课后编程题部分答案课件

课后编程题部分答案51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿课后编程题部分答案课后编程题部分答案51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿课后编程题部分答案课后编程题部分答案第一章(1)仿例1-2编写一C程序,输入2个数整数,输出它们的和、积。#include<stdio.h>mainointa.bfloatt;scanf(%od%d",&a,&b)s=a+bprintf("s=%d,t=%fn",S,t);课后编程题部分答案Su中学阶段是学生学习英语的关键,也是比较容易两极分化的时期。怎样提高学生学习英语的能力,使课堂45分钟气氛活跃,学生由怕上英语课变为爱上英语课呢?在外语教学中我们广泛使用现代化的电教设备,运用先进的电化教学,根据中学生的好奇心强,模仿力强等特点创设情景,使学生注意力集中,做到耳听、眼看、口读同时进行,便能达到较好的教学效果。一、信息技术与中学英语课堂教学整合的必要性在现实教学中,尤其是英语教学中,教师的教学内容是以字词讲解和句型操练为主,语法讲解和语法练习为辅1,兼顾阅读;只重视考分,轻视实用,忽视学生听说能力培养,学生非智力因素的开发等几乎一片荒芜。笔者就其中部分突出方面做如下归纳:(一)教学环境单一。传统的中学英语教学活动中的教学平台一般就局限在学校的课堂中,因此在教学环境中展示给学生的不外乎是桌椅、黑板,以及有限的学习空间。此外,教师也是在各自的办公室备课,课程之间的交流与讨论也比较少,更不必说与学生之间进行交流了。(二)教学资源匮乏。传统教育中的教学资源除了课堂上老师所传授的教学内容外,学生所获取的学习资源一般是教师以及课外的一些读物,其中大部分资源都来自于教师,而教师展示给学生的资源只是些自身的专业知识,与教材有关的资源,或者教师本身的与教材相关的一些生活经验,这些知识的传授忽略了学生的实际需要。(三)课堂教学模式陈旧。传统的课堂教学活动中,老师讲授注重的是单纯知识的传授,却忽视能力的培养和训练。以英语课程为首的课堂教学,如果这种模式不加以转换,英语教学就会失去意义,因为它是一门实践性很强的学科,需要学生自己踊跃表达、交流。二、信息技术与中学英语课堂教学整合的可行性(一)设备方面。以浮梁县一中为例,该校已拥有了电脑140台,微机室2间,多媒体教室2间,语音室2间,且都接入宽带。浮梁农村经济发展在江西来说属于一般,而江西省的经济在全国属于较一般,由此可见其进行信息技术与中学英语课堂教学整合是有“设备保障”的。(二)教师方面。在该校教学中,91%的教师使用电脑进行课前准备或直接使用多媒体教室进行教学,只有小部分教师采用传统模式进行教学,该校教学资金在江西只是一般,在发达地区计算机使用会更频繁,所以在全国实行信息技术与中学英语课堂教学整合是可行的。(三)学生方面。笔者在教学期间在本人所带的班做了一个有关使用计算机情况的民意调查,只有10%的学生不会使用电脑,大部分学生具备一定的操纵电脑能力,只要老师在教育期间给予正确的引导,就可以将学生怎样利用电脑提到正轨。所以当将信息技术与中学英语课堂整合,学生是可以接受的。即:这项技术的运用是行得通的。三、信息技术与中学英语课堂教学整合及其应用(一)信息技术与英语课堂教学整合的具体方式信息技术作为一种信息呈现工具。例如:利用Powerpoint制作课件,Flash制作动画,Authorware制作视频录音等来综合运用,还可以通过控制声音,让学生自己回答。其效果是用显示屏代替了黑板,鼠标代替了粉笔,用多媒体结合了教师的讲授等。信息技术作为一种课堂交流和搜索工具。在英语知识的教学中,适当的引进和利用网上的相关学习资源,并引导学生上网查阅资料,这些资料有的可作为课堂内容的补充,有的可作为课堂内容的拓展,使英语学习的内容更加开放,不断更新2。信息技术作为一种教学资源库。信息技术作为资源库来用一般有两种方式:一是作为一种多媒体教学软件,包括备课资料库,教学素材库,训练库。二是作为一种网站上的资源库,学生可以通过在线听课,网上聊天等来培养自己的听说能力;还可以通过参加在线阅读以培养读写能力。(二)信息技术与中学英语课堂整合的应用基于多媒体软件的语音教学。要把英语学好,必须从英语语音入手,多媒体课件可以直观有效地向学生展示每个元音,辅音的发音部位的剖面图,动态地演示口型和舌位的变化过程,学生可以立刻准确地了解发音的部位,学生感性地模仿一遍又一遍仍然找不准发音部位的难题。Internet环境下的英语口语教学。利用信息技术可以模拟逼真的英语交际环境,提高学生的交际能力。具体表现在:利用信息技术让学生观看情境,以提高其兴趣;听老师、其他同学的口语表达;通过师生协作、学生与学生协作,完成情境对话练习。运用多媒体组合的英语听力教学。采用多媒体组合,其信息量大,且具有跨越时空地域的特点,传递信息快,并可及时提供学生感兴趣的,他们实际需要的信息,这些信息具有极强的真实感与表现力,从而激发学生练习英语听力的兴趣。四、信息技术与中学英语课堂整合可能存在的潜在问题及应对措施如果不合理运用计算机多媒体教学,就会喧宾夺主,违背计算机“辅助”教学的宗旨,学生在课堂上也会走马观花,无意注意过多而导致课堂教学流于形式,所以我们应当注意以下几点:(一)避免把英语课堂变成多媒体课件展示课。合理地运用计算机多媒体辅助教学能极大地提高英语课堂教学的效率,这已被实践所证明。但是,教师如果刻意去追求现代化手段,过多地使用多媒体,就会将英语课变成多媒体课件展示课,而自己则也成了“放映员”,就会带来过犹不及的后果。(二)注重各类媒体的综合运用。在英语课堂教学中,计算机教学手段所起的作用是许多传统的教学媒体不可替代的,但这并不是说计算机多媒体可替代其它教学媒体。只有将各种媒体的结合使用,取长补短,才能发挥更大的教学效益。(三)注重以学生为中心,发挥学生的主体性。在教育过程中,以学生为中心,充分发挥学生的主体性已成为我们广大教师所热衷的教学方法。在英语课堂教学中,如果我们要合理、适时地使用信息技术,创设学习英语的情景,解决英语教学视听等有关教学问题,使学生通过视听感知英语语言素材,发展视听能力;同时充分发挥教师的主导作用,发挥学生的主体性和创造性,从而引导学生进行量多而质优听、说、读、写综合训练,使学生在课堂有限的时间内获得英语基础知识的同时,语言基本技能得到训练,直接用英语思考和表达的能力得到培养,并为实现用英语进行交际打下基础,从而达到英语教学的真正目的。学校内部的教师管理主体是校长，校长对教师的管理是教师管理的重要组成部分。有人提出“一个好校长就是一所好学校”，其内涵在于校长参与教师管理之中，坚持以人为本，坚持用现代教师管理理念去充分调动教师的积极性、主动性，有效参与到学校常规管理之中，并创造性地优化育人环境，继而提高学校教学质量。针对农村学校目前教师队伍整体水平难以适应素质教育的实际，我校调整内部改革方案，把建设新型教师队伍当作改革的重点内容，并在不断的思考中，分步开展了尝试。一、要努力建设一支学习型的教师队伍1.深化教育改革需要教师全新的观念去支持。21世纪，广大教师面临着严峻的挑战。综合国力的竞争说到底是人才的竞争。“国家振兴的希望在教育，教育振兴的希望在教师。”在这样的一个全新的时代，知识更新的周期缩短，信息量与日俱增，社会对人才的要求越来越高。历次教育改革实践也证明：先进的教育观念能产生积极的教育行为，使教育改革获得成功；而落后的教育观念则产生落后的教育行为，导致教育的失败。作为学校管理者，都应具有这样的认识，才能制定好学校教师队伍建设的近、远期目标。2.深化教育改革需要提高教师的素质。在当前学校深化教育改革之中，尽管理顺了管理的体制，有效调动了教师的工作积极性，从客观方面为学校的发展赋予了新鲜的活力，如校长公选制、教师聘用制、绩效工资制等。但从微观上看，改革中如何提高教师的素质这个至关重要的、关系到改革成功与否的核心问题，上级主管部门把更多的自主权还给了学校内部，我校认为这是符合教育规律的重大举措。每所学校都应抓住机遇把自己特有的区位、文化底蕴等特点，在教师素质的高低不尽相同的情况下，把教师的管理权放之于更小的区域，这十分有利于学校决策者因地制宜管理好教师。①校本培训是提高教师素养的有效途径。校本培训对教师的成长具有积极的作用，一方面既不影响正常的教学，另一方面又能学以致用。结合实际，我校从2005学年起实施“四个一”校本培训计划。即“读好一本理论书籍，出好一期学习板报，上好一节课，写好一篇论文”，并与学年末履职考核、绩效工资等评价工作挂钩，此举深受教师的欢迎。②奖励自学是提高教师素养的催化剂。在学校近期发展规划中，我校明确提出“2008年全校区教师学历达专科以上水平”的计划。为确保规划的实现，我校对取得专科以上学历的教师在聘用岗位、工资待遇上实施了倾斜政策，以此促进全校区45岁以下的教职工都参加了不同形式的自我成才培训，参与培训的教师占应达到专科学历教师人数的100%。③“走出去、请进来”，拓展教师学习的空间。封闭自守的办学模式，已无法适应现代教育的需要，唯有不断汲取营养，才能提高教师的执教能力。从今年起，我校在科研工作计划中明确提出“每学年有计划地安排教师到外地考察学习一次”和“每学年请一名以上专家到校讲学”的计划，并在资金上作了支持，确保教师学习的质量。二、要努力建设一支团结务实的教师队伍在市场经济的冲击下，社会上的一些诸如“拜金主义”、“享乐主义”等思潮无时不在侵蚀着我们的教师队伍。由于教师的职业是培养人、满足人类和社会发展需要的职业，这就要求教师必须以高度的责任感和事业心去熏陶每一位学生。为此，学校要把建设团结务实的教师队伍当成新型教师队伍建设的重要内容。1.团结能使教师更具活力。常言道“家和万事兴”，“团结就是力量”。营造团结和谐的教师队伍，能增强自觉抵御外界不良思潮的能力，而且能让学校教师增强合作意识，实现教师之间的资源共享，这也是课程改革对现代教师的基本要求。只有教师之间的团结互助，才能让教师体会到教育工作的乐趣，也才能达到“校和万事兴”的境界。2.务实才能使教师的工作落到实处。教学质量是教师的生命，是学校的灵魂。要让作为新课程实施者的教师真正发挥自身的价值，学校管理者就要在教学常规管理中坚持务实的态度，制定好科学、合理和人性化的备课、上课、改本、辅导及考核等环节的实施和评价办法。3.领导班子率先垂范是实现建设务实型教师队伍的保证。古人云：“其身正不令则行；其身不正，虽令不从。”每一种改革的成功，都离不开领导干部的率先垂范。因此，在开展新型教师队伍建设的过程中，学校领导要以身作则，做好示范。如实施班子提高素质的计划，建立每周一次学习的制度，制订教师结对帮困制度和领导班子成员岗位责任制等。三、要努力建设好一支具有创新精神的教师队伍江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”一所学校的发展，离开创新，就只能是封闭自守，停滞不前，因此努力建设好一支具有创新精神的教师队伍，是一所学校永远立于不败之地的不竭动力。学校管理中要做到以下三点：1.教师竞聘要体现能者上、庸者下的用人机制。针对农村学校优秀人才不够的情况，学校管理一方面在教师队伍建设上要有明确的培养目标，另一方面又要根据学校岗位设置的需要，以提高教育质量为出发点，尽量使优秀人才有用武之地，充分发挥优秀人才的带动作用。2.教师考评要体现奖励先进的评价原则。教学质量是教师工作业绩最有力的说明，在当前没有更好的评价制度出台之前，学校对教师的考核必须偏重于教学质量。如，学校在制定绩效工资分配方案中，应把年终绩效工资的多少与工作业绩的优劣成正比关系，让教学质量高的教师得到甜头，也让教学质量暂时落后的教师看到奔头。3.教育科研是培养教师创新精神的捷径。在“科研兴教、科研兴校”已成为学校共识的今天，对于农村学校各种教育资源相对落后的现状，学校加大对教育科研工作的管理，是培养教师创新精神的捷径。如开展小学高级教师帮扶一、二级教师制度、青年教师自主发展讲赛活动、学校中层领导与山区教师“1+1”互动，等等。课后编程题部分答案51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪1课后编程题部分答案课后编程题部分答案课后编程题部分答案2第一章(1)仿例1-2编写一C程序,输入2个数整数,输出它们的和、积。#include<stdio.h>mainointa.bfloatt;scanf(%od%d",&a,&b)s=a+bprintf("s=%d,t=%fn",S,t);课后编程题部分答案Su第一章3第一章(2)编写程序打印输入如下形式的信息Youaregood!六六六六六六六六六六六六六六六六六六#include<stdio.h>maInprintf(六六六六六六六六六六六六六;;;;;;printf("YouAreGood!n");printf("*******************n");课后编程题部分答案Su第一章4第二章1.编一个程序,输入一个三位数据,在窗体打印输出其个位数,10位数和100数。voidmainointxabcscanf(%od",&x);a=x/100b=x%100/10;C=x%10;printf("%od%d%d",c,b,a);课后编程题部分答案Su第二章5第二章2.编写程序,从键盘上输入两个无符号整数,求它们按位求与、或和异或的值,输出其结果。voidmainintx,y;scanf("%ou%ou",&x,&y)printf("ou%u%u",x&y,xy,xy);课后编程题部分答案Su第二章6第二章3.编写程序,从键盘输入梯形的上下底边长度和高,计算梯形的面积voidmainintabh:floats:scanf("%d%d%d",&a,&b,&h)s=05(a+b)hprintf("s=%f,s);课后编程题部分答案Su第二章7第三章(1)编写程序,从键盘上输入两个电阻的值,求它们并联和串联的电阻值,输出结果保留两位小数voidmainofloatrl,r2,rs,rp;scanf(%f%f",&rl,&r2);rp=(r1+r2)/(r1*r2);rs=rl+r2;printf("rp=%ofrs=%of",rp,rs);课后编程题部分答案Su第三章8第三章(2)编一个华氏温度与摄氏温度之间的转换程序,转公式如下F=2c+32摄氏温度转换为华氏温度,F为华氏度。voidmainfloatc,f;scanf("%f",&c);f9.0/5*c+32printf("华氏温度=%f",;课后编程题部分答案Su第三章9第三章(3)编一个程序,从键盘输入学生的三门课成绩,求其总成绩及平均成绩。#includestdio.h"mainoFloatal,a2,a3,ave;scanf(%of%f%f,&al,&a2,&a3)ave=(a1+a2+a3)/3;printf("ave=%f",ave);课后编程题部分答案Su第三章10第四章输入一公元年号,判断是否是闰年。闰年的条件是:年号能被4整除但不能被100整除,或者能被400整除。voidmainointy;scanno%d",&y);if(y%4==0&&y%100!=0‖y%400==0)printf("YES!n);elseprintf("NO!Ⅶn")10课后编程题部分答案Su第四章11课后编程题部分答案课件12课后编程题部分答案课件13课后编程题部分答案课件14课后编程题部分答案课件15课后编程题部分答案课件16课后编程题部分答案课件17课后编程题部分答案课件18课后编程题部分答案课件19课后编程题部分答案课件20课后编程题部分答案课件21课后编程题部分答案课件22课后编程题部分答案课件23课后编程题部分答案课件24课后编程题部分答案课件25课后编程题部分答案课件26课后编程题部分答案课件27课后编程题部分答案课件28课后编程题部分答案课件29课后编程题部分答案课件30课后编程题部分答案课件31课后编程题部分答案课件32课后编程题部分答案课件33课后编程题部分答案课件34课后编程题部分答案课件35课后编程题部分答案课件36课后编程题部分答案课件37课后编程题部分答案课件38课后编程题部分答案课件39课后编程题部分答案课件40课后编程题部分答案课件41课后编程题部分答案课件42课后编程题部分答案课件43课后编程题部分答案课件44课后编程题部分答案课件45课后编程题部分答案课件46课后编程题部分答案课件47课后编程题部分答案课件48课后编程题部分答案课件49课后编程题部分答案课件50课后编程题部分答案课件51课后编程题部分答案课件52课后编程题部分答案课件53课后编程题部分答案课件54课后编程题部分答案课件55课后编程题部分答案课件56课后编程题部分答案课件57

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困58课后编程题部分答案51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿课后编程题部分答案课后编程题部分答案51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿课后编程题部分答案课后编程题部分答案第一章(1)仿例1-2编写一C程序,输入2个数整数,输出它们的和、积。#include<stdio.h>mainointa.bfloatt;scanf(%od%d",&a,&b)s=a+bprintf("s=%d,t=%fn",S,t);课后编程题部分答案Su中学阶段是学生学习英语的关键,也是比较容易两极分化的时期。怎样提高学生学习英语的能力,使课堂45分钟气氛活跃,学生由怕上英语课变为爱上英语课呢?在外语教学中我们广泛使用现代化的电教设备,运用先进的电化教学,根据中学生的好奇心强,模仿力强等特点创设情景,使学生注意力集中,做到耳听、眼看、口读同时进行,便能达到较好的教学效果。一、信息技术与中学英语课堂教学整合的必要性在现实教学中,尤其是英语教学中,教师的教学内容是以字词讲解和句型操练为主,语法讲解和语法练习为辅1,兼顾阅读;只重视考分,轻视实用,忽视学生听说能力培养,学生非智力因素的开发等几乎一片荒芜。笔者就其中部分突出方面做如下归纳:(一)教学环境单一。传统的中学英语教学活动中的教学平台一般就局限在学校的课堂中,因此在教学环境中展示给学生的不外乎是桌椅、黑板,以及有限的学习空间。此外,教师也是在各自的办公室备课,课程之间的交流与讨论也比较少,更不必说与学生之间进行交流了。(二)教学资源匮乏。传统教育中的教学资源除了课堂上老师所传授的教学内容外,学生所获取的学习资源一般是教师以及课外的一些读物,其中大部分资源都来自于教师,而教师展示给学生的资源只是些自身的专业知识,与教材有关的资源,或者教师本身的与教材相关的一些生活经验,这些知识的传授忽略了学生的实际需要。(三)课堂教学模式陈旧。传统的课堂教学活动中,老师讲授注重的是单纯知识的传授,却忽视能力的培养和训练。以英语课程为首的课堂教学,如果这种模式不加以转换,英语教学就会失去意义,因为它是一门实践性很强的学科,需要学生自己踊跃表达、交流。二、信息技术与中学英语课堂教学整合的可行性(一)设备方面。以浮梁县一中为例,该校已拥有了电脑140台,微机室2间,多媒体教室2间,语音室2间,且都接入宽带。浮梁农村经济发展在江西来说属于一般,而江西省的经济在全国属于较一般,由此可见其进行信息技术与中学英语课堂教学整合是有“设备保障”的。(二)教师方面。在该校教学中,91%的教师使用电脑进行课前准备或直接使用多媒体教室进行教学,只有小部分教师采用传统模式进行教学,该校教学资金在江西只是一般,在发达地区计算机使用会更频繁,所以在全国实行信息技术与中学英语课堂教学整合是可行的。(三)学生方面。笔者在教学期间在本人所带的班做了一个有关使用计算机情况的民意调查,只有10%的学生不会使用电脑,大部分学生具备一定的操纵电脑能力,只要老师在教育期间给予正确的引导,就可以将学生怎样利用电脑提到正轨。所以当将信息技术与中学英语课堂整合,学生是可以接受的。即:这项技术的运用是行得通的。三、信息技术与中学英语课堂教学整合及其应用(一)信息技术与英语课堂教学整合的具体方式信息技术作为一种信息呈现工具。例如:利用Powerpoint制作课件,Flash制作动画,Authorware制作视频录音等来综合运用,还可以通过控制声音,让学生自己回答。其效果是用显示屏代替了黑板,鼠标代替了粉笔,用多媒体结合了教师的讲授等。信息技术作为一种课堂交流和搜索工具。在英语知识的教学中,适当的引进和利用网上的相关学习资源,并引导学生上网查阅资料,这些资料有的可作为课堂内容的补充,有的可作为课堂内容的拓展,使英语学习的内容更加开放,不断更新2。信息技术作为一种教学资源库。信息技术作为资源库来用一般有两种方式:一是作为一种多媒体教学软件,包括备课资料库,教学素材库,训练库。二是作为一种网站上的资源库,学生可以通过在线听课,网上聊天等来培养自己的听说能力;还可以通过参加在线阅读以培养读写能力。(二)信息技术与中学英语课堂整合的应用基于多媒体软件的语音教学。要把英语学好,必须从英语语音入手,多媒体课件可以直观有效地向学生展示每个元音,辅音的发音部位的剖面图,动态地演示口型和舌位的变化过程,学生可以立刻准确地了解发音的部位,学生感性地模仿一遍又一遍仍然找不准发音部位的难题。Internet环境下的英语口语教学。利用信息技术可以模拟逼真的英语交际环境,提高学生的交际能力。具体表现在:利用信息技术让学生观看情境,以提高其兴趣;听老师、其他同学的口语表达;通过师生协作、学生与学生协作,完成情境对话练习。运用多媒体组合的英语听力教学。采用多媒体组合,其信息量大,且具有跨越时空地域的特点,传递信息快,并可及时提供学生感兴趣的,他们实际需要的信息,这些信息具有极强的真实感与表现力,从而激发学生练习英语听力的兴趣。四、信息技术与中学英语课堂整合可能存在的潜在问题及应对措施如果不合理运用计算机多媒体教学,就会喧宾夺主,违背计算机“辅助”教学的宗旨,学生在课堂上也会走马观花,无意注意过多而导致课堂教学流于形式,所以我们应当注意以下几点:(一)避免把英语课堂变成多媒体课件展示课。合理地运用计算机多媒体辅助教学能极大地提高英语课堂教学的效率,这已被实践所证明。但是,教师如果刻意去追求现代化手段,过多地使用多媒体,就会将英语课变成多媒体课件展示课,而自己则也成了“放映员”,就会带来过犹不及的后果。(二)注重各类媒体的综合运用。在英语课堂教学中,计算机教学手段所起的作用是许多传统的教学媒体不可替代的,但这并不是说计算机多媒体可替代其它教学媒体。只有将各种媒体的结合使用,取长补短,才能发挥更大的教学效益。(三)注重以学生为中心,发挥学生的主体性。在教育过程中,以学生为中心,充分发挥学生的主体性已成为我们广大教师所热衷的教学方法。在英语课堂教学中,如果我们要合理、适时地使用信息技术,创设学习英语的情景,解决英语教学视听等有关教学问题,使学生通过视听感知英语语言素材,发展视听能力;同时充分发挥教师的主导作用,发挥学生的主体性和创造性,从而引导学生进行量多而质优听、说、读、写综合训练,使学生在课堂有限的时间内获得英语基础知识的同时,语言基本技能得到训练,直接用英语思考和表达的能力得到培养,并为实现用英语进行交际打下基础,从而达到英语教学的真正目的。学校内部的教师管理主体是校长，校长对教师的管理是教师管理的重要组成部分。有人提出“一个好校长就是一所好学校”，其内涵在于校长参与教师管理之中，坚持以人为本，坚持用现代教师管理理念去充分调动教师的积极性、主动性，有效参与到学校常规管理之中，并创造性地优化育人环境，继而提高学校教学质量。针对农村学校目前教师队伍整体水平难以适应素质教育的实际，我校调整内部改革方案，把建设新型教师队伍当作改革的重点内容，并在不断的思考中，分步开展了尝试。一、要努力建设一支学习型的教师队伍1.深化教育改革需要教师全新的观念去支持。21世纪，广大教师面临着严峻的挑战。综合国力的竞争说到底是人才的竞争。“国家振兴的希望在教育，教育振兴的希望在教师。”在这样的一个全新的时代，知识更新的周期缩短，信息量与日俱增，社会对人才的要求越来越高。历次教育改革实践也证明：先进的教育观念能产生积极的教育行为，使教育改革获得成功；而落后的教育观念则产生落后的教育行为，导致教育的失败。作为学校管理者，都应具有这样的认识，才能制定好学校教师队伍建设的近、远期目标。2.深化教育改革需要提高教师的素质。在当前学校深化教育改革之中，尽管理顺了管理的体制，有效调动了教师的工作积极性，从客观方面为学校的发展赋予了新鲜的活力，如校长公选制、教师聘用制、绩效工资制等。但从微观上看，改革中如何提高教师的素质这个至关重要的、关系到改革成功与否的核心问题，上级主管部门把更多的自主权还给了学校内部，我校认为这是符合教育规律的重大举措。每所学校都应抓住机遇把自己特有的区位、文化底蕴等特点，在教师素质的高低不尽相同的情况下，把教师的管理权放之于更小的区域，这十分有利于学校决策者因地制宜管理好教师。①校本培训是提高教师素养的有效途径。校本培训对教师的成长具有积极的作用，一方面既不影响正常的教学，另一方面又能学以致用。结合实际，我校从2005学年起实施“四个一”校本培训计划。即“读好一本理论书籍，出好一期学习板报，上好一节课，写好一篇论文”，并与学年末履职考核、绩效工资等评价工作挂钩，此举深受教师的欢迎。②奖励自学是提高教师素养的催化剂。在学校近期发展规划中，我校明确提出“2008年全校区教师学历达专科以上水平”的计划。为确保规划的实现，我校对取得专科以上学历的教师在聘用岗位、工资待遇上实施了倾斜政策，以此促进全校区45岁以下的教职工都参加了不同形式的自我成才培训，参与培训的教师占应达到专科学历教师人数的100%。③“走出去、请进来”，拓展教师学习的空间。封闭自守的办学模式，已无法适应现代教育的需要，唯有不断汲取营养，才能提高教师的执教能力。从今年起，我校在科研工作计划中明确提出“每学年有计划地安排教师到外地考察学习一次”和“每学年请一名以上专家到校讲学”的计划，并在资金上作了支持，确保教师学习的质量。二、要努力建设一支团结务实的教师队伍在市场经济的冲击下，社会上的一些诸如“拜金主义”、“享乐主义”等思潮无时不在侵蚀着我们的教师队伍。由于教师的职业是培养人、满足人类和社会发展需要的职业，这就要求教师必须以高度的责任感和事业心去熏陶每一位学生。为此，学校要把建设团结务实的教师队伍当成新型教师队伍建设的重要内容。1.团结能使教师更具活力。常言道“家和万事兴”，“团结就是力量”。营造团结和谐的教师队伍，能增强自觉抵御外界不良思潮的能力，而且能让学校教师增强合作意识，实现教师之间的资源共享，这也是课程改革对现代教师的基本要求。只有教师之间的团结互助，才能让教师体会到教育工作的乐趣，也才能达到“校和万事兴”的境界。2.务实才能使教师的工作落到实处。教学质量是教师的生命，是学校的灵魂。要让作为新课程实施者的教师真正发挥自身的价值，学校管理者就要在教学常规管理中坚持务实的态度，制定好科学、合理和人性化的备课、上课、改本、辅导及考核等环节的实施和评价办法。3.领导班子率先垂范是实现建设务实型教师队伍的保证。古人云：“其身正不令则行；其身不正，虽令不从。”每一种改革的成功，都离不开领导干部的率先垂范。因此，在开展新型教师队伍建设的过程中，学校领导要以身作则，做好示范。如实施班子提高素质的计划，建立每周一次学习的制度，制订教师结对帮困制度和领导班子成员岗位责任制等。三、要努力建设好一支具有创新精神的教师队伍江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”一所学校的发展，离开创新，就只能是封闭自守，停滞不前，因此努力建设好一支具有创新精神的教师队伍，是一所学校永远立于不败之地的不竭动力。学校管理中要做到以下三点：1.教师竞聘要体现能者上、庸者下的用人机制。针对农村学校优秀人才不够的情况，学校管理一方面在教师队伍建设上要有明确的培养目标，另一方面又要根据学校岗位设置的需要，以提高教育质量为出发点，尽量使优秀人才有用武之地，充分发挥优秀人才的带动作用。2.教师考评要体现奖励先进的评价原则。教学质量是教师工作业绩最有力的说明，在当前没有更好的评价制度出台之前，学校对教师的考核必须偏重于教学质量。如，学校在制定绩效工资分配方案中，应把年终绩效工资的多少与工作业绩的优劣成正比关系，让教学质量高的教师得到甜头，也让教学质量暂时落后的教师看到奔头。3.教育科研是培养教师创新精神的捷径。在“科研兴教、科研兴校”已成为学校共识的今天，对于农村学校各种教育资源相对落后的现状，学校加大对教育科研工作的管理，是培养教师创新精神的捷径。如开展小学高级教师帮扶一、二级教师制度、青年教师自主发展讲赛活动、学校中层领导与山区教师“1+1”互动，等等。课后编程题部分答案51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪59课后编程题部分答案课后编程题部分答案课后编程题部分答案60第一章(1)仿例1-2编写一C程序,输入2个数整数,输出它们的和、积。#include<stdio.h>mainointa.bfloatt;scanf(%od%d",&a,&b)s=a+bprintf("s=%d,t=%fn",S,t);课后编程题部分答案Su第一章61第一章(2)编写程序打印输入如下形式的信息Youaregood!六六六六六六六六六六六六六六六六六六#include<stdio.h>maInprintf(六六六六六六六六六六六六六;;;;;;printf("YouAreGood!n");printf("*******************n");课后编程题部分答案Su第一章62第二章1.编一个程序,输入一个三位数据,在窗体打印输出其个位数,10位数和100数。voidmainointxabcscanf(%od",&x);a=x/100b=x%100/10;C=x%10;printf("%od%d%d",c,b,a);课后编程题部分答案Su第二章63第二章2.编写程序,从键盘上输入两个无符号整数,求它们按位求与、或和异或的值,输出其结果。voidmainintx,y;scanf("%ou%ou",&x,&y)printf("ou%u%u",x&y,xy,xy);课后编程题部分答案Su第二章64第二章3.编写程序,从键盘输入梯形的上下底边长度和高,计算梯形的面积voidmainintabh:floats:scanf("%d%d%d",&a,&b,&h)s=05(a+b)hprintf("s=%f,s);课后编程题部分