小学下学期班主任工作总结精编

PAGE页码9/NUMPAGES总页数15小学下学期班主任工作总结精编这学期，我担任四年级二班的班主任及语文教学工作.时间一瞬即逝一学年就过去了，但在班级管理工作中，我却与学生一起度过了一段难忘的日子.重新改选班委成员，严肃班风班纪，培养班干能力.俗话说“没有规矩，不成方圆.”一个班级，如果没有一个大家公认的纪律约束，是无法想象的.为了让学生们懂得班级纪律的重要，懂得自我约束，我利用班会课、晨会课组织学生学习《小学生日常行为规范》，然后结合人教版四年级下册语文教材中的“口语交际”（讨论班级公共条约）组织开展了一次讨论，让孩子们自己制定班级公约，赏罚分明.然后照章执行，自我约束，互相监督.班主任管理工作如何能得以顺利开展，除了制定大家遵守的公约之外，还需要有一支良好的班干队伍的协助.接班一个月后，我发现班长史红兵同学虽然已经担任两三年班长，但是在管理班级方面缺乏魄力，没有起到模范带头作用，其他班干也是毫无以身作则的意识，于是我果断决定，重新改选班干.通过这一个月的观察，我发现原来的副班长方瑜同学，做事果敢干练，有魄力，于是，我通过班干改选，顺利将方瑜提升为正班长，在我班实行“两个班长”管理，无论正副的班级管理方式.其他班干，也相应得到改选，给一批有积极性，学生信任的孩子参与班级管理创设了机会.班干上任后，我又召开班干会议，告诉他们工作要以身作则，方能有威信.组织开展各项活动，营造良好的班级氛围.班级要有生机，学习才有动力.而积极参加学校各项活动，班级主动开展活动，无疑是给班级注入活力的兴奋剂.于是，本学期，我让宣传委员召集了一群喜欢出黑板报的孩子，由教师辅导出了一期黑板报，然后再辅导方法，最后放手.本学期，我班每月定期出好黑板报，大大调动了部分学生参与班级活动的积极性.另外，本学期，我还组织学生参加学校的班级对抗赛，虽然最终结果并不尽人意，但是孩子们的参与热情，却深深感动了我.为了班级荣誉，运动员奋力拼搏，啦啦队呐喊助威，在活动中让孩子们感受什么叫做团结一心.端午节时，我组织学生搞主题班队活动，以小组为单位，庆祝端午，进行手工小制作;“六一”来临，组织全体学生参加学校合唱比赛……在活动中增进师生的感情，在活动中增强班级凝聚力.采用“手拉手”学习互助，转变学习方式作为班主任，我一直认为，为学生的可持续发展而努力，是最有意义的工作.而教会学生学习方法，让他们懂得互助合作，是一钟有效可行的工作方式.为了促进学生各科学习能力的增强，我在班级里开展“手拉手”活动，让基础落后生给自己找小老师，让学习中等以上学生互相找竞争对手，在互帮互助、互相合作竞争中调动学生学习的动力.另外，我还一如既往地以四人一组为单位，分组时我是尽量照顾到数学、英语两门学科，然后根据组织能力强弱，选出每组的组长，便于课堂上组织开展小组内学习互助活动.一个学期转变几个学生，让教育慢进行.我班有一个孩子因为个性比较内向，行动总是落后，每天迟到.四年来，一直没有改变过.当我发现这样的现象时，我对她格外照顾，决定帮助她改掉坏习惯.当发现她有迟到的习惯时，我调查清楚后，就跟她约定，允许她每天踏着上晨读课的铃声进教室，能坚持做到我就表扬.后来，她真的能在铃声响起时进了教室.再后来，我又提高了要求，让她每天提前几分钟进教室.就这样，一学期结束，她改掉了迟到的坏习惯.我班还有一个孩子，写字不端正，经常丢三落四，不及时完成作业.妈妈为他苦恼，在接孩子时与我交流，总是恨铁不成钢.我指导家长，不要急躁，然后找到孩子的小老师，让她每天协助检查这个男孩该带的东西是否带回家，作业如果没及时写完，让组长协助督促补完.一开始，他仍然表现不令人满意，几乎每天都因作业拖拉被留下来补完.（别的孩子回家，他和另几个同样拖拉作业的孩子留下来，我以为这样严格要求，是有助于孩子明白，作业是非完成不可的.）到了期中，这个男孩的测验居然达到80分以上，_妈大为惊讶，我则在班级里大加表扬，对凡是进步明显的学习合作小组，用练习本、课外阅读报刊杂志作为奖品，给予鼓励，该学生从此变了个样.到现在，我发现他的字写端正了，作业拖拉的毛病也改掉了.只是偶尔忘记将作业带来，电话打给妈妈，妈妈立即能送来作业，并向我证明，孩子是完成了，只是偶尔忘记了.那天，孩子妈妈对我千恩万谢般，“多亏了有你，否则，我儿子真让我恨呢.”我连忙说：“要谢就谢他的小老师，还有他自己.”我想，我所做的，只是一个老师稍微努力都能做到的.无所谓感谢，但是，能转变了孩子，我当然也是快乐的.班主任工作总是繁琐的，不在此一一赘述.作为班主任，工作中难免会常有抱怨，但是，当送走一批批孩子时，当曾经带过的学生，在路上相遇时，能依然大声叫我们一声：“老师!”那一刻，我们是否觉得这就是工作的小小价值所在?这样的快乐，别人是体会不到的.良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳.这学期我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨.以身作则给学生做榜样班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是授课还是平时言谈，都会对学生产生很大的影响.为此，我平时不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，而且注意自己的言行举止是否得体，特别是每天一大早，我总是比学生早到校，一到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习，下雪天更是提前到校清扫卫生区，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光.培养学生的良好习惯三年级学生由于年龄小，自控力较欠.我从培养学生良好习惯入手，扎实有效地加强一个小学生的常规训练.训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等诸多方面.另注意培养学生勤俭节约的好习惯.狠抓班级干部队伍的组建和培养一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的.小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手."所以，我很慎重地在班内进行民主选举，选拔出大家信服的具有较强的__力和自我管理能力的班干部队伍.为了培养学生班干部的威.注重家校联系该学期，为了更好的与家长配合，我召开两次家长会，其中一次是专门针对家长在孩子三年级这个转段期间，如何协助学生学习和支持学校工作的，并给家长提供了关于如何指导学生作文的机会——“家长经验交流”，交流中，很多有心得的家长讲述了自己的一些好方法，给其他家长提供了好的借鉴和启发.积极参加学校的各项活动集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感.我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、绘画比赛、做贺卡比赛、献爱心等活动.开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，展示学生各方面的才能，发展个性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体.关心爱护每个学生用爱心转化后进生做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育.特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情.在班内，我还常开展“火眼金睛”活动看谁发现别人优点最多，并互相说一说，使我班学生始终能处于发现别人的一种状态.我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法.本学期，我始终爱字当头、以情动人.事实证明，我班学生，爱意十浓,无歧视他人现象，班风良好.在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己.本学期我担任四年级__班的班主任，一学期的工作使我认识到，作为一名班主任，除了要维持好正常的教学秩序，保证同学们良好的学习环境外，更应该关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情况.我平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，与家长经常沟通交流等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活.现在班级情况稳定，学习气氛浓厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出.良好的班风是保障教学工作顺利开展的前提条件，如果一个班级的风气好，学生的精神面貌佳，在学习上形成一种你追我赶的学习劲头，能更好地配合老师，那么教师的教学就收到事半功倍的效果.反之，班级的风气差，学生纪律自由散漫，学习提不起兴趣.那么，任凭你在讲台上如何声嘶力竭，讲得如何精彩，也只能事倍功半.那么，如何才能形成良好的班风呢?关键就是抓好班级的常规管理.细致全面，雷厉风行是建立良好班风的保证班级工作十分琐碎，所以作为班主任应该在学校大方向的指导下，结合本班级的实际情况，细致全面地开展各项工作，防止学生有“空子钻”.例如：要做好学生的出勤、仪容仪表、卫生、课前准备、课堂纪律、学习等各方面的管理.学生自主管理是建立良好班风的手段俗话说“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”.作为班级管理者，要想管理事半功倍，必须充分发挥班干部的作用.因为众所周知，班干部是一个班集体的火车头是班集体的骨干，亦是班主任的得力助手.一个班级管理的好坏，往往与班干部力量强弱、发挥作用的大小有很大关系，所以在实际管理中我充分发挥班干部的模范带头作用，大胆把权力交给班干部，并教给他们的管理方法，让他们自主管理，监督作用.树立榜样，融入情感是形成良好班风的感情基础学生的比较、模仿能力是很强的.假如老师在__些方面做得不足（哪怕是很小的问题），学生都会比较，并作出仿效.所以作为老师应该在学生面前做好表率，树立榜样，榜样的力量是无穷的.所以作为班级管理者要注意在学生心目中的形象，注意自己的言行举止对学生的潜移默化的影响.如：要求学生早到校，自己必须比学生早到，要求学生要做好早操，自己先学会、并做好.由于在班级管理中教师和学生的关系是“管与被管”的关系，所以为了防止与学生之间产生隔阂，在实际管理中注意融入情感，平时关心学生的学习、生活，和学生和睦相处，和他们谈人生，谈理想，使他们感觉到师生相处无隔阂、无压力.所以有正确的管理，就能形成良好的班风，带动了良好学风的形成，提高了学生的综合素质，达到教育的最终目的.班级的工作就能顺利完成.培养学生良好的习惯班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯.这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取各种方法，并且要坚持下来.具体操作如下：（1）抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，我就先到教室里去.好多学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么.我督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上.大多数学生没有课前预习的习惯，我要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯.学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心.（2）抓发练习本：我注意到，好学生的本子、书都是干干净净，整整齐齐.后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页破纸.我以前忽视了这一小小的现象，上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走.结果学生们蜂拥而上，把讲台围个结结实实，各人抢各人的本子.于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏.抢完了，一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片.现在，我决不许有这样的现象出现，练习本由值日生分给各组长，由组长发下去.学生在发本子时有个坏习惯：就是一边唱姓名一边把本甩过去，现在的本子质量差，往往在空中就散了架.这种情况也不允许，规定本子必须送到桌子上.这一要求讲几次是不够的，要经常讲，反复讲，直到学生的习惯养成为止.（3）抓保持清洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够.学生们瞎甩，要__他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯.（4）实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求：①保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律.②上课用心听讲，认真完成作业，培养良好的学习习惯.③勤奋地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础.④讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生.这个学年的班主任工作，我也积累了一些经验，这些经验是我将来管理班级的财富.当然，我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高.我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好.PAGE页码12/NUMPAGES总页数15

小学下学期班主任工作总结精编（2）时间过得是这么快，不知不觉中，日子一天天过去.现在学期快结束了，即将过去的这一学期，我担任五（1）班班主任今年是我工作的第三个年头了，也是作为班主任的第三年，虽说没什么经验，但我还是有自己的心得，班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带.班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的.下面我就这学期的工作做如下总结.班集体建设我班孩子大多数来自农村，他们在纪律、课堂等方面还存在一定的问题，虽说到__上学已经有近一年的时间了，但是建立一个班风正、学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助遵守纪律、有较强凝聚力向心力的班级体一直是我追求的目标.学生在经历了.四年级最顽皮的年段之后，毕竟是长大了许多.这学期，我在此基础上，着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识.学生知道自己身处在集体之中，应该为集体做出自己的一点贡献.一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成.我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级.在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，在纪律卫生上获得学校的表扬，我都要鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺.当班级如现问题，学生犯了错误，我都要和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来.在长期这样的氛围中，学生们有了比较强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力.班干部培养一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心.这个核心，就是班主任领导下的班委会.班干部是班集体中非常重要的组成部分.我在班干部产生上采用了任命、竞选和流动相结合的办法.通过竞选，选出班级学生喜爱的班级干部，更主要地培养了学生积极竞争，为班级、为同学服务的意识.同学们认可的可以继续留用，一些出现问题的给他一段时间改进他所出现的问题，同时他的职位要由其他表现不错的同学来担任，通过这一措施每名班干部养成了积极为同学服务的意识.同时我继沿用学校颁布的值周班长制度，并对其加以修改，首先采用自荐、选举、任命的方法选出各周的值日班长，在值日班长下设纪律委员和卫生委员，这两名委员由该周的值周班长自己任命，组成自己的值周队伍，值周班委会又对常务班长负责，这在一定程度上促进了学生之间的合作精神，同时我在墙报上开辟了值周干部宣传榜，把他们的照片张贴在上面，值周干部也是时时监督自己，每次家长来接的时候，他们总会把父母领到他的照片前，向父母叙述着他的值周经历，看到他们那自豪得表情，家长高兴老师欣慰同学们羡慕这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结.让尽可能多的让地同学参与到班级管理当中来，增强了他们的主人翁意识，现在我班已经做到了人人有事做、事事有人管的良好班级环境.班主任不在时班干部会及时组织班委会议，积极组织好班级的各项日常事务..做好后进生的转化工作.在我班，后进生在班中相对较多，能量大，影响坏.因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功.首先要把真诚的爱给予后进生.要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单.要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门.其次要善于发现他们的“闪光点”.比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励.课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设.PAGE页码15/NUMPAGES总页数15

小学下学期班主任工作总结精编（3）期末将至，对于班主任而言，写班主任工作总结的时间也到了.以下是本人工作总结报告：关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别.这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的.学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育.班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求.班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落.喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现.西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神.我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神.当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步.构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错，但这还不够.班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的.在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色.因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话.建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳.在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心.班主任则是学生自我发展的促进者.中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路