粉刷匠教案汇总八篇

第第页粉刷匠教案汇总八篇

粉刷匠教案篇1

【教学目标】：

1、认知目标：理解《粉刷匠》的内容

2、技能目标：在共唱共演中沟通情感，培育同学的合作意识、动手

技能、创新技能，能够根据图形谱，精确地朗读歌词，

能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能精确有感

情的演唱歌曲。

3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导同学在教学活动中体验劳动

的欢乐，领悟"劳动最光荣"的道理，树立"爱劳动"的意

识。

【教学重、难点】

1、教学重点：能够用轻松开心的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，

并参加表演。

2、教学难点：感受劳动的开心，发挥想象创编歌词。

【教学过程】：

一．组织教学〔师生问好〕2/412345-∣ⅰ5ⅰ5∣54321∣

二．导入新课〔三分钟〕

讲故事〔情境导入〕

今日老师要给小伙伴讲一个关于粉刷匠的故事：〔边讲故事边出示图片〕有一个粉刷匠，他的粉刷本事很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新居子刷一下，让它变的更美丽。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁，刷好了，新居子真的变样了变的更美丽了。可是啊，他一照镜子，发觉小鼻子变样了，哈哈。小伙伴们，听完了这个故事你有什么感受啊？〔同学回答略〕，你们平常有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢？同学回答略〕，你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢？〔同学自由回答〕下面让我们一起来看一些劳动者们在劳动时的场景，〕劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的欢乐，要想做一个勤劳的人，就需要爱劳动！〔这美妙的一切都是人们用双手通过劳动换来的，所以我们要珍惜别人的劳动成果，不能去破坏〕

三、倾听歌曲(八分钟)

现在，老师要给你们听一首劳动歌曲《粉刷匠》，小伙伴们肯定要竖起你们的小耳朵仔细听哦，由于在听完了之后，老师要提几个问题，看哪位小伙伴最棒能回答出来。

〔一〕提问填词

1、我是一个粉刷匠，粉刷本事怎么样。强

2、我要做一件什么事。我要把那新居子刷的更美丽

3、我先刷了哪里再刷了哪里。刷了房顶又刷墙

4、结果，我的小鼻子怎么啦。变啊变了样

老师要再问小伙伴们一个问题，我们平常在劳动的时候会发出哪些声音呢？〔同学回答〕好的，那我们今日就把这些声音带到我们这首歌的节奏中来吧！

〔二〕展示节奏

1.请各别同学将自己如何刷房子的动作配以一种形象的声音仿照出

来。老师出示节奏卡，请同学从中选出相应的节奏。

〔板示〕：刷、擦、砰、咚

请全体同学仿照演示同学的声音，按相应的节奏读一读。

2、从新组合，引出歌曲节奏。〔处理难点〕

〔板示〕：一二一二

刷刷刷刷刷

擦擦擦擦擦

让同学将各节奏卡上的节奏分别用象声词读出，从而熟识歌曲节奏。

3、将以上读出的两条节奏，请同学从挂谱上找出来，并按其节奏读出歌词。〔用不同的图形代表不同的节奏进行训练，激发同学的学习热忱，训练同学对节奏的反应技能，强化同学的合作意识，同时也让同学自然而然地掌控歌曲节奏。〕

小伙伴们真聪慧一学就会了，现在老师要给你们一个“爱的鼓舞”12123123412你们要不要学这“爱的鼓舞”呢？〔要〕好，那拿出你们的小手跟着老师一起做这个鼓舞的手势吧。小伙伴们都学会了，当你遇到一个人很棒的时候你也可以用这手势来鼓舞他。在学这首歌之前，先跟着老师来发声练习。

粉刷匠教案篇2

活动目标

1、感受丰富的色调，大胆运用刷子进行涂抹不留空隙。

2、积极参加活动，乐于用音乐、律动、绘画等多种形式进行表现。

3、情愿援助他人，享受合作游戏的欢乐。

4、感受作品的美感。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动预备

1、有运用刷子的阅历，熟识音乐《粉刷匠》。

2、画纸铺满桌子或地面，白色油画棒，各色水粉颜料，每人一个刷子。

3、音乐课件《粉刷匠》。

活动过程

1、观赏音乐课件《粉刷匠》，欢迎新伙伴的到来。

(1)师：“小小粉刷匠”来和我们做伙伴啦!认真看看，他在干什么?发生了什么事情?

幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的颜色。

(2)师：假如你和他在一起，该怎么援助他呢?(帮他一起刷墙)

2、获得粉刷匠的礼物，了解涂鸦工具的运用方法。

(1)获得礼物，初步了解工具。

师：粉刷匠很感谢你们，有你们这样的好伙伴他太快乐了。瞧!他还送了我们一箱礼物呢。

(2)小刷子律动。

师：小刷子是怎么用的啊?谁能学学粉刷匠的样子?(自由动作表演)

师：刷子跳个转转舞，五彩颜色都喝下。刷子跳个扁扁舞，我们预备开始刷。(师幼跟随音乐，边说边舞蹈)

用小刷子“舞蹈”来和幼儿一起舞动，利于幼儿掌控蘸颜料盒舔笔的动作。

3、涂鸦游戏，感受色调的神秘。

(1)听音乐，让白色油画棒在白纸上舞动。

师：小刷子爱跳舞，白色油画棒也特别爱跳舞，让他随着音乐动起来吧!

幼儿用白色油画棒在白纸上绘画。

(2)涂鸦魔术，变出油画棒的舞蹈。

幼儿合作，老师进行个别指导，找找白色纸上隐蔽的小奥秘。(白色纸上有用白色油画棒画的画，在幼儿用水粉颜料涂鸦的过程中会自然显现出来)

4、拿起自己的小刷子和小色调盒，尝试自己动手清洗工具。

夸夸自己，真是能干的粉刷匠!

教案二：

活动目标

1、鼓舞幼儿尝试用刷子进行涂鸦，体验不同绘画工具带来的乐趣。(重点)

2、认识红色、黄色、绿色、蓝色、紫色，在活动中，自由选择喜爱的颜色进行涂鸦，感受色调的丰富。

3、乐于参加绘画活动，并能在老师的提示下收放自己的学习用具。

活动预备

1、音乐《小刷子的舞蹈》。

2、各种造型的道具。

活动难点

自由选择喜爱的颜色进行涂鸦，更换颜色时留意把小刷子放回原处。

活动过程

(一)认识小刷子，请幼儿看一看摸一摸探究小刷子的运用方法。

1、今日我给小伙伴们带来一位新伙伴，它的名字叫——小刷子，小伙伴们问：小刷子好!

2、请你们看一看摸一摸和小刷子做个好伙伴吧。

3、假如让小刷子在图画纸上跳个舞，你们想一想它会怎么跳呀?

4、幼儿争论小刷子的舞蹈。

5、老师总结，在音乐中带领幼儿巩固小刷子在图画纸上跳舞的方法。

(二)以商店货物奇缺需要援助的形式，提出今日的任务。

1、以和商店叔叔来电话的形式引起幼儿爱好，明确任务。

商店里的商品都卖完了，叔叔想请我们班的小伙伴和小刷子一起帮帮忙，给这些小衣服、小包包涂上美丽的颜色。

2、认识颜色，争论：涂色的过程中假如需要换颜色应当怎么办?

小伙伴们需要更换颜色时留意把小刷子放回自己的家。

(三)请幼儿选择自己喜爱的造型进行涂鸦，老师巡回指导。

1、请完成涂鸦的小伙伴把刷子放在指定的小水桶内。

2、请小伙伴们和老师一起观赏大家的作品。

观赏的时候请小伙伴们自己或大家说一说自己的作品。

(四)以叔叔邀请参与模特竞赛的形式展示作品。

请小伙伴们穿上自己制作的小衣服，一起来当模特吧。请大家观赏。

(五)活动结束。

教学反思：

美术活动对于小伙伴来说是个很开心的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小伙伴动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟掌控、敏捷运用却不是那么简单。

粉刷匠教案篇3

奥尔夫音乐教案——《粉刷匠》

一、教学目标：

1、用奥尔夫律动音乐走线做热身，让小伙伴开心兴奋的进入音乐氛围；

2、学会用声势、沙瓶来感受《粉刷匠》语词节奏；

3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情。

二、教学重点：

1．学会声势、沙瓶来感受《粉刷匠》这首儿歌。

三、教具预备：

1.奥尔夫律动走线音乐《身体音阶歌》、《粉刷匠》；

2.律动线〔画的、贴的亦可〕；

3.自制的乐器〔沙瓶〕；

4.一块大的纯色的`纸、旧报纸做的刷子、贴纸等让孩子当粉刷匠去装饰墙面、颜料。

5.嘉奖小礼物：贴纸等。

四、教学内容：

A．音乐热身律动走线：《身体音阶歌》〔8分钟〕；

1.老师请小伙伴在线上找到位置；

2.老师放音乐，带领小伙伴随音乐一起做音乐律动走线；

3.老师一停音乐，小伙伴动作也要停，音乐一放，小伙伴又继续走线；

；

4.做完音乐律动后，老师请小伙伴坐在自己的位置上；

B．音乐倾听游戏〔10分〕

1.音乐问候〔正式上课〕

老师和小伙伴拍手相互进行音乐问候

例如:〔老师〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小伙伴你好小伙伴你好

〔小伙伴〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老师你好老师你好

2.听《粉刷匠》音乐

小伙伴们今日我们要学习一首新的歌曲哦，叫《粉刷匠》

听完音乐之后，说一说粉刷匠--是帮墙装扮美丽的美容师，用幼儿园里的墙做例子。

①师：小伙伴你们知道吗？老师的手也喜爱跟着音乐跳舞哦。小伙伴仔细听，仔细看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

②老师放音乐，手有节奏的做声势动作；

③老师请小伙伴一起跟音乐仿照做手的动作；

④老师鼓舞、表扬小伙伴们的表现。

附：手的声势动作：

第二个乐句：前平举左右晃手

第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

〔依据班级来安排动作，小班的话可以只做两个动作，假如可以适应，就可以渐渐加动作〕。

C．音乐语言游戏〔10分〕

1.能干的小手：

①师：小伙伴们你们看看老师的手在干什么?

〔拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷〕

②师：小伙伴真聪慧，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？

2.音乐语词节奏

①师：小伙伴们我们开始学这首好听的歌曲哦(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本事强。

我要把那新居子，刷的很美丽。

刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。

哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

〔语词节奏型〕××××│××

×│××××│×-‖②老师说一句，小伙伴仿照说一句(边念边拍语词节奏)

③播放音乐，老师和小伙伴拍手跟唱音乐语词。等小伙伴熟识这首歌曲后可以进入下一个环节。

D．音乐节奏快车〔10分〕

1.老师用沙瓶来摇出节奏，小伙伴们仿照。

小伙伴，我们一起再玩一个游戏，老师用沙瓶摇出声音，小伙伴学老

师，看看谁和老师摇出来的节奏是一样的，小伙伴留意听哦。

2.播放音乐，老师和小伙伴一起用沙瓶为我们今日学的这首儿歌配上好听的伴奏〔重复2-3遍〕〔假如可以还可以分声部哦〕E．小小粉刷匠〔5分〕〔开始配背景音乐〕

让小伙伴用旧报纸折成刷子在纸墙壁上刷颜色，装饰，画画。F．爱的叮嘱〔3分〕

老师表扬每位小伙伴的表现，并亲自为小伙伴贴上代表荣誉的彩色贴纸。

G．音乐再见〔1分〕

老师和大家一起用音乐说再见.

〔老师〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小伙伴再见小伙伴再见

〔小伙伴〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老师再见老师再见

粉刷匠教案篇4

教学目标

1、热身音乐律动让小伙伴开心兴奋的进入音乐氛围。

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。

3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学重点

声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

教具预备

1.CD：《蛙蛙欢乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

2.乐器：节奏棒

3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

教学内容

A.音乐热身律动：《蛙蛙欢乐颂》(5分)

1.主班老师请小伙伴站到自己的位置(地板上贴好的标记)

2.配班老师放音乐，主班老师带领小伙伴随音乐一起做音乐律动

3.做完音乐律动后，主班老师请小伙伴坐在自己的位置上

4.音乐提示：刚开始，小伙伴只要跟着音乐动起来就可以

B.音乐倾听游戏(10分)

1.唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小伙伴的名字，请小伙伴用动作或声音作出回应

例如：(老师)××××│×××(幼儿)做动作：站起来、举手;

贝贝贝贝在哪里?

或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

2.音乐问候

老师和小伙伴拍手相互进行音乐问候

例如:(老师)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

小伙伴们好小伙伴们好

(小伙伴)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

老师好老师好

3.听《粉刷匠》伴奏音乐

①师：老师的手真灵活，喜爱跟着音乐跳。小伙伴仔细听，仔细看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

③老师请小伙伴一起跟音乐仿照做手的动作

④老师鼓舞、表扬小伙伴们的表现

附手的律动：

第一个乐句：胸前拍手

第二个乐句：前平举左右晃手

第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

C.音乐语言游戏(10分)

1.猜谜语：

①师：喜爱猜谜吗?我说你们猜一猜，认真听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

②师：说说你们的小手能干什么?

2.能干的小手：

①师：下面看看老师的手能干什么?

(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

②师：小伙伴真聪慧，一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?

3.音乐语词节奏

①师：小伙伴，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首好听的儿歌，你们认真听(边念边拍语词节奏)

我是一个粉刷匠，粉刷本事强。

我要把那新居子，刷的很美丽。

刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。

哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

(语词节奏型)××××│×××│××××│×-‖

②老师说一句，小伙伴仿照说一句(边念边拍语词节奏)

③播放音乐，老师和小伙伴拍手跟唱音乐语词

D.音乐节奏快车(20分)

1.声音协作动作节奏

(老师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)

①师：小伙伴，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型：

××××│×××│××××│×-‖)

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

粉刷匠教案篇5

一、活动目标：

1、能够初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的欢乐。

2、观赏歌曲，学习有节奏地进行歌颂，并尝试依据歌词创编动作。

3、愿意扮演粉刷匠，欢乐地歌颂和表演。

二、活动重难点：

活动重点：能够初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的欢乐

活动难点：观赏歌曲，学习有节奏地进行歌颂，并尝试依据歌词创编动作

三、活动预备：

1、幼儿人手一顶鸭舌帽、刷墙的刷子一把。

2、依据歌词绘画的简约图谱四张，节奏卡两张，字卡：粉刷匠。

3、粉刷匠课件。

四、活动过程：

(一)、韵律《加油干》，体验参与劳动的欢乐。

1、老师：劳动的时间到了，大家预备好了吗?(预备好了)好!我们开始加油干了!

2、集体随着乐曲《加油干》，自主表演各式各样的劳动动作。(扫地、拖地、擦窗子、洗衣服、种地等等)

3、老师：你刚才在做什么事情?

(二)、学习有节奏地念歌词。

1、(出示鸭舌帽、刷子)老师：今日我们要完成一个新任务。先看一看新任务需要的工具，你们认识吗?

2、(老师戴上鸭舌帽、手拿刷子)老师：看!现在我是谁?(粉刷匠)对，我就是特地刷房子的粉刷匠。我要开始劳动了，听好噢!

3、倾听老师慢速地、有节奏地念歌词。老师：你听到了什么?(老师用歌词及相应的图谱进行小结)

4、带领幼儿一起整体慢速念一遍歌词。老师：你觉得哪一句歌词还不娴熟?请你指出来，我们大家一起援助你。

5、老师：歌词要惦念得好听，就要有肯定的节奏。听!我用拍手来为歌词打节奏了。

6、(出示节奏卡)老师：看!这就是歌曲《粉刷匠》的节奏卡，你会用拍手动作打出来吗?

7、师幼(或幼幼)互动、合作打节奏、念歌词。

(1)幼儿两人一组，一人不动当墙，另一人当粉刷匠，合作游戏。

(2)幼儿与客人老师进行友好互动。

五、活动延伸：

引导幼儿用一句话总结自己今日参与劳动的表现。

1、老师：小小粉刷匠们，今日的粉刷劳动就要结束了，请你用一句话说说自己的表现如何?(幼儿：我刷的房子最美丽!幼儿：我劳动不怕辛苦!幼儿：我粉刷的本事最强!……)

2、有节奏的和客人老师说再见，去领奖啦!(老师说出不同的节奏型，幼儿说出相应节奏的话“客人老师再见!”)在愉悦的氛围中结束音乐活动。

粉刷匠教案篇6

教学目标:

1、热身音乐律动让小伙伴开心兴奋的进入音乐氛围

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

3、培育幼儿亲自参加音乐表演,感受音乐的愉悦心情教学重点:

1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

教具预备:

1.CD:《蛙蛙欢乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

2.乐器:节奏棒

3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

活动过程：

一、没有粉刷的房子〔PPT出示一张没有颜色的小明的新居图片〕

1、“你们觉得小明的新居子美丽吗？”

2、“帮小明想想方法怎么办呢？”

小结：小明的房子没有颜色不好看，它听了你们的好方法，高兴奋兴地来到了商店，并找到了工具。

二、小明兴奋的唱起歌

第一遍：倾听歌曲。

1、“小明一回到家里，就开始预备刷墙了。它会怎么刷呢？”

2、我们一起来看一看，听一听。

播放视频。

第二遍：理解歌词。

1、“小明唱了些什么呀？”

2、幼儿复述歌词。

“你们听得真认真，那小明是怎么刷的呢？有谁情愿刷给我们看一看”

小结：做的真好，我们一起边哼歌词边按顺次来刷一刷吧。〔按幼儿的动作来刷墙。〕刷的真好，还有不同的刷法吗？让我们换个方一直试一试吧要跟上音乐节奏哦。〔引导幼儿有节奏的刷墙。〕

第三遍：整体感知。

小伙伴们，有没有信心唱起来？

好！我们一起边刷边唱一唱吧。

四、游戏"粉刷匠"。

1、老师援助幼儿找到事先预备好的工具并回到自己的座位上。

2、幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色。

五、自由表演歌曲。

老师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，邀请自己的家长做墙，让幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，幼儿做成另一面墙，幼儿唱，家长根据幼儿唱的节奏及方向做刷墙的动作。

粉刷匠教案篇7

目标：

1、引导幼儿熟识歌曲旋律，并学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。

2、鼓舞幼儿运用多种歌颂形式演唱。

3、激发幼儿体验为社区服务所带来的欢乐。

预备：相关课件〔刷子、油漆和各色房子等〕，音乐背景。

活动过程：

1、通过平常观测，发觉小区里房子的特点。〔外形和颜色〕“东亭家园的房子是怎么样的？”“假如是你你想让它变成什么颜色的？”

①出示课件，用猜谜的游戏引出刷子和油漆。

“五彩缤纷的，用来刷墙的。”——油漆

“毛儿长长的，用来刷油漆”——刷子

②学习粉刷匠刷墙的动作。

③“粉刷匠带来了油漆，我们看看这里有哪些颜色的油漆？”，结合课件中房子的颜色一起熟识歌曲的后半部分。

2、①老师完整地演唱歌曲，请幼儿听歌词。

提问“谁来了”“今日来干什么”

再听一遍，“刷匠是怎样介绍自己的？”请幼儿学习。

②边听边看，猜猜最末的动作表示什么意思。

③结合课件内容，试着一起唱一遍。

3、①通过大家想出的各种方法进行歌曲的练习。〔幼儿与老师分唱，最末一句一起唱，交换。

②老师示范演唱自己喜爱的颜色，请幼儿依据自己的颜色练习唱歌。③老师与幼儿分角色扮演粉刷匠和房子进行演唱，并两两组合，交换角色进行。

粉刷匠教案篇8

设计意图：

是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。《粉刷匠》这首歌曲唱起来琅琅上口，幽默风趣。虽然是首老歌，但却深受孩子喜欢。

结合了中班主题《四周的人》中的建筑工人这一点，让孩子们了解粉刷匠工作的同时结合多种乐器进行演奏歌曲。从音乐本身来说，四分的节奏型也正是中班幼儿需要掌控的。孩子对于粉刷工具他们却接触不多，“粉刷匠”的称呼听来也是那么生疏。

活动目标：

1、积极探究，自主选择乐器表现建筑工人工作的声音和节奏。

2、尝试合奏，体验与伙伴合作演奏的欢乐。