外研版九年级上册Module3HeroUnit1课件

外研版英语九年级上册Module3HeroesUnit1Shetrainedhard,soshebecameagreatplayerlater说课

外研版英语1说学情说目标说模式说方法说设计说板书说教材说课流程Module3Unit1

说课说学情说目标说模式说方法说设计说板书说教材说课流程Modul2一、说教材一、说教材3Unit2Therewerefewdoctor，sohehadtoworkveryhardonhisownUnit1Shetrainedhard,soshebecameagreatplayerlater

！Unit3Languageinuse.Module3HeroesUnit3Languageinuse.一、本模块共包含三个单元，以“心目中的英雄”为主题，重点介绍了邓亚萍，白求恩大夫，及南丁格尔的事迹.通过学习引入了状语从句，谈论自己心目中最棒的名人，谈谈自己想成为什么样的人模块任务---Moduletask：Writingaboutahero，是英语课程标准对本模块的要求，使学生形成自信意志，合作精神，祖国意识和国际视野。提高综合人文素养。模块任务的设计体现任务型教学理念。Unit2Therewerefewdoctor，s4Unit1so，because，sothat引导的状语从句Unit2原因、目的、结果状语从句，Module4让步、结果状语状语从句Unit3LanguageinuseUnit1起着承上启下的作用。九年级上M2时间状语从句九年级上Module3教材语法设置充分考虑语言学习的渐进性和持续性，由易到难，循序渐进。跨单元从知识的立体整合角度分析Unit1so，because，sothat引导的状语从5Unit2Therewerefewdoctor，sohehadtoworkveryhardonhisownUnit1Module3Heroes

.内容上分析：Unit1本课为听说课，通过对话谈论自己心中喜欢的英雄。，了解学习以so,because,sothat引导的状语从句,语言功能性强。让学生把英雄人物的相关信息，与自己的学习生活紧密相连，激发学生努力学习的高昂斗志。Shetrainedhard,soshebecameagreatplayerlaterUnit3Languageinuse.Unit2Therewerefewdoctor，s6二、说学情二、说学情7学生已经在八年级英语下册及本册学过时间状语从句及条件状语从句，为新课的语法项目原因状语从句，结果状语从句的学习做好了铺垫。学生经过两年多的英语学习，具备了一定的词汇量和听说能力，为Unit1打下基础。但是学生层次不一，存在差异。需要教师给予必要的引导和鼓励九年级

学生

知识基础

生活经验能力水平初步掌握了上听说课基本方法。具有一定归纳、分析评价能力重感性体验缺乏理性思考须加以引导主动性不强思维能力欠缺好奇心表现欲强

个性突出思维活跃学生已经在八年级英语下册九年级学生知识基础生活经验8三、说目标三、说目标9教学目标、重点、难点语言知识语言技能情感态度文化意识学习策略听说读写功能、语法、词汇、语音

第二部分

课程目标一、总目标

义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。英语课程标准第11页听：能够听懂谈论心目中英雄的对话并获取信息；说：能够说明自己心中的英雄；读：能够读懂介绍明的名人的短文，写：能够描写自己心目中的英雄，并正确使用so,because,sothat所引导的状语从句运用：能够制作一份博物馆参观指南。语言知识目标：功能:能够理解原因、结果、目的状语从句。语法：能够正确运用so,because,sothat引导的状语从句。词汇:掌握本单元出现的新词汇includingmedalattendabroaddoctordegreewhateverwillvictorysimply:语音：能够根据表达需要，重读句子中的关键词。提高爱祖国，有抱负的自觉性。让学生通过对话谈论自己心中喜欢的英雄激发学生努力学习的高昂斗志。。自学策略：能够在对话操练中恰当地使用so,because,sothat来引导状语从句合作学习策略:在学习中互相帮助，培养学生的合作精神，学习策略共享，发展其思维和想象能力。本课的重点:词汇难点：能够正确运用so,because,sothat引导的条件状语从句教学目标、语言知识语言技能情感态度文化意识学习策略听说读写功101、语言知识目标：功能:；谈论个人心目中的英雄人物及其事迹。语法：能够正确运用so，because,sothat引导的表达原因、目的或结果的状语从句。词汇:掌握本单元出现的新词汇:includingmedalattendabroaddoctordegreewhateverwillvictorysimply语音：能够根据主从句的结构掌握句子的停顿。Unit1学习目标2、语言技能目标：听：能够听懂谈论心目中英雄的对话并获取信息；说：能够说出自己喜欢和敬佩的英雄人物及其事迹；读：能够读懂名人的故事，学习他们的优秀品质写：能够描写自己喜爱的名人，并正确使用状语从句运用：能够写一篇文章向人介绍心目中的英雄4、学习策略：自学策略：能够根据听力任务中的问题推测对话内容，帮助听力理解。合作学习策略:能够和同学谈论心目中的英雄人物并运用so，because,sothat引导的表达原因、目的或结果的状语从句。3、情感态度目标：了解不同领域的英雄人物学习他们的宝贵精神，培养刻苦努力、积极向上的人生态度。5、文化意识：通过学习了解不同领域的英雄人物，增加个人阅历拓展文化视野设计意图:呈现学习目标，了解所学内容，学习具有针对性。重点本课的重点:词汇难点：能够正确运用so,because,sothat引导的条件状语从句1、语言知识目标：Unit12、语言技能目标：4、学习策略11三、说模式三、说模式12樱桃园中学教学模式理论山东莘县樱桃园中学建构主义理论生本主义理论教学案一体化激情课堂模式模式内涵以学生为主体，以教师为主导先学后教，以学定教灵活性原则科学性原则趣味性原则原则思想性原则每一学科的适用模式：樱桃园中学教学模式理论山东莘县樱桃园中学建构主义理论生本主义13一、导入激情，明确目标三、激情互动，合作探究五、当堂达标，小结作业二、自主学习，会话语言训练四、运用提升，小组展示英语学科听说课的教学模式按照“英语学科听说课”的教学模式，将“学案导学、小组合作、当堂达标”三个要素融合在一起，遵循英语课程理念：强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。一、导入激情，明确目标三、激情互动，合作探究五、当堂达标，14五、说方法五、说方法15Module3Unit1

教的方法

讲授法

启发引导

利用多媒体等辅助教学比较法对学生难以理解的内容，进行举例说明，深入浅出，帮助学生理解采取创设情境，提出问题等多种途径，启发引导学生思考、讨论，真正发挥学生的主体作用。利用视频、动态的地图、导学案等多种途径辅助教学。利用前后知识的衔接对比学习Module3Unit1教的方法讲授法启发引导16Module3Unit1学的方法

自主学习

小组合作探究

趣味巧记法当堂识记、检测法在教师提供相关材料、视频资料等的基础上，对探究性问题通过小组的合作、讨论得出结论。对所学知识当堂识记，并当堂检测，真正做到堂堂清，以减轻学生的学习负担。。通过学习词汇，讨论图片的方式，能够描述学生心目中的英雄，并能灵活运用so,because,sothat引导的条件状语从句So…that…So+形容词/副词+that从句So+形容词+a/an+可数名词单数+that从句Somany/few/much/little+名词+that从句Module3Unit1学的方法自主学习小组合作探17六、说设计六、说设计18教学设计环节四：释疑解惑魅力精讲（预设10分钟）环节三：激情互动合作探究（预设7分钟）环节二：自主学习

听说训练（预设15分钟）环节一：激情导入，明确目标（预设3钟）环节五：当堂达标小结作业（预设10分钟）山东莘县樱桃园中学在对教材与学情分析的基础上，根据本门学科的教学模式，这节课设计了五个教学环节和时间预设六、说设计教学设计环节四：释疑解惑魅力精讲（预设10分钟）环节三19Doyouthinktheyareheroes?环节一、导入激情，明确目标（预设时间3分钟）设计意图：通过图片导入新课，让学生了解对话谈论的主要内容，激发学生的听说兴趣。六、说设计Doyouthinktheyareheroes?环201、语言知识目标：功能:；谈论个人心目中的英雄人物及其事迹。语法：能够正确运用so，because,sothat引导的表达原因、目的或结果的状语从句。词汇:掌握本单元出现的新词汇:includingmedalattendabroaddoctordegreewhateverwillvictorysimply语音：能够根据主从句的结构掌握句子的停顿。Unit1学习目标2、语言技能目标：听：能够听懂谈论心目中英雄的对话并获取信息；说：能够说出自己喜欢和敬佩的英雄人物及其事迹；读：能够读懂名人的故事，学习他们的优秀品质写：能够描写自己喜爱的名人，并正确使用状语从句运用：能够写一篇文章向人介绍心目中的英雄4、学习策略：自学策略：能够根据听力任务中的问题推测对话内容，帮助听力理解。合作学习策略:能够和同学谈论心目中的英雄人物并运用so，because,sothat引导的表达原因、目的或结果的状语从句。3、情感态度目标：了解不同领域的英雄人物学习他们的宝贵精神，培养刻苦努力、积极向上的人生态度。5、文化意识：通过学习了解不同领域的英雄人物，增加个人阅历拓展文化视野设计意图:呈现学习目标，了解所学内容，学习具有针对性。重点1、语言知识目标：Unit12、语言技能目标：4、学习策略21Wordsandexpressionsincluding包含，包括medal奖牌，奖章attend上（学）出席，参加abroad在国外；到国外onceagain再一次doctor博士degree课程、学位设计意图：运用隐藏法学习单词。激起学生的学习兴趣。展示单词表，单词表中的单词有音标，有助于学生自学单词，播放单词录音，纠正学生发音，突破单词关。至此完成语言知识目标——词汇。环节二、自主学习，听说训练(预设时间15分钟Wordsandexpressionsincluding22whatever无论什么，不管什么giveup放弃（努力）amazing惊人的、极好的will意志、决心victory成功、胜利simply实在的，的确环节二、自主学习，听说训练(预设时间15分钟whatever无论什么，不管什么环节二、自主学习，听说231.Lookatthepicturesandanswerthequestions.1.Whoisshe?2.Whysheisfamous?设计意图：讨论图片，回答问题，为Part2听力做铺垫环节二、自主学习，听说训练(预设时间15分钟1.Lookatthepicturesandan242.ListenandchoosethecorrectanswerWhoarethespeakers?a)Astudentandateacherb)Twostudents

c)ApersonontheradioandguestWherearethespeakers?a)Ataradiostationb)Inaclassroomc)AthomeWhataretheytalkingabout?a)Afamouspersonb)Ateacherc)Afriend√√√Twopersonsaretalkingaboutheroes.Listenandread.Finishthefollowingexercises.环节二、自主学习，听说训练(预设时间15分钟2.Listenandchoosethecorre25Listentoapassageandanswerthequestions.1.Whoarethespeakers?2.Wherearethey?3.Whataretheytalkingabout?AteacherandastudentcalledDaming.Inaclassroom.Theyaretalkingaboutthestudent’shero.Task1第一次听录音，教师布置获取大意信息类的听力任务环节二、自主学习，听说训练(预设时间15分钟Listentoapassageandanswer26Readthepassageandcompletethetable.FactsaboutDengYapingWhenshewasfive,she_____________________________________Whenshewastwenty-four,she____________________Aftershestoppedplaying,shebeganto_____________________________inBeijing.Aftersevenyears’studyabroad,she___________________________________________

startedplayingtabletennis

stoppedplaying

studyatTsinghuaUniversity

completedherdoctor’sdegreeatCambridgeUniversity3P18Task2第二次听录音，获取细节信息，完成信息表环节二、自主学习，听说训练(预设时间15分钟Readthepassageandcomplete274P19CompletethesentencessothattheyaretrueforDengYaping.1.Shesayssheisnot___________________________________.2.Shehasavery_________________.3.Shehelped_____________________________________.4.Whatevershedoes,she_____________________.

clevererthananyoneelse

strongwill

maketheBeijingOlympicsavictory

nevergiveupTask3设计意图：通过读对话让学生从对话中寻找并归纳邓亚萍的个人信息，同时学习她积极向上、永不放弃的精神环节二、自主学习，听说训练(预设时间15分钟4P19Completethesentencesso28Role-play1.Roleplaytheconversation

ingroups;2.Roleplaytheconversation

infrontoftheclassLet’sseewhichgroupdoesthebest.环节三、激情互动，合作探究(预设时间15分钟）Role-play1.Roleplaytheconv295P19Completethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.

abroadattendclevervictorywill

DengYapingisDaming’shero.Atfirst,shewasatabletennisplayer.Later,she(1)________TsinghuaUniversityandthenwenttostudy(2)________.Shesayssheisnot(3)_________thananyoneelse,butshehasaverystrong(4)______.ShealsohelpedmaketheBeijingOlympicsa(n)(5)_______forworldsport.Sheisatruehero.attendedabroadclevererwillvictoryTask4设计意图:本活动是一个词汇应用活动，旨在帮助学生复习、巩固对话中的重点词汇环节三、激情互动，合作探究(预设时间15分钟）5P19Completethepassagewith301.diefor为~~~而死Hewouldbereadytodieforhismotherland.他已经做好了为祖国而死的准备。辨析：diefor、diefrom、dieof、dieoff和dieout1)dieof和diefrom作为“因~~~而死”，其宾语便是死亡的原因，当表示因病而死时，二者都可以用。dieof/fromillnessdieof/fromheartdisease/cancer因病而死死于心脏病、癌症dieof一般用于疾病，疲劳，寒冷，饥渴，年老，失望，悲伤等原因造成的死亡。Hediedofjoy/fear/disappointment/grief/disease/oldage/hunger/cold.他死于高兴、恐惧、失望、悲伤、疾病、年老、饥饿、寒冷。环节四：释疑解惑魅力精讲（预设10分钟）设计意图：解决学习中遇到的疑难，教师精讲点拨。完成本课的语言点，突破语言点。至此完成三会中四会语言点。环节四：释疑解惑魅力精讲（预设10分钟）设计意图：解决学习31Exercises一.根据句意义及汉语提示完成句中的单词。1.Iwouldlovetogo_________(到国外）thisyear,perhapstothesouthofFrance.2.Hemaybe________(聪明的),buthedoesn’tknoweverything.3.Ishall__________(参加）themeeting.4.Wegotthe_________(胜利）atlast.5.Hehasaverystrong_______(意志).abroadcleverattendvictorywill设计意图：巩固当堂单词环节五：当堂达标小结作业（预设10分钟）Exercises一.根据句意义及汉语提示完成句中的单词。a32二、根据汉语意思完成英语句子。1.他叫我戒烟。Hetoldmeto___________smoking.2.不管我说什么，他总是不同意____________________healwaysdisagrees.3.他们在谈论什么？Whatarethey_______________? 4.她是世界上最好的运动员之Sheis______________________intheworld.5.她5岁时幵始打乒乓球。Shestarted____________________whenshewasfive.giveupWhateverIsaytalkingaboutoneplayerbesttheofplayingtennistable语言点检测学生独立完成出示答案，组长批改、互批小组记分，当堂反馈设计意图：对所学的新授知识进行当堂测验，及时发现问题，及时补救。完成及时反馈。环节五、当堂达标，课堂小结（10分钟）二、根据汉语意思完成英语句子。giveupWhateverI33GrammarUnit1Shetrainedhard,soshebecameagreatplayerlater.掌握本单元出现的新词汇和重点短语。能够正确运用：目的状语从句、原因状语从句、结果状语从句设计意图:师生共画知识树→突破重点难点→落实学习目标wordsPhrases环节五、当堂达标，小结作业（10分钟）giveupaswellas…onceagainso，because，sothat引导的状语从句GrammarUnit1掌握本单元出现的新词汇和重点短语34Homework设计意图:本活动是课堂活动的延续。充分利用社会资源。环节五、当堂达标，小结作业（10分钟）1.Finishtheexercisesintheworkbook.

2.Gooverthewordsand

Phrases.3.Tellsomethingaboutyourherotoyourparents.Homework设计意图:本活动是课堂活动的延续。充分利用社35七、说板书七、说板书36山东莘县樱桃园中学

ExpressionsGrammarUnit1Shetrainedhard,soshebecameagreatplayerlaterWords设计意图:以知识树的形式呈现，树干部分为主题，树枝部分为words、expressions、grammar三个方面，使课本内容形成知识树，以点带面，便于掌握。,giveupaswellas…onceagainstartdoingsth.so,because,sothat引导的状语从句,includingmedalattendabroaddoctordegreewhateverwillvictorysimply山东莘县樱桃园中学Expre37谢谢各位评委老师！恳请批评指正！谢谢各位评委老师！38外研版英语九年级上册Module3HeroesUnit1Shetrainedhard,soshebecameagreatplayerlater说课

外研版英语39说学情说目标说模式说方法说设计说板书说教材说课流程Module3Unit1

说课说学情说目标说模式说方法说设计说板书说教材说课流程Modul40一、说教材一、说教材41Unit2Therewerefewdoctor，sohehadtoworkveryhardonhisownUnit1Shetrainedhard,soshebecameagreatplayerlater

！Unit3Languageinuse.Module3HeroesUnit3Languageinuse.一、本模块共包含三个单元，以“心目中的英雄”为主题，重点介绍了邓亚萍，白求恩大夫，及南丁格尔的事迹.通过学习引入了状语从句，谈论自己心目中最棒的名人，谈谈自己想成为什么样的人模块任务---Moduletask：Writingaboutahero，是英语课程标准对本模块的要求，使学生形成自信意志，合作精神，祖国意识和国际视野。提高综合人文素养。模块任务的设计体现任务型教学理念。Unit2Therewerefewdoctor，s42Unit1so，because，sothat引导的状语从句Unit2原因、目的、结果状语从句，Module4让步、结果状语状语从句Unit3LanguageinuseUnit1起着承上启下的作用。九年级上M2时间状语从句九年级上Module3教材语法设置充分考虑语言学习的渐进性和持续性，由易到难，循序渐进。跨单元从知识的立体整合角度分析Unit1so，because，sothat引导的状语从43Unit2Therewerefewdoctor，sohehadtoworkveryhardonhisownUnit1Module3Heroes

.内容上分析：Unit1本课为听说课，通过对话谈论自己心中喜欢的英雄。，了解学习以so,because,sothat引导的状语从句,语言功能性强。让学生把英雄人物的相关信息，与自己的学习生活紧密相连，激发学生努力学习的高昂斗志。Shetrainedhard,soshebecameagreatplayerlaterUnit3Languageinuse.Unit2Therewerefewdoctor，s44二、说学情二、说学情45学生已经在八年级英语下册及本册学过时间状语从句及条件状语从句，为新课的语法项目原因状语从句，结果状语从句的学习做好了铺垫。学生经过两年多的英语学习，具备了一定的词汇量和听说能力，为Unit1打下基础。但是学生层次不一，存在差异。需要教师给予必要的引导和鼓励九年级

学生

知识基础

生活经验能力水平初步掌握了上听说课基本方法。具有一定归纳、分析评价能力重感性体验缺乏理性思考须加以引导主动性不强思维能力欠缺好奇心表现欲强

个性突出思维活跃学生已经在八年级英语下册九年级学生知识基础生活经验46三、说目标三、说目标47教学目标、重点、难点语言知识语言技能情感态度文化意识学习策略听说读写功能、语法、词汇、语音

第二部分

课程目标一、总目标

义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。英语课程标准第11页听：能够听懂谈论心目中英雄的对话并获取信息；说：能够说明自己心中的英雄；读：能够读懂介绍明的名人的短文，写：能够描写自己心目中的英雄，并正确使用so,because,sothat所引导的状语从句运用：能够制作一份博物馆参观指南。语言知识目标：功能:能够理解原因、结果、目的状语从句。语法：能够正确运用so,because,sothat引导的状语从句。词汇:掌握本单元出现的新词汇includingmedalattendabroaddoctordegreewhateverwillvictorysimply:语音：能够根据表达需要，重读句子中的关键词。提高爱祖国，有抱负的自觉性。让学生通过对话谈论自己心中喜欢的英雄激发学生努力学习的高昂斗志。。自学策略：能够在对话操练中恰当地使用so,because,sothat来引导状语从句合作学习策略:在学习中互相帮助，培养学生的合作精神，学习策略共享，发展其思维和想象能力。本课的重点:词汇难点：能够正确运用so,because,sothat引导的条件状语从句教学目标、语言知识语言技能情感态度文化意识学习策略听说读写功481、语言知识目标：功能:；谈论个人心目中的英雄人物及其事迹。语法：能够正确运用so，because,sothat引导的表达原因、目的或结果的状语从句。词汇:掌握本单元出现的新词汇:includingmedalattendabroaddoctordegreewhateverwillvictorysimply语音：能够根据主从句的结构掌握句子的停顿。Unit1学习目标2、语言技能目标：听：能够听懂谈论心目中英雄的对话并获取信息；说：能够说出自己喜欢和敬佩的英雄人物及其事迹；读：能够读懂名人的故事，学习他们的优秀品质写：能够描写自己喜爱的名人，并正确使用状语从句运用：能够写一篇文章向人介绍心目中的英雄4、学习策略：自学策略：能够根据听力任务中的问题推测对话内容，帮助听力理解。合作学习策略:能够和同学谈论心目中的英雄人物并运用so，because,sothat引导的表达原因、目的或结果的状语从句。3、情感态度目标：了解不同领域的英雄人物学习他们的宝贵精神，培养刻苦努力、积极向上的人生态度。5、文化意识：通过学习了解不同领域的英雄人物，增加个人阅历拓展文化视野设计意图:呈现学习目标，了解所学内容，学习具有针对性。重点本课的重点:词汇难点：能够正确运用so,because,sothat引导的条件状语从句1、语言知识目标：Unit12、语言技能目标：4、学习策略49三、说模式三、说模式50樱桃园中学教学模式理论山东莘县樱桃园中学建构主义理论生本主义理论教学案一体化激情课堂模式模式内涵以学生为主体，以教师为主导先学后教，以学定教灵活性原则科学性原则趣味性原则原则思想性原则每一学科的适用模式：樱桃园中学教学模式理论山东莘县樱桃园中学建构主义理论生本主义51一、导入激情，明确目标三、激情互动，合作探究五、当堂达标，小结作业二、自主学习，会话语言训练四、运用提升，小组展示英语学科听说课的教学模式按照“英语学科听说课”的教学模式，将“学案导学、小组合作、当堂达标”三个要素融合在一起，遵循英语课程理念：强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。一、导入激情，明确目标三、激情互动，合作探究五、当堂达标，52五、说方法五、说方法53Module3Unit1

教的方法

讲授法

启发引导

利用多媒体等辅助教学比较法对学生难以理解的内容，进行举例说明，深入浅出，帮助学生理解采取创设情境，提出问题等多种途径，启发引导学生思考、讨论，真正发挥学生的主体作用。利用视频、动态的地图、导学案等多种途径辅助教学。利用前后知识的衔接对比学习Module3Unit1教的方法讲授法启发引导54Module3Unit1学的方法

自主学习

小组合作探究

趣味巧记法当堂识记、检测法在教师提供相关材料、视频资料等的基础上，对探究性问题通过小组的合作、讨论得出结论。对所学知识当堂识记，并当堂检测，真正做到堂堂清，以减轻学生的学习负担。。通过学习词汇，讨论图片的方式，能够描述学生心目中的英雄，并能灵活运用so,because,sothat引导的条件状语从句So…that…So+形容词/副词+that从句So+形容词+a/an+可数名词单数+that从句Somany/few/much/little+名词+that从句Module3Unit1学的方法自主学习小组合作探55六、说设计六、说设计56教学设计环节四：释疑解惑魅力精讲（预设10分钟）环节三：激情互动合作探究（预设7分钟）环节二：自主学习

听说训练（预设15分钟）环节一：激情导入，明确目标（预设3钟）环节五：当堂达标小结作业（预设10分钟）山东莘县樱桃园中学在对教材与学情分析的基础上，根据本门学科的教学模式，这节课设计了五个教学环节和时间预设六、说设计教学设计环节四：释疑解惑魅力精讲（预设10分钟）环节三57Doyouthinktheyareheroes?环节一、导入激情，明确目标（预设时间3分钟）设计意图：通过图片导入新课，让学生了解对话谈论的主要内容，激发学生的听说兴趣。六、说设计Doyouthinktheyareheroes?环581、语言知识目标：功能:；谈论个人心目中的英雄人物及其事迹。语法：能够正确运用so，because,sothat引导的表达原因、目的或结果的状语从句。词汇:掌握本单元出现的新词汇:includingmedalattendabroaddoctordegreewhateverwillvictorysimply语音：能够根据主从句的结构掌握句子的停顿。Unit1学习目标2、语言技能目标：听：能够听懂谈论心目中英雄的对话并获取信息；说：能够说出自己喜欢和敬佩的英雄人物及其事迹；读：能够读懂名人的故事，学习他们的优秀品质写：能够描写自己喜爱的名人，并正确使用状语从句运用：能够写一篇文章向人介绍心目中的英雄4、学习策略：自学策略：能够根据听力任务中的问题推测对话内容，帮助听力理解。合作学习策略:能够和同学谈论心目中的英雄人物并运用so，because,sothat引导的表达原因、目的或结果的状语从句。3、情感态度目标：了解不同领域的英雄人物学习他们的宝贵精神，培养刻苦努力、积极向上的人生态度。5、文化意识：通过学习了解不同领域的英雄人物，增加个人阅历拓展文化视野设计意图:呈现学习目标，了解所学内容，学习具有针对性。重点1、语言知识目标：Unit12、语言技能目标：4、学习策略59Wordsandexpressionsincluding包含，包括medal奖牌，奖章attend上（学）出席，参加abroad在国外；到国外onceagain再一次doctor博士degree课程、学位设计意图：运用隐藏法学习单词。激起学生的学习兴趣。展示单词表，单词表中的单词有音标，有助于学生自学单词，播放单词录音，纠正学生发音，突破单词关。至此完成语言知识目标——词汇。环节二、自主学习，听说训练(预设时间15分钟Wordsandexpressionsincluding60whatever无论什么，不管什么giveup放弃（努力）amazing惊人的、极好的will意志、决心victory成功、胜利simply实在的，的确环节二、自主学习，听说训练(预设时间15分钟whatever无论什么，不管什么环节二、自主学习，听说611.Lookatthepicturesandanswerthequestions.1.Whoisshe?2.Whysheisfamous?设计意图：讨论图片，回答问题，为Part2听力做铺垫环节二、自主学习，听说训练(预设时间15分钟1.Lookatthepicturesandan622.ListenandchoosethecorrectanswerWhoarethespeakers?a)Astudentandateacherb)Twostudents

c)ApersonontheradioandguestWherearethespeakers?a)Ataradiostationb)Inaclassroomc)AthomeWhataretheytalkingabout?a)Afamouspersonb)Ateacherc)Afriend√√√Twopersonsaretalkingaboutheroes.Listenandread.Finishthefollowingexercises.环节二、自主学习，听说训练(预设时间15分钟2.Listenandchoosethecorre63Listentoapassageandanswerthequestions.1.Whoarethespeakers?2.Wherearethey?3.Whataretheytalkingabout?AteacherandastudentcalledDaming.Inaclassroom.Theyaretalkingaboutthestudent’shero.Task1第一次听录音，教师布置获取大意信息类的听力任务环节二、自主学习，听说训练(预设时间15分钟Listentoapassageandanswer64Readthepassageandcompletethetable.FactsaboutDengYapingWhenshewasfive,she_____________________________________Whenshewastwenty-four,she____________________Aftershestoppedplaying,shebeganto_____________________________inBeijing.Aftersevenyears’studyabroad,she___________________________________________

startedplayingtabletennis

stoppedplaying

studyatTsinghuaUniversity

completedherdoctor’sdegreeatCambridgeUniversity3P18Task2第二次听录音，获取细节信息，完成信息表环节二、自主学习，听说训练(预设时间15分钟Readthepassageandcomplete654P19CompletethesentencessothattheyaretrueforDengYaping.1.Shesayssheisnot___________________________________.2.Shehasavery_________________.3.Shehelped_____________________________________.4.Whatevershedoes,she_____________________.

clevererthananyoneelse

strongwill

maketheBeijingOlympicsavictory

nevergiveupTask3设计意图：通过读对话让学生从对话中寻找并归纳邓亚萍的个人信息，同时学习她积极向上、永不放弃的精神环节二、自主学习，听说训练(预设时间15分钟4P19Completethesentencesso66Role-play1.Roleplaytheconversation

ingroups;2.Roleplaytheconversation

infrontoftheclassLet’sseewhichgroupdoesthebest.环节三、激情互动，合作探究(预设时间15分钟）Role-play1.Roleplaytheconv675P19Completethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.

abroadattendclevervictorywill

DengYapingisDaming’shero.Atfirst,shewasatabletennisplayer.Later,she(1)________TsinghuaUniversityandthenwenttostudy(2)________.Shesayssheisnot(3)_________thananyoneelse,butshehasaverystrong(4)______.ShealsohelpedmaketheBeijingOlympicsa(n)(5)_______forworldsport.Sheisatruehero.attendedabroadclevererwillvictoryTask4设计意图:本活动是一个词汇应用活动，旨在帮助学生复习、巩固对话中的重点词汇环节三、激情互动，合作探究(预设时间15分钟）5P19Completethepassagewith681.diefor为~~~而死Hewouldbereadytodieforhismotherland.他已经做好了为祖国而死的准备。辨析：diefor、diefrom、dieof、dieoff和dieout1)dieof和diefrom作为“因~~~而死”，其宾语便是死亡的原因，当表示因病而死时，二者都可以用。dieof/fromillnessdieof/fromheartdisease/cancer因病而死死于心脏病、癌症dieof一般用于疾病