精简版空气锤钻井技术课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。精简版空气锤钻井技术精简版空气锤钻井技术61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。精简版空气锤钻井技术空气锤钻并技术研究孟庆昆胡贵王向东中国石油勘探开发研完院工程技术研究所2009年10月汇报主槳肉容空气锤钻并技术空气锤钻井技术研究②KQC系列空气锤研制及其成果8国内空气锤钻井技术应用④空气锤钻井技术展望2020/413中国石油勘探开发研究院工程技术研究所一、引言随着我国综合国力的提升，与西方国家的经济文化交流活动日益增多，英语教育逐渐引起社会各界的广泛关注。小学英语是英语学习的基础，新课程改革对我国小学英语教学提出了新要求。小学英语课堂教学质量直接关系到学生的英语学习成绩及水平，如何在新课改背景下提高课堂教学质量，提升学生英语运用能力及思维表达能力，成为小学英语教师研究的重要课堂。笔者结合自身教学经验，展开如下探讨。二、小学英语的学习误区经过研究发现，在小学英语学习过程中往往存在以下误区：（1）认为有捷径。学习英语并无速成法，也并无捷径，必须要多下功夫。小学英语教学，是学习英语的初始阶段，掌握好学习方法、端正学习态度极为关键。例如记单词，单纯地默写不如大声朗读，反复大声朗读不但能够训练学生的口语发音，还能够提高听力水平，使学生牢记单词。（2）只关注分数。应试教育重结果、看分数，虽然素质教育得到大力推行，但是传统的分数论仍影响着小学英语教学，大多数家长及部分教师仍轻过程、重分数，这就为“哑巴英语”埋下隐患。（3）教师主导论。学习的根本在于学生，而非教师。但长期以来的教师主导论，使得填鸭式教育难以彻底改变，这就要求确定学生的主导地位，激发学生的探索性及积极性。（4）缺乏系统性。目前市面上英语教材种类较多，如果教材总是更换，那么将会使英语学习失去系统性。必须要以一套教材为主，其余作为补充，系统规划英语教学工作。三、高效的小学英语教学互动模式小学英语教师可以采取以下高效的教学互动模式来开展教学活动：（1）激发学生的学习潜能。兴趣是最好的老师。小学生想象力丰富、性格活泼，对新鲜事物有好奇心，所以教师要能够注意培养学生的学习英语的兴趣，通过兴趣培养来激发学生的学习潜能。小学英语教师在教学过程中，可以充分利用情境教学法，创新情景模式，以此来激发学生的学习兴趣，使其主动投入到英语学习中来，在主动学习的过程中快乐学习、主动获取知识，切实提高小学生的语言思维。（2）提高教师自身能力。英语学科具有自身特点，教师要善于总结经验教训，在反思中取得进步。教师要能够不断学习并掌握新的教学理念及教学方法，不断提高自身的知识储备，提高自身的创新能力，这样才能够更好地指导并开展教育工作，切实提高课堂教学质量及教学效率。（3）多样化的教学互动。教师在英语教学过程中要充分利用多媒体技术，这样能够让英语教学更加生动有趣，积极营造民主活跃的教学氛围。教师在课前需精心备课，在掌握教学内容的基础上，精心设计每节课的教学方法，使学生更加容易、主动地接受。多媒体教学法能够将生硬的知识形象化，将抽象的概念具体化，能够使英语教学突破教学时间及空间的限制，培养学生的形象思维，突破传统语言教学的局限性，达到理想的教学效果。四、提高小学生英语学习水平的策略五、结束语综上所述，随着素质教育的推进及新课程改革的发展，小学英语教学改革迫在眉睫。小学英语教师必须要认真研究新课标，认真钻研课本知识，不断提高自身的知识储备及教学水平，在课堂教学过程中要根据学生的心理特征及个性特点，有针对性地开展教学活动，要做到适时适度、切实可行，在此基础上注重课堂各环节及细节的教学质量，只有这样，才能真正提高小学英语课堂的教学效果，切实提高课堂教学质量。新课程改革以来，教育界普遍强调教学要转变观念，要把学生作为教学的中心，活动的主体，要注意培养学生的创新精神，要注重学习的过程而不是结果。在这样的理念下来观察当前农村初中数学教学，不难发现，当前农村初中数学教学仍然存在着一些问题，本文拟展示这些问题，并不揣浅陋，提出相关解决措施，以期能引玉。一、当前农村初中数学教学存在的问题（一）农村学生对初中数学持厌学情绪笔者在调查中发现，农村初中学生很多对数学兴趣不浓，不少人还有厌学的情绪。通过仔细了解和分析，发现主要原因有二：一是教师的讲解普遍缺乏生动性，不能吸引学生；二是学生数学基础薄，在数学学习和练习中屡屡遇到不能解决的问题，于是产生畏难情绪。受这两个原因影响，很多学生在数学课堂上便有消极对待的倾向。加上读书无用论思想在农村的盛行，学生对数学学习更缺乏强烈的内驱力，因此对数学更无兴趣可言。（二）教学理念和方法落后由于信息相对闭塞，加上农村地区整体缺乏人才竞争氛围，广大农村初中数学教师普遍缺乏自主继续学习的意识，对于新课程改革的相关理念和方法，往往不十分清楚。即便知道了新课程改革的相关理念和方法，却也往往懒得去实践和尝试。所以，在他们的数学教学实践中，还顽固地保持着传统的教学方法：教师围绕例题讲解分析――学生听完后做练习――教师检查练习完成情况并作讲解――复习考评。这样的模式，明显仍然是“教师中心”教学法，学生的主体作用没得到发挥，创新精神的培养更无从谈起。如此这般落后的理念和方法，与新课程改革的潮流显得格格不入。（三）教学过程中情感交流不足由于持传统的教学理念，农村初中数学教师大都是严肃讲解和分析，而对学生的情感变化等有所忽略，缺少与学生的情感上的交流，致使师生互动不足，学生听话地在下面听，老师中规中矩地在台上讲。很多老师片面地认为，数学是理性思维的学科，谈什么感情？事实上，数学教学也需要注重感情。笔者调查中发现，学生喜欢某门课，往往也喜欢上该课的老师，究其原因还是这个老师在教学中注重与学生的情感上的交流，学生感觉亲近。所以某种程度上可以说，学生对学科的兴趣其实是建立在对老师的喜好上的。如果老师在学生心目中不受欢迎，他所任教的学科往往也遭到排斥；反之，老师受学生欢迎，他所任教的学科学生也会有兴趣学习。所以，即便是理性思维为主的初中数学，教师在教学过程中也应注意与学生进行情感上的交流。交流得好，师生关系就能处得和谐，师生互动就能朝着良性的方向发展。（四）分层指导不足在城市里，一个班的学生数学水平都不一致，在农村就更不用说了。笔者调查中发现，农村初中班级中，绝大多数的班级数学水平都呈两头小中间大的状态，即少部分学生其础非常好，属优秀等次，同时少部分学生非常差。处于中等水平状态的学生最多。而中等的这部分学生，有大半其实是靠近下等的，一不小心就会下滑。农村初中数学教师在教学时，为了便于操作，往往以中偏上的学生作为教学设计和实施的主要对象，而对其他层次的学生就有所忽略。如此教学，中偏下的学生很容易掉队而成为差的学生，而好的学生却其本不变。所以有的初中班级，三年初中生活完毕，数学成绩好的学生始终就是那么几个，而差的也始终是差的。这样的结果，缘于教师没有对学生进行分层教学，没有根据学生的水平特点进行大约的等级分类并有针对性地提供指导。科学的分层指导不足，自然就会造成学生数学水平的高低分化现状。二、解决农村初中数学教学问题的主要措施以上结合调查情况列举了当前农村初中数学教学过程中主要存在的问题，面对这些问题，该如何予以解决呢？笔者认为，可以从如下几方面着手。（一）教育行政上加强新课程理念的培训和贯彻实施监督上文所列的问题，根本上的原因还在于当前农村初中数学教师新课程理念的缺乏。尽管很多老师都被组织参加过相关的培训，但事实上，由于培训管理松懈等客观原因的存在，许多教师接受培训过后，对新课程理念仍然视若无睹，口头上虽然可以说出一些新课程理念的条条款款来，但实践中还是不愿放弃已经习以为常的传统的教学模式和方法。所以，教育行政部门还有必要采取措施，强化新课程理念的培训，并且加强培训管理，加强培训中受训老师的实践训练，使新课程理念切实进行他们心里，而不只是在口头上。只有如此，当前农村初中数学教学面貌才能得到根本的改善。（二）数学教师加强与学生的沟通和交流在教学实践中，数学教师要注意尊重学生，降低教师固有的架子，走下讲台，多与学生进行面对面的言语和情感上的交流，了解学生的学习困难，并及时提供帮助。适当时候可与学生拉拉家常。别看这与初中数学似乎没关系，但这样的家常话与学生拉多了，就会拉近师生间的心理距离。心理距离近了，学生对教师就会有更多的喜欢之情，从而愿意听老师的讲课。遇到问题时，也敢于主动向老师提出。试想，如果老师平时就与学生保持着距离，学生遇到问题时必然不敢轻易向老师发问，于是一些本来一问就解决的问题就作为问题在学生身上一直存在着，导致相关的许多问题也难以解决，从而学习成绩当然也就无法切实提升。所以，农村初中数学教师要主动放下架子，积极与学生进行情感交流与沟通。（三）加强对学生的分层指导如果教师能做到对每个学生都进行个别指导，是最理想的。但众所周知，当前学生班额较大，要做到对每个学生的个别指导，实在是非常难，而且时间上也不允许。不过，把学生分成不同的层次，对每个层次进行指导则是完全可以实现的。初中数学教师要注意分析全班学生的数学水平现状，作出大约的评判定级，然后根据定级进行层次分类，再对不同的层次的学生进行相应的指导。在分层指导的基础上再对一些特别突出的学生进行个别指导，则能起到事半功倍的效果。综上，农村初中数学教学中存在着学生厌学情绪重、教师教学理念落后、师生教学感情交流不足、教师对学生分层指导不力等问题，针对些问题，教育行政上应加强新课程理念的宣传贯彻，数学教师要有意识地加强与学生的沟通与交流，要加强对学生的分层和指导。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。精简版空气锤钻井技1空气锤钻并技术研究孟庆昆胡贵王向东中国石油勘探开发研完院工程技术研究所2009年10月空气锤钻并技术研究2汇报主槳肉容空气锤钻并技术空气锤钻井技术研究②KQC系列空气锤研制及其成果8国内空气锤钻井技术应用④空气锤钻井技术展望2020/413中国石油勘探开发研究院工程技术研究所汇报主槳肉容3部分空气空气锤钻井技术定义空气锤钻井技术优点内容空气锤发展历史阶段与m空气锤钻井技术工艺2020/413中国石油勘探开发研究院工程技术研究所部分空气4气并拉定义空气钻并拉:空气锤钻井技术是一种利用高压气体介质传递能量实现空气锤对岩石的高频率冲击做功而进行破岩的钻井方式空气:是将输入的持续性的高压气体能量转化为间歇性的脉冲力输出的一种机械右图是空气锤钻井作业过程动画。关键词:高压气体做功、高频冲击破岩过程仿真2020/413中国石油勘探开发研究院工程技术研究所气5气并拉应用空气锤钻井技术的优点储层防斜高机械钻速高保径能力打快低并斜低钻压低转速“防斜打快”“一保护二高三低”2020/413中国石油勘探开发研究院工程技术研究所气6空气锤方影历史阶第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段第五阶段蒸汽动力冲击式气动潜孔凿岩机凿岩机凿岩机潜孔锤空气锤0世纪20世纪最初利用第一台气因格索兰50年代开始80年代开始潜孔锤广泛应潜孔锤开始冲击破岩动凿岩机首次实现用于浅层钻井中在石油深层钻概念形式诞生并应用将凿岩机送入孔底如水文地质、建井中应用,在国筑桩孔、爆破孔等内称之为空气锤2020/413中国石油勘探开发研究院工程技术研究所空气锤方影历史阶7空气岁形历阶影石油钻并用空气锤和水文地质建筑桩孔用潜孔锤的区别在油田气体钻井中应用的空气锤可在深井中正常钻进(耐温要求)可实现长井段钻进(可靠性要求)对井眼质量要求较高(保径要求)技术发展相对单一(正循环钻井)9在地质勘探和建统工程中应用的潜孔锤9一般为浅井进9钻进井段较短在油田气体钻井中应用空气锤钻井技术9对井眼质觉奖求不高需要更优异的钻井工技术发展全面具和更佳的钻井工艺2020/413中国石油勘探开发研究院工程技术研究所空气岁形历阶影8空气锤工作原理配气座塞中气室尼座冲击钻头2020/413中国石油勘探开发研究院工程技术研究所空气锤工作原理9空气锤工作原理前气室前气室下止点上止点循环状态2020/413中国石油勘探开发研究院工程技术研究所空气锤工作原理10开巧空气压轴机氮气生成装置正压增压压缩机开巧11精简版空气锤钻井技术课件12精简版空气锤钻井技术课件13精简版空气锤钻井技术课件14精简版空气锤钻井技术课件15精简版空气锤钻井技术课件16精简版空气锤钻井技术课件17精简版空气锤钻井技术课件18精简版空气锤钻井技术课件19精简版空气锤钻井技术课件20精简版空气锤钻井技术课件21精简版空气锤钻井技术课件22精简版空气锤钻井技术课件23精简版空气锤钻井技术课件24精简版空气锤钻井技术课件25精简版空气锤钻井技术课件26精简版空气锤钻井技术课件27精简版空气锤钻井技术课件28精简版空气锤钻井技术课件29精简版空气锤钻井技术课件30精简版空气锤钻井技术课件31精简版空气锤钻井技术课件32精简版空气锤钻井技术课件33精简版空气锤钻井技术课件34精简版空气锤钻井技术课件35精简版空气锤钻井技术课件36精简版空气锤钻井技术课件37精简版空气锤钻井技术课件38精简版空气锤钻井技术课件39精简版空气锤钻井技术课件40精简版空气锤钻井技术课件41精简版空气锤钻井技术课件42精简版空气锤钻井技术课件43精简版空气锤钻井技术课件44精简版空气锤钻井技术课件45精简版空气锤钻井技术课件46精简版空气锤钻井技术课件47精简版空气锤钻井技术课件48精简版空气锤钻井技术课件49精简版空气锤钻井技术课件50精简版空气锤钻井技术课件51精简版空气锤钻井技术课件52精简版空气锤钻井技术课件53精简版空气锤钻井技术课件54精简版空气锤钻井技术课件55精简版空气锤钻井技术课件56精简版空气锤钻井技术课件57精简版空气锤钻井技术课件58精简版空气锤钻井技术课件59精简版空气锤钻井技术课件60精简版空气锤钻井技术课件61精简版空气锤钻井技术课件62精简版空气锤钻井技术课件63精简版空气锤钻井技术课件64精简版空气锤钻井技术课件65精简版空气锤钻井技术课件66谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷6761、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。精简版空气锤钻井技术精简版空气锤钻井技术61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。精简版空气锤钻井技术空气锤钻并技术研究孟庆昆胡贵王向东中国石油勘探开发研完院工程技术研究所2009年10月汇报主槳肉容空气锤钻并技术空气锤钻井技术研究②KQC系列空气锤研制及其成果8国内空气锤钻井技术应用④空气锤钻井技术展望2020/413中国石油勘探开发研究院工程技术研究所一、引言随着我国综合国力的提升，与西方国家的经济文化交流活动日益增多，英语教育逐渐引起社会各界的广泛关注。小学英语是英语学习的基础，新课程改革对我国小学英语教学提出了新要求。小学英语课堂教学质量直接关系到学生的英语学习成绩及水平，如何在新课改背景下提高课堂教学质量，提升学生英语运用能力及思维表达能力，成为小学英语教师研究的重要课堂。笔者结合自身教学经验，展开如下探讨。二、小学英语的学习误区经过研究发现，在小学英语学习过程中往往存在以下误区：（1）认为有捷径。学习英语并无速成法，也并无捷径，必须要多下功夫。小学英语教学，是学习英语的初始阶段，掌握好学习方法、端正学习态度极为关键。例如记单词，单纯地默写不如大声朗读，反复大声朗读不但能够训练学生的口语发音，还能够提高听力水平，使学生牢记单词。（2）只关注分数。应试教育重结果、看分数，虽然素质教育得到大力推行，但是传统的分数论仍影响着小学英语教学，大多数家长及部分教师仍轻过程、重分数，这就为“哑巴英语”埋下隐患。（3）教师主导论。学习的根本在于学生，而非教师。但长期以来的教师主导论，使得填鸭式教育难以彻底改变，这就要求确定学生的主导地位，激发学生的探索性及积极性。（4）缺乏系统性。目前市面上英语教材种类较多，如果教材总是更换，那么将会使英语学习失去系统性。必须要以一套教材为主，其余作为补充，系统规划英语教学工作。三、高效的小学英语教学互动模式小学英语教师可以采取以下高效的教学互动模式来开展教学活动：（1）激发学生的学习潜能。兴趣是最好的老师。小学生想象力丰富、性格活泼，对新鲜事物有好奇心，所以教师要能够注意培养学生的学习英语的兴趣，通过兴趣培养来激发学生的学习潜能。小学英语教师在教学过程中，可以充分利用情境教学法，创新情景模式，以此来激发学生的学习兴趣，使其主动投入到英语学习中来，在主动学习的过程中快乐学习、主动获取知识，切实提高小学生的语言思维。（2）提高教师自身能力。英语学科具有自身特点，教师要善于总结经验教训，在反思中取得进步。教师要能够不断学习并掌握新的教学理念及教学方法，不断提高自身的知识储备，提高自身的创新能力，这样才能够更好地指导并开展教育工作，切实提高课堂教学质量及教学效率。（3）多样化的教学互动。教师在英语教学过程中要充分利用多媒体技术，这样能够让英语教学更加生动有趣，积极营造民主活跃的教学氛围。教师在课前需精心备课，在掌握教学内容的基础上，精心设计每节课的教学方法，使学生更加容易、主动地接受。多媒体教学法能够将生硬的知识形象化，将抽象的概念具体化，能够使英语教学突破教学时间及空间的限制，培养学生的形象思维，突破传统语言教学的局限性，达到理想的教学效果。四、提高小学生英语学习水平的策略五、结束语综上所述，随着素质教育的推进及新课程改革的发展，小学英语教学改革迫在眉睫。小学英语教师必须要认真研究新课标，认真钻研课本知识，不断提高自身的知识储备及教学水平，在课堂教学过程中要根据学生的心理特征及个性特点，有针对性地开展教学活动，要做到适时适度、切实可行，在此基础上注重课堂各环节及细节的教学质量，只有这样，才能真正提高小学英语课堂的教学效果，切实提高课堂教学质量。新课程改革以来，教育界普遍强调教学要转变观念，要把学生作为教学的中心，活动的主体，要注意培养学生的创新精神，要注重学习的过程而不是结果。在这样的理念下来观察当前农村初中数学教学，不难发现，当前农村初中数学教学仍然存在着一些问题，本文拟展示这些问题，并不揣浅陋，提出相关解决措施，以期能引玉。一、当前农村初中数学教学存在的问题（一）农村学生对初中数学持厌学情绪笔者在调查中发现，农村初中学生很多对数学兴趣不浓，不少人还有厌学的情绪。通过仔细了解和分析，发现主要原因有二：一是教师的讲解普遍缺乏生动性，不能吸引学生；二是学生数学基础薄，在数学学习和练习中屡屡遇到不能解决的问题，于是产生畏难情绪。受这两个原因影响，很多学生在数学课堂上便有消极对待的倾向。加上读书无用论思想在农村的盛行，学生对数学学习更缺乏强烈的内驱力，因此对数学更无兴趣可言。（二）教学理念和方法落后由于信息相对闭塞，加上农村地区整体缺乏人才竞争氛围，广大农村初中数学教师普遍缺乏自主继续学习的意识，对于新课程改革的相关理念和方法，往往不十分清楚。即便知道了新课程改革的相关理念和方法，却也往往懒得去实践和尝试。所以，在他们的数学教学实践中，还顽固地保持着传统的教学方法：教师围绕例题讲解分析――学生听完后做练习――教师检查练习完成情况并作讲解――复习考评。这样的模式，明显仍然是“教师中心”教学法，学生的主体作用没得到发挥，创新精神的培养更无从谈起。如此这般落后的理念和方法，与新课程改革的潮流显得格格不入。（三）教学过程中情感交流不足由于持传统的教学理念，农村初中数学教师大都是严肃讲解和分析，而对学生的情感变化等有所忽略，缺少与学生的情感上的交流，致使师生互动不足，学生听话地在下面听，老师中规中矩地在台上讲。很多老师片面地认为，数学是理性思维的学科，谈什么感情？事实上，数学教学也需要注重感情。笔者调查中发现，学生喜欢某门课，往往也喜欢上该课的老师，究其原因还是这个老师在教学中注重与学生的情感上的交流，学生感觉亲近。所以某种程度上可以说，学生对学科的兴趣其实是建立在对老师的喜好上的。如果老师在学生心目中不受欢迎，他所任教的学科往往也遭到排斥；反之，老师受学生欢迎，他所任教的学科学生也会有兴趣学习。所以，即便是理性思维为主的初中数学，教师在教学过程中也应注意与学生进行情感上的交流。交流得好，师生关系就能处得和谐，师生互动就能朝着良性的方向发展。（四）分层指导不足在城市里，一个班的学生数学水平都不一致，在农村就更不用说了。笔者调查中发现，农村初中班级中，绝大多数的班级数学水平都呈两头小中间大的状态，即少部分学生其础非常好，属优秀等次，同时少部分学生非常差。处于中等水平状态的学生最多。而中等的这部分学生，有大半其实是靠近下等的，一不小心就会下滑。农村初中数学教师在教学时，为了便于操作，往往以中偏上的学生作为教学设计和实施的主要对象，而对其他层次的学生就有所忽略。如此教学，中偏下的学生很容易掉队而成为差的学生，而好的学生却其本不变。所以有的初中班级，三年初中生活完毕，数学成绩好的学生始终就是那么几个，而差的也始终是差的。这样的结果，缘于教师没有对学生进行分层教学，没有根据学生的水平特点进行大约的等级分类并有针对性地提供指导。科学的分层指导不足，自然就会造成学生数学水平的高低分化现状。二、解决农村初中数学教学问题的主要措施以上结合调查情况列举了当前农村初中数学教学过程中主要存在的问题，面对这些问题，该如何予以解决呢？笔者认为，可以从如下几方面着手。（一）教育行政上加强新课程理念的培训和贯彻实施监督上文所列的问题，根本上的原因还在于当前农村初中数学教师新课程理念的缺乏。尽管很多老师都被组织参加过相关的培训，但事实上，由于培训管理松懈等客观原因的存在，许多教师接受培训过后，对新课程理念仍然视若无睹，口头上虽然可以说出一些新课程理念的条条款款来，但实践中还是不愿放弃已经习以为常的传统的教学模式和方法。所以，教育行政部门还有必要采取措施，强化新课程理念的培训，并且加强培训管理，加强培训中受训老师的实践训练，使新课程理念切实进行他们心里，而不只是在口头上。只有如此，当前农村初中数学教学面貌才能得到根本的改善。（二）数学教师加强与学生的沟通和交流在教学实践中，数学教师要注意尊重学生，降低教师固有的架子，走下讲台，多与学生进行面对面的言语和情感上的交流，了解学生的学习困难，并及时提供帮助。适当时候可与学生拉拉家常。别看这与初中数学似乎没关系，但这样的家常话与学生拉多了，就会拉近师生间的心理距离。心理距离近了，学生对教师就会有更多的喜欢之情，从而愿意听老师的讲课。遇到问题时，也敢于主动向老师提出。试想，如果老师平时就与学生保持着距离，学生遇到问题时必然不敢轻易向老师发问，于是一些本来一问就解决的问题就作为问题在学生身上一直存在着，导致相关的许多问题也难以解决，从而学习成绩当然也就无法切实提升。所以，农村初中数学教师要主动放下架子，积极与学生进行情感交流与沟通。（三）加强对学生的分层指导如果教师能做到对每个学生都进行个别指导，是最理想的。但众所周知，当前学生班额较大，要做到对每个学生的个别指导，实在是非常难，而且时间上也不允许。不过，把学生分成不同的层次，对每个层次进行指导则是完全可以实现的。初中数学教师要注意分析全班学生的数学水平现状，作出大约的评判定级，然后根据定级进行层次分类，再对不同的层次的学生进行相应的指导。在分层指导的基础上再对一些特别突出的学生进行个别指导，则能起到事半功倍的效果。综上，农村初中数学教学中存在着学生厌学情绪重、教师教学理念落后、师生教学感情交流不足、教师对学生分层指导不力等问题，针对些问题，教育行政上应加强新课程理念的宣传贯彻，数学教师要有意识地加强与学生的沟通与交流，要加强对学生的分层和指导。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。精简版空气锤钻井技68空气锤钻并技术研究孟庆昆胡贵王向东中国石油勘探开发研完院工程技术研究所2009年10月空气锤钻并技术研究69汇报主槳肉容空气锤钻并技术空气锤钻井技术研究②KQC系列空气锤研制及其成果8国内空气锤钻井技术应用④空气锤钻井技术展望2020/413中国石油勘探开发研究院工程技术研究所汇报主槳肉容70部分空气空气锤钻井技术定义空气锤钻井技术优点内容空气锤发展历史阶段与m空气锤钻井技术工艺2020/413中国石油勘探开发研究院工程技术研究所部分空气71气并拉定义空气钻并拉:空气锤钻井技术是一种利用高压气体介质传递能量实现空气锤对岩石的高频率冲击做功而进行破岩的钻井方式空气:是将输入的持续性的高压气体能量转化为间歇性的脉冲力输出的一种机械右图是空气锤钻井作业过程动画。关键词:高压气体做功、高频冲击破岩过程仿真2020/413中国石油勘探开发研究院工程技术研究所气72气并拉应用空气锤钻井技术的优点储层防斜高机械钻速高保径能力打快低并斜低钻压低转速“防斜打快”“一保护二高三低”2020/413中国石油勘探开发研究院工程技术研究所气73空气锤方影历史阶第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段第五阶段蒸汽动力冲击式气动潜孔凿岩机凿岩机凿岩机潜孔锤空气锤0世纪20世纪最初利用第一台气因格索兰50年代开始80年代开始潜孔锤广泛应潜孔锤开始冲击破岩动凿岩机首次实现用于浅层钻井中在石油深层钻概念形式诞生并应用将凿岩机送入孔底如水文地质、建井中应用,在国筑桩孔、爆破孔等内称之为空气锤2020/413中国石油勘探开发研究院工程技术研究所空气锤方影历史阶74空气岁形历阶影石油钻并用空气锤和水文地质建筑桩孔用潜孔锤的区别在油田气体钻井中应用的空气锤可在深井中正常钻进(耐温要求)可实现长井段钻进(可靠性要求)对井眼质量要求较高(保径要求)技术发展相对单一(正循环钻井)9在地质勘探和建统工程中应用的潜孔锤9一般为浅井进9钻进井段较短在油田气体钻井中应用空气锤钻井技术9对井眼质觉奖求不高需要更优异的钻井工技术发展全面具和更佳的钻井工艺2020/413中国石油勘探开发研究院工程技术研究所空气岁形历阶影75空气锤工作原理配气座塞中气室尼座冲击钻头2020/413中