果园土肥水管理课件

果园土肥水管理26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊果园土肥水管理果园土肥水管理26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊第四章果园土肥水管理第四章果园土肥水管理果园土壤改良与管理二、果树营养与施肥三、果园水分管理一、创新创业教育的概述与分析中国在经历了几十年以投资、出口为主要动力的高速发展期后，面临着转方式、调结构、促升级的严峻任务。产业的升级改革，从“中国制造”走向“中国创造”，不仅需要坚实的制度保障，更需要大众创新创业能力的综合提升，面向高等院校学生的创新创业教育就是实现这个目标的重要举措。创新创业教育是一项系统工程，从根本上来说是一种实用教育，具有创新性、创造性、实践性等特征[1]。2015年5月国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号），全面部署深化高校创新创业教育改革工作，提出要创新人才培养机制，深入实施系列“卓越计划”、科教结合协同育人行动计划等，多形式举办创新创业教育实验班，探索建立校校、校企、校地、校所以及国际合作的协同育人新机制，积极吸引社会资源和国外优质教育资源投入创新创业人才培养。近年来，北航围绕“创建空天信融合特色世界一流大学”的远景目标，把加强创新创业人才培养作为服务国家战略需求的关键和学校的核心任务[4]，发布《北京航空航天大学深化创新创业教育改革实施方案》，加强创新创业实践环节建设，深化理论与实践结合，建立实验、实习、实训的创新创业实践体系，激励教师以科研项目引导学生从事创新创业实践，开展多种形式的课外科技训练，包括各类竞赛、课外科技创新、企业创新创业实训等。其中，企业创新创业实训是提升学生实践水平、创新思维和创业能力的最重要环节之一，对校企合作水平提出了很高的要求。二、校企合作模式的分析与探索校企合作，顾名思义，是学校和企业建立的一种合作模式，是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式[2]。经过多年实践和发展，我国高校形成了丰富多样的校企合作模式，比如“整合-互动”模式、蝴蝶模式、订单模式、五位一体模式、三位一体模式、2+1模式、产学研一体模式等，通过校企合作，为学生提供实习基地和实践场所[3]。在不断总结改进的基础上，校企合作取得了优秀的成绩，但仍有很大的提升空间，比如校企双方缺乏高效、标准化的沟通交流平台，并由此导致合作模式和机制落实不力、校企沟通成本过高、企业积极性较低等问题。为此，北航积极推进信息化校企合作平台的搭建，并以此为契机探索校企合作模式，加强校企合作，创新人才培养模式，建设大学生校外创新创业实践基地，改进现有的实习实训和学生课外科技创新教育模式，建立满足创新创业教育需要的实践环境，提供企业科研项目和实习实训岗位，进一步提高人才培养质量。三、校企合作平台的介绍与意义校企合作平台构建了畅通的校企合作渠道，旨在建立标准化的校企合作全生命周期管理流程，实现校企双方的高效沟通协作，并支持校企合作各个环节的数据追踪和分析。该平台满足了本科生进行实习实训、课外科技创新以及创业合作的需求，主要功能包括个人简历、企业展示、科研项目、实习岗位、查询统计、新闻通知、权限管理、帮助中心等，企业可发布科研和实习项目、统计学生申请情况、对学生进行考核评价等，学生可在线申报科研与实习项目、上传项目报告与实习心得、查看实习考核评价等。校企合作平台的搭建实现了线上的校企合作人才培养模式，充分发挥了企业在人才培养中的能动作用，弥补学校教育与企业生产相脱节的不足，锻炼了学生解决企业一线生产问题的能力。校企合作平台的核心功能通过以下功能模块实现：个人简历：系统管理员可维护简历条目信息，比如个人信息、教育经历、项目经验、证书/奖励、语言能力、专业技能等，学生可在线填写个人简历、设置默认简历、设置简历公开状态、预览简历内容，企业用户可查看学生的简历并进行申请筛选。企业展示：企业管理员可维护企业对外的展示信息，包括公司名称、公司简称、公司类型、行业类型、省份、城市、详细地址、公司主页、联系人、联系电话、E-mail等，其他用户可通过查看企业信息了解企业的详细情况。科研项目/实习岗位：企业用户可维护科研项目/实习岗位信息，包括企业名称、科研项目/实习岗位名称、科研项目/实习岗位概述、需求人数、工作地点、工资待遇、学历要求、职位描述、科研项目/实习岗位起止时间、申报起止时间等，感兴趣的同学可自主进行申报，通过企业和学院审批的学生可进入企业进行科研项目训练/实习，项目/实习结束后，学生需上传项目/实习报告，企业将对学生完成项目/实习情况予以评价。随着平台的逐渐完善和校企双方合作的深入，将考虑把部分校企合作环节直接转移到网络虚拟空间，实现完全信息化的全流程实践，这样一方面大大降低了时间和金钱成本，另一方面解决了实地实践带来的局限性。四、结束语创新创业教育改革的深入，对校企合作模式提出了新的要求，北航将积极推进校企合作平台的建设，力求为全校师生和企业提供一个快速、高效、网络化的管理平台，服务创新创业教育改革，深化校企合作模式，使校企合作管理实现自动化、信息化、智能化，实现学校和企业资源、信息共享的“双赢”模式。在英语学习中，要转化后进生并不是一件容易的事，后进生的形成是一个长期而又复杂的过程。“治病先治本，标本兼治”，所谓“治本”，即排除后进生的心理障碍，激发学习动力；“治标”即改进教学方法，从内到外，内外结合，帮助后进生转化。为了使后进生得到较好的转化，笔者在日常的教学中总结了如下几点经验：一、分析后进生的成因在教学中，需要对造成学生学习困难的成因做一下具体的分析。1.小学教育阶段没有形成良好的学习习惯因为九年义务教育制度的推行，现在小学生在完成小学教育阶段的学习后，仅仅通过必要的程序性考试，即可升入初中阶段学校进行学习。缺少了优胜劣汰的升学考试，减免了考试对于小学生必要的学习压力，这就必然导致小学教育阶段的某些教育惰性的产生，这里面既有学生方面的问题，也有小学教师方面的问题。进而，在本阶段教育过程中，小学生本应该养成的某些良好学习习惯却不见踪影。2.家庭教育的缺失及家长对孩子学习缺乏关注家庭是孩子的第一所学校，而家长则是孩子的第一任教师。虽然家庭及家长对孩子的成长影响极其重要，但事实上，几乎每一个学困生背后，其家庭与家长，都缺乏对孩子成长的必要关注。对于在校生，其缺乏关注即表现在很少关心孩子的学习，甚至不闻不问。孩子（学生）的学习，如果没有了家长的重视、管理与督促，即会给孩子造成学与不学无所谓的思想认识，其成绩自然也可想而知。这种情况下，仅仅靠教师的教学管理，对于学困生的学习成绩提高来说是很无力的。3.学生自身良好行为习惯的缺失对于绝大部分学困生来说，几乎均在良好的行为习惯养成方面存在着重大缺失，如上文所举例之独立完成作业、考试诚信。其他，如上课时不认真听讲、小动作不断，课下因为懒惰等原因不会、不愿或不能完成作业，极度贪玩，更加关注学习之外的东西与活动，等等。这样时间一长，本来正常成长的学生成为“学困生”就是很自然的事了。二、转化后进生的办法1.点燃激情，全力以赴“激情”，就是要怀着一颗火热的心，认真负责地对待每项工作，心思用在工作上，不被困难所压倒，不被逆境所屈服，不为名利所牵累，始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。“全力以赴”就是不论工作中会遇到什么困难，或是标准要求多么严格，他都会始终如一、尽职尽责的完成它。记得在我实习的时候，有一位校长，他对我说：既然做了教师，就要热爱这个工作，爱你的学生，就要像爱护自己的眼睛一样。用你的热情点燃学生求知的火焰，用你的微笑吸引学生求知的目光，用你的真情打动学生幼小的心灵，用你的语言激起学生求知的欲望。用今天的话来说，这就是“激情”。具体来说，激情还能带给学生直接的影响和教育。每天上课前，我都告诫自己，一定要带着笑容去上课，学生看到我的笑容，会觉得很轻松，这样他们就能全身心的投入学习，教学效果也很好。我深知，微笑是一味良药，它能挖掘学生无限的潜力，使教学效果达到最佳。2.充满爱心，富有耐心罗曼·罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”老师的阳光就是一颗热爱学生的心、一颗不厌其烦的心。有了爱心，面对学生才会多赞扬，多激励；有了耐心，才会循循善诱，因势利导，不会无故发脾气。用爱心和耐心努力使学生处在自由、民主、开放的和谐环境中，在生动快乐的氛围中，才能陶冶他们的情操，发展他们的智力，提高他们的觉悟，健全他们的人格。3.优化课堂，激发兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”因此，创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，调动学生学习英语的积极性和主动性，从而提高学生学习的效率。学生英语成绩一旦落下，就会产生厌学情绪，上课不集中精力听讲，而且还会在课堂上捣乱，使教学活动受到影响。为了让他们逐步的喜欢上英语、学英语，我采取了由易到难，由游戏到教学的方法，在轻松的环境中学习这门语言。后进生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量用难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文，当后进生回答正确时，我总是面带笑容地说：“verygood！Great！”等，他们往往因得到这两个词而激动，我也为他们的一点点的进步而兴奋不已。这样差生开口的习惯就会因自信，因点滴的进步而慢慢的养成。一学期下来，后进生的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理，为了延长后进生上课专注的时间，我常结合课文做些游戏，播放动画，用视音频进行教学，讲些有趣的小故事等。课堂上将优等生和后进生搭配起来，采取小组合作式活动训练，凝聚学生的注意力，调节他们的情绪，激发他们的情感，培养团结协作精神，让后进生在和谐轻松愉快的氛围中学习。4.超越平庸，挑战自我十二年的教学生涯弹指一挥间，从事英语教学工作也已有十个年头。这十二年里，我的每一个教案都是精心准备的，我的每一堂课也都是精心上的。有很多人不止一次的对我说，你都是老教师了，还那么认真干嘛？我只是笑笑，没有作答。其实我心里明白，是责任让我十二年如一日的坚持；是孩子们那一双双求知的眼睛让我不能有丝毫的马虎；是家长信任的话语让我不能有半点松懈，是责任时刻警告着我“千万不能误人子弟”。每天除了完成必要的教学任务之外，我还会抽出一些时间来看教育专著。我最爱读苏霍姆林斯基的书，每次读完，都会感觉身心清爽了许多，在经过一番洗脑之后，往往会有惊人的发现和体会。因此在教育博客上写读后感，写教育故事便成了我的爱好。这么多年来，我的教育博客先后获得了市级教育博客的一等奖和省级教育博客的二等奖，曾经多次参加了教育故事的征文和演讲比赛，也都获得县级一等奖。除此之外，我的多篇教育故事在《连云港日报》发表了。果园土肥水管理26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生1第四章果园土肥水管理第四章2第四章果园土肥水管理果园土壤改良与管理二、果树营养与施肥三、果园水分管理第四章果园土肥水管理31、地理的气象的3、化学的4、生物的位置纬度温度湿度风氧真菌大陆性海拔光照时数雨氧化碳区域性地形有效光照云氧化硫细菌光能雾霜雹氟化物益、害)立地气候树体人为措施:树种品种、栽培管理遗传生理特性株行距本身包含光合呼吸修剪植保蒸腾疏花疏果体决定性状贮藏养分生长调节物质分配剂施用土壤砧木2、土、肥粒度pH值益虫遗传生理特性水管理孔矿质害虫呼吸吸收水空气盐浓度特殊吸收矿物质温度有害物质连作物物质贮藏水分有机物物质运输1、地理的4土肥水管理】果园土、肥、水管理是对果树地下部的管理,在充分了解果树对土、肥、水需求规律的基础上,采用综合措施创造良好的土壤环境,合理地供给养分和水分,才能实现栽培目的。土肥水管理】5果园土壤改良与管理【土壤改良】维持和增进地力,创造适宜根系生长的土壤环境。深翻熟化增施有机肥培土掺沙排水洗碱≌翻压绿肥果园土壤改良与管理6深翻熟化作用改良土壤结构和理化性状促进根系生长提高产量深翻时期秋季深翻。有利根系恢复,对植株损伤小。深翻方式深翻扩穴隔行深翻全园深翻深翻改土效果在于深翻技术和施有机肥深翻熟化7增施有机肥人粪尿、畜禽肥、绿肥、土杂肥作用增加养分含量改善土壤结构改良土壤理化性状增施有机肥8培土掺沙作用增加土层厚度改良土壤质地提高土壤养分水平翻压绿肥作用防止水土流失增加养分含量改良土壤改善果园小气候条件培土掺沙9【土壤管理】指对果树行间、行內的土壤耕作和土地利用的方式。幼树果园土壤管理树盘管理果园间作G成年果园土壤管理⊙清耕管理生草管理⊙覆盖管理③免耕管理【土壤管理】指对果树行间、行內的土壤耕10⊙树盘管理【树盘】指树冠垂直投影的范围,是根系分布最集中的地方。做法:秋季浅翻;施有机肥;保护根系;生长季除草;10cm有机物覆盖。⊙树盘管理11果园土肥水管理课件12果园土肥水管理课件13果园土肥水管理课件14果园土肥水管理课件15果园土肥水管理课件16果园土肥水管理课件17果园土肥水管理课件18果园土肥水管理课件19果园土肥水管理课件20果园土肥水管理课件21果园土肥水管理课件22果园土肥水管理课件23果园土肥水管理课件24果园土肥水管理课件25果园土肥水管理课件26果园土肥水管理课件27果园土肥水管理课件28果园土肥水管理课件29果园土肥水管理课件30果园土肥水管理课件31果园土肥水管理课件32果园土肥水管理课件33果园土肥水管理课件34果园土肥水管理课件35果园土肥水管理课件36果园土肥水管理课件37果园土肥水管理课件38果园土肥水管理课件39果园土肥水管理课件40果园土肥水管理课件4151、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、42果园土肥水管理26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊果园土肥水管理果园土肥水管理26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊第四章果园土肥水管理第四章果园土肥水管理果园土壤改良与管理二、果树营养与施肥三、果园水分管理一、创新创业教育的概述与分析中国在经历了几十年以投资、出口为主要动力的高速发展期后，面临着转方式、调结构、促升级的严峻任务。产业的升级改革，从“中国制造”走向“中国创造”，不仅需要坚实的制度保障，更需要大众创新创业能力的综合提升，面向高等院校学生的创新创业教育就是实现这个目标的重要举措。创新创业教育是一项系统工程，从根本上来说是一种实用教育，具有创新性、创造性、实践性等特征[1]。2015年5月国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号），全面部署深化高校创新创业教育改革工作，提出要创新人才培养机制，深入实施系列“卓越计划”、科教结合协同育人行动计划等，多形式举办创新创业教育实验班，探索建立校校、校企、校地、校所以及国际合作的协同育人新机制，积极吸引社会资源和国外优质教育资源投入创新创业人才培养。近年来，北航围绕“创建空天信融合特色世界一流大学”的远景目标，把加强创新创业人才培养作为服务国家战略需求的关键和学校的核心任务[4]，发布《北京航空航天大学深化创新创业教育改革实施方案》，加强创新创业实践环节建设，深化理论与实践结合，建立实验、实习、实训的创新创业实践体系，激励教师以科研项目引导学生从事创新创业实践，开展多种形式的课外科技训练，包括各类竞赛、课外科技创新、企业创新创业实训等。其中，企业创新创业实训是提升学生实践水平、创新思维和创业能力的最重要环节之一，对校企合作水平提出了很高的要求。二、校企合作模式的分析与探索校企合作，顾名思义，是学校和企业建立的一种合作模式，是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式[2]。经过多年实践和发展，我国高校形成了丰富多样的校企合作模式，比如“整合-互动”模式、蝴蝶模式、订单模式、五位一体模式、三位一体模式、2+1模式、产学研一体模式等，通过校企合作，为学生提供实习基地和实践场所[3]。在不断总结改进的基础上，校企合作取得了优秀的成绩，但仍有很大的提升空间，比如校企双方缺乏高效、标准化的沟通交流平台，并由此导致合作模式和机制落实不力、校企沟通成本过高、企业积极性较低等问题。为此，北航积极推进信息化校企合作平台的搭建，并以此为契机探索校企合作模式，加强校企合作，创新人才培养模式，建设大学生校外创新创业实践基地，改进现有的实习实训和学生课外科技创新教育模式，建立满足创新创业教育需要的实践环境，提供企业科研项目和实习实训岗位，进一步提高人才培养质量。三、校企合作平台的介绍与意义校企合作平台构建了畅通的校企合作渠道，旨在建立标准化的校企合作全生命周期管理流程，实现校企双方的高效沟通协作，并支持校企合作各个环节的数据追踪和分析。该平台满足了本科生进行实习实训、课外科技创新以及创业合作的需求，主要功能包括个人简历、企业展示、科研项目、实习岗位、查询统计、新闻通知、权限管理、帮助中心等，企业可发布科研和实习项目、统计学生申请情况、对学生进行考核评价等，学生可在线申报科研与实习项目、上传项目报告与实习心得、查看实习考核评价等。校企合作平台的搭建实现了线上的校企合作人才培养模式，充分发挥了企业在人才培养中的能动作用，弥补学校教育与企业生产相脱节的不足，锻炼了学生解决企业一线生产问题的能力。校企合作平台的核心功能通过以下功能模块实现：个人简历：系统管理员可维护简历条目信息，比如个人信息、教育经历、项目经验、证书/奖励、语言能力、专业技能等，学生可在线填写个人简历、设置默认简历、设置简历公开状态、预览简历内容，企业用户可查看学生的简历并进行申请筛选。企业展示：企业管理员可维护企业对外的展示信息，包括公司名称、公司简称、公司类型、行业类型、省份、城市、详细地址、公司主页、联系人、联系电话、E-mail等，其他用户可通过查看企业信息了解企业的详细情况。科研项目/实习岗位：企业用户可维护科研项目/实习岗位信息，包括企业名称、科研项目/实习岗位名称、科研项目/实习岗位概述、需求人数、工作地点、工资待遇、学历要求、职位描述、科研项目/实习岗位起止时间、申报起止时间等，感兴趣的同学可自主进行申报，通过企业和学院审批的学生可进入企业进行科研项目训练/实习，项目/实习结束后，学生需上传项目/实习报告，企业将对学生完成项目/实习情况予以评价。随着平台的逐渐完善和校企双方合作的深入，将考虑把部分校企合作环节直接转移到网络虚拟空间，实现完全信息化的全流程实践，这样一方面大大降低了时间和金钱成本，另一方面解决了实地实践带来的局限性。四、结束语创新创业教育改革的深入，对校企合作模式提出了新的要求，北航将积极推进校企合作平台的建设，力求为全校师生和企业提供一个快速、高效、网络化的管理平台，服务创新创业教育改革，深化校企合作模式，使校企合作管理实现自动化、信息化、智能化，实现学校和企业资源、信息共享的“双赢”模式。在英语学习中，要转化后进生并不是一件容易的事，后进生的形成是一个长期而又复杂的过程。“治病先治本，标本兼治”，所谓“治本”，即排除后进生的心理障碍，激发学习动力；“治标”即改进教学方法，从内到外，内外结合，帮助后进生转化。为了使后进生得到较好的转化，笔者在日常的教学中总结了如下几点经验：一、分析后进生的成因在教学中，需要对造成学生学习困难的成因做一下具体的分析。1.小学教育阶段没有形成良好的学习习惯因为九年义务教育制度的推行，现在小学生在完成小学教育阶段的学习后，仅仅通过必要的程序性考试，即可升入初中阶段学校进行学习。缺少了优胜劣汰的升学考试，减免了考试对于小学生必要的学习压力，这就必然导致小学教育阶段的某些教育惰性的产生，这里面既有学生方面的问题，也有小学教师方面的问题。进而，在本阶段教育过程中，小学生本应该养成的某些良好学习习惯却不见踪影。2.家庭教育的缺失及家长对孩子学习缺乏关注家庭是孩子的第一所学校，而家长则是孩子的第一任教师。虽然家庭及家长对孩子的成长影响极其重要，但事实上，几乎每一个学困生背后，其家庭与家长，都缺乏对孩子成长的必要关注。对于在校生，其缺乏关注即表现在很少关心孩子的学习，甚至不闻不问。孩子（学生）的学习，如果没有了家长的重视、管理与督促，即会给孩子造成学与不学无所谓的思想认识，其成绩自然也可想而知。这种情况下，仅仅靠教师的教学管理，对于学困生的学习成绩提高来说是很无力的。3.学生自身良好行为习惯的缺失对于绝大部分学困生来说，几乎均在良好的行为习惯养成方面存在着重大缺失，如上文所举例之独立完成作业、考试诚信。其他，如上课时不认真听讲、小动作不断，课下因为懒惰等原因不会、不愿或不能完成作业，极度贪玩，更加关注学习之外的东西与活动，等等。这样时间一长，本来正常成长的学生成为“学困生”就是很自然的事了。二、转化后进生的办法1.点燃激情，全力以赴“激情”，就是要怀着一颗火热的心，认真负责地对待每项工作，心思用在工作上，不被困难所压倒，不被逆境所屈服，不为名利所牵累，始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。“全力以赴”就是不论工作中会遇到什么困难，或是标准要求多么严格，他都会始终如一、尽职尽责的完成它。记得在我实习的时候，有一位校长，他对我说：既然做了教师，就要热爱这个工作，爱你的学生，就要像爱护自己的眼睛一样。用你的热情点燃学生求知的火焰，用你的微笑吸引学生求知的目光，用你的真情打动学生幼小的心灵，用你的语言激起学生求知的欲望。用今天的话来说，这就是“激情”。具体来说，激情还能带给学生直接的影响和教育。每天上课前，我都告诫自己，一定要带着笑容去上课，学生看到我的笑容，会觉得很轻松，这样他们就能全身心的投入学习，教学效果也很好。我深知，微笑是一味良药，它能挖掘学生无限的潜力，使教学效果达到最佳。2.充满爱心，富有耐心罗曼·罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”老师的阳光就是一颗热爱学生的心、一颗不厌其烦的心。有了爱心，面对学生才会多赞扬，多激励；有了耐心，才会循循善诱，因势利导，不会无故发脾气。用爱心和耐心努力使学生处在自由、民主、开放的和谐环境中，在生动快乐的氛围中，才能陶冶他们的情操，发展他们的智力，提高他们的觉悟，健全他们的人格。3.优化课堂，激发兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”因此，创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，调动学生学习英语的积极性和主动性，从而提高学生学习的效率。学生英语成绩一旦落下，就会产生厌学情绪，上课不集中精力听讲，而且还会在课堂上捣乱，使教学活动受到影响。为了让他们逐步的喜欢上英语、学英语，我采取了由易到难，由游戏到教学的方法，在轻松的环境中学习这门语言。后进生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量用难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文，当后进生回答正确时，我总是面带笑容地说：“verygood！Great！”等，他们往往因得到这两个词而激动，我也为他们的一点点的进步而兴奋不已。这样差生开口的习惯就会因自信，因点滴的进步而慢慢的养成。一学期下来，后进生的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理，为了延长后进生上课专注的时间，我常结合课文做些游戏，播放动画，用视音频进行教学，讲些有趣的小故事等。课堂上将优等生和后进生搭配起来，采取小组合作式活动训练，凝聚学生的注意力，调节他们的情绪，激发他们的情感，培养团结协作精神，让后进生在和谐轻松愉快的氛围中学习。4.超越平庸，挑战自我十二年的教学生涯弹指一挥间，从事英语教学工作也已有十个年头。这十二年里，我的每一个教案都是精心准备的，我的每一堂课也都是精心上的。有很多人不止一次的对我说，你都是老教师了，还那么认真干嘛？我只是笑笑，没有作答。其实我心里明白，是责任让我十二年如一日的坚持；是孩子们那一双双求知的眼睛让我不能有丝毫的马虎；是家长信任的话语让我不能有半点松懈，是责任时刻警告着我“千万不能误人子弟”。每天除了完成必要的教学任务之外，我还会抽出一些时间来看教育专著。我最爱读苏霍姆林斯基的书，每次读完，都会感觉身心清爽了许多，在经过一番洗脑之后，往往会有惊人的发现和体会。因此在教育博客上写读后感，写教育故事便成了我的爱好。这么多年来，我的教育博客先后获得了市级教育博客的一等奖和省级教育博客的二等奖，曾经多次参加了教育故事的征文和演讲比赛，也都获得县级一等奖。除此之外，我的多篇教育故事在《连云港日报》发表了。果园土肥水管理26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生43第四章果园土肥水管理第四章44第四章果园土肥水管理果园土壤改良与管理二、果树营养与施肥三、果园水分管理第四章果园土肥水管理451、地理的气象的3、化学的4、生物的位置纬度温度湿度风氧真菌大陆性海拔光照时数雨氧化碳区域性地形有效光照云氧化硫细菌光能雾霜雹氟化物益、害)立地气候树体人为措施:树种品种、栽培管理遗传生理特性株行距本身包含光合呼吸修剪植保蒸