4、综合实践主题活动实施案例

PAGEPAGE8综合实践主题活动案例（范例）：走进“红树林”，保护“红树林”――综合实践活动案例桥城中学：李小平一、活动背景：随着社会经济的飞速发展，人类在沿海地区的各种经济开发活动不断增加，红树林面积大大减少，从而使海域生态环境受到严重的破坏，对自然生态的可持续发展造成威胁。为此，我们开设了“走进‘红树林’，保护‘红树林’”系列综合实践活动，将组织学生对番禺区南沙、黄阁地区内的红树林资源情况进行全面的调查、研究„„。二、活动目标：（一）活动总目标：以学生为主体，教师为主导，小组为单位，人人参与综合实践活动。通过综合实践活动，培养学生的劳动观念、动手能力和实践创新能力；培养学生的团队合作精神；增长知识、拓展（二）活动具体目标 ：1、知识目标：①通过综合实践活动，让学生掌握红树林的有关知识；②通过综合实践活动，让学生了解红树林的分布及生长状况，了解目前红树林生长所面临的一系列问题，并对此提出相关的保护措施，使海域生态环境得以可持续的发展；2、能力目标：①通过上网、去图书馆收集有关红树林的知识及信息，学会查找、收集并简单处理资料的能力。②学会制定计划，能主动参与研究活动，培养独立处理和解决实际问题的能力。③通过和老师、专家、同学的交谈，了解社交礼仪，培养语言表达能力和交往能力。④以不同的方式展示研究结果，在活动交流中学习、发现、反思和改进，培养学生的想象与思维能力。3、情感目标：①在综合实践活动过程中，培养学生的爱心和责任感，进而关心他人，关注社会，关注大自然。②通过小课题组的集体研究活动，培养团队意识，享受探究、合作、成功的喜悦。三、活动对象：初中学生四、活动要求：1、每项综合实践活动以个人或小组为单位合作完成；2、每位学生可以选择不同的综合实践活动成果类别来展示自己的成果，一人（组）可上交多个作品；3、综合实践活动作品成果如果是电脑制作，则须交电子文档和打印；4、综合实践活动作品成果如选择制作类别，其作品要有制作说明，制作说明的内容包括该作品的主题、制作目的、制作作品的主要过程、体会与收获；5、要求每件综合实践活动作品都必需填份“番禺区市桥第二中学综合实践活动实施计划（方案）登记表”（见附件1）6（见附件2；7、进行综合实践活动过程中，切记要注意各项安全。五、活动实施过程：（一）活动实施过程流程图：第一阶段第一阶段1、选题、开题；2、开设专题讲座，学习相关知识；3、指导选题、分组；4、制定研究、探究和调查方案。第二阶段（实施活动）1、查询、搜集资料，分析、处理信息；2、调查、探究、实验、研究，实施方案；3、记录、统计、分析；4、中期交流、汇报、反馈、调整。第三阶段（交流评价活动）1、交流、辨论、反馈；2、案例分析、评价、反思；3、总结成果，撰写综合实践调查、探究报告等。第四阶段（成果展示活动）1、成果汇报、展示；2、结题。（二）活动实施具体过程：第一阶段：开题活动1、开设专题讲座，学习相关知识。让学生掌握有关综合实践活动方面的知识，让学生掌握基本的研究、调查、探究方法和撰写报告等方面的知识，让学生做好心理和知识经验的准备。2、选题，组建课题组。此次综合实践活动作品展示类别主要有：小论文、实验报告、调查报告、电脑制作、小制作等。指导学生选择研究、调查、探究的课题、类别和方向，并进行分组，组建课题小组。如学生选的课题有：研究番禺区南沙、黄阁地区“红树林”分布和现况；探究不同水质对红树林生长的影响；探究不同土质对红树林生长的影响；探究不同水质对红树林种子萌发的影响；探究不同土质对红树林种子萌发的影响；研究红树林对当地生态环境的影响等等。将学生的选项、选题进行统计汇总。以初中七年级为例，如下：综合实践活动作品类别选项人数综合实践活动作品类别选项人数选项人数所占比例(%)小论文类49人23.22实验报告类58人27.49调查报告类54人25.59制作类（包括电脑制作）50人23.70(说明：初中七年级共四个教学班，共 211人)由选项统计可见，学生对各综合实践活动作品类别选择比较均衡，相差不大。所以设置不同的综合实践活动作品类别供学生选择，可更大的发挥学生的自主性、特长。3、制定研究、探究和调查方案。指导各课题活动小组制定合理的、科学的研究、探究和调查综合实践方案。填写好“综合实践活动实施计划（方案）登记表”（见附件1）综合实践活动作品(类别)综合实践活动课题小组成员班 级指导老师综合实践活动作品(类别)综合实践活动课题小组成员班 级指导老师综合实践活动实施计划(方案)第二阶段、实践活动：1、查询、搜集资料，分析、处理信息资料。各课题活动小组根据各自选定课题，通过网络、书刊、杂志、报纸等多种渠道查询、搜集相关资料，并对其进行分析、处理信息。2、调查、探究、实验、研究，实施方案。各课题活动小组根据各自制定活动方案，通过调查、探究、实验、研究等方法和途径全面实施。如亲自到番禺区南沙、黄阁地区内对红树林进行实地考查、调查；取回红树林幼苗和种子进行探究实验研究等。3、记录、统计、分析。各课题活动小组根据在实施活动方案过程中，对调查、探究、实验、研究的有关现象、数据及时进行记录和统计。并对其进行科学分析，为结题报告提供原始数据和资料。4、中期交流、汇报、反馈、调整。各课题活动小组在实施活动方案过程中，随时发现问题，及时进行交流、汇报，或请教指导老师。做到随时反馈意见，及时调整研究方法或方向，避免放不必要的错误和走弯路。第三阶段：交流评价活动1、交流、辨论、反馈。开展交流会，各课题活动小组相互交流其心得和成败。并开展答辩交流活动，即任何师生都可对任何课题活动小组的成果提出疑问、意见等，各课题活动小组的成员对师生提出的问题给予合理的解释和回答。以促进老师与学生、学生与学生之间的交流，达到共同提高、进步的目的。2、案例分析、评价、反思。选出个别有代表性的案例和作品进行分析、评价，并提出意见，进行反思、改进。3、总结成果，撰写综合实践调查、探究报告等。各课题活动小组根据制定活动方案实施完后，对其探究、调查结果进行总结，将其撰写成完整的综合实践调查、探究报告等。第四阶段：成果展示活动1、 成果汇报、展示。开展综合实践活动成果展示，将学生完成所有的综合实践活动成果展示出来。2、结题。组织学生进行结题，学生、教师分别做出结题发言。评价具体步骤：第一步：填写作品评价表学生以小组为单位每份作品填写一份“综合实践活动作品评价表” （见附件2；综合实践活动作品(类别)综合实践活动题目小组成员附件综合实践活动作品(类别)综合实践活动题目小组成员班级指导老师评价顶目权重评价标准自评(20%)小组评价(30%)教价师评(50%)科学性5分目标明确、主题鲜明、切合实际、计划周详、方法恰当、结论符合逻辑、无科学性错误实践性5分数据真实、有原始记录、可操作性强创新性3分(实验)方法有创新、材料选择优化、环保、经济规范性2分基本满足探究性活动的一般步骤，结构清晰、合理独立工作或独立工作或合作能力其他总评分221第二步：自评学生根据作品评价标准对本小组完成的作品进行自评打分；第三步：小组评价由各班推荐5名学生，由学生组成的“评价小组”根据作品评价标准对学生作品进行评价打分；第四步：教师评价由生物教师根据作品评价标准对学生作品进行评价打分；第五步：总评20%)+30%)+50%)第六步：作品质量分析、统计根据作品总评分的多少将作品划分成三个等级， 分别是：A(总评分：16-20分总评分：12-15分)；C(12书、奖励。现以初中七年级的作品质量分析、统计情况为例。如下：班人班人作综合实践活动作品类型及质量级数品数小论文类实类验报告调查报告类制作类量ABCABCABCABC1班52121210201011112班53131220111201113班51111210110111204班551422112101012121150585163242473各类作品1810814合数量计各等级所占例(%)27.844.427.810603025502528.65021.4作品质和等级作品数量所占比例量等级(%)备A1224注B2550C1326第七步：总结、反思对实施综合实践活动的整个过程进行全面的、客观的总结，总结出其优点，找出不足，并进行深刻反思，为以后开展综合实践活动积累宝贵的实践经验。六、活动反思：此次综合实践活动取得较大的成功，主要体现在以下几个方面：1、学生积极性高，参与性强。初一年级参与率达 100%；2、学生作品数量多、质量好。其中七年级上交学生作品就达 50件，七年级学生作品质量A24%B50%C26%3、学生的发散性思维活跃。学生每件综合实践活动作品选题、制作都独特新颖，这充分体现了学生的创造能力，充分发挥了学生的创新精神。4、学生的竞争、合作精神较强。每个参赛的学生都乐于展示自身作品的优势，并学会与他人合作、交流和分享成功。5、学生在参与活动中学会了总结、反思。本次参赛的作品多数学生成功了，少数学生失败了，但在总结大会上，学生们都能总结反思各自成功或失败的经验， 并能互相交流彼此经验。不足之处：由于受初中学生知识面、思维能力的影响，学生在选题上较浅，不能上升到一个更高的层次。教师在选题上应给予学生更多的指导，使学生的选题更有探究意义、探究价值。附：综合实践活动学生成果：关于番禺区南沙、黄阁地区“红树林”分布和现况研究调查报告研究调查组组长：蔡某某指导教师：李小平学校：桥城中学一、调查背景：随着社会经济的飞速发展，人类在沿海地区的各种经济开发活动不断增加，红树林面积大大减少，从而使海域生态环境受到严重的破坏，对自然生态的可持续发展造成威胁。为此，我们特成立了一个研究调查小组，对番禺区南沙、黄阁地区内的红树林资源情况进行全面的调查。二、调查目的：1、通过研究调查红树林的分布及生长状况，了解目前红树林生长所面临的一系列问题，并对此提出相关的保护措施，使海域生态环境得以可持续的发展；2、通过此次调查活动，培养学生提出问题、分析问题、解决问题等综合能力；培养学生的团结合作、创新进取的精神。成员蔡某某程某某郑某某罗某某成员蔡某某程某某郑某某罗某某吴某某分工 负责调查活动负责有关调负责有关调负责有关调负责有关调全面工作查活动数查活动数查活动数查活动数据、资料的据、资料的据、资料的据、资料的记录统计分析收集职务组职务组长记录员统计员分析员收集员1、制定调查实施计划方案，明确调查目的，合理分工合作；2、提出研究调查问题；3、通过查阅书籍、网站、访问、实地考查等多种途径收集有关“红树林”方面的知识；4、整理、分析所调查、收集有关“红树林”方面的资料；5、根据调查分析得出调查结果；6、根据调查过程情况撰写研究调查报告。六、调查分析和结果：研究调查问题1：认识“红树林”的生长特性和种类。调查分析和结果：色的，树皮甚至可提炼红色染料，故有『红树』之称。“红树林”是指一群可适应在热带及亚热带河口潮间带环境下生长的木本植物。它们生长在陆地与海洋交界的滩涂上，是陆地向海洋过渡的特殊生态系统，主要由红树科、海桑科、紫金牛科、使君子科等植物共同组成。由于红树林长期受到海水的浸泡和台风的袭击，使它们形成了自己独特的生存方式和繁殖能力。红树林植物种类：据调查，红树林的植物种类主要有桐花树（又名蜡烛果Aegicerascorniculatum(Kandeliacandel)、老鼠簕(Acanthusilicifolius)等72调查分析和结果：1、生态功能：红树林的生态体系非常复杂，许多沿海的生物都得依赖红树林才能生存，这陆地边缘的先驱生物是地球生态系中不能或缺的一员。红树林是沼泽地区的生产者，有很多鸟类、鱼、虾、贝类等消费者在此直接或间接的依靠它们供应食物，构成一个复杂的食物网。红树林为海洋的动物提供栖息和觅食的理想生活环境，也是海鸥，水鸭、白鹭等鸟类的家园。红树林亦为动物提供栖息的场所。保育红树林不仅维持海岸河口生态的平衡，更保护了候鸟及珍稀动物的栖息地。2、水土保持功能：红树林可以保护海岸河岸，使其不受波浪直接冲击，极具水土保持之功效。红树林是陆地过渡到海洋的特殊森林。红树林枝繁叶茂，根系发达，能牢固扎根于海滩淤泥之中，形成一道与海岸线平行的天然屏障，能促进土壤沉积物的形成、过滤有机物和污染物，净化水质，减少赤潮；抵抗潮汐和洪水的冲击，减缓风浪，调节水流，保护堤岸的功能。能有效地抵御和降低自然灾害对堤围的危害。所以对人类有巨大的生态效益，有着非常重要的意义。3、教育游憩功能:红树林沼泽区动物种类繁多，为赏鸟观蟹之最佳场所，透过设计良好的活动，人们可以了解大自然的奥秘，进而乐于亲近自然，保护环境。若规划成观光游憩区，更可寓教于乐，让游客带一些生态保育的观念回家。对发展沿海养殖业，开发沿海观光旅游有很大的潜在价值。研究调查问题3：为什么番禺南沙、黄阁地区分布有大遍“红树林”？调查分析和结果：1、气候条件所决定：番禺南沙、黄阁地区地处南亚热带，环流季节变化明显，表现出南亚热带季风气候特点。夏季气温高，由于来自海洋的温暖湿润东南风影响，降水充足，水热同期，适 于“红树林”长。2、地理位置所决定：番禺南沙、黄阁地区位于广州市东南部，北距中心城区 50公里，西通中ft、珠海等地东临珠江口狮子洋，水陆交通四通八达。由于番禺南沙、黄阁地区临近珠江口，大大小小的河流都汇集于这里，沿岸潮间带的泥沙堆积形成大量的滩涂，总面积约为 10万平方米，主要分布于乌洲村、小虎村，沙仔村沿岸滩涂是海洋与大陆交界地段，大陆径流带来丰富的有机物质使这里的水质肥沃，浮游生物繁殖丰富，滩涂软泥十分肥沃，适于红树林的生长和繁殖，形成了多种鱼类和海洋生物栖息的优良场所。4调查分析和结果：番禺南沙、黄阁地区“红树林”植物的数量较少，零星分布于乌洲村、沙仔村、小虎村等地的沿岸地带，其中部分地区的沿岸红树林生长情况较好，人为破坏不大严重，有几片较为完整的红树林：1、沙仔岛的西北沿岸及南部沿岸有较多的红树林分布，尤其是南岸有一片面积较大的红树林，植物种类较多，有桐花树、老鼠簕、秋茄等 5种植物，以×××（红树林植物品种，知名）为主。2、沙仔村西北沿岸以桐花树为主，也有几片较大的红树林，但多属零星分布。3、小虎岛的东部沿岸，二桥附近有较多的桐花树分布，生长状况较好。4、部分地区沿岸有较多的化工厂、修筑堤坝、码头等等，这些地方红树林分布较少，甚至没有。858树林”所面临的危机？调查分析和结果：“红树林”所面临的危机：经济活动的不断增加，使红树林急剧减少，海域生态环境的平衡受到破坏，直接影响人类的生命财产安全。具体表现如PAGEPAGE11下：）污染环境，破坏生态系统，人们的环保意识薄弱，乱抛垃圾，工业“三废”污染日益严重，使海滨生态环境受破坏，红树林的生长环境被污染，影响其正常生长。）围垦造田，围垦养殖，使滩涂面积减少，红树林数目的剧减。人们在沿海地区围垦造田或养殖鱼虾蟹等，占用大量的滩涂，并人为地砍伐红树林植物，捕捉弹涂鱼（俗称花鱼） 虾等活动使红树林生长受到严重威胁。）修筑堤坝、建码头、化工厂等，使红树林生长环境受损。由于海岸线上修筑大型的尤其是影响一些胎生的植物（如桐花树、秋茄等）的幼苗不能直接在滩涂上扎根发育，成活率低，所以最终导致红树林的数量越来越少，濒临消失的危机。以上种种的人为因素影响本镇辖区范围内的红树林资源越来越少，海滨生态环境恶化，滩涂海洋动物数量锐减，台风暴潮经济损失急增，赤潮灾害日益严重，红树林作为沿海防护林的第一道屏障，人类如果还不觉醒地继续破坏下去，必将得不偿失、自尝恶果。各种建设和开发固然带来生活的方便！却也形成自然环境的负担，生态与经济建设之间的冲突，正有待我们每一个人深思！研究调查问题6：如何保护“红树林”？调查分析和结果：根据调查提出以下保护“红树林”倡议和措施：红树林是人类的忠实朋友，是强大的海岸卫士，它们能美化环境，为人类提供多种自然资源，有十分重大的经济效益、社会效益和生态效益。但目前因为人为的因素和其他各种影响，使红树林的生长面临着重大的威胁，我们必须大力倡导保护红树林，并采取有效的措施，如保护环境清洁，不要乱抛垃圾；严禁围垦造田和围垦养殖，制定相关的海洋生态环境条例；人工培植树种，建立红树林自然保护区等各种切实可行的措施，建设海上森林的美景，让环境更好地为人类服务。【调查心得】蔡：在这次调查活动中，我们五个组员共同努力，将所有的点点滴滴收集起来，整理出这篇调查报告，这是我们五个组员的心血，我们都尽了 自己的最大努力做好这次调查活动。我是这调查小组的组长，与组员一起上网搜查资料，整理资料，再到黄阁红树林实地调查，最后，我们将收集的资料、调查、记录、分析、整理。缓慢地球变暖的速度，对渔业的帮助等。我们还在南沙的一片红树林中还发现了两棵树龄在百年以上的秋茄古树，在我国华南沿海地区实属罕见，具有极其重要的基因资源保存价值。还认识了更多的植物种类，如：桐花树、秋茄、老鼠勒、假茉莉。在调查过程中，我们发现了一个最为严重的问题：在“ 红树林”旁边有一间造船厂，经排出一些黑色的污油液体，这对“红树林”是致命一击，如是继续下去，它们只有“灭亡”的可能。这是多么的悲哀！“红树林”生长的地方在受到工业“三废” 严重的污染，影响了“树林”的生长。倘若我们不好好保护“红树林” ，受害者最终是我们人类自己，我们应尽最大的努力去保护它们。我对我们小组的此次调查活动较为满意，从这次活动，充分体现出我们的团结精神，互帮互助。不过，我们的调查报告也有些地方有待改善。通过这次调查活动，让我们更加贴近大自然、了解大自然，让我们更加认识到保护大自的重要性。让我们来共同爱护我们的家园 大自然吧!吴某某：在这次活动中，我身为收集员，收集资料的途径很多，可以通过上网查找资料，到图书馆找相关的书籍。虽然我只是一个收集员，但我也尽力地去做好，到处去找资料，在找资料时也遇到了很多困难，但在组员的帮助下，我把任务完成了。过我们实地考察、上网查阅资料等途径。对“红树林”有了更多的了解。在实地考察中我们知道了“红树林”的生长环境、种类、特征、功能，还 知道了“红树林”的生存面临了很多危机调查中我学到了很多东西，例如：有困难时要互相帮助，互相交流，不懂的就要问，学会了如何合作，体会到做什么事只要有恒心，通过努力一定能成功。在调查之初我们遇到了各种各样的困难，好几次我们都灰心的想放弃了，但在老师的鼓励下，我们克服了一道道困难，最终圆满的完成了此次调查活动，收获多多，大大加强了我们的信心，也锻炼提高了我们各方面的能力。经过这次调查，我们学到了很多知识，但也发现了很多问题：如红树林逐渐减少，生长环境面临的污染危机很多。所以我呼唤：保护红树林，让它更好的生存繁殖，如果不保护它，我们将自尝恶果。所以我们应该培养保护环境的意识，要从身边做起，从小事做起。保护环境，你我有责!郑某某：通过这次调查，我们进一步认识了“红树林”的生长特性和功能，同时，我们也发现一个严重破坏生态系统，使“红树林”的生长环境被严重污染破坏。看见这种情况，使我想起了垃圾的害处，它威胁着世间万物。所以，请你们高抬“贵手” ，让世界少一份垃圾，多一片土地通过这次调查，我明白了，我们身为最高级的生物