2022年湖南省娄底市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)

2022年湖南省娄底市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.某人精力旺盛，争强好斗，做事勇敢果断，为人热情直率。其气质类型是（）A.胆汁质B.多血质C.抑郁质D.黏液质

2.在韦纳的归因理论中，属于内部的、稳定的因素是()。

A.能力B.努力C.任务难度D.运气

3.

第

12

题

针对不同年龄阶段的学生，制定不同的教育任务、内容和方法，是因为人的发展具有（）

4.研究发现，增加阿希(S．Asch)式实验情境的模糊性，则从众率就会（）

A.减低B.增加C.不变D.难以确定5.教师的教育机智，体现了教师劳动的（）。A.A.示范性B.复杂性C.主体性D.创造性6.（）的《医林改错》中提出的脑髓说比谢切诺夫的反射说还要早30多年。A.A.王清任B.王充C.李时珍D.陈大齐7.我国同时也是世界上最早的一部教育专著是()。A.《中庸》B.《礼记》C.《论语》D.《学记》

8.在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能?（）

A．甄别与选拔

B．促进学生发展

C．促进教师专业发展

D．改进教学过程

9.根据课的任务把课分成两类即()

A．单一课与综合课

B．复习课与新授课

C．讲授课与活动课

D．讲授课与自学课

10.过去经历过的事物在人脑中的反映称之为()。

A.表象B.记忆C.联想D.想象二、填空题(10题)11.培养全面发展人的方法是________。

12.制约课程的基本因素是______、______和学生。

13.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

14.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

15.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

16.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

17.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

18.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

19.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。20.思维的基本形式是_______、_______、_______。三、简答题(2题)21.班主任应如何组织和培养班集体?

22.简述建立良好师生关系对教师的要求。

四、论述题(2题)23.结合自身的实际情况，谈谈影响人格形成的诸因素。24.新一轮基础教育改革的特点是什么?教师应如何应对?五、辨析题(2题)25.德育是培养学生道德品质的活动。

26.心理健康就是没有心理疾病。

参考答案

1.A

2.A在韦纳的归因理论中，天资、能力、心境、努力等因素都是由个体本身的力量决定的，即是内部原因;而任务难度、运气、教师偏见、别人帮助等则是由个体之外的力量决定的，即是外部原因。能力和任务难度等因素是稳定的，心境、运气和一时努力等因素是不稳定的。

3.C

4.B

5.D

6.A

7.D

8.A

9.AA

[解析]掌握课的分类依据即可知答案。

10.B记忆是比感知觉更为复杂的心理现象，人们见过的、听过的、尝过的、触摸过的、思考过的、体验过的以及动作等都可能在头脑中留下痕迹，以后还会再认或回忆出来，这就是记忆现象。11.教育与生产劳动相结合

12.社会知识社会知识

13.教学价值取向教学价值取向14.识记保持

15.学生集体学生集体

16.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

17.生活化生活化

18.社会问题社会问题19.比较与分类，抽象与概括20.概念，判断，推理

21.(1)确立班集体的奋斗目标；(2)选择和培养班干部；(3)培养正确的集体舆论和优良的班风；(4)组织多样的教育活动。

22.(1)要树立正确的学生观。

(2)提高教师自身修养。

(3)要发扬教育民主。

(4)正确处理师生矛盾。23.(1)生物遗传因素。①遗传是人格不可缺少的影响因素。②遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。③人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。遗传因素影响人格的发展方向。(2)家庭因素。家庭是社会文化的媒介，它对人格具有强大的塑造力;父母的教养方式的恰当性，会直接决定孩子人格特征的形成;父母在养育孩子的过程中表现出了自己的人格，并有意无意地影响和塑造着孩子的人格，形成家庭中的“社会遗传性”。(3)学校教育因素。学生只有在学校里通过学习与潜移默化的影响形成自己优良的人格特征，才能顺利地走向社会，适应社会生活。学生通过课堂教育接收系统的科学知识，同时形成科学的世界观。此外，校风、班风、教师的言行等都是影响学生人格形成与发展的重要因素。(4)社会文化因素。社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展，这种相似性具有维系社会稳定的功能，又使得每个人能稳固地“嵌入”整个文化形态里。(5)个人主观因素。环境因素必须通过个体已有的心理发展水平和心理活动才能发生作用。24.(1)与以往历次课程改革相比，此次课程改革的最大区别就是不仅课程体系有了巨大调整，而且反映出教育思想的革命性变化，即通过课程改革促使教师的教育方式和学生的学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。归纳起来，新课程改革具有以下显著特点：①转变教育功能，将素质教育的理念落实到课程标准之中。新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能，从而促进学校教育重心的转移。②突破学科中心，加强学科整合并设置综合课程。25.德育是培养受教育者品德的活动。所谓品德是指个体依据一定的社会政治准则、思想观点、道德规范来行动时，所表现出来的那些经常而稳定的倾向和特征。品德包含的范围较广，而道德品质只是其中的一部分，不能以偏概全。

要牢记德育的四个组成部分，即政治教育、思