人教版四年级数学上册平行与垂直说课课件可编辑

平行与垂直说课授课老师：某某某授课时间：20XX年4月人教版四年级数学上册平行与垂直说课授课老师：某某某人教版四年级数学上册说学生说教学目标说教学重点难点说教学方法说教学过程说练习说反思说教材说学生说教学目标说教学重点难点说教学方法说教学过程说练习说反说学生说教材说教学目标说教学重点难点说教学方法说教学过程说练习说反思

《平行与垂直》是在学生初步学习认识了直线、平行四边形及角的度量的基础上教学的。

垂直与平行对后续学习平行四边形、三角形、梯形等多边形面积的学习奠定基础。它属于“图形与几何”领域。说学生说教材说教学目标说教学重点难点说教学方法说教学过程说练

学生认识了直线的特征，积累了一定的生活经验，四年级的学生思维活跃、勇于探索，有合作精神。说学生说教材说教学目标说教学重点难点说教学方法说教学过程说练习说反思学生认识了直线的特征，积累了一定的生活经验，四说教学方法说教学过程说练习说反思说学生说教材说教学目标说教学重点难点1、知识技能

通过观察、操作等活动，理解平行与垂直的概念，认识平行线和垂线。2、数学思考

学会独立思考，会在活动中清晰地表达自己的想法。3、问题解决自主探究，合作交流，建立空间观念，会从数学的角度发现问题和提出问题。4、情感态度初步培养学生合作学习，勇于探究，体验感悟等数学学习习惯。说教学方法说教学过程说练习说反思说学生说教材说教学目标说教学说教学方法说教学过程说练习说反思说学生说教材说教学目标说教学重点难点教学的重点：正确理解：教学的难点：理解平行与垂直概念的本质特征。等概念。互相垂直相交互相平行说教学方法说教学过程说练习说反思说学生说教材说教学目标说教学

充分发挥学生的主体地位，主要采用启发式教学让学生通过想象、观察、操作、讨论、归纳、自主探究等活动，提高课堂教学效率。说教学方法说教学过程说练习说反思说学生说教材说教学目标说教学重点难点充分发挥学生的主体地位，主要采用启发式教学让背儿歌说教学过程说练习说反思说学生说教材说教学目标说教学重点难点说教学方法平行与垂直（一）课前热身，复习旧知识。有始有终是线段，有始无终是射线，无始无终是直线。背儿歌说教学过程说练习说反思说学生说教材说教学目标说教学重点说教学过程（二）创设情境，感知“同一平面”。说教学过程（二）创设情境，感知“同一平面”。说教学过程（三）发挥想象，动手操作。说教学过程（三）发挥想象，动手操作。小组讨论，按不同标准进行分类说教学过程（四）小组交流，构建新知。1254637小组讨论，按不同标准进行分类说教学过程（四）小组交流，构建新说教学过程4631257不交叉的一类交叉的一类说教学过程4631257不交叉的一类交叉的一类说教学过程4632751达成共识，明确分类说教学过程4632751达成共识，明确分类说教学过程（五）验证猜想，再次分类。1254637说教学过程（五）验证猜想，再次分类。1254637ab说教学过程（六）建立“互相平行”的概念在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。互相

也可以说这两条直线平行。辨析：a是平行线吗？b是平行线吗？ab说教学过程（六）建立“互相平行”的概念在同一平面内不相交说教学过程（六）建立“互相平行”的概念说教学过程（六）建立“互相平行”的概念说教学过程（七）“互相平行”的表示方法ababab上图中a与b互相平行（记作a∥b，读作a平行于b。）说教学过程（七）“互相平行”的表示方法ababab上图中a与说教学过程（八）建立“互相垂直”的概念自主探索：垂线垂线垂足O说教学过程（八）建立“互相垂直”的概念自主探索：垂线垂线垂足说教学过程（八）建立“互相垂直”的概念垂线垂线垂足O在同一平面内，两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直。其中一条直线叫做另一条直线的垂线。这两条直线的交点叫做垂足。说教学过程（八）建立“互相垂直”的概念垂线垂线垂足O说教学过程（九）“互相垂直”的表示方法上图中a与b互相垂直（记作a⊥b，读作a垂直于b。）OabOabOab说教学过程（九）“互相垂直”的表示方法上图中a与b互相垂直（互相平行互相垂直说学生说教材说教学目标说教学重点难点说教学方法说教学过程说练习说反思小试牛刀：1、下面各组直线，哪一组互相平行？

哪一组互相垂直？（1）（2）（3）（4）互相平行互相垂直说学生说教材说教学目标说教学重点难点说教学方2．判断。（对的画“√”，错的画“×”）说练习（1）左图是一组平行线。(

)（2）两条直线不相交就平行。(

)（3）在同一个平面内，两条直线相交，那么这两条直线就互相垂直。(

)（4）乐乐在纸上先画了一条垂线，又画了一条平行线。（

）（5）在同一平面内的两条直线，不是互相平行就是互相垂直。()×××××概念辨析：2．判断。说练习（1）小结：说说你收获了什么？在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。在同一平面内，如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，这两条直线的交点叫做垂足。斑马线互相平行十字路口互相垂直小结：说说你收获了什么？在同一平面内，不相交的说学生说教材说教学目标说教学重点难点说教学方法说教学过程说练习说反思教学亮点：1、我用学生熟悉的儿歌帮助学生唤起旧知，复习直线特点，为后续探究奠定基础。接着借学生玩魔方的经验让其初步感悟“同一平面”。本课属于抽象的概念教学，学生较难理解，但我把学生放到他们熟悉的环境中，拉进了学生与数学的距离，激发了学生的学习兴趣。2、新课部分，开门见山，直接进入纯数学知识的研究氛围，带领学生先进行空间想象，再把两条直线的位置关系画到纸上，然后进行梳理分类，化抽象为直观。3、好的教学活动，应是学生的主体地位与老师的主导作用和谐统一。新知部分，我以观察——分类——验证——再分类——达成共识——得出概念——剖析概念——大胆质疑为主线，培养了学生合作交流、勇于探索、体验感悟的学习习惯。4、基于对平行的知识的整个探索过程，我大胆放手让学生自学课本56页，利用知识迁移和模仿学习，培养学生数学阅读能力，能从数学的角度发现问题、提出问题和解决问题。5、以寻找生活的平行与垂直作为课堂小结，使学生体会数学源于生活，用于生活。最后升华思想，渗透德育。说学生说教材说教学目标说教学重点难点说教学方法说教学过程说练说学生说教材说教学目标说教学重点难点说教学方法说教学过程说练习说反思不足及改进之处：

在教学“平行”时花的时间较多，导致后面练习没能细致分析。我应在备好教材的同时，备好学生，调整课程设计，合理处理预设与生成。1、时间分配不够合理当学生生活的实际例子来表达自己对平行的理解时，应顺势而导表扬学生能活学活用，机智处理学生的突发状况。2、欠缺教学机智和课堂驾驭能力。说学生说教材说教学目标说教学重点难点说教学方法说教学过程说练老师们，我的说课结束了，但在教学路上我将一直思索：

“我，拿什么给你，我的孩子”！老师们，我的说课结束了，但在教学路上我将一直思欢迎批评指正THANKS!欢迎批评指正THANKS!音视频特效不能播放?通常情况下，造成音视频特效不能正常播放的原因是Office软件版本太低造成的，请安装微软公司的Office2010或以上版本。2.如何在没有安装Office软件的电脑上播放PPT？可以下载微软最新的PowerPointViewer软件，这是微软推出的ppt、pptx文件查看软件，安装文件只有60M，而且是免费的。音视频特效不能播放?3.如何保留替换图片的动画效果？如果图片是在幻灯片上单独存在，可选中修改目标图片，单击鼠标右键选择“更改图片”，这样就不会丢失原有的动画效果。如果图片是以图形填充的方式存在（在图片上单击右键不会出现“更改图片”选项），可选中修改目标图片，单击鼠标右键选择“设置图片格式”-“填充”-“图片或文理填充”-“插入自文件”即可。

3.如何保留替换图片的动画效果？如果图片是在幻灯片上单独存在在转化成视频之前，首先需要将您的PPT作品进行“排练计时”。（注：已排练过的作品可以省去这一步）排练完成后，通过“视图”—“幻灯片浏览”，您会发现每页幻灯片左下角已经生成了一个播放时间。4.如何将PPT转成视频？4.如何将PPT转成视频？通过“文件”—“保存并发生”，单击“创建视频”，则在菜单右侧即可对视频进行一些设置，包括视频的分辨率、旁白及切换时间等，设置完成之后，单击“创建视频”按钮就可以保存为wmv视频文件了。

通过“文件”—“保存并发生”，单击“创建视频”，则在菜单右侧5.如何将PPT转成FLASH？将PPT转换为swf格式的Flash需要安装iSpring等转换将PPT转换为swf格式的Flash需要安装iSpring等转换软件。使用iSpring转换后能够基本保存PPT中的动画效果。iSpring有收费和免费两个版本，免费版的设置选项要少很多，转成的Flash会带有水印。安装iSpring之后，会在PPT中生成一个iSpringFree选项卡。

5.如何将PPT转成FLASH？单击QuickPublish会按照默认设置转换PPT，单击Publish则可以进行详细的设置。此外，安装iSpring后可以方便地插入Flash和YouTube视频。但使用iSpring转换的动画和PPT原来的动画可能仍有差别，因此需要依照转换情况对PPT中的动画进行调整。6.如何导出PPT中的音视频素材？您可以将PPT后缀.pptx改成.rar，解压后，在ppt\media文件夹下可以找到该模板的所有素材。（注：为了不破坏源文件，在修改后缀名之前，最好对源文件做一次备份）单击QuickPublish会按照默认设置转换PPT，单击7.如何让PPT在Office2003版本上播放？通过“文件”，选择“另存为”“PowerPoint97-2003”即可。（注：在2010版本里嵌入的视频，另存为97-2003版本格式后将不能正常观看）7.如何让PPT在Office2003版本上播放？通过“文件8.企业LOGO怎么修改？企业LOGO一般被放置在PPT母版中，您可通过【视图】-->【母版】-->【幻灯片母版】下调整。直接选择logo图片删除或修改。8.企业LOGO怎么修改？9.如何让PPT停止自动播放？单击“幻灯片放映”，去除“使用计时”选项即可。9.如何让PPT停止自动播放？单击“幻灯片放映”，去除“使用10.如何取消PPT中的动画效果取消一张幻灯片的动画效果：

单击当前幻灯片Ctrl+A全选后，打开“动画窗格”，选择第一个动

画效果后按住Shift键点击最后一个动画效果，按Delete删除。10.如何取消PPT中的动画效果取消整个幻灯片的动画效果：选择“幻灯片放映”菜单，点击“设置幻灯片放映”，在对话菜单中选择“放映时不加动画”。11.如何让PPT进行循环播放？选择“幻灯片放映”菜单，点击“设置幻灯片放映”，在对话菜单中选择“循环放映，按ESC键终止”。取消整个幻灯片的动画效果：11.如何让PPT进行循环播放？12.如何安装PPT中不存在的字体文件？PowerPoint中已经提供了很多字体，但仍不能满足各种要求，所以我们还会安装很多新的字体。在Windows7中，安装字体的方法有三种。一是右击字体文件（ttf或者otf格式），选择“安装”。二是双击打开字体文件，而后单击“安装”按钮。三是将字体文件复制到“C:/Windows/Fonts”文件夹。12.如何安装PPT中不存在的字体文件？平行与垂直说课授课老师：某某某授课时间：20XX年4月人教版四年级数学上册平行与垂直说课授课老师：某某某人教版四年级数学上册说学生说教学目标说教学重点难点说教学方法说教学过程说练习说反思说教材说学生说教学目标说教学重点难点说教学方法说教学过程说练习说反说学生说教材说教学目标说教学重点难点说教学方法说教学过程说练习说反思

《平行与垂直》是在学生初步学习认识了直线、平行四边形及角的度量的基础上教学的。

垂直与平行对后续学习平行四边形、三角形、梯形等多边形面积的学习奠定基础。它属于“图形与几何”领域。说学生说教材说教学目标说教学重点难点说教学方法说教学过程说练

学生认识了直线的特征，积累了一定的生活经验，四年级的学生思维活跃、勇于探索，有合作精神。说学生说教材说教学目标说教学重点难点说教学方法说教学过程说练习说反思学生认识了直线的特征，积累了一定的生活经验，四说教学方法说教学过程说练习说反思说学生说教材说教学目标说教学重点难点1、知识技能

通过观察、操作等活动，理解平行与垂直的概念，认识平行线和垂线。2、数学思考

学会独立思考，会在活动中清晰地表达自己的想法。3、问题解决自主探究，合作交流，建立空间观念，会从数学的角度发现问题和提出问题。4、情感态度初步培养学生合作学习，勇于探究，体验感悟等数学学习习惯。说教学方法说教学过程说练习说反思说学生说教材说教学目标说教学说教学方法说教学过程说练习说反思说学生说教材说教学目标说教学重点难点教学的重点：正确理解：教学的难点：理解平行与垂直概念的本质特征。等概念。互相垂直相交互相平行说教学方法说教学过程说练习说反思说学生说教材说教学目标说教学

充分发挥学生的主体地位，主要采用启发式教学让学生通过想象、观察、操作、讨论、归纳、自主探究等活动，提高课堂教学效率。说教学方法说教学过程说练习说反思说学生说教材说教学目标说教学重点难点充分发挥学生的主体地位，主要采用启发式教学让背儿歌说教学过程说练习说反思说学生说教材说教学目标说教学重点难点说教学方法平行与垂直（一）课前热身，复习旧知识。有始有终是线段，有始无终是射线，无始无终是直线。背儿歌说教学过程说练习说反思说学生说教材说教学目标说教学重点说教学过程（二）创设情境，感知“同一平面”。说教学过程（二）创设情境，感知“同一平面”。说教学过程（三）发挥想象，动手操作。说教学过程（三）发挥想象，动手操作。小组讨论，按不同标准进行分类说教学过程（四）小组交流，构建新知。1254637小组讨论，按不同标准进行分类说教学过程（四）小组交流，构建新说教学过程4631257不交叉的一类交叉的一类说教学过程4631257不交叉的一类交叉的一类说教学过程4632751达成共识，明确分类说教学过程4632751达成共识，明确分类说教学过程（五）验证猜想，再次分类。1254637说教学过程（五）验证猜想，再次分类。1254637ab说教学过程（六）建立“互相平行”的概念在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。互相

也可以说这两条直线平行。辨析：a是平行线吗？b是平行线吗？ab说教学过程（六）建立“互相平行”的概念在同一平面内不相交说教学过程（六）建立“互相平行”的概念说教学过程（六）建立“互相平行”的概念说教学过程（七）“互相平行”的表示方法ababab上图中a与b互相平行（记作a∥b，读作a平行于b。）说教学过程（七）“互相平行”的表示方法ababab上图中a与说教学过程（八）建立“互相垂直”的概念自主探索：垂线垂线垂足O说教学过程（八）建立“互相垂直”的概念自主探索：垂线垂线垂足说教学过程（八）建立“互相垂直”的概念垂线垂线垂足O在同一平面内，两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直。其中一条直线叫做另一条直线的垂线。这两条直线的交点叫做垂足。说教学过程（八）建立“互相垂直”的概念垂线垂线垂足O说教学过程（九）“互相垂直”的表示方法上图中a与b互相垂直（记作a⊥b，读作a垂直于b。）OabOabOab说教学过程（九）“互相垂直”的表示方法上图中a与b互相垂直（互相平行互相垂直说学生说教材说教学目标说教学重点难点说教学方法说教学过程说练习说反思小试牛刀：1、下面各组直线，哪一组互相平行？

哪一组互相垂直？（1）（2）（3）（4）互相平行互相垂直说学生说教材说教学目标说教学重点难点说教学方2．判断。（对的画“√”，错的画“×”）说练习（1）左图是一组平行线。(

)（2）两条直线不相交就平行。(

)（3）在同一个平面内，两条直线相交，那么这两条直线就互相垂直。(

)（4）乐乐在纸上先画了一条垂线，又画了一条平行线。（

）（5）在同一平面内的两条直线，不是互相平行就是互相垂直。()×××××概念辨析：2．判断。说练习（1）小结：说说你收获了什么？在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。在同一平面内，如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，这两条直线的交点叫做垂足。斑马线互相平行十字路口互相垂直小结：说说你收获了什么？在同一平面内，不相交的说学生说教材说教学目标说教学重点难点说教学方法说教学过程说练习说反思教学亮点：1、我用学生熟悉的儿歌帮助学生唤起旧知，复习直线特点，为后续探究奠定基础。接着借学生玩魔方的经验让其初步感悟“同一平面”。本课属于抽象的概念教学，学生较难理解，但我把学生放到他们熟悉的环境中，拉进了学生与数学的距离，激发了学生的学习兴趣。2、新课部分，开门见山，直接进入纯数学知识的研究氛围，带领学生先进行空间想象，再把两条直线的位置关系画到纸上，然后进行梳理分类，化抽象为直观。3、好的教学活动，应是学生的主体地位与老师的主导作用和谐统一。新知部分，我以观察——分类——验证——再分类——达成共识——得出概念——剖析概念——大胆质疑为主线，培养了学生合作交流、勇于探索、体验感悟的学习习惯。4、基于对平行的知识的整个探索过程，我大胆放手让学生自学课本56页，利用知识迁移和模仿学习，培养学生数学阅读能力，能从数学的角度发现问题、提出问题和解决问题。5、以寻找生活的平行与垂直作为课堂小结，使学生体会数学源于生活，用于生活。最后升华思想，渗透德育。说学生说教材说教学目标说教学重点难点说教学方法说教学过程说练说学生说教材说教学目标说教学重点难点说教学方法说教学过程说练习说反思不足及改进之处：

在教学“平行”时花的时间较多，导致后面练习没能细致分析。我应在备好教材的同时，备好学生，调整课程设计，合理处理预设与生成。1、时间分配不够合理当学生生活的实际例子来表达自己对平行的理解时，应顺势而导表扬学生能活学活用，机智处理学生的突发状况。2、欠缺教学机智和课堂驾驭能力。说学生说教材说教学目标说教学重点难点说教学方法说教学过程说练老师们，我的说课结束了，但在教学路上我将一直思索：

“我，拿什么给你，我的孩子”！老师们，我的说课结束了，但在教学路上我将一直思欢迎批评指正THANKS!欢迎批评指正THANKS!音视频特效不能播放?通常情况下，造成音视频特效不能正常播放的原因是Office软件版本太低造成的，请安装微软公司的Office2010或以上版本。2.如何在没有安装Office软件的电脑上播放PPT？可以下载微软最新的PowerPointViewer软件，这是微软推出的ppt、pptx文件查看软件，安装文件只有60M，而且是免费的。音视频特效不能播放?3.如何保留替换图片的动画效果？如果图片是在幻灯片上单独存在，可选中修改目标图片，单击鼠标右键选择“更改图片”，这样就不会丢失原有的动画效果。如果图片是以图形填充的方式存在（在图片上单击右键不会出现“更改图片”选项），可选中修改目标图片，单击鼠标右键选择“设置图片格式”-“填充”-“图片或文理填充”-“插入自文件”即可。

3.如何保留替换图片的动画效果？如果图片是在幻灯片上单独存在在转化成视频之前，首先需要将您的PPT作品进行“排练计时”。（注：已排练过的作品可以省去这一步）排练完成后，通过“视图”—“幻灯片浏览”，您会发现每页幻灯片左下角已经生成了一个播放时间。4.如何将PPT转成视频？4.如何将PPT转成视频？通过“文件”—“保存并发生”，单击“创建视频”，则在菜单右侧即可对视频进行一些设置，包括视频的分辨率、旁白及切换时间等，设置完成之后，单击“创建视频”按钮就可以保存为wmv视频文件了。

通过“文件”—“保存并发生”，单击“创建视频”，则在菜单右侧5.如何将PPT转成FLASH？将PPT转换为swf格式的Flash需要安装iSpring等转换将PPT转换为swf格式的Flash需要安装iSpring等转换软件。使用iSpring转换后能够基本保存PPT中的动画效果。iSpring有收费和免费两个版本，免费版的设置选项要少很多，转成的Flash会带有水印。安装iSpring之后，会在PPT中生成一个iSpringFree选项卡。