电力电子技术多电平技术新课件

电力电子技术多电平技术新51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。电力电子技术多电平技术新电力电子技术多电平技术新51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。多电平觉变变换器MultilevelConverter乡重递变电和多电平逆变电路电压型逆变电路的输出电压是矩形波,电流型逆变电路的輸出电流是矩形波,矩形波中含有較多的谐波,对负会产生不利影响。常常采用多重逆变电路把几个矩形波组合起来,使之成为接近正弦波的波形。也可以改变电路结枃,构成多电平逆变电路,它能够輸出较多的电平,从而使輸出电压向正弦波靠近2/47近几年来,学校的教学对象主要以军培学员为主,而军培学员是比较特殊的群体,他们当兵出身,缺乏许多方面的知识,但偏偏自尊心强,自认为见多识广。他们中大多数文化基础比较差,因此许多人都有厌学情绪。作为教师,在教学中必须较好地了解这些特点,把教学方式从填鸭式、说教式、压制式改为引导式、信任式、疏通式,把握尊重人格、相互平等的原则,因材施教,采用灵活多样的教学方法。下面笔者就军培班《工程力学》的教学谈谈自己的一点体会。一、提高学习兴趣,加强基础知识的训练《工程力学》是一门实践性很强的专业基础课,学习这门课程需要一定的数学计算和物理力学知识,而许多学员这方面的基础都比较差,在学习过程中存在一定的困难,很容易产生厌学情绪。笔者在教学中结合军培学员的特点,通过自信心教学,加强基础知识的训练,并结合现场工作实际,选择贴近学生的内容进行讲授,让他们感到易于接受和掌握,从而提高了学习兴趣和自信心。例如,在讲解“静力学公理”内容时,用简单易懂的事例进行推导,并加以详细讲解,然后要求学员自己去推导分析,充分理解和掌握静力学公理,做一些简单的练习,让他们感到简单易学,增加了自信心,另外,对学习积极性高的学员,及时给予表扬和鼓励,并对他们提出更高的要求,以此带动整体水平的提高。同时根据军培学员理解能力较好的特点,多结合现场生产及生活实例,从简单的基础知识开始,逐步激发、培养他们学习《工程力学》的兴趣。由于加强了基础知识的训练,使学员较好地掌握了所学的基础知识,为以后的教学创造了条件。二、讲练结合,增强能力培养《工程力学》这门课程主要目的是让学员掌握物体受力分析方法、物体平衡的一般规律和物体在荷载作用下变形和破坏的规律,掌握物体的受力分析和计算方法。在学习中有大量的公式和分析计算,为了更好的巩固课堂教学效果,在授课的同时,应有意识地设置一定的练习,不仅要教会他们计算方法,而且要提高他们分析问题、解决问题的能力。力学的基本规律,是人们通过长期生产实践和大量的科学实验,经过综合、分析和归纳总结出来的,和生产实践有着密切的联系。在教学中要注意理论联系实际,培养学员的思考能力,将感性认识上升为理性认识,将理论应用到实践中去。笔者在教学过程中采取的主要措施如下:一是根据日常生活中经常看到的实体和工程构件,要求学员仔细分析其受力状况及特点,掌握力学的基本规律和物体的受力分析方法;二是运用多媒体课件、教学模型等教学手段,把一些物体的复杂受力情况演示出来,最大限度地调动学员的主观能动性,如在力偶系的平衡时,因没有可实验条件,利用多媒体演示能够更好的理解和掌握分析和计算方法,同时在课堂上进行相关的习题练习。通过反复的讲练,使学员充分理解和掌握所学知识。三、加强作业练习,提高教学效果作业是《工程力学》学习中一个重要组成部分,不做一定量的练习,很难将这门课程学得好、学得精。当然作业量的选择不是随意的,并不是越多越好,应适量并且有所侧重。做作业是对课堂知识的巩固,仅靠课堂的理解而没有大量的练习,就难以消化和掌握所学知识。所以有效的方法就是在课后及时把课堂知识回顾一番,然后做一些与课堂知识紧密相关的练习。做《工程力学》作业练习时,要求学员能举一反三,逐步深入,认真思考,独立完成。做作业有利于巩固知识,但也不能过多过滥,重要的是要用心去做,尽量使学生做过一次后再遇到类似问题就能举一反三、迎刃而解。另外,对不同类型的作业量也应分别对待。在学习一些基本理论和基本概念时,如静力学的基本概念,只要做少量的基本练习题便能使学员掌握这部分知识。但在学习平面汇交力系合成和平面汇交力系平衡时,就应要求学员多做练习,这样,通过强化作业的训练,学员就能更好地掌握力系合成和平衡的分析及计算方法。总之,笔者在教学实践中,针对军培学员的特点,围绕提高教学效果进行了初步的探索,今后在教学业务上还要坚持勤奋学习,不断提高自身素质,遵循教育规律,勇于探索、精心实践,更好地完成今后的教学任务。农村小学数学教学呈现一定的两极分化现象，这是由各项外界条件以及学生的主体意识影响共同造成的。在小学高年级中这种现象就尤其严重，为了避免此类情况对小学数学教育造成负面影响，笔者提出了相应的解决措施。1.农村小学六年级数学两极分化的成因1.1教材方面的原因。人?c人之间是必然会存在差异的，小学六年级数学两极分化问题也是最近几年才发生的，两极分化现象在任何时期都是存在的。但是在当前教学形式下，学生之间存在的两极分化问题更加的眼中，对新老教材进行比较发现，新教材中涉及的知识，更多都是需要通过理解才能够融会贯通的，在学生表达和思维训练设置了更多的模块。1.2学生方面的原因。学生之间存在差异，这是必然现象，世界没有两个完全相同的人，学生的思维方式也不可能完全相同，这就导致学生处在相同环境对同一个知识进行认知过程中，得到的结论也是不同的。并且随着前面几年的学习，学生在六年级的时候，差异就已经非常明显了，并且随着知识学习的深入，学生的两极分化现象会更加的严重。2.重视学生的个性差异不同学生之间的学习效率是不可能完全相同的，其中个性差异起到了决定性的因素。在进行数学学习的时候，每个学生都有相应的非智力因素在起影响，因此，教师在考虑学生的时候，就应该更全面、更加具体，重视学生个性差异对自身带来的影响。教师要对学生有信心，相信学生可以在原有基础上获得更大的成就，不要轻易放弃任何一位学生。教师自身也要具体很强的教学素养，可以针对学生的个性差异，对教学策略进行调整，从而引导学生形成比较强的学习素质，在遇到问题时，也能够根据自身能力提出相应解决措施。3.教师要改变教学方法3.1从自身做起、提高自身教学素质。教师在开展教学工作时，也必须将学习作为自身的一项任务，不断提高自身教学素质，能够应对全新教学模式对数学课堂的冲击，又能够延续传统课堂存在的优势，弥补存在的不足，敢于将课程改革中的思想运用到农村小学数学高年级教学之中，并且不断进行尝试，寻求最适合自身教学和学生学习的教学模式。教师应该重视每一位学生的发展，素养自身的个人魅力，让学生愿意进行数学学习，从而让大多数学生都喜欢上学习，避免出现两极分化的现象。3.2加强教学质量、兼顾学生差异。加强教学质量，教师就应明白首先要建立教学目标，当前农村小学高年级数学呈现两极分化的趋势，学生之间的差异比较明显，因此，教师在建立教学目标的时候就应该考虑到这一点。在开展教学时，也要尊重学生的发展规律，无论是成绩好与坏的学生，都需要循序渐进，当然，成绩好的学生起点要高，这可以作为教师开展教学工作的依据，制定教学策略时一定要实现层次化，确保每个阶段的学生都可以了解自身应该做什么。3.3合理布置学生作业、指导学生学习方法。作业是学生对已有知识进行巩固的主要方法，对学生进一步形成数学思维非常有效。在教师设置习题时，一定要保证作业的"质"和"量"，让学生能够有充足的时间完成作业，又能够锻炼学生独立自主的能力，教师还要保证作业与学生实际生活存在一定联系，对于学生掌握比较差的知识，教师要进行针对性训练，尽可能让学生在完成作业过程中能够对自身知识进行巩固，除此之外，教师还需通过学生的作业判断学生当前的学习状况，对于学生有问题的部分要及时给予辅导，确保课后作业能够满足学生的学习需求。3.4注重建立和谐的师生关系、让学生进行自主学习。小学阶段学生的心理状态，对其今后的人生价值观会有一定影响，因此，在此阶段教师就要掌握学生的心理变化，对于在心理上存在问题的学生，要及时给予疏通和辅导，给学生足够的关心，让学生能够处在比较轻松的环境展开各项学习任务。对于学生来说，教师是除了父母之外接触最多的长辈，教师需要用自身的人格魅力去赢得学生的信任，注重建立和谐的师生关系。在学生出现问题的时候，教师一定要追根溯源，发现学生问题根源。在小学阶段，及时处在高年级的学生在情绪上也是很容易被教师影响的，因此，教师就需要注重在课堂上自身的情绪变化对学生的影响，要尽可能保持比较平和的心态去面对学生，消除学生对数学学习的恐惧心理，这对消除小学数学两极分化问题有很大帮助。3.5建立完善的教学评价体系。教师要从实际出发，了解学生出现差异的原因，能够根据学生存在的差异进行针对教学，积极使用多种渠道认识学生。在教师对学生进行评价的时候，也要将学生存在的差异考虑进去，对不同层次的学生要使用不同的评价，这样处在不同起点的学生，都能够更加正确的认识当前自身的状况，从而避免给学生带来过大学习压力。4.结束语农村小学六年级数学两极分化问题是不可避免的，教师的任务，就是根据学生的情况，尽可能避免两极分化的发生。教师要立足学生的个性差异，针对学生的兴趣、课堂教学方法、评级体系等方面着手，减少农村小学数学两级分化的现象，促进小学数学教学的综合质量。电力电子技术多电平技术新51、山气日夕佳，飞鸟相与还。电力电1多电平觉变变换器MultilevelConverter多电平觉变变换器2乡重递变电和多电平逆变电路电压型逆变电路的输出电压是矩形波,电流型逆变电路的輸出电流是矩形波,矩形波中含有較多的谐波,对负会产生不利影响。常常采用多重逆变电路把几个矩形波组合起来,使之成为接近正弦波的波形。也可以改变电路结枃,构成多电平逆变电路,它能够輸出较多的电平,从而使輸出电压向正弦波靠近2/47乡重递变电和多电平逆变电路3多重递变电路二重单相电压型逆变电路◆两个单相全桥逆变电路组成,输出通过变压器T和T2串联起来。◆输出波形G两个单相的输出a和a2是180°矩形波。1和a2相位错开=60°,其中的3次谐波就●错开了3×60°=180,变压器串联合成后,3次谐波互相抵消,总输出电压中不含3次谐波。un波形是120°矩形波,含砍k次谐波,3k次谐波都被抵消。3/47多重递变电路42由此得出的一些结论■◆把若干个逆变电路的输出按一定的相位差组合起来。使它们所含的某些主要谐波分量相互抵消,就可以得到較为接近正弥波的波形。◆多重逆变电路有串联多重和并联多重两种方式,电压型逆变电路多用串联多量方式,电流型逆变电路多用并联多量方式。2由此得出的一些结论5K本本≮本*本次谐波K本本6月录多电平变换器研究的背景及意义2多电平逆变器研究现状2.1二极管箝位型多电平逆变器2.2飞跨电容型多电平逆变器2.3级联型多电平逆变器3多电平调制策略。4H桥级联型逆变器仿真月录71多电平变换器研究的背景及意义随着社会工农业生产规模的不断扩大能源的霈求量也越來越大,对于现有的有限能源。如何合理利用,是各国政府关心的同题我国政府制定的“十二五”规划,把节能减排定为规划纲要,以保证我国经济和社会的可持●续发展。电动机作为工业、农业、市政等领域的主动力源,是能源消耗的大户,根据国家权威部门统计,我国的发电量有60%左右被电动机消耗,而其中的90%被交流电动机消耗。1多电平变换器研究的背景及意义81多电平变换器研宽的背景及意因此,对于交流电动机的变频调速研究存在着亘大的节能空间。广泛应用的高压大功率风机、泵类的高压电机,由于传统的工作方式为电网电压直接驱动,存在电机转速不能根据实际工况进行有效地调节,造成了很大的电能损失。而高压变频技术正是能够解决这个冋题的关键技术。但现有功率开关受耐压等级的制约传统的两电平逆变器无法有效应用于高压1多电平变换器研宽的背景及意9多电平变换器研的背景及意义变调速领域,即使是采用功率器件直接串联的两电平逆变器,也存在动、静均压问题并且dvlt较大,会产生难以处理的电磁干扰问题为此,有学者提出一种多电平功率变换技术,旨在解决功率开关耐压不足与高压大功率驱动之间的矛盾,并且可以有效减小dv/dt,降低输出电压的谐波含量,已成为高压大功率驱动场合的发展趋势。多电平变换器研的背景及意义102多电平递变器研完现状多电平逆变器作为一种新型的高压大功率逆变器从电路拓扑结构入手,在得到高质量的渝出波形的同时,克服两电平电路的诸多缺点无需输出变压器和动态均压电路,开关频率低因而开关器件应力小,系统效率高,对电网污染少等。2多电平递变器研完现状11电力电子技术多电平技术新课件12电力电子技术多电平技术新课件13电力电子技术多电平技术新课件14电力电子技术多电平技术新课件15电力电子技术多电平技术新课件16电力电子技术多电平技术新课件17电力电子技术多电平技术新课件18电力电子技术多电平技术新课件19电力电子技术多电平技术新课件20电力电子技术多电平技术新课件21电力电子技术多电平技术新课件22电力电子技术多电平技术新课件23电力电子技术多电平技术新课件24电力电子技术多电平技术新课件25电力电子技术多电平技术新课件26电力电子技术多电平技术新课件27电力电子技术多电平技术新课件28电力电子技术多电平技术新课件29电力电子技术多电平技术新课件30电力电子技术多电平技术新课件31电力电子技术多电平技术新课件32电力电子技术多电平技术新课件33电力电子技术多电平技术新课件34电力电子技术多电平技术新课件35电力电子技术多电平技术新课件36电力电子技术多电平技术新课件37电力电子技术多电平技术新课件38电力电子技术多电平技术新课件39电力电子技术多电平技术新课件40电力电子技术多电平技术新课件41电力电子技术多电平技术新课件42电力电子技术多电平技术新课件43电力电子技术多电平技术新课件44电力电子技术多电平技术新课件45电力电子技术多电平技术新课件46电力电子技术多电平技术新课件47电力电子技术多电平技术新课件48电力电子技术多电平技术新课件49电力电子技术多电平技术新课件50电力电子技术多电平技术新课件51电力电子技术多电平技术新课件52电力电子技术多电平技术新课件53电力电子技术多电平技术新课件54电力电子技术多电平技术新课件55电力电子技术多电平技术新课件56电力电子技术多电平技术新课件57电力电子技术多电平技术新课件58电力电子技术多电平技术新课件59电力电子技术多电平技术新课件60电力电子技术多电平技术新课件61电力电子技术多电平技术新课件62电力电子技术多电平技术新课件63电力电子技术多电平技术新课件64电力电子技术多电平技术新课件65电力电子技术多电平技术新课件66电力电子技术多电平技术新课件67电力电子技术多电平技术新课件68电力电子技术多电平技术新课件69电力电子技术多电平技术新课件70电力电子技术多电平技术新课件71电力电子技术多电平技术新课件72电力电子技术多电平技术新课件73电力电子技术多电平技术新课件74电力电子技术多电平技术新课件75电力电子技术多电平技术新课件76电力电子技术多电平技术新课件77电力电子技术多电平技术新课件78电力电子技术多电平技术新课件79电力电子技术多电平技术新课件80电力电子技术多电平技术新课件81电力电子技术多电平技术新课件82电力电子技术多电平技术新课件83电力电子技术多电平技术新课件84电力电子技术多电平技术新课件85电力电子技术多电平技术新课件86电力电子技术多电平技术新课件87电力电子技术多电平技术新课件88电力电子技术多电平技术新课件89电力电子技术多电平技术新课件90电力电子技术多电平技术新课件91电力电子技术多电平技术新课件92电力电子技术多电平技术新课件9336、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!94电力电子技术多电平技术新51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。电力电子技术多电平技术新电力电子技术多电平技术新51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。多电平觉变变换器MultilevelConverter乡重递变电和多电平逆变电路电压型逆变电路的输出电压是矩形波,电流型逆变电路的輸出电流是矩形波,矩形波中含有較多的谐波,对负会产生不利影响。常常采用多重逆变电路把几个矩形波组合起来,使之成为接近正弦波的波形。也可以改变电路结枃,构成多电平逆变电路,它能够輸出较多的电平,从而使輸出电压向正弦波靠近2/47近几年来,学校的教学对象主要以军培学员为主,而军培学员是比较特殊的群体,他们当兵出身,缺乏许多方面的知识,但偏偏自尊心强,自认为见多识广。他们中大多数文化基础比较差,因此许多人都有厌学情绪。作为教师,在教学中必须较好地了解这些特点,把教学方式从填鸭式、说教式、压制式改为引导式、信任式、疏通式,把握尊重人格、相互平等的原则,因材施教,采用灵活多样的教学方法。下面笔者就军培班《工程力学》的教学谈谈自己的一点体会。一、提高学习兴趣,加强基础知识的训练《工程力学》是一门实践性很强的专业基础课,学习这门课程需要一定的数学计算和物理力学知识,而许多学员这方面的基础都比较差,在学习过程中存在一定的困难,很容易产生厌学情绪。笔者在教学中结合军培学员的特点,通过自信心教学,加强基础知识的训练,并结合现场工作实际,选择贴近学生的内容进行讲授,让他们感到易于接受和掌握,从而提高了学习兴趣和自信心。例如,在讲解“静力学公理”内容时,用简单易懂的事例进行推导,并加以详细讲解,然后要求学员自己去推导分析,充分理解和掌握静力学公理,做一些简单的练习,让他们感到简单易学,增加了自信心,另外,对学习积极性高的学员,及时给予表扬和鼓励,并对他们提出更高的要求,以此带动整体水平的提高。同时根据军培学员理解能力较好的特点,多结合现场生产及生活实例,从简单的基础知识开始,逐步激发、培养他们学习《工程力学》的兴趣。由于加强了基础知识的训练,使学员较好地掌握了所学的基础知识,为以后的教学创造了条件。二、讲练结合,增强能力培养《工程力学》这门课程主要目的是让学员掌握物体受力分析方法、物体平衡的一般规律和物体在荷载作用下变形和破坏的规律,掌握物体的受力分析和计算方法。在学习中有大量的公式和分析计算,为了更好的巩固课堂教学效果,在授课的同时,应有意识地设置一定的练习,不仅要教会他们计算方法,而且要提高他们分析问题、解决问题的能力。力学的基本规律,是人们通过长期生产实践和大量的科学实验,经过综合、分析和归纳总结出来的,和生产实践有着密切的联系。在教学中要注意理论联系实际,培养学员的思考能力,将感性认识上升为理性认识,将理论应用到实践中去。笔者在教学过程中采取的主要措施如下:一是根据日常生活中经常看到的实体和工程构件,要求学员仔细分析其受力状况及特点,掌握力学的基本规律和物体的受力分析方法;二是运用多媒体课件、教学模型等教学手段,把一些物体的复杂受力情况演示出来,最大限度地调动学员的主观能动性,如在力偶系的平衡时,因没有可实验条件,利用多媒体演示能够更好的理解和掌握分析和计算方法,同时在课堂上进行相关的习题练习。通过反复的讲练,使学员充分理解和掌握所学知识。三、加强作业练习,提高教学效果作业是《工程力学》学习中一个重要组成部分,不做一定量的练习,很难将这门课程学得好、学得精。当然作业量的选择不是随意的,并不是越多越好,应适量并且有所侧重。做作业是对课堂知识的巩固,仅靠课堂的理解而没有大量的练习,就难以消化和掌握所学知识。所以有效的方法就是在课后及时把课堂知识回顾一番,然后做一些与课堂知识紧密相关的练习。做《工程力学》作业练习时,要求学员能举一反三,逐步深入,认真思考,独立完成。做作业有利于巩固知识,但也不能过多过滥,重要的是要用心去做,尽量使学生做过一次后再遇到类似问题就能举一反三、迎刃而解。另外,对不同类型的作业量也应分别对待。在学习一些基本理论和基本概念时,如静力学的基本概念,只要做少量的基本练习题便能使学员掌握这部分知识。但在学习平面汇交力系合成和平面汇交力系平衡时,就应要求学员多做练习,这样,通过强化作业的训练,学员就能更好地掌握力系合成和平衡的分析及计算方法。总之,笔者在教学实践中,针对军培学员的特点,围绕提高教学效果进行了初步的探索,今后在教学业务上还要坚持勤奋学习,不断提高自身素质,遵循教育规律,勇于探索、精心实践,更好地完成今后的教学任务。农村小学数学教学呈现一定的两极分化现象，这是由各项外界条件以及学生的主体意识影响共同造成的。在小学高年级中这种现象就尤其严重，为了避免此类情况对小学数学教育造成负面影响，笔者提出了相应的解决措施。1.农村小学六年级数学两极分化的成因1.1教材方面的原因。人?c人之间是必然会存在差异的，小学六年级数学两极分化问题也是最近几年才发生的，两极分化现象在任何时期都是存在的。但是在当前教学形式下，学生之间存在的两极分化问题更加的眼中，对新老教材进行比较发现，新教材中涉及的知识，更多都是需要通过理解才能够融会贯通的，在学生表达和思维训练设置了更多的模块。1.2学生方面的原因。学生之间存在差异，这是必然现象，世界没有两个完全相同的人，学生的思维方式也不可能完全相同，这就导致学生处在相同环境对同一个知识进行认知过程中，得到的结论也是不同的。并且随着前面几年的学习，学生在六年级的时候，差异就已经非常明显了，并且随着知识学习的深入，学生的两极分化现象会更加的严重。2.重视学生的个性差异不同学生之间的学习效率是不可能完全相同的，其中个性差异起到了决定性的因素。在进行数学学习的时候，每个学生都有相应的非智力因素在起影响，因此，教师在考虑学生的时候，就应该更全面、更加具体，重视学生个性差异对自身带来的影响。教师要对学生有信心，相信学生可以在原有基础上获得更大的成就，不要轻易放弃任何一位学生。教师自身也要具体很强的教学素养，可以针对学生的个性差异，对教学策略进行调整，从而引导学生形成比较强的学习素质，在遇到问题时，也能够根据自身能力提出相应解决措施。3.教师要改变教学方法3.1从自身做起、提高自身教学素质。教师在开展教学工作时，也必须将学习作为自身的一项任务，不断提高自身教学素质，能够应对全新教学模式对数学课堂的冲击，又能够延续传统课堂存在的优势，弥补存在的不足，敢于将课程改革中的思想运用到农村小学数学高年级教学之中，并且不断进行尝试，寻求最适合自身教学和学生学习的教学模式。教师应该重视每一位学生的发展，素养自身的个人魅力，让学生愿意进行数学学习，从而让大多数学生都喜欢上学习，避免出现两极分化的现象。3.2加强教学质量、兼顾学生差异。加强教学质量，教师就应明白首先要建立教学目标，当前农村小学高年级数学呈现两极分化的趋势，学生之间的差异比较明显，因此，教师在建立教学目标的时候就应该考虑到这一点。在开展教学时，也要尊重学生的发展规律，无论是成绩好与坏的学生，都需要循序渐进，当然，成绩好的学生起点要高，这可以作为教师开展教学工作的依据，制定教学策略时一定要实现层次化，确保每个阶段的学生都可以了解自身应该做什么。3.3合理布置学生作业、指导学生学习方法。作业是学生对已有知识进行巩固的主要方法，对学生进一步形成数学思维非常有效。在教师设置习题时，一定要保证作业的"质"和"量"，让学生能够有充足的时间完成作业，又能够锻炼学生独立自主的能力，教师还要保证作业与学生实际生活存在一定联系，对于学生掌握比较差的知识，教师要进行针对性训练，尽可能让学生在完成作业过程中能够对自身知识进行巩固，除此之外，教师还需通过学生的作业判断学生当前的学习状况，对于学生有问题的部分要及时给予辅导，确保课后作业能够满足学生的学习需求。3.4注重建立和谐的师生关系、让学生进行自主学习。小学阶段学生的心理状态，对其今后的人生价值观会有一定影响，因此，在此阶段教师就要掌握学生的心理变化，对于在心理上存在问题的学生，要及时给予疏通和辅导，给学生足够的关心，让学生能够处在比较轻松的环境展开各项学习任务。对于学生来说，教师是除了父母之外接触最多的长辈，教师需要用自身的人格魅力去赢得学生的信任，注重建立和谐的师生关系。在学生出现问题的时候，教师一定要追根溯源，发现学生问题根源。在小学阶段，及时处在高年级的学生在情绪上也是很容易被教师影响的，因此，教师就需要注重在课堂上自身的情绪变化对学生的影响，要尽可能保持比较平和的心态去面对学生，消除学生对数学学习的恐惧心理，这对消除小学数学两极分化问题有很大帮助。3.5建立完善的教学评价体系。教师要从实际出发，了解学生出现差异的原因，能够根据学生存在的差异进行针对教学，积极使用多种渠道认识学生。在教师对学生进行评价的时候，也要将学生存在的差异考虑进去，对不同层次的学生要使用不同的评价，这样处在不同起点的学生，都能够更加正确的认识当前自身的状况，从而避免给学生带来过大学习压力。4.结束语农村小学六年级数学两极分化问题是不可避免的，教师的任务，就是根据学生的情况，尽可能避免两极分化的发生。教师要立足学生的个性差异，针对学生的兴趣、课堂教学方法、评级体系等方面着手，减少农村小学数学两级分化的现象，促进小学数学教学的综合质量。电力电子技术多电平技术新51、山气日夕佳，飞鸟相与还。电力电95多电平觉变变换器MultilevelConverter多电平觉变变换器96乡重递变电和多电平逆变电路电压型逆变电路的输出电压是矩形波,电流型逆变电路的輸出电流是矩形波,矩形波中含有較多的谐波,对负会产生不利影响。常常采用多重逆变电路把几个矩形波组合起来,使之成为接近正弦波的波形。也可以改变电路结枃,构成多电平逆变电路,它能够輸出较多的电平,从而使輸出电压向正弦波靠近2/47乡重递变电和多电平逆变电路97多重递变电路二重单相电压型逆变电路◆两个单相全桥逆变电路组成,输出通过变压器T和T2串联起来。◆输出波形G两个单相的输出a和a2是180°矩形波。1和a2相位错开=60°,其中的3次谐波就●错开了3×60°=180,变压器串联合成后,3次谐波互相抵消,总输出电压中不含3次谐波。un波形是120°矩形波,含砍k次谐波,3k次谐波都被抵消。3/47多重递变电路982由此得出的一些结论■◆把若干个逆变电路的输出按一定的相位差组合起来。使它们所含的某些主要谐波分量相互抵消,就可以得到較为接近正弥波的波形。◆多重逆变电路有串联多重和并联多重两种方式,电压型逆变电路多用串联多量方式,电流型逆变电路多用并联多量方式。2由此得出的一些结论99K本本≮本*本次谐波K本本100月录多电平变换器研究的背景及意义2多电平逆变器研究现状2.1二极管箝位型多电平逆变器2.2飞跨电容型多电平逆变器2.3级联型多电平逆变器3多电平调制策略。4H桥级联型逆变器仿真月录1011多电平变换器研究的背景及意义随着社会工农业生产规模的不断扩大能源的霈求量也越來越大,对于现有的有限能源。如何合理利用,是各国政府关心的同题我国政府制定的“十二五”规划,把节能减排定为规划纲要,以保证我国经济和社会的可持●续发展。电动机作为工业、农业、市政等领域的主动力源,是能源消耗的大户,根据国家权威部门统计,我国的发电量有60%左右被电动机消耗,而其中的90%被交流电动机消耗。1多电平变换器研究的背景及意义1021多电平变换器研宽的背景及意因此,对于交流电动机的变频调速研究存在着亘大的节能空间。广泛应用的高压大功率风机、泵类的高压电机,由于传统的工作方式为电网电压直接驱动,存在电机转速不能根据实际工况进行有效地调节,造成了很大的电能损失。而高压变频技术正是能够解决这个冋题的关键技术。但现有功率开关受耐压等级的制约传统的两电平逆变器无法有效应用于高压1多电平变换器研宽的背景及意103多电平变换器研的背景及意义变调速领域,即使是采用功率器件直接串联的两电平逆变器,也存在动、静均压问题并且dvlt较大,会产生难以处理的电磁干扰问题为此,有学者提出一种多电平功率变换技术,旨在解决功率开关耐压不足与高压大功率驱动之间的矛盾,并且可以有效减小dv/dt,降低输出电压的谐波含量,已成为高压大功率驱动场合的发展趋势。多电平变换器研的背景及意义1042多电平递变器研完现状多电平逆变器作为一种新型的高压大功率逆变器从电路拓扑结构入手,在得到高质量的渝出波形的同时,克服两电平电路的诸多缺点无需输出变压器和动态均压电路,开关频率低因而开关器件应力小,系统效率高,对电网污染少等。2多电平递变器研完现状105电力电子技术多电平技术新课件106电力电子技术多电平技术新课件107电力电子技术多电平技术新课件108电力电子技术多电平技术新课件109电力电子技术多电平技术新课件110电力电子技术多电平技术新课件111电力电子技术多电平技术新课件112电力电子技术多电平技术新课件113电力电子技术多电平技术新课件114电力电子技术多电平技术新课件115电力电子技术多电平技术新课件116电力电子技术多电平技术新课件117电力电子技术多电平技术新课件118电力电子技术多电平技术新课件119电力电子技术多电平技术新课件120电力电子技术多电平技术新课件121电