高考复习：《修辞-比拟》教学设计

《修辞—比拟》教学设计课时安排:1课时

教学目标:1.辨析常见修辞手法

2.比拟修辞手法表达效果领会与理解

3.了解答题思路规范答题

重点难点:1.常见修辞手法判断，规范答题教学过程导入：同学们好，欢迎来到今天的微课堂，现在随着动画片《喜洋洋与灰太狼》的播出，喜洋洋和灰太狼已经成为我国家喻户晓的明星了，这两个家伙拥有人的行为，人的语言，人的思想，可以说，除了形体上还保留动物的样子外，在行为上已经完全成为人了。每个人的童年几乎都是伴着动画和童话成长的，如果关心一下这两种作品的创作，我们会发现，比拟是他们必用的修辞手法，这节课老师将带你熟悉比拟，学会运用比拟。一、明确比拟句的概念比拟就是借助想象把一个事物当作另外一个事物来描述、说明，或是将人当作物,或是将物当作人，或将甲物化为乙物。这种修辞手法运用相当普遍，除寓言，童话和影视动画脚本写作必用之外，小说、散文、诗歌等所有的文学题材创作上也都会用比拟。二、明确比拟句的作用1.比拟对客观事物所进行的合理的属性转移，给它们增添了特有的情味。2.比拟具有思想的跳跃性，能无限开启创作者和读者的想象空间，使人的审美愉悦得到最大的满足。3.运用比拟表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切;而表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。三、明明确比拟句的分类类型:比拟分为拟人和拟物(1)拟人:把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。例:花喜鹊格格地笑起来。.作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物入格化，语言生动形象(2)拟物(借物喻人):①把人比作物，或把此物当作彼物来写。②把甲事物当成乙事物来写。例:敌人夹着尾巴逃跑了。(人是没有尾巴的,这里把敌人写成兽类了)例:地球好像一个蓝球作用:使人物化从而增强语言的趣味性和讽刺性。四、明确如何拟写比拟句比拟是以人的联想为基础，通过人和物，物和物之间的不同属性转嫁的关系而构成的修辞方式。构成比拟的方法主有以下几种:第一，感情性格的转嫁，把人的感情性格转用于物上。如:井冈山上的毛竹，同井冈山人-样坚贞不屈。(袁鹰《井冈翠竹》)第二，动作，行为的转嫁.有两种情况:由人到物的转嫁:群山肃立，江河挥泪，辽阔的祖国大地沉浸在巨大的悲痛之中”(

《敬爱的周总理永垂不朽》解说词)。她在呢喃低语中朦胧睡去，窗口的两支红烛滴落着-

-滴一滴红色的泪。(刘绍棠《两草一心》)B由物到人的转嫁:帝国主义夹着尾巴逃跑了。(《社会主义好》歌词)第三，呼唤的转嫁，把适应于人的呼唤转用于物上。如:英雄的纪念碑啊，你可曾看见，此刻，在北京，在全国，在全世界，为失去中华民族的优秀儿子，在哭泣，在沉思，在焦灼不宁.(韩瀚《写在祖国的江河和土地E》第四，称谓的转嫁，把适用于人的称谓转用于物上。如:看，榕树老人捋着长髯，木瓜弟兄睁着大眼，候着出海的渔民哪，披风戴露满载鱼虾回家园.

(郭小川《厦门风姿》)第五、人称的转嫁，用指代人的代词指物。例如:是的，外面有和风丽日，可小白杨，你是否知道什么叫严霜，冬雪，风雨霜雪中，你会结结实实地生长起来。(韩作荣《小白杨》)第六，抽象转嫁于具体，使抽象事物具体化。例如:他们……挥动竹技扫把，

在默默地扫着，默默地扫着。好像春天，夏天，秋天，冬天，都是在他们的竹枝扫把下，一个接一个地被扫走了，又被扫来了。（古华《芙蓉镇》）

五、明确使用比拟时的注意问题1、比拟要与情境相协调。比拟是通过联想把甲事物当作乙事物来描写的一种修辞手段，必然会融进表达者的真情实感。在运用中应注意情与景相协调，即情景交融。2、比拟的拟体要符合本体的特点。运用比拟的目的是为了突出事物的特征，所以，拟体要尽量符合本体的特点。否则就会不伦不类。3、比拟要避免褒贬不当。比拟，不管是拟人还是拟物，都带有强烈的感情色彩，在使用比拟时要注意感情色彩协调一致，避免褒贬不当。4、比拟要注意语体。运用比拟要根据不同的情境，并不是任何场合都可以使用这种修辞手法。一般而言，文艺语体中使用比拟手法较多一些，科技语体、公文语体一般要慎用，否则会削弱公文的严肃性和科技文章的严谨性。

六、比拟与高考让我们把眼光投向高考，请完成下面题目，并思考比拟在高考中的运用，依照下面的句式，另选一物写句子，意思要完整，每句字数不一定要与原句相同。仿照下面的句式，另选一物写一组句子，意思要完整，每句字数不一定要与原句相同。我是根，一生一世在地下默默地生长，向下，向下……我相信地心有一个太阳。参考答案：我是溪水，不知疲倦地在河床潺潺的流淌，向前向前，我坚信前方有我的大家园，七、小试牛刀请你以“风雨”为表达重点，辅以“小草”“树”木等景物,使用比拟的修辞方法扩写一段话，不少于30字。[参考答案]

微风轻轻地抚摸着人的脸颊;春雨挂起亮晶晶的帘子，在天地间密密地斜织着。她们让漫步其间的游人感觉出春天的柔和与细腻，小草也贪婪地吮吸着雨露，柳条在轻轻摆动婀娜的身姿。八、课堂小结比拟是一种关于情绪和情感修辞啊，把比拟用好了就可以让静的变成动的，让无性格的变成有性格的，抽象的变成具体的，让死硬呆板的变成活泼的，有生气的，只是借着想象，对客观事物作一点合理的，属性转移