济南版七年级生物上册练习题参考答案

）上册（七年级生物学学习与检测参考答案物生识认第一单元奇妙的生命现象 第一章生物的基本特征 第一节导学提纲200生物2.生物 1.一、 应激性2.废物营养物质1.二、课堂自测1.C病毒真菌动物4.3.D2.D共性各不相同5.200知能提升 2.A1.A3.A规律变异遗传差别相似繁殖长大新陈代谢废物营养物质4.生物学的研究方法第二节导学提纲空气微生物一、微生物表达交流 得出结论实施计划制定计划作出假设二、提出问题 课堂自测计划假设问题3.2.D1.B知能提升步骤方法2.1.B调查法测量法实验法观察法3.用具材料表达交流得出结论实施计划制定计划作出假设提出问题4.5.描述考察感知辅助工具感官计划目的自然观察、记录分析实验操作材料器具6.严整的生命结构第二章显微镜的构造和使用第一节导学提纲调换物镜调节光线的强弱支持2.镜座镜臂1.乘积倒像3.长课堂自测物镜目镜倒像5.4.A3.B2.D1.A擦镜纸6.乘积知能提升 A）2（A）1（5.4.C3.C2.B1.C8.40光圈和反光镜 7.6.AD）3（细胞的结构和功能 第二节导学提纲 细胞1.一、液泡叶绿体细胞壁细胞核细胞质细胞膜2.多细胞单细胞课堂自测1.D功能结构细胞7.多细胞单细胞细胞6.5.B4.C3.A2.B知能提升 形态0.9%生理盐水6.5.C4.D3.C2.D1.C］细胞壁4［）17.］线粒体 6［） 4（］细胞核2［（3）］细胞膜5［（2）］叶绿体 3[) 5(细胞的分裂与分化第三节导学提纲数目2.两个 1.一、遗传物质3.体积组织 1.二、 结缔组织肌肉组织神经组织上皮组织2.营养组3.机械组织输导组织织保护组织课堂自测3.C2.C1.A功能结构形态分裂6.细胞分裂5.4.D知能提升 大小5.4.D3.B2.D1.B成熟复杂简单神经上皮6.机械输导保护营养结缔肌肉第四节多细胞生物体的结构层次 导学提纲2.结构组织1.一、种子果实花叶茎根器官组织细胞生命活动2.系统器官组织细胞1.二、 课堂自测 5.相同相似4.3.C2.C1.D生理功能次序器官6.结构组织知能提升1.D吸收消化5.4.A3.D2.B内分泌系统呼吸系统 6.神经系统 泌尿系统循环系统消化系统运动系统 生殖系统第三章生物的生活环境 生物圈与栖息地第一节导学提纲生物1.一、营养供给适宜的温度水分阳光2.岩石圈水圈下层丧失破坏3.栖息地2.场所1.二、课堂自测营养适宜的温度 水分阳光3.2.A1.B栖息地4.知能提升最快 黄河三角洲4.3.C2.D1.D丧失破坏5.自然保护区不合理利用掠夺式开发6.1000空气8.上层整个水圈下层7.环境对生物的作用第二节导学提纲空气温度阳光 1.一、 对照一3.非生物2.水分生物 1.二、斗争互助合作分工2.不同种同种生物课堂自测温度4.生物非生物3.2.A1.D知能提升 不同种同种相互作用4.3.D2.A1.C斗争互助合作分工5.斗争相互依存6.第三节生物对环境的适应与作用导学提纲4.耐受3.适应2.适应1.一、自然改变适应2.地衣 1.二、课堂自测不同4.面积呼吸3.2.B1.C知能提升 2.B1.B加快栖息地6.自然5.淘汰适应4.3.C改变适应8.结构形态适应性7.单元检测一一、选择题10.D9.D8.A7.D6.D5.D4.A3.C2.B1.C11.B20.D19.B18.D17.D16.A15.D14.A13.B12.C二、非选择题 21.）细胞核3（B）2（）不是1（22.种子果实花叶茎根功能结构细胞23.0.9%生理盐水清水滴管24.产生气泡缓缓放平一侧正常形态 细胞核细胞质细胞膜25.乘积目镜物镜倒像26.丰富多彩的生物世界第二单元 第一章生物圈中的绿色植物绿色植物的主要类群第一节导学提纲种子植物蕨类植物一、藻类植物氧气3.藻红素叶绿素叶茎根单细胞2.阴暗潮湿水中1.二、贯众卷柏满江红5.孢子3.输导叶茎根2.阴暗潮湿 1.三、 绿色开花植物铁树银杏裸露果实种子3.输导组织高大2.种子1.四、玉米桃果皮果实花课堂自测3.D2.D1.A7.D6.D5.C4.B十茎根绿色开花高等8.种子果实花知能提升5.B4.B3.C2.A1.D8.B7.D6.凌田胞壁细胞质细胞核细胞膜叶绿体9.（1）65（2）1液泡B、AD）1（10.AD、C、B）4（D、CB、A）3（B、AD、C）2（C、绿色植物的蒸腾作用第二节导学提纲表皮2.徒手切片1.一、“窗口”门户“”下3.叶脉叶肉气态 1.二、空气流动状况空气湿度环境温度光照强度3.保卫细胞气孔2.散热无机盐水分水分5.4.95%课堂自测2.A1.C8.D7.C6.C5.B4.B3.D保护下表皮上表皮9.叶脉营养叶肉叶绿体保卫气孔排列整齐表皮知能提升9.C8.C7.A6.C5.A4.C3.D2.B1.曲土移栽；去掉部分枝叶；选择阴雨天或傍晚移栽等。10.不足之处：塑料袋应绑在植物的茎底部，此外还应加一去掉叶片的对照实验；结果：带11.叶植物体所在塑料袋内有大量水珠而另一组水珠较少，或基本没有水珠。甲叶片丙甲对照12.甲温度乙甲叶片是植物蒸腾作用的主要部位温度越高蒸腾作用越强绿色植物的光合作用第三节导学提纲未遮盖部分 溶解掉叶绿素光将原有的淀粉运走耗尽淀粉1.一、淀粉光氧气2.二氧化碳二、水光能氧气i有机物（储存能量） ---水+二氧化碳 1.三、能量光能叶绿体2.叶绿体合理密植四、间作套种课堂自测2.B1.A8.B7.D6.C5.B4.B3.B化学光氧气有机无机9. 将要熄灭的木条插入试管中看能否复燃 ）甲1（10.光合作用是由绿色植物完成的不能 绿色植物光是绿色植物光合作用的条件）光2（变量不唯一知能提升 9.C8.C7.A6.B5.B4.D3.B2.C1.C）黄白 2）将原有的淀粉运走耗尽（ 1（10.叶绿素光是光合作用的必要条件）叶绿体是光合作用的场所，此处无叶绿体3（B叶绿体是光合作用的场所叶绿体CA）5）淀粉（ 4（光是光合作用的光照C条件产生氧气）燃烧旺盛 3（）二氧化碳2（）将叶片中原有的淀粉运走耗尽 1（11.12.植物进行光合作用吸收二氧化碳，光合作用逐渐增强二氧化碳 绿色植物的呼吸作用第四节导学提纲能量水二氧化碳氧1.一、 能量+水+氧气-二氧化碳+有机物（储存能量）2.呼吸作用产生二氧化碳 氧气呼吸作用释放能量（热）3.植物体各项生命活动热能4.1.二、呼吸课堂自测9.C8.C7.B6.D5.D4.B3.C2.B1.C）甲、乙1（10.需要氧气继续燃烧）熄灭2（能量（热量）无明显变化）变浑浊3（释放二氧化碳二氧化碳 知能提升 9.B8.C7.D6.B5.D4.D3.D2.D1.B10.D降低呼吸作用）较低 2℃左右（ 35加强）升高1（11.）浑浊2）植物光合作用吸收了二氧化碳（1（12.呼吸作用产生了二氧化碳 水珠有可能是土壤中的水分蒸发后形成的）不能3（绿色植物在生物圈中的作用第五节导学提纲化学光.一、重要基本2.碳—氧氧气二氧化碳 1.二、降水量湿度2.固定保护1.三、课堂自测1.D5.C4.D3.C.C（开放性题目，回答符合题意即可）大规模的植树造林，减少二氧化碳等气体的排放量。6.知能提升3.A2.A1.C5.D4.D种子呼吸作用加强后提供幼苗较多的二氧化碳 ②加强）①加强1（6.2（缺氧导致种子的呼吸作用减弱，提供给幼苗的二氧化碳减少）减弱③大力植树造 ②减少二氧化碳的排放

①发展新型的环保能源（如风能、太阳能））3（林，保护植被等（任答一点，合理即可）氧气二氧化碳）氧气1（7.延长）装置中植物无法进行光合作用，但进行呼吸作用，缺少氧气2（氧气单元检测二一、选择题 5.B4.A3.D2.B1.A10.D9.D8.B7.A6.A 13.B12.A11.C20.B19.B18.C17.D16.B15.D14.C二、非选择题1（21.光合A）4（）吸收二氧化碳3（）对照2（）二氧化碳是光合作用的原料 22.）不需要有相同的变 4氧气（）熄灭3二氧化碳（）浑浊2）防止进行光合作用（1（化23.）水（水蒸气）3二氧化碳（）氧气2有机物（水氧气）二氧化碳 1（两）三4（）细木条会复燃2（）甲与乙或甲与丙 1（24.说明金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气 碳酸氢钠可增加二氧化碳的浓度，光合作用产生的氧气增多）增加3（第二章生物圈中的动物动物的主要类群第一节导学提纲刚毛 节1.一、环节动物沙蚕水蛭4.环状体节3.呼吸2.肌肉部2.节气门后翅前翅后足翅足外骨骼腹部胸部头部1.二、节肢动物具有外骨骼防止体内水分蒸发运动灵活3.外骨骼节2.梭1.三、 感知水流，测定方向4.鳍鳃3.白色深灰鳞片保护支持脊柱5.翼2.流线型1.四、气囊肺双重呼吸6.短5.中空愈合4.胸肌3.大脑脊髓6.恒定5.肺4.臼齿门齿3.腹腔胸腔膈2.保温 1.五、 哺乳胎生7.课堂自测5.A4.C3.B2.A①d④12.C晡②a①d④12.C晡②a③b散热摩擦）减轻3氧气（）双重呼吸 2（］肺4［］肺4［）两1］翅9［］后足7［）2（保护和支持内部器官，防止体内水分蒸发。）外骨骼1（14.］腹部12［］胸部11［］头部10［）3（动物的运动第二节导学提纲跳跃爬行一、奔跑 骨骼骨骼肌骨连结骨1.二、 不活动的连结 2.活动的连结 活动的连结半活动的连结 关节腔关节面关节囊3.肌腹肌腱4.关节骨三、收缩课堂自测8.A7.C6.C5.D4.A3.C2.D1.A9.滑液关节囊关节腔结缔关节囊结缔震荡摩擦关节软骨关节窝关节头牢固灵活韧带内壁知能提升 2.B1.C11.B10.D9.C8.D7.D6.C5.A4.B3.D踝关节膝关节指关节腕关节髋关节肘关节肩关节）颌关节1（12.神经系统关节骨骨骼肌）不能2（动物的行为第三节导学提纲遗传因素2.行为获得途径 1.一、学习生活经验环境因素遗传因素组织 1.二、 气味动作形体姿态声音2.等级分工课堂自测7.B6.D5.D4.C3.C2.A1.防向距离数量AC知能提升2.D1.A7.B6.D5.C4.C3.D（）四组1（8.）先天性3（）甲和乙2动物在生物圈中的作用第四节导学提纲一、数量种类3.繁衍生息2.物质循环 1.食品 1.二、基因工程仿生学2.生存环境 课堂自测2.B1.D7.B6.C5.B4.B3.D知能提升3.C2.B1.C5.B4.A（生物防治）有选择地引进部分鸟类）2（槐尺蠖的天敌减少。鸟类大量减少，）1（6.（开。放性题目，符合题意即可）单元检测三一、选择题 5.D4.A3.B2.B1.C10.D9.B8.D7.C6.A 14.D13.A12.D11.B20.B19.D18.D17.C16.A15.D二、非选择题1（21.适应变化的环境环境遗传）遗传物质 2学习（）先天性（金鱼的这红雀的育雏行为结束后，不能后天学习形成的环境因素的作用，学习）3种行为也会消失）双重呼吸 3（］直肠8［］嗉囊3［］肌胃5［］腺胃4［）2（）流线1（22.膈肺鳃）体壁3水分散失（体内）外骨骼2（胸腹气门B）1（23.）①体表被毛；②胎生；③哺乳2（③体表被鳞②用鳍游泳；）①用鳃呼吸；1（24.）身体呈流线型，前肢变成翼胸肌发达，胸骨发达 3（ ①消化：消化快、及时排便；②呼吸：气囊发达、供氧充分；③循环：心跳快、供血强；④体表：体表被覆羽毛生物圈中的微生物第三章病毒第一节导学提纲细胞2.蝌蚪杆球微小 1.一、 遗传物质蛋白质自我2.活细胞寄生 1.二、 细菌流感病毒动物烟草花叶植物3.噬菌体大肠杆菌噬菌体 天花病毒疫苗2.疾病 1.三、 课堂自测．4D．3B．2C．1D．5A遗传物质蛋白质．没有细胞结构 6自我复制生命活动活细胞．活细胞7．电子显微镜8细菌病毒（或噬菌体）动物病毒植物病毒 蝌蚪形杆形球形．9知能提升 C．32.DD．1A．76.AA．5B．4繁殖后代寄生活遗传物质活细胞 8.3］内部的遗传物质细胞（2］蛋白质外壳［1［）2）蝌蚪（1（9.］遗传物质2）自我复制［ ）被感染2（烟草花叶病毒）感染1（10.遗传）遗传4（）作对照3（细菌第二节导学提纲单细胞2.螺旋杆球1.一、 荚膜鞭毛细胞核细胞质细胞膜细胞壁痢疾杆菌枯草杆菌寄生腐生 1.二、遗传物质 分裂2.适宜高温低温干旱休眠体芽孢两个向内凹陷 肺炎细菌性痢疾2.庆大霉素 链霉素抗生素益1.三、 课堂自测7.B6.D5.B4.A3.B2.A1.B10.A9.C8.C有机物异养有机物有机物11.寄生腐生自养细胞壁）荚膜1（12.无核膜运动）保护2（鞭毛细胞膜细胞质DNA独立生活团或长链）单细胞4（）液泡3（知能提升 5.A4.A3.B2.D1.D无机盐水a.（画图略）6.新的细菌）芬抱3）分裂（2）小（1（7.真菌细菌b.）不能。应将两 5（）温度、有机物等。4（细菌）3（）进行对照实验。2（）乙1（8.个培养皿密封，以排除空气中水分的干扰，再置于同一温暖的地方。敞口且温度适宜，空气中的细菌进入后会迅 4）3（）杀死瓶中的细菌2（）空气中1（9.）高温高