锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统时间反复无常，鼓着翅膀飞逝锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统第11章工北锅炉的汽水糸统11.1工业锅炉给水系统11.2工业锅炉用水指标115离子交换水处理原理11.6离子交换设备及其运行11.7锅炉给水除氧118蒸汽系统和热水系统11.9工业锅炉排污系统热力系统:工业锅炉的给水、蒸汽、排污系统,统称为汽水系统,也称热力系统给水系统:将给水送入锅炉的设备、管道和附件等,称为给水系统;蒸汽系统:将蒸汽从锅炉送出经分汽器(分汽缸)引出锅炉房的管道及附件,称为蒸汽系统;排污系统:将锅炉排污水引出锅炉房的管道设备及附件组成排污系统。对于热水锅炉,锅炉房的水系统包括:热水系统和补给水系统数学教师既要落实课堂教学，把课讲得深入浅出，通俗易懂，重视基本概念和规律的教学，又要把着眼点放到调动学生学习积极性上去，让他们的多种感官活动，相互影响，相互促进，将学落到实处。1.落实教的过程要加强数学课堂与学生生活经验、社会实践的联系，强调教学“过程”的实在性，“过程”理念是从内容上强调了“过程”应成为数学课堂的重要组成部分。1.1讲课落实：讲课不赶进度，而是强调“知识一次到位”、“不吃夹生饭”，根据学生掌握知识情况随时调整教学计划。强调讲清基础知识及基本方法，讲清概念及定理。如在讲《三角形的边》中“一个三角形任意两边之和一定大于第三边”这个知识点时，先举出我们日常生活中最熟悉的事例，为什么大家都喜欢走近道儿。甚至可以带他们走出课堂去实践，可以多提几种路线让学生去选择，然后在问他们为什么都选择那个最直接的路呢？为什么它就是最佳选择？怎样说明？相信这种处理方式比我们在课堂上干巴巴讲效果要好得多。1.2训练落实：学生做题需要学生自己下功夫去反复的练习与体会。课堂训练，从严要求学生，养成良好习惯，哪怕指导每一位后进生完成好一题，落实到生生会做。1.3让学生看到教师的“实在”的思维过程。在日常教学活动中经常会碰到学生请教题目的情况，而教师往往不当堂解题（尤其是一些难题），许多老师会把题目带回去，再给学生一个完善的答案。老师虽然后来讲解起来流畅，但是，其实这位教师失去了一个训练学生的良好机会。因为学生没有看到教师是如何起步的，曾遇到过哪些困难，又是如何解决的，这样对学生的能力毫无长进的，碰到难题仍无法独立解答。教师应转变思想，让学生知道老师并不是神，解题中也会碰到许多困难，培养学生对学习数学的信心和兴趣，因此，教师应利用每一次机会带领学生一起去认识问题，变更问题，选择策略，变更策略，引入辅助问题，综合运用策略……边演示边分析给学生听，让学生看到思维的进程。经长期训练之后，学生就能学会在学习开始时就分析学习问题的性质、特点，并有针对地选择适用的策略。2.落实教学方式备课时，我们经常绞尽脑汁考虑怎样设计情景，怎样设计问题，采用什么样的学习方式等问题，而容易忽视学生本身，所谓的学情分析也经常是照本宣科，没有进行真正的调查了解。在《因式分解》一课中，开始教学时，考虑到节省时间，提高效率，我想通过直接给出定义，让学生去朗读和机械记忆，但这样学生往往难以理解其概括性和抽象性，部分学生不能掌握其本质含义，因此改变另一种方式呈现因式分解这个重要概念，引导学生将因式分解与因数分解作如下类比。（1）从学习因式分解的目的性上类比。学习分数时，为了约分与通分的需要，必须学会把一个整数分解因数。类似的，代数里学完了整式四则运算就开始学习分式，为了约分与通分，也必须学会把一个多项式因式分解，以引起学生学习的重视和求知心理。（2）从因式分解的形式上类比。把整数55因式分解是5×11，类似地，整式a2-b2是a+b和a-b乘积的结果，因而多项式a2-b2因式分解为（a+b）（a-b），a+b、a-b都是a2-b2的因式。这样类比不仅使学生领会了因式分解的意义，且为因式分解的方法指明了思路（因式分解是整式乘法的逆变形）。（3）从因式分解的结果上类比。把一个整数分解为质因数幂的形式，如24=23?3类似地，把一个多项式分解因式，要分解到每一个因式都不能再分解为止，即分解后的因式必须是质因式。通过上述三个层次的类比，学生能认识到因式分解是数到式的发展过程，是特殊与一般的思维体现，因此产生对概念的迁移，正确辨认出数、式分解的相同点和不同点，从而使学生真正理解因式分解，最重要的是学生掌握了如何学的方法。所以说，教师要充分的了解学生，以学定教，才能真正促进学生主动发展，进而教学相长。3.重视整体与个别教学，落实每一位学生动手、动口、动脑，引导学生积极探索与思考4.建立师生实在互动关系和谐的气氛，是学生愉快学习，提高课堂教学效率，实现知识创新的重要条件。因此，在课堂教学中要建立良好的师生互动关系。对教学而言，师生关系意味着对话，意味着参与，意味着相互建构，它不仅是一种教与学的活动方式，更是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围；对学生而言，平等和谐的师生关系意味着心态的开放，主体性凸现，个性的张扬，创造性的解放；对教师而言，尊重学生人格，热爱每一个学生意味着上课不仅是传授知识，而且是起分享理解，体验着生命的价值和自我实现的过程。应该说师生是平等的，教师只是与同学们共同参与学习、进步、成长中的首席代表。总之，数学教师要致力于教学生学会学习，抓好教学各个环节的落实是提高教学质量的关键所在。数学课堂教学中师生，生生互动只是手段，学生思维与情感的落实才是最终目标。所以课堂教学的落实是学生思维的落实、情感的落实。一旦教与学有机结合，反复落实积累，才能有质的飞跃。初中音乐教学对于学生的审美能力和个人素养的提升有着重要的作用，本文主要针对初中音乐开放式教学进行探究，从初中音乐开放式教学的重要性进行着手分析，在分析的过程中理解其重要性。探究初中音乐开放式教学的方式，并且着重分析了实践方式。目前由于新课标的要求以及素质教育的要求，结合目前教学过程中存在的问题，开放式教学逐步提升日程，在初中音乐的教学中，开放式教学具有非常重要的作用，因此在初中音乐教学过程中，探究如何实施开放式教学有着非常重要的意义。[1]一、初中音乐开放式教学的重要性音乐作为一种流传千年的艺术，有着其他学科不可替代的重要性。对于初中音乐的学习，不仅仅是一种个人艺术水平的提升，更是个人审美和修养的提升，在音乐的学习过程中，既得到了感情的升华，又是心灵上的陶冶与放松。通过音乐的教学，对于初中学生的审美能力和精神境界都有很大的提升。然而，传统的初中音乐的教学方式比较单一，陈旧且比较呆板，音乐教师一般都会采用“满堂灌”的方式，硬性的传授音乐知识，并不考虑学生是否接受这种方式，而初中学生正处于青春期心理由幼稚走向成熟的过渡时期，硬性传输知识，反而可能会激发他们的逆反心理，而采用开放式教学的方式，可以从根本上激发学生的兴趣，由原来的被动接受转化为主动学习，在主动学习的过程中，激发音乐课堂学习的热情，在音乐课堂的学习中，轻松的掌握音乐知识，并且在学习的过程中，提高了学生的音乐鉴赏能力，对于音乐课堂教学和学生自身能力的提升有着双重益处。[2]二、初中音乐开放式教学理论研究和实施途径（标题我没看懂）1.初中音乐开放式教学的表现形式初中音乐的开放式教学，是不局限教材，以教学目标为目的，通过一系列尊重学生的方式，突破教材的局限，从而在激发学生学习兴趣的同时，达到教学目的，拓展教学体系的方位，形成一个有序的创新的教学流程。开放式教学主要分为两个方面，一个是教学内容的开放，不仅仅局限于教材内容；另一个是教学过程的开放，不仅仅局限于传统的教学形式，可以通过丰富教学形式，从而达到教学目的。（1）开发教学内容，丰富学生视野课本教学内容比较单一，大大限制学生的学习范围和对于新知识的渴求，音乐教学不同于其他科目的教学，在除了理性知识的学习之外，更注重感性的体验，音乐教学同时也注重对于教学内容的选择，音乐形式有很多，而且不同的音乐形式营造的是风格迥异的课堂氛围，因此在教学内容与方法的选择上，要有的放矢，选择适合的教学内容，而且不仅仅局限与一般的教学内容，通过内容的丰富，对于学生知识的提升和审美能力的提升，都有很大的帮助。（2）开放教学过程，提高学生参与互动能力音乐课堂的教学过程一般都是固定的，而开放式教学则要求教师在教学的过程中不仅仅遵守原有的教学过程，还可以适当的实施开放式教学，尊重学生的意见，及时听取学生对于教学内容的理解，同时开放式教学过程可以突破教室的限制，通过亲近大自然，聆听大自然声音，增加互动，从而达到教学目标的实现，因此，开放式的教学模式是初中音乐开放式教学的一部分，也是重要而且不可或缺的一部分。2.初中音乐开放式教学的实施途径（1）转变个人教学理念，提高教学认识对于教师而言，在进行音乐开放式教学的实施过程中，一定要注意对于个人教学理念的转变，要认识到音乐教学与其他学科教学的区别之处，除了对于理论知识的学习，还要注意对于感性认识的培养，不能用陈旧的教学理念阻碍开放式教学理念的形成，要勇于接受新观点，勇于转变个人理念，不要害怕出错，再转变过程中提高教学认识，认识到音乐教学的特殊性，从而顺利实施初中音乐的开放式教学。（2）丰富教学方式，重?学生主观体验仅仅转变个人教学理念还是远远不够的，实践是检验真理的唯一标准，除了个人教学理念的转变、知识理论方面的转变以外，更要注重的是实践。把丰富教学方式作为实践的一部分，改变原有教学方式“满堂灌”的方式，作为新时期的音乐教师，可以采取其他的教学方式，比如创建情景模式，音乐的教学注重教学氛围的营造，或者在教学过程中注重营造适当的环境，来引导学生产生身临其境之感，从而达到更好的教学效果，通过对于学生主观体验的重视，使学生感受到音乐课堂的魅力，从而积极主动地参与到音乐课堂当中，参与到对于音乐的学习当中。（3）拓展课外教学内容，打造多彩课外课堂以往课堂都是在教室内，其实开放式的教学要求我们为了达到教学目标，课内课堂并不是唯一选择，根据教学内容适当的拓展课外教学内容，比如对于古典音乐的学习中，可以带领学生走进自然，拥抱自然地声音，在与自然的亲近中，聆听自然的声音，感受古典音乐带给我们的最直观感受，通过课外课堂的打造，不仅仅可以激发学生的音乐学习兴趣，在此过程中，更是加深了学生对于音乐的认识和体会，学生既学到了音乐知识，也提升了个人对于音乐的感受。（4）联系生活实际，提高教学实用性音乐跟人们的生活是息息相关的，当今社会压力大的人往往会选择听一些舒缓的音乐放松心情，演讲的人会选择激昂的音乐来带动听众情绪，连电影里面也少不了音乐对于气氛的渲染，因此，音乐不是一门理论性脱离实际的学科，而是与我们的生活密切相关，因此开放式音乐教学的过程中，一定要注意教学内容与生活实际的密切联系，使音乐课堂的教学能够为生活带来改变，开放式音乐教学更要注重教学的实用性，更要提高教学的实用性，通过课堂内容的传授，使学生在学习过程中，能够在提高音乐素养的同时应用于生活。结语开放式教学对于初中音乐课堂的教学来说是一种创新，也是目前素质教育和新课标的要求，不重视学生音乐课堂主观体验的模式已经不再适应目前的教育需求，只有在达到教学目标的前提下，更加注重学生体验，更加科学的运用开放教学方式和教学内容，才能跟随教学的主流，促进学生音乐水平的提高。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝锅炉设备与原理chapter11工1第11章工北锅炉的汽水糸统11.1工业锅炉给水系统11.2工业锅炉用水指标115离子交换水处理原理11.6离子交换设备及其运行11.7锅炉给水除氧118蒸汽系统和热水系统11.9工业锅炉排污系统第11章工北锅炉的汽水糸统2热力系统:工业锅炉的给水、蒸汽、排污系统,统称为汽水系统,也称热力系统给水系统:将给水送入锅炉的设备、管道和附件等,称为给水系统;蒸汽系统:将蒸汽从锅炉送出经分汽器(分汽缸)引出锅炉房的管道及附件,称为蒸汽系统;排污系统:将锅炉排污水引出锅炉房的管道设备及附件组成排污系统。对于热水锅炉,锅炉房的水系统包括:热水系统和补给水系统热力系统:工业锅炉的给水、蒸汽、排污系统,3§11.1工业锅炉给水糸统给水系统由给水箱、锅炉给水泵、水处理设备、凝结水回收设备、给水管道及阀门、附件等组成蒸汽锅炉房的给水方式应根据热网回水方式和水处理方式确定。(1)压力回水给水系统将回水和软化补给水汇入给水箱,如下图所§11.1工业锅炉给水糸统48压力回水的给水系统示意图管道2-软水器3-给水箱4-回水管5-软化水泵6-除氧器7-给水泵8-锅炉9-主蒸汽管85锅炉房给水箱是贮存锅炉给水的设备。>锅炉给水是由凝结水和经过处理后的补给水组成。如给水除氧,则作为给水箱的除氧水箱应有良好的密封性如给水不除氧,给水箱也可以采用开口水箱。给水箱的总有效容量宜为所有运行锅炉在额定蒸发量时所需20~60min的给水量锅炉房给水箱是贮存锅炉给水的设备。6凝结水箱是贮存凝结水的设备凝结水箱宜选择1个,锅炉房常年不间断供热时,宜选用2个,或1个中间带隔板分为两格的水箱,以备检修时切换使用。它的总有效容量宜为20~4omin的凝结水回收量。小型锅炉房可将凝结水箱和给水箱合为1个这样可以减少凝结水的二次蒸汽热损失,并能将补给水加温,此时,水箱容积按给水箱考虑。凝结水箱是贮存凝结水的设备7软化水箱的总有效容量,应根据水处理的设计出力和运行方式确定当设有再生备用软化设备时,软化水箱的总有效容量宜为30~60min的软化水消耗量锅炉房水箱应注意防腐,水温大于50°C时,水箱要保温软化水箱的总有效容量,应根据水8(2)自流回水给水系统凝结水箱一般可设在地下室内,如下图所示。(3)回水管设扩容器的给水系统当锅炉房有不同压力的回水时,可在高压回水管道上设扩容器,使回水压力降低产生二次蒸汽,然后再进入凝结水箱(2)自流回水给水系统9流回水的给水系统不意图1-软水審2-凝结水箱3-凝结水泵4给水箱5-软化加压水泵6-除氧器7-给水泵8-锅炉流回水的给水系统不意图10二、给水管道由除氧水箱或给水箱接至锅炉给水泵入口的管道称为吸水管道由给水泵出口到锅炉给水阀之间的管道,称为压水管。者总称为锅炉给水管道。给水管道分为:单母管、双母管、单元制单母管给水系统:蒸汽锅炉房一般采用单母管给水系统。二、给水管道11锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件12锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件13锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件14锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件15锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件16锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件17锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件18锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件19锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件20锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件21锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件22锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件23锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件24锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件25锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件26锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件27锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件28锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件29锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件30锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件31锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件32锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件33锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件34锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件35锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件36锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件37锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件38锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件39锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件40锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件41锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件42锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件43锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件44锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件45锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件46锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件47锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件48锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件49锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件50锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件51锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件52锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件53锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件54锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件55锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件56锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件57锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件58锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件59锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件60锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件61锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件62锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件63锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件64锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件65锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件66锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件67锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件68锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件69锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件70锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件71锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件72锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件73锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件74锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件75锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件76锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件77锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件78锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件79锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件80锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件81锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件82锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件83锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件84锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件85锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件86锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件87锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件88锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件89锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件90锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件91锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件92锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件93锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件94锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件95锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件96锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件97锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件98锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件99锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件100锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件101锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件102锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件103锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件104锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件105锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件106锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件107锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件108锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件10931、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里110时间反复无常，鼓着翅膀飞逝锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统时间反复无常，鼓着翅膀飞逝锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统第11章工北锅炉的汽水糸统11.1工业锅炉给水系统11.2工业锅炉用水指标115离子交换水处理原理11.6离子交换设备及其运行11.7锅炉给水除氧118蒸汽系统和热水系统11.9工业锅炉排污系统热力系统:工业锅炉的给水、蒸汽、排污系统,统称为汽水系统,也称热力系统给水系统:将给水送入锅炉的设备、管道和附件等,称为给水系统;蒸汽系统:将蒸汽从锅炉送出经分汽器(分汽缸)引出锅炉房的管道及附件,称为蒸汽系统;排污系统:将锅炉排污水引出锅炉房的管道设备及附件组成排污系统。对于热水锅炉,锅炉房的水系统包括:热水系统和补给水系统数学教师既要落实课堂教学，把课讲得深入浅出，通俗易懂，重视基本概念和规律的教学，又要把着眼点放到调动学生学习积极性上去，让他们的多种感官活动，相互影响，相互促进，将学落到实处。1.落实教的过程要加强数学课堂与学生生活经验、社会实践的联系，强调教学“过程”的实在性，“过程”理念是从内容上强调了“过程”应成为数学课堂的重要组成部分。1.1讲课落实：讲课不赶进度，而是强调“知识一次到位”、“不吃夹生饭”，根据学生掌握知识情况随时调整教学计划。强调讲清基础知识及基本方法，讲清概念及定理。如在讲《三角形的边》中“一个三角形任意两边之和一定大于第三边”这个知识点时，先举出我们日常生活中最熟悉的事例，为什么大家都喜欢走近道儿。甚至可以带他们走出课堂去实践，可以多提几种路线让学生去选择，然后在问他们为什么都选择那个最直接的路呢？为什么它就是最佳选择？怎样说明？相信这种处理方式比我们在课堂上干巴巴讲效果要好得多。1.2训练落实：学生做题需要学生自己下功夫去反复的练习与体会。课堂训练，从严要求学生，养成良好习惯，哪怕指导每一位后进生完成好一题，落实到生生会做。1.3让学生看到教师的“实在”的思维过程。在日常教学活动中经常会碰到学生请教题目的情况，而教师往往不当堂解题（尤其是一些难题），许多老师会把题目带回去，再给学生一个完善的答案。老师虽然后来讲解起来流畅，但是，其实这位教师失去了一个训练学生的良好机会。因为学生没有看到教师是如何起步的，曾遇到过哪些困难，又是如何解决的，这样对学生的能力毫无长进的，碰到难题仍无法独立解答。教师应转变思想，让学生知道老师并不是神，解题中也会碰到许多困难，培养学生对学习数学的信心和兴趣，因此，教师应利用每一次机会带领学生一起去认识问题，变更问题，选择策略，变更策略，引入辅助问题，综合运用策略……边演示边分析给学生听，让学生看到思维的进程。经长期训练之后，学生就能学会在学习开始时就分析学习问题的性质、特点，并有针对地选择适用的策略。2.落实教学方式备课时，我们经常绞尽脑汁考虑怎样设计情景，怎样设计问题，采用什么样的学习方式等问题，而容易忽视学生本身，所谓的学情分析也经常是照本宣科，没有进行真正的调查了解。在《因式分解》一课中，开始教学时，考虑到节省时间，提高效率，我想通过直接给出定义，让学生去朗读和机械记忆，但这样学生往往难以理解其概括性和抽象性，部分学生不能掌握其本质含义，因此改变另一种方式呈现因式分解这个重要概念，引导学生将因式分解与因数分解作如下类比。（1）从学习因式分解的目的性上类比。学习分数时，为了约分与通分的需要，必须学会把一个整数分解因数。类似的，代数里学完了整式四则运算就开始学习分式，为了约分与通分，也必须学会把一个多项式因式分解，以引起学生学习的重视和求知心理。（2）从因式分解的形式上类比。把整数55因式分解是5×11，类似地，整式a2-b2是a+b和a-b乘积的结果，因而多项式a2-b2因式分解为（a+b）（a-b），a+b、a-b都是a2-b2的因式。这样类比不仅使学生领会了因式分解的意义，且为因式分解的方法指明了思路（因式分解是整式乘法的逆变形）。（3）从因式分解的结果上类比。把一个整数分解为质因数幂的形式，如24=23?3类似地，把一个多项式分解因式，要分解到每一个因式都不能再分解为止，即分解后的因式必须是质因式。通过上述三个层次的类比，学生能认识到因式分解是数到式的发展过程，是特殊与一般的思维体现，因此产生对概念的迁移，正确辨认出数、式分解的相同点和不同点，从而使学生真正理解因式分解，最重要的是学生掌握了如何学的方法。所以说，教师要充分的了解学生，以学定教，才能真正促进学生主动发展，进而教学相长。3.重视整体与个别教学，落实每一位学生动手、动口、动脑，引导学生积极探索与思考4.建立师生实在互动关系和谐的气氛，是学生愉快学习，提高课堂教学效率，实现知识创新的重要条件。因此，在课堂教学中要建立良好的师生互动关系。对教学而言，师生关系意味着对话，意味着参与，意味着相互建构，它不仅是一种教与学的活动方式，更是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围；对学生而言，平等和谐的师生关系意味着心态的开放，主体性凸现，个性的张扬，创造性的解放；对教师而言，尊重学生人格，热爱每一个学生意味着上课不仅是传授知识，而且是起分享理解，体验着生命的价值和自我实现的过程。应该说师生是平等的，教师只是与同学们共同参与学习、进步、成长中的首席代表。总之，数学教师要致力于教学生学会学习，抓好教学各个环节的落实是提高教学质量的关键所在。数学课堂教学中师生，生生互动只是手段，学生思维与情感的落实才是最终目标。所以课堂教学的落实是学生思维的落实、情感的落实。一旦教与学有机结合，反复落实积累，才能有质的飞跃。初中音乐教学对于学生的审美能力和个人素养的提升有着重要的作用，本文主要针对初中音乐开放式教学进行探究，从初中音乐开放式教学的重要性进行着手分析，在分析的过程中理解其重要性。探究初中音乐开放式教学的方式，并且着重分析了实践方式。目前由于新课标的要求以及素质教育的要求，结合目前教学过程中存在的问题，开放式教学逐步提升日程，在初中音乐的教学中，开放式教学具有非常重要的作用，因此在初中音乐教学过程中，探究如何实施开放式教学有着非常重要的意义。[1]一、初中音乐开放式教学的重要性音乐作为一种流传千年的艺术，有着其他学科不可替代的重要性。对于初中音乐的学习，不仅仅是一种个人艺术水平的提升，更是个人审美和修养的提升，在音乐的学习过程中，既得到了感情的升华，又是心灵上的陶冶与放松。通过音乐的教学，对于初中学生的审美能力和精神境界都有很大的提升。然而，传统的初中音乐的教学方式比较单一，陈旧且比较呆板，音乐教师一般都会采用“满堂灌”的方式，硬性的传授音乐知识，并不考虑学生是否接受这种方式，而初中学生正处于青春期心理由幼稚走向成熟的过渡时期，硬性传输知识，反而可能会激发他们的逆反心理，而采用开放式教学的方式，可以从根本上激发学生的兴趣，由原来的被动接受转化为主动学习，在主动学习的过程中，激发音乐课堂学习的热情，在音乐课堂的学习中，轻松的掌握音乐知识，并且在学习的过程中，提高了学生的音乐鉴赏能力，对于音乐课堂教学和学生自身能力的提升有着双重益处。[2]二、初中音乐开放式教学理论研究和实施途径（标题我没看懂）1.初中音乐开放式教学的表现形式初中音乐的开放式教学，是不局限教材，以教学目标为目的，通过一系列尊重学生的方式，突破教材的局限，从而在激发学生学习兴趣的同时，达到教学目的，拓展教学体系的方位，形成一个有序的创新的教学流程。开放式教学主要分为两个方面，一个是教学内容的开放，不仅仅局限于教材内容；另一个是教学过程的开放，不仅仅局限于传统的教学形式，可以通过丰富教学形式，从而达到教学目的。（1）开发教学内容，丰富学生视野课本教学内容比较单一，大大限制学生的学习范围和对于新知识的渴求，音乐教学不同于其他科目的教学，在除了理性知识的学习之外，更注重感性的体验，音乐教学同时也注重对于教学内容的选择，音乐形式有很多，而且不同的音乐形式营造的是风格迥异的课堂氛围，因此在教学内容与方法的选择上，要有的放矢，选择适合的教学内容，而且不仅仅局限与一般的教学内容，通过内容的丰富，对于学生知识的提升和审美能力的提升，都有很大的帮助。（2）开放教学过程，提高学生参与互动能力音乐课堂的教学过程一般都是固定的，而开放式教学则要求教师在教学的过程中不仅仅遵守原有的教学过程，还可以适当的实施开放式教学，尊重学生的意见，及时听取学生对于教学内容的理解，同时开放式教学过程可以突破教室的限制，通过亲近大自然，聆听大自然声音，增加互动，从而达到教学目标的实现，因此，开放式的教学模式是初中音乐开放式教学的一部分，也是重要而且不可或缺的一部分。2.初中音乐开放式教学的实施途径（1）转变个人教学理念，提高教学认识对于教师而言，在进行音乐开放式教学的实施过程中，一定要注意对于个人教学理念的转变，要认识到音乐教学与其他学科教学的区别之处，除了对于理论知识的学习，还要注意对于感性认识的培养，不能用陈旧的教学理念阻碍开放式教学理念的形成，要勇于接受新观点，勇于转变个人理念，不要害怕出错，再转变过程中提高教学认识，认识到音乐教学的特殊性，从而顺利实施初中音乐的开放式教学。（2）丰富教学方式，重?学生主观体验仅仅转变个人教学理念还是远远不够的，实践是检验真理的唯一标准，除了个人教学理念的转变、知识理论方面的转变以外，更要注重的是实践。把丰富教学方式作为实践的一部分，改变原有教学方式“满堂灌”的方式，作为新时期的音乐教师，可以采取其他的教学方式，比如创建情景模式，音乐的教学注重教学氛围的营造，或者在教学过程中注重营造适当的环境，来引导学生产生身临其境之感，从而达到更好的教学效果，通过对于学生主观体验的重视，使学生感受到音乐课堂的魅力，从而积极主动地参与到音乐课堂当中，参与到对于音乐的学习当中。（3）拓展课外教学内容，打造多彩课外课堂以往课堂都是在教室内，其实开放式的教学要求我们为了达到教学目标，课内课堂并不是唯一选择，根据教学内容适当的拓展课外教学内容，比如对于古典音乐的学习中，可以带领学生走进自然，拥抱自然地声音，在与自然的亲近中，聆听自然的声音，感受古典音乐带给我们的最直观感受，通过课外课堂的打造，不仅仅可以激发学生的音乐学习兴趣，在此过程中，更是加深了学生对于音乐的认识和体会，学生既学到了音乐知识，也提升了个人对于音乐的感受。（4）联系生活实际，提高教学实用性音乐跟人们的生活是息息相关的，当今社会压力大的人往往会选择听一些舒缓的音乐放松心情，演讲的人会选择激昂的音乐来带动听众情绪，连电影里面也少不了音乐对于气氛的渲染，因此，音乐不是一门理论性脱离实际的学科，而是与我们的生活密切相关，因此开放式音乐教学的过程中，一定要注意教学内容与生活实际的密切联系，使音乐课堂的教学能够为生活带来改变，开放式音乐教学更要注重教学的实用性，更要提高教学的实用性，通过课堂内容的传授，使学生在学习过程中，能够在提高音乐素养的同时应用于生活。结语开放式教学对于初中音乐课堂的教学来说是一种创新，也是目前素质教育和新课标的要求，不重视学生音乐课堂主观体验的模式已经不再适应目前的教育需求，只有在达到教学目标的前提下，更加注重学生体验，更加科学的运用开放教学方式和教学内容，才能跟随教学的主流，促进学生音乐水平的提高。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝锅炉设备与原理chapter11工111第11章工北锅炉的汽水糸统11.1工业锅炉给水系统11.2工业锅炉用水指标115离子交换水处理原理11.6离子交换设备及其运行11.7锅炉给水除氧118蒸汽系统和热水系统11.9工业锅炉排污系统第11章工北锅炉的汽水糸统112热力系统:工业锅炉的给水、蒸汽、排污系统,统称为汽水系统,也称热力系统给水系统:将给水送入锅炉的设备、管道和附件等,称为给水系统;蒸汽系统:将蒸汽从锅炉送出经分汽器(分汽缸)引出锅炉房的管道及附件,称为蒸汽系统;排污系统:将锅炉排污水引出锅炉房的管道设备及附件组成排污系统。对于热水锅炉,锅炉房的水系统包括:热水系统和补给水系统热力系统:工业锅炉的给水、蒸汽、排污系统,113§11.1工业锅炉给水糸统给水系统由给水箱、锅炉给水泵、水处理设备、凝结水回收设备、给水管道及阀门、附件等组成蒸汽锅炉房的给水方式应根据热网回水方式和水处理方式确定。(1)压力回水给水系统将回水和软化补给水汇入给水箱,如下图所§11.1工业锅炉给水糸统1148压力回水的给水系统示意图管道2-软水器3-给水箱4-回水管5-软化水泵6-除氧器7-给水泵8-锅炉9-主蒸汽管8115锅炉房给水箱是贮存锅炉给水的设备。>锅炉给水是由凝结水和经过处理后的补给水组成。如给水除氧,则作为给水箱的除氧水箱应有良好的密封性如给水不除氧,给水箱也可以采用开口水箱。给水箱的总有效容量宜为所有运行锅炉在额定蒸发量时所需20~60min的给水量锅炉房给水箱是贮存锅炉给水的设备。116凝结水箱是贮存凝结水的设备凝结水箱宜选择1个,锅炉房常年不间断供热时,宜选用2个,或1个中间带隔板分为两格的水箱,以备检修时切换使用。它的总有效容量宜为20~4omin的凝结水回收量。小型锅炉房可将凝结水箱和给水箱合为1个这样可以减少凝结水的二次蒸汽热损失,并能将补给水加温,此时,水箱容积按给水箱考虑。凝结水箱是贮存凝结水的设备117软化水箱的总有效容量,应根据水处理的设计出力和运行方式确定当设有再生备用软化设备时,软化水箱的总有效容量宜为30~60min的软化水消耗量锅炉房水箱应注意防腐,水温大于50°C时,水箱要保温软化水箱的总有效容量,应根据水118(2)自流回水给水系统凝结水箱一般可设在地下室内,如下图所示。(3)回水管设扩容器的给水系统当锅炉房有不同压力的回水时,可在高压回水管道上设扩容器,使回水压力降低产生二次蒸汽,然后再进入凝结水箱(2)自流回水给水系统119流回水的给水系统不意图1-软水審2-凝结水箱3-凝结水泵4给水箱5-软化加压水泵6-除氧器7-给水泵8-锅炉流回水的给水系统不意图120二、给水管道由除氧水箱或给水箱接至锅炉给水泵入口的管道称为吸水管道由给水泵出口到锅炉给水阀之间的管道,称为压水管。者总称为锅炉给水管道。给水管道分为:单母管、双母管、单元制单母管给水系统:蒸汽锅炉房一般采用单母管给水系统。二、给水管道121锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件122锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件123锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件124锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件125锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件126锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件127锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件128锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件129锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件130锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件131锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件132锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件133锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件134锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件135锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件136锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件137锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件138锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件139锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件140锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件141锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件142锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件143锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件144锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件145锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件146锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件147锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件148锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件149锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件150锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件151锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件152锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件153锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件154锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件155锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件156锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件157锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件158锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件159锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件160锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件161锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件162锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件163锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件164锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件165锅炉设备与原理chapter11工业锅炉的汽水系统课件1