科学打电话小班教案

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科学打电话小班教案1

活动目标：

1、感知声音可以通过管状材料从一头传到另一头的现象。

2、在“打电话”的情景中尝试两个人合作探究。

3、能掌握音量，避开音量过大损伤同伴的听力。

4、在活动中，引导幼儿认真观测发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

用管状材料〔如PVc管、纸筒、塑料软管等〕连接成传声筒。

玩法说明：

两名幼儿合作探究，一名幼儿对着传声筒说话，另一名在传声筒的另一端倾听。

指导要点：

1、创设“打电话”的游戏情景，引导幼儿迁移生活阅历，了解材料的玩法。

2、观测两人共同玩“打电话”游戏时是否明确“听”和“说”的关系，能否相互协作。假如两名幼儿涌现同时听或同时说的现象，可通过提问“两个人都说〔听〕，谁来听〔说〕呢”引导幼儿关注两种角色之间的协作。老师不要替幼儿安排角色，假如幼儿之间不能较好地协调，老师可以游戏者身份参加到游戏中，引导幼儿学习安排角色。

3、创设“说静静话”的情景，引导幼儿掌握音量。当幼儿用较大的音量对着管子说话时，老师可请他的同伴表述“听”的感受。

4、幼儿说话时鼓舞其先对着管子说一说，再离开管子说一说，然后问一问另一端的同伴在两种情形下声音听起来是否一样。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜爱径直参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

科学打电话小班教案2

活动目标：

1.练习手口全都点数4以内的数量，正确认读1-4。

2.能按数取物、按物取数，拓展匹配实物的技能。

3.在玩玩、唱唱、说说中，感受计数活动的乐趣。

4.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

5.能用较清晰的语言讲解并描述自己的观测和发觉。

活动预备：课件《打电话》，自制幼儿人手一个电话号码插卡器，彩铃四段，4以内的数字及电子卡片假设干。

活动过程：

〔一〕师幼谈话，导入活动。

师：今日呀，森林里有很多小动物过生日，我们一起来看看是谁呢？有几个小动物？我们打电话祝愿他们吧！

〔二〕通过"打电话"，引导幼儿练习手口全都的点数4以内的数。

1.出示课件一〔小猫图片〕，师：你们想先给谁打电话？小猫家的电话号码是多少？将电话号码读出来径直拨打。你想给小猫送上什么祝愿的话？

2.出示课件二〔小兔图片〕，师：小狗家的电话号码可古怪了，谁看得懂呢？〔骨头卡片3124〕数一数每个小格子里有几个块骨头？每个格子里骨头的数量连起来就是小狗家的电话号码，拨通了就会有好听的铃声哦。送出最好听的话。

3．出示课件三〔小老虎图片〕，师：打电话最主要的是要记住电话号码，等会小老虎家的电话号码涌现以后，谁都不说，记住了藏在心里径直拨打。小老虎家的电话是多少呢？〔4312〕小老虎家的电话铃声说什么呢？它能接电话吗？我们怎么办呢？〔你们要记住电话号码，等会再打〕4.出示课件四〔小鸡图片〕，师：下一个小动物是谁？小鸡家的电话号码是多少？幼儿说出数字后拨打。你们有什么好听的话送给老虎吗？

5.出示课件五〔小老虎图片〕，师：刚才谁家的电话没有人接？还记得小狗家的电话是多少吗？

〔三〕操作验证，引导幼儿按数取物、按物取数。

1.师：刚才咱们给这些小动物送上了生日祝愿，还有一些小动物也过生日，我们来看看有谁呢？它们的电话号码是多少呢？现在就要来考考小伙伴了，和刚才的小鸡一样，每个格子里桃子或者萝卜的数量连起来就是它们的电话号码，你要将相应的数字找出来，然后插在插卡器上，从左往右就是它们的电话号码，插对了电话才能接通。你想给谁打电话就到后面的桌子上把他家的电话号码摆出来，摆对了才能打通。

师：摆好了就送到前面来，我们一起来看一下小动物家的电话号码是多少？几个点子用几来表示，小动物家的电话号码都摆对了吗？一一给小动物打电话，祝他们生日欢乐。

〔四〕取"礼物"，进一步巩固按物取数、按数取物。

师：小动物家的电话都打通了，瞧，他们在一起唱歌跳舞，共享生日蛋糕呢！小动物们还给我们带来了小礼物，不过，他们还有一个小小的'要求，等会请你们自己选一张卡片，然后根据卡片上的数字或点子的数量去拿礼物，拿好了给客人老师看一下你拿的礼物是几个。

教学反思：

活动过程中，由于电话是小伙伴常见的而感爱好的，所以整个过程孩子的热忱高涨，爱好很浓。积极参加整个活动，愿意的表现自己，达到了活动目标，学具的提供满意了孩子动手的需要。整个活动是胜利的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些