理论力学质点力学习题-讲义课件

理论力学质点力学习题26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊理论力学质点力学习题理论力学质点力学习题26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊习题课(质点运动学和牛顿定律)、基本要求:(1)掌握描述质点运动状态和状态变化的物理量及其意义。(F,△r,v,a)(2)掌握运动学两类问题的计算。(3)理解切向加速度合法向加速度的概念。(4)掌握牛顿定律及其应用。(5)理解相对运动。二、基本内容1、描述平动和转动的基本物理量。平动转动(1)位置矢量F(1)角位置O(2)位移△产(2)角位移△O(3)速度(3)角速度(4)加速度a(4)角加速度a(⑥《染整工艺与检测实验》是染整专业主要基础课程之一,它是一门既独立,又与染整工艺理论密切配合的课程,通过染整实验课程的教学,可以使学生加深对染整工艺基础理论的理解,熟练掌握染整工艺的基本操作技能,灵活运用所学的理论知识,指导实验设计、操作及结果处理,为今后参加生产、科研及教学等打好扎实基础。提高实验教学效果,必须从多个环节同时入手,真正的从实处把实验教学质量提高到一个新的高度。一、改变思想认识,注重实验技术队伍建设长期以来,高等院校中普遍存在着不重视实验技术队伍建设和发展的问题。实验技术人员的工作不易为人们所见和重视,使他们的工作积极性受到很大影响。实践证明,实验教师业务水平的高低和工作效率的优劣都明显地影响着教学质量和科学研究水平。因此,要提高实验教学质量,实验人员的素质是关键。学校应该把实验技术队伍放在与师资队伍同等重要的位置来抓。要建立一支既有良好业务素质,又有开拓、奉献、创业、求实精神,能吃苦耐劳,安心本职工作的实验技术队伍,可从以下几个方面进行改进:对实验人员进行专业培训,提高他们的综合素质;淡化实验课教师和理论课教师的界限,在晋升、职称等各方面与理论课教师一视同仁,以促进教师向一专多能方向发展;鼓励实验课教师积极参与科学研究工作,提高科研能力和创新能力。二、合理购置实验仪器,提高设备利用率实验仪器设备是高校开展教学、科研实践活动的重要物质基础。传统的染整工艺实验设备比较简单,主要以水浴锅、电炉、烘箱和玻璃器皿等简易设备为主,随着染整科学技术的不断发展,这种单纯的实验工艺早已不符合当前本科教学培养目标的要求。为了深化学生对理论知识的理解,并能够更好的和目前企业生产接轨,可要求学生对工艺实验的半成品的处理效果进行检测,这势必需要添置符合国家或行业检测标准的实验仪器。比如,测试染色成品的各种色牢度时,需要日晒牢度仪、汗渍牢度仪、水洗牢度仪、摩擦牢度仪等一系列的色牢度检测设备和褪色、沾色灰卡等测试标准;为提高仿色打样实验的准确度,需要利用电脑测色配色系统等设备。这些检测仪器不仅能够满足教学需求,提高实验教学的质量,同时还可为学生的毕业论文和教师的科研提供服务。三、科学制定实验教学大纲在整个实验教学过程中,实验教学大纲是总的指导思想,它决定了实验教学的培养目标和预期效果。专业系和实验室应共同协作,随时把握市场对染整人才需求的变化,同时参考其他兄弟院校的教学效果,并结合自身的教学培养目标,科学合理地制定实验教学大纲,将能力培养计划和能力的考核标准及措施写入大纲,进一步明确实验教学的目的,把能力培养工作贯穿于实验教学全过程,给实验教学质量提供有力的保证。四、在传统实验教学基础上,充分利用现代教学手段1.充分利用校园网络平台在实验课程开始前几周,实验教师可将有关实验室简介、规章制度和实验内容有关的信息上传到校园网上,让学生在未进专业实验室之前就对实验室有了理性的认识和了解,为获得良好的实验教学效果打下基础。同时,可将实验项目的有关要求、内容、注意事项以及实验设备的操作过程以图文并茂的形式提前告知学生,让学生有目的地预习实验,增强实验的目的性和可操作性。实验结束后,可将实验结果、实验中普遍存在的问题和优秀学生实验报告上传网络,将整个实验信息在第一时间反馈给学生,提高学生对实验的兴趣,促进教与学的互动。2.利用多媒体进行教学传统的实验教学是实验教师提前在黑板上书写实验的有关内容,然后告知学生。这种模式不仅受黑板面积的限制,而且模式单一。随着高新科学技术在染整行业中的不断应用,染整技术的内容更为丰富多彩。部分难于进行现场演示的实验教学和学生不容易理解的教学内容,可通过多媒体再现实验场景或工艺过程分析,能使学生加深对内容的理解,取得良好的教学效果。五、注重加强实验考核为了检验学生的实验技能,必须对实验进行真实有效的成绩考核,成绩的评定可采用平时成绩和实验考试成绩综合评定的方式进行,平时成绩占总分的60%,考试成绩占总分的40%。平时成绩由实验预习报告、实验态度、实验过程的操作情况和最终实验报告四部分的成绩组成。实验考试成绩由实验动手操作考试与卷面考试成绩组成。操作考试主要考核学生的专业实验技能,在规定的时间内独立完成考试要求的实验内容,操作考试一般是采用抽签形式来确定考试题目,这样不可避免会出现操作考试的偶然失误,所以,最后安排卷面考试,以弥补其不足。六、积极大胆地进行实验教学方法改革1.增加设计性、综合性实验项目在染整实验中,除了必要的验证性实验项目,应适当增加设计性和综合性实验项目。设计性、综合性实验可采用实验任务书的形式,只列出基本的实验任务,提出设计要求和预期达到的目的。要求学生按实验任务书的要求,预习有关教材和查阅相关资料,提出实验方案,然后听取指导老师的意见。在整个实验过程中,实验教师主要起到引导作用,无需进行具体的手把手式的指导,在整个实验过程中注重对学生严谨的科学态度和求实的工作作风的培养。2.积极探索开放性实验教学法开放实验室设实验的着眼点是实施因材施教,重视个性教育。在必做实验项目之外,给学生布置一个自选项目,留给学生在课余时间完成。对于学生自带的课题及实验方案,需通过可行性论证。实验室为学生提供场地、仪器设备、资料、器件及其他消耗性材料。课题基本上由学生独立完成,指导教师只起辅助作用。开放性实验实质上是鼓励学生在课余时间多进实验室,努力为学生开辟既动脑又动手,培养创造性思维及创造能力的广阔空间。3.勇于尝试微型化学实验微型化学实验是指在微型的仪器装置中进行的化学实验,其试剂用量是常规实验数量的1/10~1/1000。微型化学实验体现了当今化学实验改革“以尽量少的试剂来获取所需的化学信息”的思想。微型实验仪器价格低廉,易于实现学生人手一套的要求,每个学生亲自动手。这样可以引导学生自己提出实验方法和观点,自行设计实验方案,调动学生的积极主动性,从而培养学生的实践能力和创造能力,全面提高学生的综合素质。总之,深化实验教学改革,提高实验教学质量,培养学生创新意识,提高动手能力和综合能力是当前高等学校,特别是工科院校的首要任务。以提高学生的素质和培养学生的能力为目的,大胆改革,勇于实践,不断创新,必定会收到良好的教学效果。英语课程是初中阶段的必修课程，初中英语的教学宗旨是培养学生的英语综合应用能力，但传统初中英语教学以考试为方向标，重知识轻技能，重讲授轻参与，学生的英语学习兴趣不高。加之一些学生小学阶段英语基础薄弱，进入初中后受教学环境、教师教学方法、家庭等多种因素的影响，很容易出现掉队的现象。为此，加强对农村初中学生英语学习掉队的探究，这无论是提升英语教学效率，还是对学生的发展都有着不可忽视的作用。1.农村初中英语学生学习掉队归因分析就广大农村初中英语教学而言，所沿用的是传统的讲授式教学，英语教学重成绩而忽视学生的综合能力培养，英语教学效率不高。结合农村初中英语教学实践来看，一些学生在英语学习中掉队，其原因是多方面的，要让这些学生能更好地学好英语，还得对其掉队的原因进行分析。首先，农村初中一年级的学生对母语的语言、语法、词汇相当熟悉。当他们接触一门与母语表达方式迥然不同的新语种时，由于两种语言的三要素相差甚远，在接受目的语教育时，心理上产生一些障碍。这种心理障碍首先表现在语言转换过程的不适应。汉语的字有初学者学习外语的过程，就是他们不断克服这种旧的认知习惯，建立新的认知习惯，克服母语的干扰，不断扫除心理障碍的过程。这个过程过渡得越快，外语学习效果就越好；难以克服，则掉队。其次，由于教师对学生心理障碍研究不够，单从技术（知识和技能）上指导，不能收到预期效果。方法的不力，使这些本来可以争取过来的"同盟军"，没有争取过来。掉队生队伍的不断扩大使掉队生在心理上也得到"安慰"。这种掉队学生厌学情绪一旦在班里蔓延开来，则愈加不可收拾，甚至会影响到一部分"意志不坚定的"中等学生。尤其是在评价上，教师更喜欢倾向于尖子生和优等生，对掉队学生的关注力度不够，甚至很多时候会批评掉队学生，这也给掉队学生造成了一定的心理压力。其三，教材的课程量重，听说读写对学生的要求较高。由于教学内容多，时间紧，很多学校甚至完不成课时教学计划。有的学校采用加课时的办法，有的采取赶进度的办法。加课时导致学生负担过重，赶进度造成学生消化不良。加之学生年龄小，自控力差，不大动脑筋研究自己的学习方法，在学习上遇到困难没有及时解决，便滑了下来。最后，教师传统的教学模式和教学方法已经不能适应对新课程理念下的英语教学的要求。有的学生既已掉了队，这要让这部分学生赶上来，不能只给他们"吃大锅饭"，要给他们"开小灶"，他们需要个别帮助。一些学生底子薄弱，抱定初中毕业后不再升学，对各科目持放弃态度，尤其是英语。他们觉得不值得在英语学习上花费那么多时间和精力。2.在农村初中英语教学中帮助学生克服掉队问题的对策要在英语教学中让学生从掉队的困境中走出来，不仅要专研好教材教法，以新的课程理念为指导，还得研究学生，做好因材施教。尤其是要注重优化课堂教学，促进学生主动参与。首先，研究学生，因材施教，及时帮助。初中英语的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人基本达标。在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。一旦出现，就应该及时找学生谈，分析他们掉队的原因，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识到学习外语的重要性。同时给予学习方法的指导，耐心帮助他们补习功课。其次，关注学生兴趣培养，树立掉队学生的学习自信心和热情。初一学生要是能听懂老师和同学说的英语，自己能用英语表达简单的思想，能读懂简易读物，他们就会感到有收获，兴趣就会产生，所以每堂课都注意让学生有练的内容，有练的时间。每次练习五分钟左右，费时不多收获较大。另外，给学生留同步阅读训练作业，以开阔学生眼界。异国他乡的风俗习惯、名人趣事，居然依靠自己的能力在英语阅读中了解到，这会大大激发学生的学习热情，增强学习兴趣。同时良好的师生关系对培养学生的兴趣大有帮助。最后，要注重优化课堂设计，引导学生主动参与。以8BUnit7Topic3IcookedthemostsuccessfullySectionA的教学为例，先以动画形式而引出美食节的主题，引导学生完成1b，接着组织学生自主阅读，合作交流1a中如ThefirstInternationalFoodFestivalisnowopen！Thanksforcoming！Let'swishthemsuccess！Enjoyyourselves！等句子的含义，初步感知开幕词，引导学生阅读并弄清如MayItakeyourorder？Whichkindofdrinkwouldyoulike…Thanksforyourorder.MayIhavethebill，please？Here'syourchange.的含义，创设情境尝试用上述句子对话，在学生对话基础上进行知识梳理。如此，变讲授式的教学为引导参与式的教学，这样，掉队学生的参与兴趣被激发，课堂中主动参与，这样才利于其知识的构建，让其从掉队的困境中走出来。造成学生在初中英语学习过程中掉队的原因是多方面的，在农村初中英语课堂教学中，我们应树立学生发展意识，以学生为主体，在研究教材的同时研究学生，以新课程理念为指导，优化英语课堂教学，通过对学生兴趣的激发而引导学生主动参与，这样才能让学生从被动学习转变为主动学习，不断获得英语知识的构建，从掉队的困境中走出来。理论力学质点力学习题26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是1习题课(质点运动学和牛顿定律)、基本要求:(1)掌握描述质点运动状态和状态变化的物理量及其意义。(F,△r,v,a)(2)掌握运动学两类问题的计算。(3)理解切向加速度合法向加速度的概念。(4)掌握牛顿定律及其应用。(5)理解相对运动。习题课2二、基本内容1、描述平动和转动的基本物理量。平动转动(1)位置矢量F(1)角位置O(2)位移△产(2)角位移△O(3)速度(3)角速度(4)加速度a(4)角加速度a(⑥二、基本内容32.常用坐标系直角极坐标自然坐标r=xiyiS=S(1)Fdtv=i+下=+rbE节=v=sea=arertaeeea=ae+ane,a=辽+订an,=i-r6n2==5ap=2r0+redypOp2.常用坐标系4注意:(1)运动方程r()的意义。△S(2)△汽与△s的区别。△F与△FAr的区别。(3)描写质点运动状态的物理量芦与(或p注意:5质点运动学两类基本问题由质点的运动方程可以求得质点在任时刻的位矢、速度和加速度;已知质点的加速度以及初始速度和初始位置,可求质点速度及其运动方程求导求导积分积分质点运动学两类基本问题63、运动学问题类型L.运动学概念辨析Ⅰ.运动学基本计算(1)已知运动方程求运动—微分(2)已知运动求运动方程一积分I角量和线量关系IV.相对运动之变换3、运动学问题类型70、基本模型质点什么样的物体能够看成质点?刚体相对论意义下,有没有刚体?0、基本模型81、一质点以半径为R作匀速圆周运动,以圆心为坐标原点,质点运动半个周期内,其位移大小△=淇位矢大小的增量△=?B质点作质点从A运圆周运动到B△F动△F=r一FA答案:AF=2R△=0因此,一般情况下|=≠dt1、一质点以半径为R作匀速圆周运动,以圆92一运动质点在某瞬时位于径矢F(x,y的端点处的速度大小为ddrABdtDdtddE答案:C、E2一运动质点在某瞬时位于径矢F(x,y的103、试判断下列说法是否正确。(1)一物体具有加速度,但速度可能为零。√(2)运动物体加速度越大,物体的速度也越大。(3)物体在直线上运动前进时,如果物体向前的加速度减小,物体前进的速度也就减小(4)物体加速度的值很大,而物体速度可以不变。X(5)物体作曲线运动时必有加速度。√3、试判断下列说法是否正确。11理论力学质点力学习题_讲义课件12理论力学质点力学习题_讲义课件13理论力学质点力学习题_讲义课件14理论力学质点力学习题_讲义课件15理论力学质点力学习题_讲义课件16理论力学质点力学习题_讲义课件17理论力学质点力学习题_讲义课件18理论力学质点力学习题_讲义课件19理论力学质点力学习题_讲义课件20理论力学质点力学习题_讲义课件21理论力学质点力学习题_讲义课件22理论力学质点力学习题_讲义课件23理论力学质点力学习题_讲义课件24理论力学质点力学习题_讲义课件25理论力学质点力学习题_讲义课件26理论力学质点力学习题_讲义课件27理论力学质点力学习题_讲义课件28理论力学质点力学习题_讲义课件29理论力学质点力学习题_讲义课件30理论力学质点力学习题_讲义课件31理论力学质点力学习题_讲义课件32理论力学质点力学习题_讲义课件33理论力学质点力学习题_讲义课件34理论力学质点力学习题_讲义课件35理论力学质点力学习题_讲义课件36理论力学质点力学习题_讲义课件37理论力学质点力学习题_讲义课件38理论力学质点力学习题_讲义课件39理论力学质点力学习题_讲义课件40理论力学质点力学习题_讲义课件41理论力学质点力学习题_讲义课件42理论力学质点力学习题_讲义课件43理论力学质点力学习题_讲义课件44理论力学质点力学习题_讲义课件45理论力学质点力学习题_讲义课件4626、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！4726、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必理论力学质点力学习题26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊理论力学质点力学习题理论力学质点力学习题26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊习题课(质点运动学和牛顿定律)、基本要求:(1)掌握描述质点运动状态和状态变化的物理量及其意义。(F,△r,v,a)(2)掌握运动学两类问题的计算。(3)理解切向加速度合法向加速度的概念。(4)掌握牛顿定律及其应用。(5)理解相对运动。二、基本内容1、描述平动和转动的基本物理量。平动转动(1)位置矢量F(1)角位置O(2)位移△产(2)角位移△O(3)速度(3)角速度(4)加速度a(4)角加速度a(⑥《染整工艺与检测实验》是染整专业主要基础课程之一,它是一门既独立,又与染整工艺理论密切配合的课程,通过染整实验课程的教学,可以使学生加深对染整工艺基础理论的理解,熟练掌握染整工艺的基本操作技能,灵活运用所学的理论知识,指导实验设计、操作及结果处理,为今后参加生产、科研及教学等打好扎实基础。提高实验教学效果,必须从多个环节同时入手,真正的从实处把实验教学质量提高到一个新的高度。一、改变思想认识,注重实验技术队伍建设长期以来,高等院校中普遍存在着不重视实验技术队伍建设和发展的问题。实验技术人员的工作不易为人们所见和重视,使他们的工作积极性受到很大影响。实践证明,实验教师业务水平的高低和工作效率的优劣都明显地影响着教学质量和科学研究水平。因此,要提高实验教学质量,实验人员的素质是关键。学校应该把实验技术队伍放在与师资队伍同等重要的位置来抓。要建立一支既有良好业务素质,又有开拓、奉献、创业、求实精神,能吃苦耐劳,安心本职工作的实验技术队伍,可从以下几个方面进行改进:对实验人员进行专业培训,提高他们的综合素质;淡化实验课教师和理论课教师的界限,在晋升、职称等各方面与理论课教师一视同仁,以促进教师向一专多能方向发展;鼓励实验课教师积极参与科学研究工作,提高科研能力和创新能力。二、合理购置实验仪器,提高设备利用率实验仪器设备是高校开展教学、科研实践活动的重要物质基础。传统的染整工艺实验设备比较简单,主要以水浴锅、电炉、烘箱和玻璃器皿等简易设备为主,随着染整科学技术的不断发展,这种单纯的实验工艺早已不符合当前本科教学培养目标的要求。为了深化学生对理论知识的理解,并能够更好的和目前企业生产接轨,可要求学生对工艺实验的半成品的处理效果进行检测,这势必需要添置符合国家或行业检测标准的实验仪器。比如,测试染色成品的各种色牢度时,需要日晒牢度仪、汗渍牢度仪、水洗牢度仪、摩擦牢度仪等一系列的色牢度检测设备和褪色、沾色灰卡等测试标准;为提高仿色打样实验的准确度,需要利用电脑测色配色系统等设备。这些检测仪器不仅能够满足教学需求,提高实验教学的质量,同时还可为学生的毕业论文和教师的科研提供服务。三、科学制定实验教学大纲在整个实验教学过程中,实验教学大纲是总的指导思想,它决定了实验教学的培养目标和预期效果。专业系和实验室应共同协作,随时把握市场对染整人才需求的变化,同时参考其他兄弟院校的教学效果,并结合自身的教学培养目标,科学合理地制定实验教学大纲,将能力培养计划和能力的考核标准及措施写入大纲,进一步明确实验教学的目的,把能力培养工作贯穿于实验教学全过程,给实验教学质量提供有力的保证。四、在传统实验教学基础上,充分利用现代教学手段1.充分利用校园网络平台在实验课程开始前几周,实验教师可将有关实验室简介、规章制度和实验内容有关的信息上传到校园网上,让学生在未进专业实验室之前就对实验室有了理性的认识和了解,为获得良好的实验教学效果打下基础。同时,可将实验项目的有关要求、内容、注意事项以及实验设备的操作过程以图文并茂的形式提前告知学生,让学生有目的地预习实验,增强实验的目的性和可操作性。实验结束后,可将实验结果、实验中普遍存在的问题和优秀学生实验报告上传网络,将整个实验信息在第一时间反馈给学生,提高学生对实验的兴趣,促进教与学的互动。2.利用多媒体进行教学传统的实验教学是实验教师提前在黑板上书写实验的有关内容,然后告知学生。这种模式不仅受黑板面积的限制,而且模式单一。随着高新科学技术在染整行业中的不断应用,染整技术的内容更为丰富多彩。部分难于进行现场演示的实验教学和学生不容易理解的教学内容,可通过多媒体再现实验场景或工艺过程分析,能使学生加深对内容的理解,取得良好的教学效果。五、注重加强实验考核为了检验学生的实验技能,必须对实验进行真实有效的成绩考核,成绩的评定可采用平时成绩和实验考试成绩综合评定的方式进行,平时成绩占总分的60%,考试成绩占总分的40%。平时成绩由实验预习报告、实验态度、实验过程的操作情况和最终实验报告四部分的成绩组成。实验考试成绩由实验动手操作考试与卷面考试成绩组成。操作考试主要考核学生的专业实验技能,在规定的时间内独立完成考试要求的实验内容,操作考试一般是采用抽签形式来确定考试题目,这样不可避免会出现操作考试的偶然失误,所以,最后安排卷面考试,以弥补其不足。六、积极大胆地进行实验教学方法改革1.增加设计性、综合性实验项目在染整实验中,除了必要的验证性实验项目,应适当增加设计性和综合性实验项目。设计性、综合性实验可采用实验任务书的形式,只列出基本的实验任务,提出设计要求和预期达到的目的。要求学生按实验任务书的要求,预习有关教材和查阅相关资料,提出实验方案,然后听取指导老师的意见。在整个实验过程中,实验教师主要起到引导作用,无需进行具体的手把手式的指导,在整个实验过程中注重对学生严谨的科学态度和求实的工作作风的培养。2.积极探索开放性实验教学法开放实验室设实验的着眼点是实施因材施教,重视个性教育。在必做实验项目之外,给学生布置一个自选项目,留给学生在课余时间完成。对于学生自带的课题及实验方案,需通过可行性论证。实验室为学生提供场地、仪器设备、资料、器件及其他消耗性材料。课题基本上由学生独立完成,指导教师只起辅助作用。开放性实验实质上是鼓励学生在课余时间多进实验室,努力为学生开辟既动脑又动手,培养创造性思维及创造能力的广阔空间。3.勇于尝试微型化学实验微型化学实验是指在微型的仪器装置中进行的化学实验,其试剂用量是常规实验数量的1/10~1/1000。微型化学实验体现了当今化学实验改革“以尽量少的试剂来获取所需的化学信息”的思想。微型实验仪器价格低廉,易于实现学生人手一套的要求,每个学生亲自动手。这样可以引导学生自己提出实验方法和观点,自行设计实验方案,调动学生的积极主动性,从而培养学生的实践能力和创造能力,全面提高学生的综合素质。总之,深化实验教学改革,提高实验教学质量,培养学生创新意识,提高动手能力和综合能力是当前高等学校,特别是工科院校的首要任务。以提高学生的素质和培养学生的能力为目的,大胆改革,勇于实践,不断创新,必定会收到良好的教学效果。英语课程是初中阶段的必修课程，初中英语的教学宗旨是培养学生的英语综合应用能力，但传统初中英语教学以考试为方向标，重知识轻技能，重讲授轻参与，学生的英语学习兴趣不高。加之一些学生小学阶段英语基础薄弱，进入初中后受教学环境、教师教学方法、家庭等多种因素的影响，很容易出现掉队的现象。为此，加强对农村初中学生英语学习掉队的探究，这无论是提升英语教学效率，还是对学生的发展都有着不可忽视的作用。1.农村初中英语学生学习掉队归因分析就广大农村初中英语教学而言，所沿用的是传统的讲授式教学，英语教学重成绩而忽视学生的综合能力培养，英语教学效率不高。结合农村初中英语教学实践来看，一些学生在英语学习中掉队，其原因是多方面的，要让这些学生能更好地学好英语，还得对其掉队的原因进行分析。首先，农村初中一年级的学生对母语的语言、语法、词汇相当熟悉。当他们接触一门与母语表达方式迥然不同的新语种时，由于两种语言的三要素相差甚远，在接受目的语教育时，心理上产生一些障碍。这种心理障碍首先表现在语言转换过程的不适应。汉语的字有初学者学习外语的过程，就是他们不断克服这种旧的认知习惯，建立新的认知习惯，克服母语的干扰，不断扫除心理障碍的过程。这个过程过渡得越快，外语学习效果就越好；难以克服，则掉队。其次，由于教师对学生心理障碍研究不够，单从技术（知识和技能）上指导，不能收到预期效果。方法的不力，使这些本来可以争取过来的"同盟军"，没有争取过来。掉队生队伍的不断扩大使掉队生在心理上也得到"安慰"。这种掉队学生厌学情绪一旦在班里蔓延开来，则愈加不可收拾，甚至会影响到一部分"意志不坚定的"中等学生。尤其是在评价上，教师更喜欢倾向于尖子生和优等生，对掉队学生的关注力度不够，甚至很多时候会批评掉队学生，这也给掉队学生造成了一定的心理压力。其三，教材的课程量重，听说读写对学生的要求较高。由于教学内容多，时间紧，很多学校甚至完不成课时教学计划。有的学校采用加课时的办法，有的采取赶进度的办法。加课时导致学生负担过重，赶进度造成学生消化不良。加之学生年龄小，自控力差，不大动脑筋研究自己的学习方法，在学习上遇到困难没有及时解决，便滑了下来。最后，教师传统的教学模式和教学方法已经不能适应对新课程理念下的英语教学的要求。有的学生既已掉了队，这要让这部分学生赶上来，不能只给他们"吃大锅饭"，要给他们"开小灶"，他们需要个别帮助。一些学生底子薄弱，抱定初中毕业后不再升学，对各科目持放弃态度，尤其是英语。他们觉得不值得在英语学习上花费那么多时间和精力。2.在农村初中英语教学中帮助学生克服掉队问题的对策要在英语教学中让学生从掉队的困境中走出来，不仅要专研好教材教法，以新的课程理念为指导，还得研究学生，做好因材施教。尤其是要注重优化课堂教学，促进学生主动参与。首先，研究学生，因材施教，及时帮助。初中英语的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人基本达标。在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。一旦出现，就应该及时找学生谈，分析他们掉队的原因，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识到学习外语的重要性。同时给予学习方法的指导，耐心帮助他们补习功课。其次，关注学生兴趣培养，树立掉队学生的学习自信心和热情。初一学生要是能听懂老师和同学说的英语，自己能用英语表达简单的思想，能读懂简易读物，他们就会感到有收获，兴趣就会产生，所以每堂课都注意让学生有练的内容，有练的时间。每次练习五分钟左右，费时不多收获较大。另外，给学生留同步阅读训练作业，以开阔学生眼界。异国他乡的风俗习惯、名人趣事，居然依靠自己的能力在英语阅读中了解到，这会大大激发学生的学习热情，增强学习兴趣。同时良好的师生关系对培养学生的兴趣大有帮助。最后，要注重优化课堂设计，引导学生主动参与。以8BUnit7Topic3IcookedthemostsuccessfullySectionA的教学为例，先以动画形式而引出美食节的主题，引导学生完成1b，接着组织学生自主阅读，合作交流1a中如ThefirstInternationalFoodFestivalisnowopen！Thanksforcoming！Let'swishthemsuccess！Enjoyyourselves！等句子的含义，初步感知开幕词，引导学生阅读并弄清如MayItakeyourorder？Whichkindofdrinkwouldyoulike…Thanksforyourorder.MayIhavethebill，please？Here'syourchange.的含义，创设情境尝试用上述句子对话，在学生对话基础上进行知识梳理。如此，变讲授式的教学为引导参与式的教学，这样，掉队学生的参与兴趣被激发，课堂中主动参与，这样才利于其知识的构建，让其从掉队的困境中走出来。造成学生在初中英语学习过程中掉队的原因是多方面的，在农村初中英语课堂教学中，我们应树立学生发展意识，以学生为主体，在研究教材的同时研究学生，以新课程理念为指导，优化英语课堂教学，通过对学生兴趣的激发而引导学生主动参与，这样才能让学生从被动学习转变为主动学习，不断获得英语知识的构建，从掉队的困境中走出来。理论力学质点力学习题26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是48习题课(质点运动学和牛顿定律)、基本要求:(1)掌握描述质点运动状态和状态变化的物理量及其意义。(F,△r,v,a)(2)掌握运动学两类问题的计算。(3)理解切向加速度合法向加速度的概念。(4)掌握牛顿定律及其应用。(5)理解相对运动。习题课49二、基本内容1、描述平动和转动的基本物理量。平动转动(1)位置矢量F(1)角位置O(2)位移△产(2)角位移△O(3)速度(3)角速度(4)加速度a(4)角加速度a(⑥二、基本内容502.常用坐标系直角极坐标自然坐标r=xiyiS=S(1)Fdtv=i+下=+rbE节=v=sea=arertaeeea=ae+ane,a=辽+订an,=i-r6n2==5ap=2r0+redypOp2.常用坐标系51注意:(1)运动方程r()的意义。△S(2)△汽与△s的区别。△F与△FAr的区别。(3)描写质点运动状态的物理量芦与(或p注意:52质点运动学两类基本问题由质点的运动方程可以求得质点在任时刻的位矢、速度和加速度;