华中科技大学级工程制图机械类课件

第1章产品的设计过程与表达方法1.1产品的设计过程

产品是人类为了生存和发展的需要而改造自然界的产物。产品包括的范围极其广泛如船舶设计、飞机设计、汽车设计、家电设计、电子产品设计、服装设计、建筑设计、园林设计产品的设计过程产品构思与产品表达是产品设计阶段中的重要组成部分产品构思即构形——写、说、画只有“画”，能将构思的“形”用三维、二维以及一维等形象地表达出来1.2产品的表达方法

产品的表达——“画”技术图样技术图样是表达产品形状、大小和技术要求的重要技术资料，是一种信息载体。技术图样可以用三维模型来表达，也可以用二维工程图来表达；技术图样的载体可以是纸质的，也可以是计算机存储的数字信息以微调瓷介质电容器为例动画1动画2微调瓷介质电容器是由7个零件装配而成的、各个零件的形状以及零件之间的相对位置、连接关系、装配关系、安装顺序等旋转转轴，陶瓷动片就跟着旋转，陶瓷动片与陶瓷定片的涂银部分的重叠量发生改变，从而起到增减电容量的作用，这就是微调瓷介质电容器的工作原理。三维模型表达产品时可视化程度高、形象直观、设计效率高，但其尺寸标注和出图能力差二维工程图表达，是根据多面正投影原理，采用各种视图、剖视图等方法按照完整、清晰、合理的原则绘制的，具有规范、通用等优点，但直观性差。有200的历史，法国科学家加斯帕﹒蒙日(GaspardMonge1746—1818)

1795年在巴黎高等师范学校任教画法几何。其讲课稿1798年正式获准发表，名曰《画法几何学》，它是工程图学史上发展的里程碑。意大利文艺复兴画家、科学家达.芬奇(1452—1519)

蒙娜丽莎滑翔机最后的晚餐达.芬奇没有沿袭中世纪那种科学与应用分离的传统，而从实用方面进行科学研究，这使他的研究工作富有现代精神。他研究设计的机械装置非常多，如：飞机、降落伞、战车、各种火炮、潜水服、土木用机械、汽车、自行车。水下呼吸装置旋转浮桥自行式车辆火炮（a）三维表达（b）二维表达产品的两种表达方式现代工程图学不再仅仅是一门限于投影和工程知识的基础性学科，而是由计算机、数学、物理学、工程学、智能和思维科学，多学科交叉形成的一门具有崭新内容的相对独立的学科。其研究的内容不仅涉及现代生产工程中显示对象（产品信息）的描述、传递与综合，而且可以作为工程上很多物理、化学、生物研究过程的可视性工具。六门新基础课（数、理、文、外、计、图）理论图学、应用图学、计算机图形学、制图技术等分支由上述定义可明确以下几点：(1)课程的研究对象工程与产品的工程图样或信息模型(2)课程的作用

是工程与产品信息的主要载体；是技术交流的主要手段；是工程师的设计语言1.3本课课程的学习习任务本课程是研研究产品表表达规律及及方法的一一门学科，，包括创建建、绘制、、阅读三维维与二维技技术图样，，主要是机机械技术图图样。本课程的学学习任务主主要有以下下几点：(1)培养养学生的空空间形体表表达能力和和空间想象象能力，逐逐步提高学学生的三维维形体构思思能力和创创新性的三三维形体设设计能力，，为工程设设计奠定基基础。(2)学习习投影理论论和正确的的图学思维维方法，培培养学生用用投影法表表达三维形形体的能力力。(3)培养养学生使用用绘图软件件进行三维维表达与二二维表达的的能力。即即培养学生生的计算机机绘图，仪仪器绘图和和徒手绘草草图的能力力以及阅读读各种介质质存储的图图样的能力力。(4)培养养学生的工工程意识，，贯彻、执执行国家标标准。(5)培养养学生的自自学能力、、分析问题题和解决问问题的能力力以及耐心心细致的工工作作风和和认真负责责的工作态态度。通过学习本本课程的三三维造型、、投影理论论等相关知知识，可有有效地开发发学习者的的智力，提提高其综合合素质。1.4本课课程的学习习方法本课程的特特点是既有有系统理论论又偏重于于实践。要反复画图图和读图等等才能逐步步掌握本课课程知识。。“画图”———将实物物或头脑中中的三维形形体用三维维建模技术术或根据投投影原理采采用适当的的表达方法法表达出来来。“读图”———查看三三维模型或或采用形体体分析法逆逆向思考转转化为头脑脑中的三维维形体。若要设计一一圆台状立立体（1）人获获取知识并并能灵活地地运用知识识必须经过过感觉、知知觉、记忆忆、思维、、应用等过过程。结合合教学进度度，加强对对教学过程程中使用的的模型、零零件、部件件的感性认认识，为提提高空间构构思设计能能力积累形形体资料。。（2）从概概念入手，，认真学习习投影理论论和图学思思维方法，，打破思维维定势，改改善思维品品质，为今今后的学习习和工作中中能更好地地获取知识识、运用知知识，创造造性地解决决所遇到的的问题打下下基础。（3）正确确处理投影影理论、造造型技术与与计算机绘绘图、计算算机造型的的关系，前前者是基础础理论，后后者是再现现理论的手手段，避免免不重视基基础理论。。（4）空间间思维能力力和空间想想象能力的的培养是循循序渐进的的，因此，，在学习过过程中必须须随时进行行从空间形形体到平面面图形和平平面图形到到空间形体体的互相联联想的思维维活动，只只有这样才才能真正掌掌握投影理理论。（5）上课课认真听讲讲、积极思思考，课后后争取独立立完成作业业。只有通通过一定数数量的练习习才能深入入理解、掌掌握投影理理论和图学学思维方法法。（6）严格格遵守国家家标准，努努力做到设设计的技术术图样正确确规范。这这是进行技技术交流和和指导、管管理生产的的必备的素素质。在学习过程程中，有意意识地培养养自己的工工程意识、、标准意识识；有意识识地培养自自己的自学学能力和创创新能力，，这是21世纪优秀秀科技人才才必须具备备的基本素素质。THEEN