商务谈判礼仪和礼节课件

商务谈判礼仪和礼节6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯商务谈判礼仪和礼节商务谈判礼仪和礼节6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯第十一章商务判礼仪潮乳节第一节礼仪与礼节的区别第二节商务判礼仪第三节商务判礼节第一节礼仪与礼节的区别礼仪和礼节是两个概念不同的词。“礼节是做什么,礼仪是如何做——以及如何幽雅地做。■如握手是礼节。如何握手,采用什么的方式握手,谁先伸手,如何用力等则属于礼仪礼仪和礼节作为重要的生活规范和道德规范,是对他人表示尊敬的方式与体现。同时,它也是人类文明的重要表现形式,它在一定程度上反映了一个国家、一个民族、一个地区或个人的文明、文化程度和社会风尚。一、动笔之前，认真审题《中考考试说明》指出，书面表达要切中题意。怎样才能切中题意？就是要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，根据图画、图表、提纲或短文提供的资料和信息来审题。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。二、围绕中心，拟定提纲书面表达评分原则有四条：一是内容要点；二是运用词汇和结构的数量；三是运用语法结构和词汇的准确性；四是上下文的连贯性。三、语言通顺，表达准确一是避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。几种句型可交替使用，以避免重复和呆板。二是多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型。可适当多使用陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹句。不用或少用非谓语或情态动词等较复杂的句型。三是注意语法、句法知识的灵活运用。1.语态、时态要准确无误。2.主谓语要一致，主语的人称和数要和谓语一致。3.注意人称代词的宾格形式。4.注意冠词用法，例如：Heisanhoneststudent.中的an不能写成a。5.注意拼写、标点符号和大小写，例如：receive，believe，fourteen，forty，ninth，restaurant等。标点符号特别注意汉英的不同，例如：汉语英语A.句号。B.省略号……C.顿号、无。四是描写人物时，要生动具体，例如：1.外表特征：tall，short，fat，thin，strong，weak，ordinary-looking等。2.服饰颜色：red，yellow，blue，white，green，brown，black等。3.内心境界：glad，happy，sad，excited，anxious，interested等。4.感情描写：love，like，hate，feel，laugh，cry，smile，shout等。5.动作描写：come，go，get，have，take，bring，fetch等。五是上下文要连贯。上下文的连贯性也是评分的一条原则，因此同学们应把写好的句子，根据故事情节，事情发生的先后次序（时间或空间），使用一些表示并列、递进等过渡词进行加工整理，使文章连贯、自然、流畅。同学们应注意下面过渡的用法：1.表示并列关系的过渡词：and，aswellas，or…2.表示转折关系的过渡词：but，yet，however…3.表示时间关系的过渡词：first，second，third，andthen，finally，after，before，afterafewdays，atlast，atthattime，later，inthepast，immediately，inthemeanwhile，when，while，then，afterthat…4.表示空间关系的过渡词：near（to），far（from），inthefrontof，beside，behind，beyond，above，below，totheright，totheleft，ononeside，ontheothersideof，outside…5.表示比较关系的过渡词：inthesameway，justlike，justas…6.表示对照关系的过渡词：but，still，yet，however，ontheotherhand，inspiteof，eventhough…7.表示递进关系的过渡词：also，and，then，too，inaddition，moreover，again…8.表示因果关系的过渡词：because，since，then，thus，otherwise，so，therefore，asaresult…9.表示解释说明的过渡词：forexample，infact，inthiscase，for，actually…四、不会表达，另辟蹊径中考作文给分是以要点和语言准确度而定，不以文采打分。造句越简单准确越好，造复合句容易出错，容易被扣分，阅卷场上有句话：“错误面前人人平等，文采好不加分”。如遇到个别要点表达不出来或难以表达，可采用变通的办法，化难为易，化繁为简。总之，所造句子要正确、得体、符合英语表达习惯。1.迂回而行当汉语词义不会用英语表达时，可以想一个与这个汉语词义相似的几种词义。扩展思路，然后从英语中找出一个与其词义相近的代替。这样可有异曲同工之妙。2.小词大用汉语中有些语意看来很复杂很文雅，但在英语中可用一些常用词表达。下面这些词可能在你的书面表达中很有用：take，have，get，make，come，go，do，see，show，happy，nice，kind，help等。3.借花献佛有时书面表达中需要的单词或词组或许在试卷中的其他地方出现。因为刚刚做过题，记忆犹新，那么就可信手拈来，为我所用。总而言之，只要平时同学们多练习写作并有意运用上述方法和技巧，合理分配时间，在中考时一定能写出高质量的作文，得到令人满意的考分。学校有保护和促进学生身体健康的义务和责任，近年来，学校食物中毒和传染病流行的事件不断，学校的卫生问题受到了越来越多的关注。相比于城镇地区，农村地区学校的卫生问题更为突出。笔者在相关调查的基础上，展开了对农村中小学卫生问题的探讨。一、农村中小学卫生调查与分析本研究主要采取抽样调查和访谈的调查方法，经过相关数据统计分析，得出以下结论：1.农村的饮食用水部分农村学校仍然饮用井水或者自接自来水，水质存在问题；学校饮用水供给不充足，饮水设施不齐全，无法为学生提供及时的饮水需要。2.农村的厕所卫生部分地区的农村学校仍然使用深坑排便式厕所，粪便暴露时间过长；对于采用冲水式厕所的学校，无法为冲水提供足够的用水；学校厕所蹲位男女厕与男女学生人数不协调；厕所洗手设施缺；化粪池没有做到无害化处理，给周围环境和水源带来污染。二、目前农村中小学卫生现状与问题1.领导重视不够，制度得不到具体落实一直以来，受应试教育观念的影响，学校领导重点关注学生成绩的高低，而忽略了学生的全面发展和身心健康，在教学工作安排中甚至违背学生的身心发展规律。学校领导在思想意识上没有引起对学校卫生工作的重视，因而学校的卫生工作的相关制度、救急措施等都不完善，与城镇学校相比，差距很大。在很多学校，卫生管理制度流于形式，发挥不到实质作用，学校对卫生工作中的紧要内容重视度不够，没有形成应对突发事件预警机制，这些都导致农村学校卫生状况不佳。2.农村学校卫生设施配备不足学校学生宿舍内的排风和洗浴设备匮乏，虽配备有冲水式厕所，但是由于学校用水紧张，当前部分农村学校仍配备深坑排便厕所，而且未配备洗手设施，这些都使农村学校的卫生条件较差，无法提供给学生良好的生活学习环境。3.农村学校环境卫生状况欠佳部分农村学校的环境卫生状况较差，学校没有划拨清理校园垃圾的专项经费，因而校园垃圾得不到及时清理。有的学校仍饮用井水或者自接自来水，没有经由卫生监督部门的检查，或者检查不达标，有可能引发节水传染病，亟需有关部门予以重视。三、农村中小学卫生管理工作对策提高各级领导的认识，强化内部管理。地方相关教育部门和卫生部门要组织各农村中小学领导进行培训，深入研究和学习《学校卫生工作条例》，让学校领导意识到学校卫生工作的重要性。学校领导根据培训内容，建立健全本校的卫生工作制度，制定卫生工作检查计划，为改善学校卫生条件做出预算，为学校卫生工作提供经费保障，使农村学校的卫生改善工作能够顺利进行。四、制订完善农村学校的卫生工作制度为了改善农村中小学卫生现状，政府要在政策上为农村中小学卫生提供支持，并在措施上给予保障，帮助农村中小学解决经费与人员方面的问题。要明确农村中小学卫生问题的相关责任方（卫生部门、教育部门与学校）的责任，使其能够各司其职。另外，要提高教育部门的执行力，每年与卫生部门不定期检查农村中小学的卫生工作，有效减少卫生检查流于形式的情况，并借以调查、访谈等方式确保督查工作的实施。要特别重视对学校公共卫生事件的管理工作，不定期地对学校的食品卫生安全工作进行检查，对检查不达标的学校，进行严厉处罚。另外，农村学校要加大对学校卫生工作的资金投入，改善优化校园环境，提高学校硬件设施配置水平，按计划逐渐接近进而达到国家的卫生标准；完善学校消毒制度，并加大消毒制度的执行力度，严格监督学校的卫生档案管理工作，使保证卫生档案情况属实，且具有连续性；加大学校对食堂卫生的管理力度，对食堂内部工作人员进行规范的岗前培训，严格要求食堂内部工作人员遵守卫生制度，使卫生制度在农村学校真正得到落实，发挥作用，确保在校师生的饮食卫生和安全。五、重视健康教育农村学校要重视健康教育，转变教育观念，增强师生的健康卫生意识，通过讲座等形式向学生普及健康卫生知识，提高学生的素质，让学生自觉地从自己做起，维护校园环境的安全。健康教育的投入费用少，但是效果明显，是培养农村学生好的卫生习惯的有效途径，可以从根源上改变学生不良的卫生习惯和生活方式。此外，开展健康教育能够有利于农村学生形成健康的生活方式。建议农村学校将健康教育纳入教学规划当中，落实健康教育工作，在流行病盛行的时节前专门为学生安排出课时开展预防流行病和急救知识方面的知识讲座，有效提高流行疾病的防御力度，使农村的健康教育更加完善、规范，与其他学科课程一同为学生的身心全面发展提供可靠的保障。1.加快农村学校公共场所科学合理规划设计调查显示，农村学校的公共场所规划设计不够合理，成为造成学生卫生健康隐患的原因之一。对于食堂的设计，应当考虑距离污染源场所要有足够距离（比如距离厕所需要25米以上），食堂内部布局设计要符合操作流程，生食熟食分开放置；洗手设施的位置是否方便合理，数量是否足够，能否在用餐高峰期，满足学生洗手需要。对于学校厕所设计，必须遵循实用性和人性化的原则。在厕所布局上，学生最常用的教学楼内应建有厕所，而且每层楼都该有；户外（运动场、校舍周围）厕所布点要均匀，避免偏僻或远离教室，造成师生如厕不便；学校厕所应选定通风及采光良好的地点，这样既卫生、实用，又可减少学生如厕的恐惧心理。在厕所内部设置上，首先应考虑女生生理的特殊性，女厕所空间和蹲位应根据学校男女比例适度高于男厕所，以杜绝学生视上厕所为畏途而憋尿，以及下课时女厕所前大排长龙等不利于学生身体健康和正常教学秩序的现象的发生。2.完善食品卫生安全管理农村学校要贯彻执行学校食品卫生安全的工作责任制与责任追究制，完善学校突发事件报告制度，严格登记学校突发事件的报告人，使得突发事件的责任能够落实到人。对学校饮用水和食品卫生要进行重点督查，遵循有关规定和制度，建设学校餐厅的硬件和软件设施，确保学校食堂卫生达到规定标准，使学校师生和工作人员的饮食安全得到保证。由于学校食堂的工作人员构成复杂，文化程度高低不同，所以有必要对食堂工作人员进行培训。3.规范学生健康体检工作健康体检是维护学生健康的有效途径，有助于监控学生的身体健康状况，也可以在一定程度上反应出学校的卫生工作的不足之处，有利于学校及时消除卫生隐患。地方有关教育部门和卫生部门要完善学生健康体检制度，设立当地学生健康体检中心，优化学生健康体检档案的管理，实现体检档案的电子化。学校要确保体检项目的齐全，全面了解学生的身体健康状况，并及时进行干预和改进。六、结语综上所述，学校卫生安全对学生的身心发展有重要影响，目前，城镇学校的卫生工作比较到位，然而农村中小学卫生工作仍然是农村学校工作中的一个薄弱环节，农村学校卫生条件较差，仍然存在很多问题，使农村学生面临着卫生安全隐患，农村学校和相关部门应该予以重视，并及时采取措施改善学校的卫生状况，为学生提供良好的生活和学习环境。小组合作学习作为一种新型的学习模式，则是现代教学发展的结果。合作学习这个新颖的、具有很强操作性的学习方式激起了教师们的探索热情，自然也成为了教师们实践的重要内容。在新课程改革的大力倡导下，农村英语课堂小组合作学习已被广大农村教师接受并广泛运用于课堂教学中。几乎每堂课都有合作学习。那么，如何让小组合作学习在英语课堂教学中取得理想的效果呢？几年来，笔者从本校公开课上不断能体验到小组合作学习给农村初中英语课堂带来的成功和愉悦：一、合理组建小组是实施小组合作学习的前提。作为英语教师，我认为有必要从有利于小组合作学习的角度安排一个英语课堂的座位表。合作学习的分组宜采用异质分组的原则，也就是将男生和女生、内向型学生与外向型学生，英语学习能力较强的与英语学习有一定困难的学生分到一起，其目的是形成一种互补。每个小组以4人为宜。确定好每个小组的成员分配后，可以让各小组拟定组名、口号和奋斗目标。二、形成小组合作学习的合作意识小组合作学习的基础便是合作意识，学生只有产生了互相帮助、互相学习的意识，才能提高小组合作的效果，以及学生的合作学习能力。所以，教学时，教师应该鼓励学生思考，让学生形成自己的认识和思想，只有学生的思想认识独立，才能够更加主动积极地参与到小组合作学习中去，取得良好的效果。此外，教师还应该对学生的合作意识进行引导，学生愿意和其他同学一起学习，学习氛围才会轻松愉快。小组合作学习要通过学生间的互相交流，来实现优势互补，从而促进知识的建构，充分唤起学生的主体意识，建立起探索性的个性化的主体学习方式，培养学生的创新精神和创新能力。小组合作学习要使学生在融洽开放的学习氛围里，进行积极主动的交流合作，从而减轻思想压力，增强自信心，增加动手实践的机会，培养学生的竞争意识、集体观念和合作精神，使不同的学生都得到相应的发展。三、培训优势群体是实施农村英语课堂小组合作学习的基础。在小组组建之后，要培训好一批素质过硬的“组长”队伍。每个小组至少要有1―2名英语学习能力较强者。教师对组长的培训，可以是早晚读课进行，培训的内容要依据学生的层次而定，可以是提高学生听、说、读、写英语的能力。另一种方法是小组活动之前对组长的临时培训，包括课前培训和课内培训。“Goforit”教材中有大量的“Groupwork”，在小组成员活动之前，我通常会让几个小组长临时组合成一组，进行示范，老师加以指导，然后再由每个小组长组织该组的合作学习。四、开展有效竞争是实施农村英语课堂小组合作学习的动力在进行小组合作学习时，每个学生都知道有自己的任务，必须明确自己的地位，知道自己的行为会决定小组合作的成败。因此，他们在竞争中要求自己的责任感必须出色。通过小组合作学习的竞争，还能够方便学生间的交流和沟通，只有拥有比较出色的交际能力，在遇到问题或者困难时，组员间才能够更好地?贤?交流，互相帮助，在掌握知识的同时，学生的交际能力也会有一定提高。合作学习把“不求人人成功，但求人人进步”作为教学所追求的一种境界。如果将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，把个人计分改为小组计分，把小组总体成绩作为奖励或认可的依据，形成“组内成员合作、组间成员竞争”的新格局。总之，农村英语课堂小组合作学习有助于培养学生的合作精神和竞争意识，有助于因材施教，有助于改变传统课堂中“教师讲，学生听”“教师问，学生答”这种单一、单向的教学方式，实现师生之间、生生之间多向互动的、多元的信息交流方式，从而推动每个学生的进步，真正实现小组合作学习在农村英语课堂教学中的高效。商务谈判礼仪和礼节6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平1第十一章商务判礼仪潮乳节第一节礼仪与礼节的区别第二节商务判礼仪第三节商务判礼节第十一章商务判礼仪潮乳节2第一节礼仪与礼节的区别礼仪和礼节是两个概念不同的词。“礼节是做什么,礼仪是如何做——以及如何幽雅地做。■如握手是礼节。如何握手,采用什么的方式握手,谁先伸手,如何用力等则属于礼仪礼仪和礼节作为重要的生活规范和道德规范,是对他人表示尊敬的方式与体现。同时,它也是人类文明的重要表现形式,它在一定程度上反映了一个国家、一个民族、一个地区或个人的文明、文化程度和社会风尚。第一节礼仪与礼节的区别3第二节商务谈判礼仪、迎送礼仪迎送礼仪包含两方面:方面,对应邀前来参加商务谈判的人士,在他们抵离时,一般都要安排相应身份的人员前去迎接;另一方面,谈判结束后,要安排专人欢送。重要客商或初次来的客商,要专人迎送;一般的客商、常来的客商,不接也不为失礼。迎送礼仪应该注意:确定迎送规格;掌握抵达和离开的时间;做好接待的准备工作。第二节商务谈判礼仪4二、交谈过程中的礼仪在商务谈判活动中讲究和遵守交谈礼仪,应该:尊重对方,谅解对方:及时肯定对方:态度和气,宣语得体:注意语速、语调和音量。二、交谈过程中的礼仪5三、会见礼仪会见是商务谈判过程中的一项重要活动。身份高的人会见身份低的,或是主人会见客人的会见,一般称为接见或召会。身份低的人会见身份高的,或是客人会见主人的会见,一般称为拜见或拜会。接见与拜会在我国统称为会见。接见或拜见后的回访称为回拜。三、会见礼仪6会见分为礼节性的、政治性的和事务性的三种,或者三种兼而有之。礼节性会见时间较短,话题比较广;政治性会见一般涉及双边关系,国际局势等重大问题;事务性会见一般指外交交涉、业务商谈等。经济谈判或商务谈判涉及会见问题,是属于业务商谈一类的事务性会见会见分为礼节性的、政治性的和事务性的71、会见的准备工作。包括要求会见的提出:安排会见地点与座位;迎候等。1、会见的准备工作。82、会见中的介绍礼仪。介绍;即自己主动沟通或通过第三者从中沟通,使双方建立关系的社交形式依据介绍主体的不同,主要有自我介绍与他人介绍两种形式:n21自我介绍22他人介绍2、会见中的介绍礼仪。92自我介貉自我介绍的礼仪:及时、坦然掌握好分寸2自我介貉1022他人个络1、介绍的语言:宜短不宜长。较为正规的介绍,应该使用敬辞,在非正式场合,则可以随意一些2、介绍的顺序(1)地位低者—地位高者(2)晚辈长辈3)男士女士(4客人主人5)个人集体22他人个络11商务谈判礼仪和礼节课件12商务谈判礼仪和礼节课件13商务谈判礼仪和礼节课件14商务谈判礼仪和礼节课件15商务谈判礼仪和礼节课件16商务谈判礼仪和礼节课件17商务谈判礼仪和礼节课件18商务谈判礼仪和礼节课件19商务谈判礼仪和礼节课件20商务谈判礼仪和礼节课件21商务谈判礼仪和礼节课件22商务谈判礼仪和礼节课件23商务谈判礼仪和礼节课件24商务谈判礼仪和礼节课件25商务谈判礼仪和礼节课件26商务谈判礼仪和礼节课件27商务谈判礼仪和礼节课件28商务谈判礼仪和礼节课件29商务谈判礼仪和礼节课件30商务谈判礼仪和礼节课件31商务谈判礼仪和礼节课件32商务谈判礼仪和礼节课件33商务谈判礼仪和礼节课件34商务谈判礼仪和礼节课件35商务谈判礼仪和礼节课件36商务谈判礼仪和礼节课件37商务谈判礼仪和礼节课件38商务谈判礼仪和礼节课件39商务谈判礼仪和礼节课件4051、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、41商务谈判礼仪和礼节6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯商务谈判礼仪和礼节商务谈判礼仪和礼节6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯第十一章商务判礼仪潮乳节第一节礼仪与礼节的区别第二节商务判礼仪第三节商务判礼节第一节礼仪与礼节的区别礼仪和礼节是两个概念不同的词。“礼节是做什么,礼仪是如何做——以及如何幽雅地做。■如握手是礼节。如何握手,采用什么的方式握手,谁先伸手,如何用力等则属于礼仪礼仪和礼节作为重要的生活规范和道德规范,是对他人表示尊敬的方式与体现。同时,它也是人类文明的重要表现形式,它在一定程度上反映了一个国家、一个民族、一个地区或个人的文明、文化程度和社会风尚。一、动笔之前，认真审题《中考考试说明》指出，书面表达要切中题意。怎样才能切中题意？就是要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，根据图画、图表、提纲或短文提供的资料和信息来审题。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。二、围绕中心，拟定提纲书面表达评分原则有四条：一是内容要点；二是运用词汇和结构的数量；三是运用语法结构和词汇的准确性；四是上下文的连贯性。三、语言通顺，表达准确一是避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。几种句型可交替使用，以避免重复和呆板。二是多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型。可适当多使用陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹句。不用或少用非谓语或情态动词等较复杂的句型。三是注意语法、句法知识的灵活运用。1.语态、时态要准确无误。2.主谓语要一致，主语的人称和数要和谓语一致。3.注意人称代词的宾格形式。4.注意冠词用法，例如：Heisanhoneststudent.中的an不能写成a。5.注意拼写、标点符号和大小写，例如：receive，believe，fourteen，forty，ninth，restaurant等。标点符号特别注意汉英的不同，例如：汉语英语A.句号。B.省略号……C.顿号、无。四是描写人物时，要生动具体，例如：1.外表特征：tall，short，fat，thin，strong，weak，ordinary-looking等。2.服饰颜色：red，yellow，blue，white，green，brown，black等。3.内心境界：glad，happy，sad，excited，anxious，interested等。4.感情描写：love，like，hate，feel，laugh，cry，smile，shout等。5.动作描写：come，go，get，have，take，bring，fetch等。五是上下文要连贯。上下文的连贯性也是评分的一条原则，因此同学们应把写好的句子，根据故事情节，事情发生的先后次序（时间或空间），使用一些表示并列、递进等过渡词进行加工整理，使文章连贯、自然、流畅。同学们应注意下面过渡的用法：1.表示并列关系的过渡词：and，aswellas，or…2.表示转折关系的过渡词：but，yet，however…3.表示时间关系的过渡词：first，second，third，andthen，finally，after，before，afterafewdays，atlast，atthattime，later，inthepast，immediately，inthemeanwhile，when，while，then，afterthat…4.表示空间关系的过渡词：near（to），far（from），inthefrontof，beside，behind，beyond，above，below，totheright，totheleft，ononeside，ontheothersideof，outside…5.表示比较关系的过渡词：inthesameway，justlike，justas…6.表示对照关系的过渡词：but，still，yet，however，ontheotherhand，inspiteof，eventhough…7.表示递进关系的过渡词：also，and，then，too，inaddition，moreover，again…8.表示因果关系的过渡词：because，since，then，thus，otherwise，so，therefore，asaresult…9.表示解释说明的过渡词：forexample，infact，inthiscase，for，actually…四、不会表达，另辟蹊径中考作文给分是以要点和语言准确度而定，不以文采打分。造句越简单准确越好，造复合句容易出错，容易被扣分，阅卷场上有句话：“错误面前人人平等，文采好不加分”。如遇到个别要点表达不出来或难以表达，可采用变通的办法，化难为易，化繁为简。总之，所造句子要正确、得体、符合英语表达习惯。1.迂回而行当汉语词义不会用英语表达时，可以想一个与这个汉语词义相似的几种词义。扩展思路，然后从英语中找出一个与其词义相近的代替。这样可有异曲同工之妙。2.小词大用汉语中有些语意看来很复杂很文雅，但在英语中可用一些常用词表达。下面这些词可能在你的书面表达中很有用：take，have，get，make，come，go，do，see，show，happy，nice，kind，help等。3.借花献佛有时书面表达中需要的单词或词组或许在试卷中的其他地方出现。因为刚刚做过题，记忆犹新，那么就可信手拈来，为我所用。总而言之，只要平时同学们多练习写作并有意运用上述方法和技巧，合理分配时间，在中考时一定能写出高质量的作文，得到令人满意的考分。学校有保护和促进学生身体健康的义务和责任，近年来，学校食物中毒和传染病流行的事件不断，学校的卫生问题受到了越来越多的关注。相比于城镇地区，农村地区学校的卫生问题更为突出。笔者在相关调查的基础上，展开了对农村中小学卫生问题的探讨。一、农村中小学卫生调查与分析本研究主要采取抽样调查和访谈的调查方法，经过相关数据统计分析，得出以下结论：1.农村的饮食用水部分农村学校仍然饮用井水或者自接自来水，水质存在问题；学校饮用水供给不充足，饮水设施不齐全，无法为学生提供及时的饮水需要。2.农村的厕所卫生部分地区的农村学校仍然使用深坑排便式厕所，粪便暴露时间过长；对于采用冲水式厕所的学校，无法为冲水提供足够的用水；学校厕所蹲位男女厕与男女学生人数不协调；厕所洗手设施缺；化粪池没有做到无害化处理，给周围环境和水源带来污染。二、目前农村中小学卫生现状与问题1.领导重视不够，制度得不到具体落实一直以来，受应试教育观念的影响，学校领导重点关注学生成绩的高低，而忽略了学生的全面发展和身心健康，在教学工作安排中甚至违背学生的身心发展规律。学校领导在思想意识上没有引起对学校卫生工作的重视，因而学校的卫生工作的相关制度、救急措施等都不完善，与城镇学校相比，差距很大。在很多学校，卫生管理制度流于形式，发挥不到实质作用，学校对卫生工作中的紧要内容重视度不够，没有形成应对突发事件预警机制，这些都导致农村学校卫生状况不佳。2.农村学校卫生设施配备不足学校学生宿舍内的排风和洗浴设备匮乏，虽配备有冲水式厕所，但是由于学校用水紧张，当前部分农村学校仍配备深坑排便厕所，而且未配备洗手设施，这些都使农村学校的卫生条件较差，无法提供给学生良好的生活学习环境。3.农村学校环境卫生状况欠佳部分农村学校的环境卫生状况较差，学校没有划拨清理校园垃圾的专项经费，因而校园垃圾得不到及时清理。有的学校仍饮用井水或者自接自来水，没有经由卫生监督部门的检查，或者检查不达标，有可能引发节水传染病，亟需有关部门予以重视。三、农村中小学卫生管理工作对策提高各级领导的认识，强化内部管理。地方相关教育部门和卫生部门要组织各农村中小学领导进行培训，深入研究和学习《学校卫生工作条例》，让学校领导意识到学校卫生工作的重要性。学校领导根据培训内容，建立健全本校的卫生工作制度，制定卫生工作检查计划，为改善学校卫生条件做出预算，为学校卫生工作提供经费保障，使农村学校的卫生改善工作能够顺利进行。四、制订完善农村学校的卫生工作制度为了改善农村中小学卫生现状，政府要在政策上为农村中小学卫生提供支持，并在措施上给予保障，帮助农村中小学解决经费与人员方面的问题。要明确农村中小学卫生问题的相关责任方（卫生部门、教育部门与学校）的责任，使其能够各司其职。另外，要提高教育部门的执行力，每年与卫生部门不定期检查农村中小学的卫生工作，有效减少卫生检查流于形式的情况，并借以调查、访谈等方式确保督查工作的实施。要特别重视对学校公共卫生事件的管理工作，不定期地对学校的食品卫生安全工作进行检查，对检查不达标的学校，进行严厉处罚。另外，农村学校要加大对学校卫生工作的资金投入，改善优化校园环境，提高学校硬件设施配置水平，按计划逐渐接近进而达到国家的卫生标准；完善学校消毒制度，并加大消毒制度的执行力度，严格监督学校的卫生档案管理工作，使保证卫生档案情况属实，且具有连续性；加大学校对食堂卫生的管理力度，对食堂内部工作人员进行规范的岗前培训，严格要求食堂内部工作人员遵守卫生制度，使卫生制度在农村学校真正得到落实，发挥作用，确保在校师生的饮食卫生和安全。五、重视健康教育农村学校要重视健康教育，转变教育观念，增强师生的健康卫生意识，通过讲座等形式向学生普及健康卫生知识，提高学生的素质，让学生自觉地从自己做起，维护校园环境的安全。健康教育的投入费用少，但是效果明显，是培养农村学生好的卫生习惯的有效途径，可以从根源上改变学生不良的卫生习惯和生活方式。此外，开展健康教育能够有利于农村学生形成健康的生活方式。建议农村学校将健康教育纳入教学规划当中，落实健康教育工作，在流行病盛行的时节前专门为学生安排出课时开展预防流行病和急救知识方面的知识讲座，有效提高流行疾病的防御力度，使农村的健康教育更加完善、规范，与其他学科课程一同为学生的身心全面发展提供可靠的保障。1.加快农村学校公共场所科学合理规划设计调查显示，农村学校的公共场所规划设计不够合理，成为造成学生卫生健康隐患的原因之一。对于食堂的设计，应当考虑距离污染源场所要有足够距离（比如距离厕所需要25米以上），食堂内部布局设计要符合操作流程，生食熟食分开放置；洗手设施的位置是否方便合理，数量是否足够，能否在用餐高峰期，满足学生洗手需要。对于学校厕所设计，必须遵循实用性和人性化的原则。在厕所布局上，学生最常用的教学楼内应建有厕所，而且每层楼都该有；户外（运动场、校舍周围）厕所布点要均匀，避免偏僻或远离教室，造成师生如厕不便；学校厕所应选定通风及采光良好的地点，这样既卫生、实用，又可减少学生如厕的恐惧心理。在厕所内部设置上，首先应考虑女生生理的特殊性，女厕所空间和蹲位应根据学校男女比例适度高于男厕所，以杜绝学生视上厕所为畏途而憋尿，以及下课时女厕所前大排长龙等不利于学生身体健康和正常教学秩序的现象的发生。2.完善食品卫生安全管理农村学校要贯彻执行学校食品卫生安全的工作责任制与责任追究制，完善学校突发事件报告制度，严格登记学校突发事件的报告人，使得突发事件的责任能够落实到人。对学校饮用水和食品卫生要进行重点督查，遵循有关规定和制度，建设学校餐厅的硬件和软件设施，确保学校食堂卫生达到规定标准，使学校师生和工作人员的饮食安全得到保证。由于学校食堂的工作人员构成复杂，文化程度高低不同，所以有必要对食堂工作人员进行培训。3.规范学生健康体检工作健康体检是维护学生健康的有效途径，有助于监控学生的身体健康状况，也可以在一定程度上反应出学校的卫生工作的不足之处，有利于学校及时消除卫生隐患。地方有关教育部门和卫生部门要完善学生健康体检制度，设立当地学生健康体检中心，优化学生健康体检档案的管理，实现体检档案的电子化。学校要确保体检项目的齐全，全面了解学生的身体健康状况，并及时进行干预和改进。六、结语综上所述，学校卫生安全对学生的身心发展有重要影响，目前，城镇学校的卫生工作比较到位，然而农村中小学卫生工作仍然是农村学校工作中的一个薄弱环节，农村学校卫生条件较差，仍然存在很多问题，使农村学生面临着卫生安全隐患，农村学校和相关部门应该予以重视，并及时采取措施改善学校的卫生状况，为学生提供良好的生活和学习环境。小组合作学习作为一种新型的学习模式，则是现代教学发展的结果。合作学习这个新颖的、具有很强操作性的学习方式激起了教师们的探索热情，自然也成为了教师们实践的重要内容。在新课程改革的大力倡导下，农村英语课堂小组合作学习已被广大农村教师接受并广泛运用于课堂教学中。几乎每堂课都有合作学习。那么，如何让小组合作学习在英语课堂教学中取得理想的效果呢？几年来，笔者从本校公开课上不断能体验到小组合作学习给农村初中英语课堂带来的成功和愉悦：一、合理组建小组是实施小组合作学习的前提。作为英语教师，我认为有必要从有利于小组合作学习的角度安排一个英语课堂的座位表。合作学习的分组宜采用异质分组的原则，也就是将男生和女生、内向型学生与外向型学生，英语学习能力较强的与英语学习有一定困难的学生分到一起，其目的是形成一种互补。每个小组以4人为宜。确定好每个小组的成员分配后，可以让各小组拟定组名、口号和奋斗目标。二、形成小组合作学习的合作意识小组合作学习的基础便是合作意识，学生只有产生了互相帮助、互相学习的意识，才能提高小组合作的效果，以及学生的合作学习能力。所以，教学时，教师应该鼓励学生思考，让学生形成自己的认识和思想，只有学生的思想认识独立，才能够更加主动积极地参与到小组合作学习中去，取得良好的效果。此外，教师还应该对学生的合作意识进行引导，学生愿意和其他同学一起学习，学习氛围才会轻松愉快。小组合作学习要通过学生间的互相交流，来实现优势互补，从而促进知识的建构，充分唤起学生的主体意识，建立起探索性的个性化的主体学习方式，培养学生的创新精神和创新能力。小组合作学习要使学生在融洽开放的学习氛围里，进行积极主动的交流合作，从而减轻思想压力，增强自信心，增加动手实践的机会，培养学生的竞争意识、集体观念和合作精神，使不同的学生都得到相应的发展。三、培训优势群体是实施农村英语课堂小组合作学习的基础。在小组组建之后，要培训好一批素质过硬的“组长”队伍。每个小组至少要有1―2名英语学习能力较强者。教师对组长的培训，可以是早晚读课进行，培训的内容要依据学生的层次而定，可以是提高学生听、说、读、写英语的能力。另一种方法是小组活动之前对组长的临时培训，包括课前培训和课内培训。“Goforit”教材中有大量的“Groupwork”，在小组成员活动之前，我通常会让几个小组长临时组合成一组，进行示范，老师加以指导，然后再由每个小组长组织该组的合作学习。四、开展有效竞争是实施农村英语课堂小组合作学习的动力在进行小组合作学习时，每个学生都知道有自己的任务，必须明确自己的地位，知道自己的行为会决定小组合作的成败。因此，他们在竞争中要求自己的责任感必须出色。通过小组合作学习的竞争，还能够方便学生间的交流和沟通，只有拥有比较出色的交际能力，在遇到问题或者困难时，组员间才能够更好地?贤?交流，互相帮助，在掌握知识的同时，学生的交际能力也会有一定提高。合作学习把“不求人人成功，但求人人进步”作为教学所追求的一种境界。如果将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，把个人计分改为小组计分，把小组总体成绩作为奖励或认可的依据，形成“组内成员合作、组间成员竞争”的新格局。总之，农村英语课堂小组合作学习有助于培养学生的合作精神和竞争意识，有助于因材施教，有助于改变传统课堂中“教师讲，学生听”“教师问，学生答”这种单一、单向的教学方式，实现师生之间、生生之间多向互动的、多元的信息交流方式，从而推动每个学生的进步，真正实现小组合作学习在农村英语课