革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件

革兰氏阴性菌的耐药现状及对策11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。革兰氏阴性菌的耐药现状及对策革兰氏阴性菌的耐药现状及对策11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。草兰氏阴性酋的耐现收及对策前言近年来由于抗生素的广泛应用,细菌的耐药问题越来越严重。历史和现实的教训告诉我们:任何一种抗生素一旦问世,很快就会产生耐药株,产生耐药株的时间周期短则几年,长则十几年。目前,细菌的耐药问题已成为全球的严重问题,。阅读对学生获取知识，拓宽视野，培?B人格和人生的成长等都具有深远的意义。在现代教育中，学生的阅读内容、方式及阅读数量都发生了巨大变化，传统的阅读教育教学方式存在诸多弊端和不足。应用科学、高效的有效阅读教学方法进行有效阅读的教育教学和训练，可以提高学生阅读速度和阅读效率，彻底解决高年级学生语文阅读速度慢、阅读效率低的难题，提高语文教学效率；可以帮助学生增加知识面、扩大知识量，有助于学生素养的全面提高；有助于提高学生的应考能力，提高学生自学能力，增加对其他学科的理解能力，为学生终身学习和认知世界打下坚实基础。教师在学生阅读活动过程中，遵循教育教学活动的客观规律，教授学生有效阅读的方法和技巧，激发学生阅读的兴趣，提高阅读能力，培养学生良好的阅读习惯，让学生以尽可能少的时间和精力，取得尽可能多的阅读量和阅读效果。在老师有效阅读教学方法的指导下，培养学生以语感、文感、情感为基础，提高学生正确把握和运用语言的能力，满足学生不同的阅读需求，启发引导学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动阅读意识。通过学生有效阅读能的提高，学生可以自主地通过书籍、电脑网络及广播电视等媒体获取各种科学文化知识信息，学会处理和领会各种知识信息的能力，养成良好的自主阅读习惯和阅读品质。1.提高对话法阅读教学过程其实就是老师和学生之间的对话过程。阅读内容发展性问题往往需学生理解、比较、联想、重组等心理活动，然后对事实做出推理、判断和评价，把已有知识运用于新的情境。提问的作用在于引发学生对阅读内容的兴趣和好奇，从而激发学生对新事物进行有一定难度的思考，将学生个人的思考或集体的讨论引向深入。教师提出的问题所提问题应当具有适当的难度，有具体的针对性，有一定的连续性，并且对学生的应答应给与及时的反馈，不要使学生处于连续的“被追问”状态。2.整体感悟法整体感悟法是学生对阅读内容的认知和理解。作者的言语形成过程就是作者思想观点、情感态度的表露过程，学生初读课文不可能只阅读语言，而不接收内容。应当让学生明确了解作者是在写什么内容，什么时间写的，在哪里写的，用什么方式写的，写的怎么样等全局性的问题。学整体感悟不能仅仅停留在阅读的最初感觉上，还应重视和鼓励学生对阅读内容的整体评说，以冷静的头脑去思考和概括文章的内容和表达形式，形成自己对读物的独特的见解和体验。3.阐述思路法思路就是反映在文章中客观的思维条理。思路在文章写作过程中，是结构文章的关键和灵魂，在阅读过程中，是学生理解文章的枢纽；是指导学生读解和记忆的基础。教师在阅读过程中引导学生读文章、找观点；要求学生在文章阅读后列纲目，标段序，理段意，并段群，明观点；启发学生探思路，明白作者写作意图，寻找内容的曲折变化。让学生自己辨明逻辑关系，判断逻辑地位。4.语言分析法语言分析法建立在细读文本的基础之上。教师要强化学生对语言、修辞、逻辑、心理、语境、语体等相关知识学习和应用，理解作者为什么会用这样的语言形式和他想去表达怎样的思想，对于作者所表达的内容，这些言语形式为什么是最恰当的。要求学生在阅读过程中，对阅读内容进行圈点评注，边阅读，边圈点，边评注，这样有助于学生集中注意力，捕捉对阅读内容的感触，让学生敏锐的发现问题，培育学生形成良好的语感。对阅读文章书写读书笔记，摘抄和仿写文章佳句，在摘抄和分析佳句的基础上，引导学生尝试去模写，以便把他人的言语经验及时地转换成自己的言语体验。因而，教师要善于根据不同的阅读目标和内容，学生不同的阅读心态，选择适当的阅读教学方法。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教师的语言，是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具，它在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”捷克教育夸美纽斯也有类似的观点：“一个能动听地、清晰地教学的教师，他的声音便应该像油一样浸入学生的心理，把知识一道带进去。”由此可见，优秀的课堂语言，是教学取得成功的先决条件。然而目前有些语文教学课堂，只重视教学方法与教学手段的改进，片面强调课堂教学的组织过程，对课堂语言的设计与组织却漠不关心。这就导致了语文课堂教学的环节设计过于紧密，课堂气氛压抑，学生的积极性无法被调动起来。再加上教师苍白无力的语言，甚至离题万里、长篇大论等，学生味同爵蜡，这在很大程度上影响了教学效果。因此，作为一线教师既要有较高的道德修养，还要有优秀的语言艺术，从而提高初中语文课堂教学质量，发展学生的语文能力。那么语文课堂教学的语言艺术有哪些呢？一、课堂语言要讲究规范性初中语文教师的课堂语言规范性主要表现在：首先，在课堂教学过程中教师必须采用规范化的普通话。既要熟练掌握普通话在语音、词汇以及语法等方面的理论知识，更要注重普通话在语文教学中的实际运用。特别是要避免在课堂上使用家乡话、地方话等方言，力求自己的语言标准而流畅，从而为学生树立良好的学习榜样。其次，教师还要注意遣词造句等的规范性。教师语言的规范性还在于用语的规范性与正确性，避免出现用词不准确、语句不通、颠三倒四等情况出现。比如某教师曾经遇到这种情况：一位女学生在课堂上不时地与学生小声谈话。于是教师批评道：妇女们应该注意自己在课堂上的言行举止，在课堂上不要随便讲话。没想到引来了女生们的强烈反抗：“我们是初中女学生，不是妇女；这位女生的做法，不代表我们全体女同学的做法，为什么要‘门’？我们没有错，为什么要注意自己的言行举止呢？”教师出于好意却因为用语的不规范，引起了矛盾与冲突。因此教师应该格外注重自身课堂教学语言的规范性。二、课堂语言要讲究情感性教学过程是师生双边活动的过程，师生互动的过程也是情感交流的过程。“感人心者莫先乎情。”教师在课堂教学中，要讲究语言的情感性。学会用心说话，以发自肺腑之言打动学生，以情动人。比如朱自清晶莹泪光中的背影，无名战士党政上的七根火柴、蔡芸芝先生石板边上的教鞭……教师在讲到这些关键的地方，要注意拨动学生的心弦，引起与读者的共鸣。以《背影》为例，在上到这一课之前，要用富有情感性的导语，创设情感氛围。“在我们成长的过程中，母亲像一轮太阳，无微不至地温暖着我们；父亲像一棵大树，为我们遮风避雨。他们的一个眼神，一个微笑，一个皱眉，都能给我们巨大的信心与鼓舞。这种爱深沉而执着……今天我们要学的《背影》，朱自清父亲的背影就凝聚着深沉的父爱。”通过这段话，学生进入到父爱的情境中，有助于激发学生的情感活动，陶冶学生的性情。三、课堂语言要讲究趣味性受应试教育的影响，初中语文教师往往采用“填鸭式”、“灌输式”等传统的教学模式。教师处于至高无上的权威地位，学生无条件地接受教师的一切灌输。这种教学模式忽视了学生的主体地位，学生上课注意力不集中，久而久之，学生逐渐丧失了语文学习兴趣，也会加剧师生之间的矛盾。为了改善这一教学现状，初中语文教师要摒弃传统的教学模式，运用趣味性的课堂语言，活跃课堂教学气氛。比如采用与教材相关的故事、笑话、游戏、成语、警句、歇后语、顺口溜等，这有助于学生理解课文知识，让学生乐于听讲，使得课堂好玩、有趣、新奇。总之，教师无论是纠正学生的错误，还是点评学生的回答，语气都不能太过生硬。而应该让学生处于一种愉快的状态，达到“乐学”的学习境界。四、课堂语言要讲究激励性初中生处于身心发展的关键时期，他们十分渴望外界的鼓励与肯定。教师是学生在校期间接触最频繁的人。言语的激励性可以促进学生学习的进步与语文能力的发展。特别是语文学习的“学困生”，他们学习基础较差，对于课堂回答缺乏勇气。因此，即使他们的回答与教师的期望有一定的出入，也不能批评或者是指责。而应该用一些激励性的语言，调整学生的学习状态与心理状态。“你的思考方式与众不同，看来你经过了深思熟虑。但是与答案还有一定的差距，能不能尝试换其他的思维来思考呢？”这样就鼓励了“学困生”的信心与勇气，在一定程度上缓解了他们的心理压力。结语总之，课堂语言艺术既是一门技术，也是一门艺术。在初中语文教学过程中，必须不断探索，大胆总结，潜心研究语言艺术。只有这样，才能提高教师的语言艺术，不断提高初中语文教学质量。革兰氏阴性菌的耐药现状及对策11、获得的成功越大，就越令人高1草兰氏阴性酋的耐现收及对策草兰氏阴性酋的耐现收及对策2前言近年来由于抗生素的广泛应用,细菌的耐药问题越来越严重。历史和现实的教训告诉我们:任何一种抗生素一旦问世,很快就会产生耐药株,产生耐药株的时间周期短则几年,长则十几年。目前,细菌的耐药问题已成为全球的严重问题,。前言3草兰氏阴性酋的耐霜現畎及对策世界卫生组织将“控制抗菌素耐药性”作为2011年世界卫生日的主题本文就细菌的主要耐药机制、革兰氏阴性杆菌的耐药现状及我们的对策作一些简要的阐述草兰氏阴性酋的耐霜現畎及对策4内容提要细菌主要耐药机制常见革兰氏阴性杆菌的耐药现状细菌耐药及对策内容提要5细菌主要耐药机制细菌主要耐药机制6革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件7革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件8耐药机理()今产生灭活酶β内酰胺类抗生素的β内酰胺酶氨基糖苷的修饰酶:钝化酶、灭活酶,酶促修饰的氨基糖苷类抗生素因不能与核糖体靶位用,使其失去抗菌活性。修饰酶主要包括乙酰转移酶(AC)、磷酸转移酶和核苷转移酶冷喹诺酮类主要是DNA旋转酶;红霉素乙酰化酶等它们使抗菌素在到达(细菌)靶位以前被修饰、被灭活,发挥不了抗菌活性,耐药机理()9耐药机理(二)靶位改变抗菌药物对细菌作用位点就是靶位冷如β内酰胺酶主要作用位点是青霉素结合蛋白PBP(MRSA)令氨基糖苷类是核糖体的三酸式亚基喹诺酮类主要作用靶位是拓扑异构酶工和拓扑异构酶Ⅳ这些靶位点发生改变后,抗菌药物就结合不上去,造成耐药耐药机理(二)10耐药机理(三)摄入减少(膜通透性下降)在细菌表面有很多外膜孔蛋白,是引起水溶性抗菌素通过的一些通道令大通道是外膜孔F蛋白,小通道是外膜孔c蛋白外膜孔蛋白减少或丢失,抗菌药就进不去,在细菌中达不到有效药浓度,造成耐药耐药机理(三)11革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件12革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件13革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件14革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件15革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件16革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件17革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件18革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件19革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件20革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件21革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件22革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件23革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件24革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件25革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件26革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件27革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件28革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件29革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件30革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件31革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件32革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件33革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件34革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件35革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件36革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件37革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件38革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件39革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件40革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件41革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件42革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件43革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件44革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件45革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件46革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件47革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件48革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件49革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件50革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件51革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件52革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件53革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件54革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件55革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件56革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件57革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件58革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件59革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件60革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件61革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件62革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件63革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件64革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件65革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件66革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件67革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件68革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件69革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件70谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷71革兰氏阴性菌的耐药现状及对策11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。革兰氏阴性菌的耐药现状及对策革兰氏阴性菌的耐药现状及对策11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。草兰氏阴性酋的耐现收及对策前言近年来由于抗生素的广泛应用,细菌的耐药问题越来越严重。历史和现实的教训告诉我们:任何一种抗生素一旦问世,很快就会产生耐药株,产生耐药株的时间周期短则几年,长则十几年。目前,细菌的耐药问题已成为全球的严重问题,。阅读对学生获取知识，拓宽视野，培?B人格和人生的成长等都具有深远的意义。在现代教育中，学生的阅读内容、方式及阅读数量都发生了巨大变化，传统的阅读教育教学方式存在诸多弊端和不足。应用科学、高效的有效阅读教学方法进行有效阅读的教育教学和训练，可以提高学生阅读速度和阅读效率，彻底解决高年级学生语文阅读速度慢、阅读效率低的难题，提高语文教学效率；可以帮助学生增加知识面、扩大知识量，有助于学生素养的全面提高；有助于提高学生的应考能力，提高学生自学能力，增加对其他学科的理解能力，为学生终身学习和认知世界打下坚实基础。教师在学生阅读活动过程中，遵循教育教学活动的客观规律，教授学生有效阅读的方法和技巧，激发学生阅读的兴趣，提高阅读能力，培养学生良好的阅读习惯，让学生以尽可能少的时间和精力，取得尽可能多的阅读量和阅读效果。在老师有效阅读教学方法的指导下，培养学生以语感、文感、情感为基础，提高学生正确把握和运用语言的能力，满足学生不同的阅读需求，启发引导学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动阅读意识。通过学生有效阅读能的提高，学生可以自主地通过书籍、电脑网络及广播电视等媒体获取各种科学文化知识信息，学会处理和领会各种知识信息的能力，养成良好的自主阅读习惯和阅读品质。1.提高对话法阅读教学过程其实就是老师和学生之间的对话过程。阅读内容发展性问题往往需学生理解、比较、联想、重组等心理活动，然后对事实做出推理、判断和评价，把已有知识运用于新的情境。提问的作用在于引发学生对阅读内容的兴趣和好奇，从而激发学生对新事物进行有一定难度的思考，将学生个人的思考或集体的讨论引向深入。教师提出的问题所提问题应当具有适当的难度，有具体的针对性，有一定的连续性，并且对学生的应答应给与及时的反馈，不要使学生处于连续的“被追问”状态。2.整体感悟法整体感悟法是学生对阅读内容的认知和理解。作者的言语形成过程就是作者思想观点、情感态度的表露过程，学生初读课文不可能只阅读语言，而不接收内容。应当让学生明确了解作者是在写什么内容，什么时间写的，在哪里写的，用什么方式写的，写的怎么样等全局性的问题。学整体感悟不能仅仅停留在阅读的最初感觉上，还应重视和鼓励学生对阅读内容的整体评说，以冷静的头脑去思考和概括文章的内容和表达形式，形成自己对读物的独特的见解和体验。3.阐述思路法思路就是反映在文章中客观的思维条理。思路在文章写作过程中，是结构文章的关键和灵魂，在阅读过程中，是学生理解文章的枢纽；是指导学生读解和记忆的基础。教师在阅读过程中引导学生读文章、找观点；要求学生在文章阅读后列纲目，标段序，理段意，并段群，明观点；启发学生探思路，明白作者写作意图，寻找内容的曲折变化。让学生自己辨明逻辑关系，判断逻辑地位。4.语言分析法语言分析法建立在细读文本的基础之上。教师要强化学生对语言、修辞、逻辑、心理、语境、语体等相关知识学习和应用，理解作者为什么会用这样的语言形式和他想去表达怎样的思想，对于作者所表达的内容，这些言语形式为什么是最恰当的。要求学生在阅读过程中，对阅读内容进行圈点评注，边阅读，边圈点，边评注，这样有助于学生集中注意力，捕捉对阅读内容的感触，让学生敏锐的发现问题，培育学生形成良好的语感。对阅读文章书写读书笔记，摘抄和仿写文章佳句，在摘抄和分析佳句的基础上，引导学生尝试去模写，以便把他人的言语经验及时地转换成自己的言语体验。因而，教师要善于根据不同的阅读目标和内容，学生不同的阅读心态，选择适当的阅读教学方法。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教师的语言，是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具，它在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”捷克教育夸美纽斯也有类似的观点：“一个能动听地、清晰地教学的教师，他的声音便应该像油一样浸入学生的心理，把知识一道带进去。”由此可见，优秀的课堂语言，是教学取得成功的先决条件。然而目前有些语文教学课堂，只重视教学方法与教学手段的改进，片面强调课堂教学的组织过程，对课堂语言的设计与组织却漠不关心。这就导致了语文课堂教学的环节设计过于紧密，课堂气氛压抑，学生的积极性无法被调动起来。再加上教师苍白无力的语言，甚至离题万里、长篇大论等，学生味同爵蜡，这在很大程度上影响了教学效果。因此，作为一线教师既要有较高的道德修养，还要有优秀的语言艺术，从而提高初中语文课堂教学质量，发展学生的语文能力。那么语文课堂教学的语言艺术有哪些呢？一、课堂语言要讲究规范性初中语文教师的课堂语言规范性主要表现在：首先，在课堂教学过程中教师必须采用规范化的普通话。既要熟练掌握普通话在语音、词汇以及语法等方面的理论知识，更要注重普通话在语文教学中的实际运用。特别是要避免在课堂上使用家乡话、地方话等方言，力求自己的语言标准而流畅，从而为学生树立良好的学习榜样。其次，教师还要注意遣词造句等的规范性。教师语言的规范性还在于用语的规范性与正确性，避免出现用词不准确、语句不通、颠三倒四等情况出现。比如某教师曾经遇到这种情况：一位女学生在课堂上不时地与学生小声谈话。于是教师批评道：妇女们应该注意自己在课堂上的言行举止，在课堂上不要随便讲话。没想到引来了女生们的强烈反抗：“我们是初中女学生，不是妇女；这位女生的做法，不代表我们全体女同学的做法，为什么要‘门’？我们没有错，为什么要注意自己的言行举止呢？”教师出于好意却因为用语的不规范，引起了矛盾与冲突。因此教师应该格外注重自身课堂教学语言的规范性。二、课堂语言要讲究情感性教学过程是师生双边活动的过程，师生互动的过程也是情感交流的过程。“感人心者莫先乎情。”教师在课堂教学中，要讲究语言的情感性。学会用心说话，以发自肺腑之言打动学生，以情动人。比如朱自清晶莹泪光中的背影，无名战士党政上的七根火柴、蔡芸芝先生石板边上的教鞭……教师在讲到这些关键的地方，要注意拨动学生的心弦，引起与读者的共鸣。以《背影》为例，在上到这一课之前，要用富有情感性的导语，创设情感氛围。“在我们成长的过程中，母亲像一轮太阳，无微不至地温暖着我们；父亲像一棵大树，为我们遮风避雨。他们的一个眼神，一个微笑，一个皱眉，都能给我们巨大的信心与鼓舞。这种爱深沉而执着……今天我们要学的《背影》，朱自清父亲的背影就凝聚着深沉的父爱。”通过这段话，学生进入到父爱的情境中，有助于激发学生的情感活动，陶冶学生的性情。三、课堂语言要讲究趣味性受应试教育的影响，初中语文教师往往采用“填鸭式”、“灌输式”等传统的教学模式。教师处于至高无上的权威地位，学生无条件地接受教师的一切灌输。这种教学模式忽视了学生的主体地位，学生上课注意力不集中，久而久之，学生逐渐丧失了语文学习兴趣，也会加剧师生之间的矛盾。为了改善这一教学现状，初中语文教师要摒弃传统的教学模式，运用趣味性的课堂语言，活跃课堂教学气氛。比如采用与教材相关的故事、笑话、游戏、成语、警句、歇后语、顺口溜等，这有助于学生理解课文知识，让学生乐于听讲，使得课堂好玩、有趣、新奇。总之，教师无论是纠正学生的错误，还是点评学生的回答，语气都不能太过生硬。而应该让学生处于一种愉快的状态，达到“乐学”的学习境界。四、课堂语言要讲究激励性初中生处于身心发展的关键时期，他们十分渴望外界的鼓励与肯定。教师是学生在校期间接触最频繁的人。言语的激励性可以促进学生学习的进步与语文能力的发展。特别是语文学习的“学困生”，他们学习基础较差，对于课堂回答缺乏勇气。因此，即使他们的回答与教师的期望有一定的出入，也不能批评或者是指责。而应该用一些激励性的语言，调整学生的学习状态与心理状态。“你的思考方式与众不同，看来你经过了深思熟虑。但是与答案还有一定的差距，能不能尝试换其他的思维来思考呢？”这样就鼓励了“学困生”的信心与勇气，在一定程度上缓解了他们的心理压力。结语总之，课堂语言艺术既是一门技术，也是一门艺术。在初中语文教学过程中，必须不断探索，大胆总结，潜心研究语言艺术。只有这样，才能提高教师的语言艺术，不断提高初中语文教学质量。革兰氏阴性菌的耐药现状及对策11、获得的成功越大，就越令人高72草兰氏阴性酋的耐现收及对策草兰氏阴性酋的耐现收及对策73前言近年来由于抗生素的广泛应用,细菌的耐药问题越来越严重。历史和现实的教训告诉我们:任何一种抗生素一旦问世,很快就会产生耐药株,产生耐药株的时间周期短则几年,长则十几年。目前,细菌的耐药问题已成为全球的严重问题,。前言74草兰氏阴性酋的耐霜現畎及对策世界卫生组织将“控制抗菌素耐药性”作为2011年世界卫生日的主题本文就细菌的主要耐药机制、革兰氏阴性杆菌的耐药现状及我们的对策作一些简要的阐述草兰氏阴性酋的耐霜現畎及对策75内容提要细菌主要耐药机制常见革兰氏阴性杆菌的耐药现状细菌耐药及对策内容提要76细菌主要耐药机制细菌主要耐药机制77革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件78革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件79耐药机理()今产生灭活酶β内酰胺类抗生素的β内酰胺酶氨基糖苷的修饰酶:钝化酶、灭活酶,酶促修饰的氨基糖苷类抗生素因不能与核糖体靶位用,使其失去抗菌活性。修饰酶主要包括乙酰转移酶(AC)、磷酸转移酶和核苷转移酶冷喹诺酮类主要是DNA旋转酶;红霉素乙酰化酶等它们使抗菌素在到达(细菌)靶位以前被修饰、被灭活,发挥不了抗菌活性,耐药机理()80耐药机理(二)靶位改变抗菌药物对细菌作用位点就是靶位冷如β内酰胺酶主要作用位点是青霉素结合蛋白PBP(MRSA)令氨基糖苷类是核糖体的三酸式亚基喹诺酮类主要作用靶位是拓扑异构酶工和拓扑异构酶Ⅳ这些靶位点发生改变后,抗菌药物就结合不上去,造成耐药耐药机理(二)81耐药机理(三)摄入减少(膜通透性下降)在细菌表面有很多外膜孔蛋白,是引起水溶性抗菌素通过的一些通道令大通道是外膜孔F蛋白,小通道是外膜孔c蛋白外膜孔蛋白减少或丢失,抗菌药就进不去,在细菌中达不到有效药浓度,造成耐药耐药机理(三)82革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件83革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件84革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件85革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件86革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件87革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件88革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件89革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件90革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件91革兰氏阴性菌的耐药现状及对策课件92革兰氏阴性菌的耐药