，正确运用称呼，不讲脏话、粗话等方面起先;“文明在我手中”：从保持清洁(如不在教室、楼道、操场等公共场所乱扔纸屑果皮、随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂乱画等)、爱惜公共财物、节约水电等方面起先;“文明在我脚下”：从文明行走、文明乘车、文明用厕等方面起先;“文明在我心中”：从拥有一颗感恩的心，孝敬父母、善待他人等方面起先。

三、文明大聚焦——展示礼仪

1、体操竞赛尽展风采

体操也是学生文明的一种表达。从立正、稍息到做操时的一招一式，都尽显学生的文明程度。站有站姿、蹲有蹲姿、抬平胳膊、踢腿有力，每一个小细微环节都做到位了，体操便成了外树形象、内强素养的有效载体。而我将以身作那么，协作体育教师加强学生的体操训练，在完成10月份体操竞赛的同时，关键是让学生在体操训练过程中对文明的相识和理解更深一层次。

2、文明搜寻感知你我

开展“文明在我眼前”校内聚焦活动。让孩子们拿起自己手中的照相机、摄像机，走进校内，走进班级随时拍摄身边感动自己的点滴文明瞬间。并利用下午二课堂时间，进展展演播出。这些来自身边的典范一经播出，定会在同学们中引起轰动效应，也能赢得学生的