光伏产业的最新进展和发展趋势课件

光伏产业的最新进展和发展趋势41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。光伏产业的最新进展和发展趋势光伏产业的最新进展和发展趋势41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。光伏产业的最新进展和发展趋势赵玉文北京太阳能研究所中国可再生能源学会光伏专委会提纲引言世界光伏产业及市场发展现状光伏产业未来发展趋势和地位四中国光伏产业和市场发展状况五结语在上课时，我们经常会遇到这样的问题：有些内容，对接受能力强同学来说，学得轻松。而对另一部分学生来说，操作技能就显得滞后。还有的同学自己不愿动手，即使有问题也不主动问。当要求完成同一教学任务时，就会产生这样的局面：一部分同学，已经完成了当堂课的教学任务和拓展内容，而另一部分同学则是正在进行时，教师则在循环往返地指导、复述。而下一堂课又是前一堂课的复制，这样周而复始，问题越积越多，从表面上看这一堂课的教学目标是完成了，可实际上却掩盖不了一些实际存在的问题，一部分同学学得不尽兴，处于吃不饱的状态，久而久之对课堂失去了新鲜感，还有一部分同学则学得吃力，教师教得也累，课堂也失去了原有的吸引力。分层教学的理念，他承认学生由于个体差异及智力经验不同而造成的学习能力的差异，分层教学理论的理论基础为布卢姆的掌握学习理论，这个理论认为："只要在提供恰当的材料和进行教学的同时给每个学生提供适度的帮助和充分的时间，几乎所有的学生都能完成学习任务或达到规定的学习目标。"这与新课改中的教师要面向全体学生和每一个学生的全面发展，是一致的。我认为这也是提倡分层教学的一个原因。它将集体教学、小组教学、个别辅导、同伴帮助、个人自学等多种教学形式相结合，充分使用教学评价，利用评价――反馈这一手段来决定学生的个体差异性，从而来给学生分层。因此，随着不断的评价反馈，学生的分层情况也会有一定的变化的。在信息技术课的教学中能很好的运用分层教学理论来提高信息技术课的教学效益。为此，在我进行信息技术课的教学过程中，在进行教学设计时利用分层教学理论安排教学活动。其具体的情况主要体现在以下几个方面。1.学生分层分层教学理论的一个基本的要求和目的就是根据不同学生的具体情况和知识结构进行教学设计。为此，我们必须首先对学生的知识结构有一个清晰的了解。因此，我们首先经过测试，依据学生对知识的不同掌握情况，把学生分为不同的层或组，并了解不同层次的学生对信息技术知识的掌握情况和兴趣。对学生分层是实施分层教学的一个出发点，不根据学生的具体情况进行分层或者分组，就不可能进行真正的分层教学。在本课教学中，学生并不是本校的学生，因此我采用了简单的分层，在熟悉学生时，通过在画图中设计自己有个性的名字，这一作品，把学生分完成快的和能完成的，完不成的三大类，并让完成快的坐到其它两类的中间，以四人为一组成一个小组。在教学中，利用评价表，把三次新授操作都自主完成的有一定创意的学生在分为一层，把其它学生分为第二层。2.教学目标分层确定教学目标要在分析学生的基础上，结合具体教学内容来确定，设置分层目标要遵循"既要让全体学生达到教学大纲要求的基本目标，又允许有余力的学生超过课程要求去学习"的原则，使目标层次与各类学生现有发展水平相适应，让不同起点学生都有力所能及的目标。例如，我在本堂课中，要求全体学生都要掌握规则选取工具的使用方法，在练习时完成老师的规定要求，而学优生则要尝试使用不规则的选取工具，并要在练习中体现出自己的一定创意。3.教学评价分层在教学过程中的教学评价对学生的学习来说十分重要。我们根据不同层次的学生教给不同水平层次的知识，必然要对学生进行不同的评价。在本节课，我采用的是学生的操作表现及评价表上的自我评价来作为给学生评价的依据，鼓励基础差学生的每一点进步，引导基础好的学生自主性学习为大目标，并且在教学时，对基础知识统一要求，统一教学。这样使学生的学习活动纳入平时有效的管理和监督之下，能够对学生的学习情况进行客观公正的评价反应出学生的真实水平。4.分层次练习一般情况下，课堂练习每节课都有，有师生共同完成的，有学生独立完成的，在练习的设计上要尽量分出不同层次，在《拯救小鱼》这节课的巩固练习环节中我设计了以下三个层次（基本层，提高层，创意层）的练习题：基本题：把打乱的字，排成一句通顺的话。这道题主要的目的是为了测试一下哪几个小组对本堂课知识掌握的比较好，哪几个小组已掌握本堂课的知识，还有哪几个小组对本节课的知识还是疑问。这样，根据小组间的操作情况，来决定每个小组接下来应该做哪个层次的练习题目。第一种情况，如果这三种情况都有，那么完成快的前三个组可以做第二个层次提高层中，较有难度的"帮妈妈整理房间二"在这个练习中，学生要试用不规则选定工具的使用方法，其目的是使掌握好的小组学到更多的知识。其它完成练习一的组，来完成第二个层次中的"帮妈妈整理房间一"这个只需用本堂课知识就能解决的练习。而没有完成练习一的小组，则接着练习层次一的练习二/练习三/练习四，直到小组完全掌握本堂课的知识为止，这样使吃不了的小组，通过大量的简单练习完牢固的掌握这节的基础知识。第二种情况，只有前两种情况，那么还是前三组做房间二，其它组做房间一。如果有表现特别优秀的小组或个人，这时可以脱离出来，做第三层次创意层的练习题，创意练习一/创意练习二，这样不仅锻炼了学生更高层次的能力，也通过个别做题这种模式，增加了学的快学生积极性，使他们更加积极主动的操作。在安排练习的过程中我体会到信息技术教育要求教师要面向全体学生和每一个学生的全面发展。通过这样的练习安排，使学生不论操作程度的熟练与否，人人都有练习能完成；不论知识水平的高低，个个都有发挥自己能力的空间。综上所述，在信息技术课教学中应用分层教学方法，将有效的克服教学内容与学生兴趣爱好之间的矛盾，克服学生掌握知识水平两极分化的矛盾。真正做到了以学生为出发点，充分发挥学生的积极性和主动性，适应了学生对不同内容的学习需要，有效的解决了班级授课制的固有缺陷和因材施教之间的矛盾，为学校的信息技术课的教学注入了新的活力。一、高职院校现阶段学籍管理中存在的问题（一）学籍管理制度不完善，执行不到位目前，学籍管理大部分仍旧沿用传统的管理模式，虽然大部分高职院校已经制订了相关的学籍管理制度，但是仍存在不够完善的现象，有的学校甚至直接搬用其他院校的规章制度，缺乏体现自身特点和实际情况的管理制度，根本无法适应现今高职教育改革的发展和人才培养模式更新的需要。另外，对于制定的规章制度，不少院校也没有进行深入人心的宣传与执行，学生对学籍管理制度了解渠道不畅通，导致好的制度并不能落到实处，无法执行到位，学籍管理普遍存在杂乱、不规范的现象。以秦皇岛职业技术学院为例，随机对300名在校生进行调研，结果显示，只有十分之一的学生能够做到非常了解学籍管理制度，有一半多的学生只知道一点或完全不了解。表1如下：（二）学籍管理人员缺乏相应技能培训，水平提升困难传统的学籍管理主要在于手工操作，由于模式相对简单，因而对于管理人员的要求没那么高。但是随着电子化、网络化的普及，管理人员的水平与能力难以适应学籍管理方式改革的需要。这是因为，学信网的使用，使得学籍学历管理普遍实现电子化的信息管理体系，相应的，要求学籍管理人员有相应的熟练的计算机技术操作能力和学籍管理软件日常维护能力。同时，各种数据的汇总、上报，又需要学籍管理人员有与之配套的统计能力和文字功底。部分高职院校只以学历划定岗位，并没有为学籍管理人员提供学习、外出考察、培训和相互交流的平台，导致学籍管理队伍的素质及水平很难有一个新的突破。这样的结果，不但降低了学籍管理工作的效率，也影响了学籍学历数据的准确性，成为阻碍学籍管理质量提升的重要因素之一。（三）学籍管理模式陈旧，现代化技术的运用有待完善随着职业教育的迅猛发展，高职院校的在校生人数连续增长，开办的专业数量也不断增加，庞大的学生学籍资料、电子注册、成绩管理、学生学籍异动处理、高基报表、人才培养数据采集工作等等，造成学籍管理工作相当繁重。目前，虽然不少高职院校已开始运用现代化手段进行学籍管理，但受所学专业的限制，对现代化的办公技术不能做到完全的运用自如，在操作过程中经常需要进行半手工操作。二、高职院校学籍管理改革的策略探讨（一）修订管理制度，加大执行力度教育部新《普通高等学院学生管理规定》（教育部令第41号）自2017年9月1日始执行。此次修订，在鼓励学生创新创业方面，给出了更大的选择空间。相应的，各个高职院校参照新《普通高等学校学生管理规定》并结合各自的实际情况，对原来的学籍管理制度及时修订，不断完善，制定出符合本校校情的学籍管理制度。以秦皇岛职业技术学院为例，2017年5月-8月，学院拟定修订小组，重新修订《秦皇岛职业技术学院学籍管理规定（2017年修订）》，在创新创业方面明确规定：一是新生可以申请保留入学资格，因创业无法入学的，保留入学资格2年；二是学生参加创新创业以及各种社会实践活动所得的成果，包括过程中所获奖项，发表的论文论著、专利等，可作为专业学习的经历、成果，计入学业成绩；三是休学创业的学生，在提交相关证明材料后，可在最长学习年限（含休学和保留学籍）基础上再延长3年；四是休学创业后复学的学生，因自身情况需要转专业的，将优先考虑。（二）加强学籍管理队伍建设，提高学籍管理人员素质全面提高管理人员的素质，加强管理队伍建设，是做好学籍管理的保障。一是各高职院校要定期进行培训，努力提升学籍管理人员技能，让学籍管理人员了解并熟悉学籍管理的各项规章制度，并能将这些信息准确快速地传达给学生。二是要克服在人员配备上的随意性，确保队伍的稳定性，尤其要减少业务骨干的流失。三是提高学籍管理人员的专业能力和学历层次，尤其是计算机信息软件的实操能力、分析及统计能力等。四是加强各高职院校之间的交流，互相学习，共同提高。五是给学籍管理人员提供外出培训的机会。六是对于工作突出的人员，不仅要从物质上进行奖励，还要从职业生涯的发展上提供通道，在职称晋升上提供机会，切实提高学籍管理人员工作热情及创造性。（三）强化二级管理，推进网络化管理进程如何科学地划分院系二级的职责与权限是实施院系二级学籍管理的关键所在。可将学籍异动中的休（复）学、保留学籍，课程管理中的重修、免修（试）认定、学历管理中的毕业资格审核、毕业图像校对等基本业务，逐步将职责与权力下放。届时，教务处统筹学院的学籍管理工作，实行审核和监控的职权。在掌控学籍学历主要工作的同时，及时纠正某个环节的偏差，并做出纠正和正确的引导，从而使管理变得更为灵活和主动。再者，随着2001年高等教育学历证书电子注册制度的实施，网络化管理是各高职院校学籍管理的必然趋势，网络化管理终将取代传统的纸质化办公。以秦皇岛职业技术学院为例，学籍、学历以及成绩的管理，主要以教育部的学籍学历管理平台和?W院购买的青果系统为依托，从学生入学到毕业，涵盖整个学习过程。光伏产业的最新进展和发展趋势41、俯仰终宇宙，不乐复何如。光1光伏产业的最新进展和发展趋势赵玉文北京太阳能研究所中国可再生能源学会光伏专委会光伏产业的最新进展和发展趋势2提纲引言世界光伏产业及市场发展现状光伏产业未来发展趋势和地位四中国光伏产业和市场发展状况五结语提纲3引言世界光伏产业持续、快速、健康发展◆光伏发电在能源可持续发展中占据重要战略地位,仍将长期持续快速发展中国光伏产业在世界光伏市场拉动下呈强劲崛起之势。2007年我国一跃成为世界太阳电池的第一大生产国◆中国光伏市场发展依然缓慢,产业和市场之间发展不平衡我国亟待实施《上网电价法》,启动我国光伏市场。引言4世界光伏产业及市场发展现状2.1世界光伏产业及市场发展概况3733MWp-News,08.3◆4000.5Mwp《中国光伏产业发展研究报告》0834260MWp-PhotonInternational,08.3世界光伏产业及市场发展现状5世界光伏产业在严峻的能源形势和生态环境形势压力下、在技术进步和法规政策的强力推动下,自本世纪开始进入快速发展时期。最近10年太阳电池的年平均增长率为41.3%最近5年的年平均增长率为495%。特别是自2004年德国实施“上网电价法”(修订)以来,市场急剧扩大,光伏产品供不应求,导致太阳级硅材料严重短缺。尽管如此,2007年太阳电池的年增长率仍然达到56.2%。一个产业呈现如此大的快速、增速发展势头在世界上是极为罕见的。世界光伏产业在严峻的能源形势和生态6202200320942002:0624106.51836.566120.6103138.7153.1179.626402.1200.2311.8472.6680.352.6385460483926.9536.8747120117929|251.24中国光伏产业发展研究报告(2006-2007)208。4202200320942002:0627世界其他法国0.53%美国韩国0.716.65中国0.71%意大利0.71%欧洲其他日本德国814%20.25中国(ML)27,20%中国(Tw(1)光伏电池产量份额(2)光伏市场份额2007年主要国家和地区光伏电池和光伏市场份额世界其他82007年世界前十六位太阳电池生产厂商以及其产量,MW2006年2007年公司名称产量排名产量排名Q-Cell(DE)253.1p(JP)4344363.0Suntech(CH)ocera(P)Firstsolar(US+DE)Motech(TW)196Sanyo(JP)SunPower(PH62.7l50.0BaodingYingli(CH)42.56789Solarworld(whole)86.0l30.0Misubishi(JP)l11Jing-Ao(CH)25.0113.2BPSolar(whole)85.7Solarfun(Ch25.088.0Isofoton(SP)14SchottSolar(DE+US)93.0CEEGNanjing(CH)54.01478.02007年世界前十六位太阳电池生产厂商以及其产量,MW9世界太阳电池/组件的年发货量和累计用量,GWp年2000200120022003200420052006*2007*累计用量|1.4341.8252.3863.13043306.0986512年产量02880.3740.5370.7471.21.792.56400增长率,%43.330.143.539.260.849.342.9562注:数据来源一PVNewsPaulMaycockPhotoninternational3/2006经过本报告修正世界太阳电池/组件的年发货量和累计用量,GWp102001-2007年世界各类太阳能电池产量:MWp年份20012002003200420052006*2007单晶硅13318323740967211411651多晶硅|205.1323.84677271013.9122971999薄膜3630107191350总计|374153687471201179292561.740002001-2007年世界各类太阳能电池产量:MWp11光伏产业的最新进展和发展趋势课件12光伏产业的最新进展和发展趋势课件13光伏产业的最新进展和发展趋势课件14光伏产业的最新进展和发展趋势课件15光伏产业的最新进展和发展趋势课件16光伏产业的最新进展和发展趋势课件17光伏产业的最新进展和发展趋势课件18光伏产业的最新进展和发展趋势课件19光伏产业的最新进展和发展趋势课件20光伏产业的最新进展和发展趋势课件21光伏产业的最新进展和发展趋势课件22光伏产业的最新进展和发展趋势课件23光伏产业的最新进展和发展趋势课件24光伏产业的最新进展和发展趋势课件25光伏产业的最新进展和发展趋势课件26光伏产业的最新进展和发展趋势课件27光伏产业的最新进展和发展趋势课件28光伏产业的最新进展和发展趋势课件29光伏产业的最新进展和发展趋势课件30光伏产业的最新进展和发展趋势课件31光伏产业的最新进展和发展趋势课件32光伏产业的最新进展和发展趋势课件33光伏产业的最新进展和发展趋势课件34光伏产业的最新进展和发展趋势课件35光伏产业的最新进展和发展趋势课件36光伏产业的最新进展和发展趋势课件37光伏产业的最新进展和发展趋势课件38光伏产业的最新进展和发展趋势课件39光伏产业的最新进展和发展趋势课件40光伏产业的最新进展和发展趋势课件41光伏产业的最新进展和发展趋势课件42光伏产业的最新进展和发展趋势课件43光伏产业的最新进展和发展趋势课件44光伏产业的最新进展和发展趋势课件45光伏产业的最新进展和发展趋势课件46光伏产业的最新进展和发展趋势课件47光伏产业的最新进展和发展趋势课件48光伏产业的最新进展和发展趋势课件49光伏产业的最新进展和发展趋势课件50光伏产业的最新进展和发展趋势课件51光伏产业的最新进展和发展趋势课件52光伏产业的最新进展和发展趋势课件53光伏产业的最新进展和发展趋势课件54光伏产业的最新进展和发展趋势课件55光伏产业的最新进展和发展趋势课件56光伏产业的最新进展和发展趋势课件57光伏产业的最新进展和发展趋势课件58光伏产业的最新进展和发展趋势课件59光伏产业的最新进展和发展趋势课件60光伏产业的最新进展和发展趋势课件61光伏产业的最新进展和发展趋势课件62光伏产业的最新进展和发展趋势课件63光伏产业的最新进展和发展趋势课件64光伏产业的最新进展和发展趋势课件65光伏产业的最新进展和发展趋势课件66光伏产业的最新进展和发展趋势课件67光伏产业的最新进展和发展趋势课件68光伏产业的最新进展和发展趋势课件69光伏产业的最新进展和发展趋势课件70谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻71光伏产业的最新进展和发展趋势41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。光伏产业的最新进展和发展趋势光伏产业的最新进展和发展趋势41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。光伏产业的最新进展和发展趋势赵玉文北京太阳能研究所中国可再生能源学会光伏专委会提纲引言世界光伏产业及市场发展现状光伏产业未来发展趋势和地位四中国光伏产业和市场发展状况五结语在上课时，我们经常会遇到这样的问题：有些内容，对接受能力强同学来说，学得轻松。而对另一部分学生来说，操作技能就显得滞后。还有的同学自己不愿动手，即使有问题也不主动问。当要求完成同一教学任务时，就会产生这样的局面：一部分同学，已经完成了当堂课的教学任务和拓展内容，而另一部分同学则是正在进行时，教师则在循环往返地指导、复述。而下一堂课又是前一堂课的复制，这样周而复始，问题越积越多，从表面上看这一堂课的教学目标是完成了，可实际上却掩盖不了一些实际存在的问题，一部分同学学得不尽兴，处于吃不饱的状态，久而久之对课堂失去了新鲜感，还有一部分同学则学得吃力，教师教得也累，课堂也失去了原有的吸引力。分层教学的理念，他承认学生由于个体差异及智力经验不同而造成的学习能力的差异，分层教学理论的理论基础为布卢姆的掌握学习理论，这个理论认为："只要在提供恰当的材料和进行教学的同时给每个学生提供适度的帮助和充分的时间，几乎所有的学生都能完成学习任务或达到规定的学习目标。"这与新课改中的教师要面向全体学生和每一个学生的全面发展，是一致的。我认为这也是提倡分层教学的一个原因。它将集体教学、小组教学、个别辅导、同伴帮助、个人自学等多种教学形式相结合，充分使用教学评价，利用评价――反馈这一手段来决定学生的个体差异性，从而来给学生分层。因此，随着不断的评价反馈，学生的分层情况也会有一定的变化的。在信息技术课的教学中能很好的运用分层教学理论来提高信息技术课的教学效益。为此，在我进行信息技术课的教学过程中，在进行教学设计时利用分层教学理论安排教学活动。其具体的情况主要体现在以下几个方面。1.学生分层分层教学理论的一个基本的要求和目的就是根据不同学生的具体情况和知识结构进行教学设计。为此，我们必须首先对学生的知识结构有一个清晰的了解。因此，我们首先经过测试，依据学生对知识的不同掌握情况，把学生分为不同的层或组，并了解不同层次的学生对信息技术知识的掌握情况和兴趣。对学生分层是实施分层教学的一个出发点，不根据学生的具体情况进行分层或者分组，就不可能进行真正的分层教学。在本课教学中，学生并不是本校的学生，因此我采用了简单的分层，在熟悉学生时，通过在画图中设计自己有个性的名字，这一作品，把学生分完成快的和能完成的，完不成的三大类，并让完成快的坐到其它两类的中间，以四人为一组成一个小组。在教学中，利用评价表，把三次新授操作都自主完成的有一定创意的学生在分为一层，把其它学生分为第二层。2.教学目标分层确定教学目标要在分析学生的基础上，结合具体教学内容来确定，设置分层目标要遵循"既要让全体学生达到教学大纲要求的基本目标，又允许有余力的学生超过课程要求去学习"的原则，使目标层次与各类学生现有发展水平相适应，让不同起点学生都有力所能及的目标。例如，我在本堂课中，要求全体学生都要掌握规则选取工具的使用方法，在练习时完成老师的规定要求，而学优生则要尝试使用不规则的选取工具，并要在练习中体现出自己的一定创意。3.教学评价分层在教学过程中的教学评价对学生的学习来说十分重要。我们根据不同层次的学生教给不同水平层次的知识，必然要对学生进行不同的评价。在本节课，我采用的是学生的操作表现及评价表上的自我评价来作为给学生评价的依据，鼓励基础差学生的每一点进步，引导基础好的学生自主性学习为大目标，并且在教学时，对基础知识统一要求，统一教学。这样使学生的学习活动纳入平时有效的管理和监督之下，能够对学生的学习情况进行客观公正的评价反应出学生的真实水平。4.分层次练习一般情况下，课堂练习每节课都有，有师生共同完成的，有学生独立完成的，在练习的设计上要尽量分出不同层次，在《拯救小鱼》这节课的巩固练习环节中我设计了以下三个层次（基本层，提高层，创意层）的练习题：基本题：把打乱的字，排成一句通顺的话。这道题主要的目的是为了测试一下哪几个小组对本堂课知识掌握的比较好，哪几个小组已掌握本堂课的知识，还有哪几个小组对本节课的知识还是疑问。这样，根据小组间的操作情况，来决定每个小组接下来应该做哪个层次的练习题目。第一种情况，如果这三种情况都有，那么完成快的前三个组可以做第二个层次提高层中，较有难度的"帮妈妈整理房间二"在这个练习中，学生要试用不规则选定工具的使用方法，其目的是使掌握好的小组学到更多的知识。其它完成练习一的组，来完成第二个层次中的"帮妈妈整理房间一"这个只需用本堂课知识就能解决的练习。而没有完成练习一的小组，则接着练习层次一的练习二/练习三/练习四，直到小组完全掌握本堂课的知识为止，这样使吃不了的小组，通过大量的简单练习完牢固的掌握这节的基础知识。第二种情况，只有前两种情况，那么还是前三组做房间二，其它组做房间一。如果有表现特别优秀的小组或个人，这时可以脱离出来，做第三层次创意层的练习题，创意练习一/创意练习二，这样不仅锻炼了学生更高层次的能力，也通过个别做题这种模式，增加了学的快学生积极性，使他们更加积极主动的操作。在安排练习的过程中我体会到信息技术教育要求教师要面向全体学生和每一个学生的全面发展。通过这样的练习安排，使学生不论操作程度的熟练与否，人人都有练习能完成；不论知识水平的高低，个个都有发挥自己能力的空间。综上所述，在信息技术课教学中应用分层教学方法，将有效的克服教学内容与学生兴趣爱好之间的矛盾，克服学生掌握知识水平两极分化的矛盾。真正做到了以学生为出发点，充分发挥学生的积极性和主动性，适应了学生对不同内容的学习需要，有效的解决了班级授课制的固有缺陷和因材施教之间的矛盾，为学校的信息技术课的教学注入了新的活力。一、高职院校现阶段学籍管理中存在的问题（一）学籍管理制度不完善，执行不到位目前，学籍管理大部分仍旧沿用传统的管理模式，虽然大部分高职院校已经制订了相关的学籍管理制度，但是仍存在不够完善的现象，有的学校甚至直接搬用其他院校的规章制度，缺乏体现自身特点和实际情况的管理制度，根本无法适应现今高职教育改革的发展和人才培养模式更新的需要。另外，对于制定的规章制度，不少院校也没有进行深入人心的宣传与执行，学生对学籍管理制度了解渠道不畅通，导致好的制度并不能落到实处，无法执行到位，学籍管理普遍存在杂乱、不规范的现象。以秦皇岛职业技术学院为例，随机对300名在校生进行调研，结果显示，只有十分之一的学生能够做到非常了解学籍管理制度，有一半多的学生只知道一点或完全不了解。表1如下：（二）学籍管理人员缺乏相应技能培训，水平提升困难传统的学籍管理主要在于手工操作，由于模式相对简单，因而对于管理人员的要求没那么高。但是随着电子化、网络化的普及，管理人员的水平与能力难以适应学籍管理方式改革的需要。这是因为，学信网的使用，使得学籍学历管理普遍实现电子化的信息管理体系，相应的，要求学籍管理人员有相应的熟练的计算机技术操作能力和学籍管理软件日常维护能力。同时，各种数据的汇总、上报，又需要学籍管理人员有与之配套的统计能力和文字功底。部分高职院校只以学历划定岗位，并没有为学籍管理人员提供学习、外出考察、培训和相互交流的平台，导致学籍管理队伍的素质及水平很难有一个新的突破。这样的结果，不但降低了学籍管理工作的效率，也影响了学籍学历数据的准确性，成为阻碍学籍管理质量提升的重要因素之一。（三）学籍管理模式陈旧，现代化技术的运用有待完善随着职业教育的迅猛发展，高职院校的在校生人数连续增长，开办的专业数量也不断增加，庞大的学生学籍资料、电子注册、成绩管理、学生学籍异动处理、高基报表、人才培养数据采集工作等等，造成学籍管理工作相当繁重。目前，虽然不少高职院校已开始运用现代化手段进行学籍管理，但受所学专业的限制，对现代化的办公技术不能做到完全的运用自如，在操作过程中经常需要进行半手工操作。二、高职院校学籍管理改革的策略探讨（一）修订管理制度，加大执行力度教育部新《普通高等学院学生管理规定》（教育部令第41号）自2017年9月1日始执行。此次修订，在鼓励学生创新创业方面，给出了更大的选择空间。相应的，各个高职院校参照新《普通高等学校学生管理规定》并结合各自的实际情况，对原来的学籍管理制度及时修订，不断完善，制定出符合本校校情的学籍管理制度。以秦皇岛职业技术学院为例，2017年5月-8月，学院拟定修订小组，重新修订《秦皇岛职业技术学院学籍管理规定（2017年修订）》，在创新创业方面明确规定：一是新生可以申请保留入学资格，因创业无法入学的，保留入学资格2年；二是学生参加创新创业以及各种社会实践活动所得的成果，包括过程中所获奖项，发表的论文论著、专利等，可作为专业学习的经历、成果，计入学业成绩；三是休学创业的学生，在提交相关证明材料后，可在最长学习年限（含休学和保留学籍）基础上再延长3年；四是休学创业后复学的学生，因自身情况需要转专业的，将优先考虑。（二）加强学籍管理队伍建设，提高学籍管理人员素质全面提高管理人员的素质，加强管理队伍建设，是做好学籍管理的保障。一是各高职院校要定期进行培训，努力提升学籍管理人员技能，让学籍管理人员了解并熟悉学籍管理的各项规章制度，并能将这些信息准确快速地传达给学生。二是要克服在人员配备上的随意性，确保队伍的稳定性，尤其要减少业务骨干的流失。三是提高学籍管理人员的专业能力和学历层次，尤其是计算机信息软件的实操能力、分析及统计能力等。四是加强各高职院校之间的交流，互相学习，共同提高。五是给学籍管理人员提供外出培训的机会。六是对于工作突出的人员，不仅要从物质上进行奖励，还要从职业生涯的发展上提供通道，在职称晋升上提供机会，切实提高学籍管理人员工作热情及创造性。（三）强化二级管理，推进网络化管理进程如何科学地划分院系二级的职责与权限是实施院系二级学籍管理的关键所在。可将学籍异动中的休（复）学、保留学籍，课程管理中的重修、免修（试）认定、学历管理中的毕业资格审核、毕业图像校对等基本业务，逐步将职责与权力下放。届时，教务处统筹学院的学籍管理工作，实行审核和监控的职权。在掌控学籍学历主要工作的同时，及时纠正某个环节的偏差，并做出纠正和正确的引导，从而使管理变得更为灵活和主动。再者，随着2001年高等教育学历证书电子注册制度的实施，网络化管理是各高职院校学籍管理的必然趋势，网络化管理终将取代传统的纸质化办公。以秦皇岛职业技术学院为例，学籍、学历以及成绩的管理，主要以教育部的学籍学历管理平台和?W院购买的青果系统为依托，从学生入学到毕业，涵盖整个学习过程。光伏产业的最新进展和发展趋势41、俯仰终宇宙，不乐复何如。光72光伏产业的最新进展和发展趋势赵玉文北京太阳能研究所中国可再生能源学会光伏专委会光伏产业的最新进展和发展趋势73提纲引言世界光伏产业及市场发展现状光伏产业未来发展趋势和地位四中国光伏产业和市场发展状况五结语提纲74引言世界光伏产业持续、快速、健康发展◆光伏发电在能源可持续发展中占据重要战略地位,仍将长期持续快速发展中国光伏产业在世界光伏市场拉动下呈强劲崛起之势。2007年我国一跃成为世界太阳电池的第一大生产国◆中国光伏市场发展依然缓慢,产业和市场之间发展不平衡我国亟待实施《上网电价法》,启动我国光伏市场。引言75世界光伏产业及市场发展现状2.1世界光伏产业及市场发展概况3733MWp-News,08.3◆4000.5Mwp《中国光伏产业发展研究报告》0834260MWp-PhotonInternational,08.3世界光伏产业及市场发展现状76世界光伏产业在严峻的能源形势和生态环境形势压力下、在技术进步和法规政策的强力推动下,自本世纪开始进入快速发展时期。最近10年太阳电池的年平均增长率为41.3%最近5年的年平均增长率为495%。特别是自2004年德国实施“上网电价法”(修订)以来,市场急剧扩大,光伏产品供不应求,导致太阳级硅材料严重短缺。尽管如此,2007年太阳电池的年增长率仍然达到56.2%。一个产业呈现如此大的快速、增速发展势头在世界上是极为罕见的。世界光伏产业在严峻的能源形势和生态77202200320942002:0624106.51836.566120.6103138.7153.1179.626402.1200.2311.8472.6680.352.6385460483926.9536.8747120117929|251.24中国光伏产业发展研究报告(2006-2007)208。4202200320942002:06278世界其他法国0.53%美国韩国0.716.65中国0.71%意大利0.71%欧洲其他日本德国814%20.25中国(ML)27,20%中国(Tw(1)光伏电池产量份额(2)光伏市场份额2007年主要国家和地区光伏电池和光伏市场份额世界其他792007年世界前十六位太阳电池生产厂商以及其产量,MW2006年2007年公司名称产量排名产量排名Q-Cell(DE)253.1p(JP)4344363.0Suntech(CH)ocera(P)Firstsolar(US+DE)Motech(TW)196Sanyo(JP)SunPower(PH62.7l50.0BaodingYingli(CH)42.56789Solarworld(whole)86.0l30.0Misubishi(JP)l11Jing-Ao(CH)25.0113.2BPSolar(whole)85.7Solarfun(Ch25.088.0Isofoton(SP)14SchottSolar(DE+US)93.0CEEGNanjing(CH)54.01478.02007年世界前十六位太阳电池生产厂商以及其产量,MW80世界太阳电池/组件的年发货量和累计用量,GWp年2000200120022003200420052006*2007*累计用量|1.4341.8252.3863.13043306.0986512年产量02880.3740.5370.7471.21.792.56400增长率,%43.330.143.539.260.849.342.9562注:数据来源一PVNewsPaulMaycockPhotoninternational3/2006经过本报告修正世界太阳电池/组件的年发货量和累计用量,GWp812001-2007年世界各类太阳能电池产量:MWp年份20012002003200420052006*2007单晶硅133183237409672