人教部编版七年级语文下册《短文两篇-陋室铭》课件

在中国诸多文化遗迹当中,有一处居所,它不以豪华的气派和精巧的设计而闻名,那是一所仅能容下一床、一桌、一椅的简陋的房子。但它却因室主人的一篇铭文而被传诵千载,这就是唐代刘禹锡的“陋室”。今天我们就一起走进“陋室”,走进刘禹锡的精神世界。在中国诸多文化遗迹当中,有一处居所,它不以豪华的《陋室铭》《陋室铭》第一课时第一课时学习目标：

1、了解作者及其写作背景。2、了解铭文的特点。3、朗读全文，根据重点字词的意思

翻译全文。学习目标：作者简介：刘禹锡（772—842），字梦得，唐代洛阳（现在属河南省）人，著名诗人。唐顺宗时，曾参加王叔文集团的政治革新运动，不久失败，被贬为朗州司马。后又连任连州、夔州、和州等地刺史。晚年回洛阳任太子宾客,世称刘宾客。作品有《刘宾客集》。作者简介：

刘禹锡因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此情景下，刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文，收录在《全唐文》中。写作背景刘禹锡因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的刘禹锡今天修复的安徽和州刘禹锡陋室花香不在多室雅何须大刘禹锡今天修复的安徽和州刘禹锡陋室花香不在多室雅何须大关于文体

“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。文辞精炼，有韵，读来铿锵有力。基础知识座右铭写出来放在座位旁边的格言。基础知识座右铭写出来放在座位旁边的格言。陋室铭陋室：简陋的屋子。“陋室”是刘禹锡的室名，意为简陋的屋子。据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。有一正房，两厢房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭”三个字，现在安徽和县仍保存着。陋室铭陋室：简陋的屋子。

朱熹说：“凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。”朱熹说：“凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨（xīn）

。苔痕(hén)上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒(rú)，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍(dú)之劳形。南阳诸葛庐，西蜀(shǔ)子云亭。孔子云：何陋(lòu)

之有？读课文，读准字音。陋室铭

刘禹锡

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，

山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯是/陋室，惟吾/德馨（xīn）。苔痕(hén)/上阶/绿，草色/入帘/青。谈笑/有/鸿儒(rú)，往来/无/白丁。可以/调/素琴，阅/金经。无/丝竹/之乱耳，无/案牍(dú)/之劳形。南阳/诸葛庐，西蜀(shǔ)/子云亭。孔子/云：何陋(lòu)

/之有？再读课文，把握节奏停顿，读准字音陋室铭

刘禹锡山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯本文韵脚：名ing，灵ing，馨in，青ing，丁ing，经ing，形ing，亭ing押的是ing

和in韵圈出本文韵脚是什么？所押的韵是什么？速读课文，品味押韵本文韵脚：圈出本文韵脚是什么？所押的韵是什么？速读课文，品味再读课文1、本文是一篇韵文，句尾的字要押韵。2、朗读时要注意句子的平仄、节奏。3、朗读时语气要平缓，有些音节要适当拉长。再读课文1、本文是一篇韵文，句尾的字要押韵。

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。出名、有名山不一定要高，有仙人（居住）就有名。水不一定要深，有龙（居住）就神异。这是简陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。

神异能散布很远的香气。这里指德行美好。只这简陋的屋子我三读课文，梳通文意山不在高，有仙则名。

苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。平民，指没有功名的人博学的人映入蔓延大苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的都是博学的人，来来往往的没有平民。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，平一、初识第二次工业革命（过渡）工业革命后，世界市场初步形成，不断刺激工业的发展。欧美各国认识到科学技术的重要性，大力鼓励科学研究。19世纪六七十年代，科学研究取得重大进步，新技术、新发明层出不穷，它们被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展，这就是第二次工业革命。（出示第二次工业革命的概念，请学生概括第二次工业革命时间、表现、特点和影响，培养提高学生阅读材料的能力）1、开始时间：19世纪六七十年代2、表现：新技术、新发明3、特点：科学研究同工业生产紧密结合。4、影响：促进工业蓬勃发展。（过渡）我们今天来一次时空穿越，来到1915美国世界博览会，如果你是博览会的策划者，你会设计几个展区，展出哪些产品？（学生阅读教材，思考，讨论回答。情景设置，有利于调动学生积极性）（过渡）老师在备课时和我们班部分同学一起进行了设计，我们将美国博览会设计为三个馆，电力馆、交通馆、化学馆，下面就跟随3个同学的脚步，去了解第二次工业革命的新发明、新创造吧。二、第二次工业革命的新技术、新发明（学生介绍第二次工业革命的新技术、新发明创造）1、电力馆——电力的应用2、交通馆——内燃机和新的交通工具3、化学馆——化学工业和新材料（学生介绍后过渡）同学们，你了解了这些新技术新发明之后，我想重点给大家介绍一位发明家——爱迪生，下面我们看一段微课）（过渡）看完这段影片，请同学们谈谈你的感受。（总结）科技不仅改变了爱迪生个人的命运，也改变了人类的命运。希望同学们立下远大志向，学习科学家不怕困难，永不言弃的精神，为自己为国家努力。一、初识第二次工业革命

可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。没有世俗乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。佛经不加修饰的琴调弄丝，弦乐器。竹，管乐器。使……乱，扰乱形体、躯体使……劳累

官府公文语气助词，不译。用在主谓间，取消句子的独立性。

可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无可

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。这两句是说，诸葛庐和子云亭都很简陋，因为居住的人很有名，所以受到人们的景仰。诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉丞相，著名的政治家和军事家，出仕前曾隐居南阳卧龙岗中。扬雄字子云，西汉时文学家，蜀郡成都人。庐：简陋的小屋子。

（它好比）诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬子云在西蜀的屋舍。孔子说：有什么简陋的呢?什么助词、不译宾语前置的标志南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之全文翻译：山不一定要高，有仙人（居住）就有名。水不一定要深，有龙（居住）就神异。这是简陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的都是博学的人，来来往往的没有平民。可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经，没有世俗乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。（它好比）诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬子云在西蜀的屋舍。孔子说：有什么简陋的呢?全文翻译：4月9日作业：1、抄写一遍原文和翻译。2、背诵课文。4月9日作业：第二课时第二课时学习目标：

1、复习重点字词和句子的意思。2、熟记古今异义，词类活用。3、学习文中类比的写作手法，找出作者从哪几个方面进行的类比。4、找出文中的主旨句。学习目标：解释下列词语：名：出名，有名。馨：能散布很远的香气。这里指德行美好。鸿儒：博学的人。鸿，大。案牍：指官府的文书。何陋之有：有什么简陋的呢？形：形体，躯体。调：调弄。白丁：平民，指没有功名的人。解释下列词语：名：出名，有名。馨：能散布很远的香气。这里指德

苔痕上阶绿，草色入帘青。

译文：苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。斯是陋室，惟吾德馨。

译文：这是简陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。

苔痕上阶绿，草色入帘青。译文：苔痕蔓延到台阶上，使台阶都

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

译文：说说笑笑的都是博学的人，来来往往的没有平民。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。译文：没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。谈笑有鸿儒，往来无白丁。译文：说说笑笑的都是博学的人，来

孔子云：何陋之有？译文：孔子说：有什么简陋的呢?孔子云：何陋之有？译文：孔子说：有什么简陋的呢?古今异义惟吾德馨古义：德行美好；今义：芳香。古义：形体，躯体；今义：形状，样子无案牍之劳形古今异义惟吾德馨古义：德行美好；古义：形体，躯体；无案牍之劳词类活用有仙则名：名词作动词，出名，有名。使动用法，使……受到扰乱。无丝竹之乱耳：无案牍之劳形：使动用法，使……感到劳累。词类活用有仙则名：名词作动词，出名，有名。使动用法，使……受山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。陋室铭刘禹锡填空：1文中写陋室环境的句子是：

2写陋室中人的句子是：3写陋室中事的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。填空：2写陋室中人的句子是：3写陋室中事的句子是：苔

1课文开头两句话以“山”，“水”起笔，运用什么手法？它们与陋室有什么关系？

比喻和类比手法，以虚衬实，引起下文对中心的表述。一方面引出主旨，另一方面，表明陋室不陋。“山”“水”类比陋室，“仙”“龙”类比自己。这四句既是形象的比喻又是事物的类比，表明陋室也具有“名”与“灵”的性质1课文开头两句话以“山”，“水”起笔，运用什么类比：类比是基于两种不同事物或道理间的类似，借助喻体的特征，通过联想来对本体加以修饰描摹的一种文学手法，也是种说理方法。类比：类比是基于两种不同事物或道理间的类似，借助喻体的特征，通过类比手法引出陋室不高陋山水室名仙龙德馨类比类比类比类比不高灵不深龙不高灵通过类比手法不高陋山水室名仙龙德馨类比类比类比类2、作者明明是称赞他自己的“陋室”，为什么要在文中提到“南阳诸葛庐”和“西蜀子云亭”？运用类比，引古贤之名室证“陋室”，意在以古代圣贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。2、作者明明是称赞他自己的“陋室”，为什么要在文中提到“南阳再读课文，找出点明文章主旨的句子？文中哪句话统领全文大意？“斯是陋室，惟吾德馨”。

本文的题目是《陋室铭》，那么这陋室在作者眼中到底陋不陋呢？请从文中找出表明作者看法的语句。陋室不陋

“斯是陋室，惟吾德馨”

“何陋之有”再读课文，找出点明文章主旨的句子？文中哪句话统领全文大意？“4月10日作业：1、翻译：（1）谈笑有鸿儒，往来无白丁。（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。2、练习题抄题做题。4月10日作业：课文开头二十四个字，实写的是（）,虚写的是（），虚写是为了引出实写中的“（）”二字。这里写山写水,是为了与（）进行类比;写仙写龙,是为了与（）进行类比,以表现自己和陋室品位不凡。课文开头二十四个字，实写的是（）,虚写的是（），第三课时第三课时学习目标：

1、找出文中作者具体从哪几个方面写出“陋室不陋”。2、理解作者刘禹锡高洁傲岸、安贫乐道的情趣。3、掌握文中托物言志的写法。4、总结文章主旨。学习目标：

文中哪两句话概述了“陋室不陋”？

“斯是陋室，惟吾德馨”

“何陋之有”

文中哪两句话概述了“陋室不陋”？

本文又是从哪几个方面具体来论述陋室不陋的？人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件本文又是从哪几个方面具体来论述陋室不陋的？人教部编版七年级（１）.作者笔下的陋室环境如何？（用文中的句子回答）苔痕上阶绿，草色入帘青。---运用对偶和拟人，一个“上”字，一个“入”字，把苔痕和草色写活了。显得既有精神，又有情味，从中流露出作者对陋室周围景色的喜爱之情。第一方面：从自然环境的清幽。人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件（１）.作者笔下的陋室环境如何？（用文中的句子回答）苔痕上阶（２）.陋室主人交往之人如何？谈笑有鸿儒，往来无白丁。---对偶，室中往来人物不俗，映衬出作者的博学儒雅。第二方面：从交往人物的不俗。人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件（２）.陋室主人交往之人如何？谈笑有鸿儒，往来无白丁。--（3）.陋室主人日常生活又怎么样？调素琴，阅金经。---正面实写，写出生活高雅脱俗。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。---反面虚写，表现作者对世俗生活的厌弃。第三方面：从生活情趣的高雅。人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件（3）.陋室主人日常生活又怎么样？调素琴，阅金经。---正重点字词总结、作者是如何表现陋室不陋的？三是主人生活情趣高雅。（事）一是居室自然环境清幽。（景）二是主人交往人物不俗。（人）总之，作者描写室中之景、室中之人、室中之事，目的都在于表明“

”，暗示

。

惟吾德馨陋室不陋人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件重点字词总结、作者是如何表现陋室不陋的？三是主人生活情趣高雅文章最后引用孔子的话作用何在？是画龙点睛之笔。总结全文，与篇首的“惟吾德馨”相呼应，有力表现甘居陋室，不以为陋的品质。人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件文章最后引用孔子的话作用何在？是画龙点睛之笔。总结全文，与篇文章题目为“陋室铭”，文中又说“何陋之有”，这些矛盾吗？不矛盾，“陋”是针对房子本身的简陋而言，而“不陋”是说如果主人的精神品质高尚的话，房子就不显得简陋了。“陋”是指物质上的，而“不陋”是指精神上的。

人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件文章题目为“陋室铭”，文中又说“何陋之有”，这些矛盾吗？

通过以上分析，可以悟出作者借这篇“铭”赞美简陋的居室，写陋室不陋，表现了怎样的节操和情趣？表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件

通过以上分析，可以悟出作者借这篇“铭”赞美简陋的居室，写陋

借助某种事物来抒发感情。托物言志——陋室物志安贫乐道高洁傲岸人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件借助某种写法：类比，托物言志Ａ、类比：山、水、仙、龙，诸葛庐、子云亭——陋室、德馨Ｂ、托物言志，即作者借助某种事物来抒发自己的感情或者说明道理。总结人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件写法：类比，托物言志总结人教部编版七年级语文下册《短文两篇主旨通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件主旨通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表达了一陋室铭类比引题山仙水龙陋室德馨陋室不陋环境优美（清幽景）生活情趣（高雅事）引古贤以自况反诘点题交友高雅（不俗人）

托物言志安贫乐道高洁傲岸（君子之德）总结课文人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件陋室铭类比引题山仙水龙陋室德馨陋室不陋环境优美（清幽景）生活(1)(陋室铭)中以比喻起兴的句子是:（山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。）(2)(陋室铭》中概括全文主旨的句子是:（斯是陋室，惟吾德馨。）(3)(陋室铭》中表现陋室主人交往之雅的句子是:（谈笑有鸿儒，往来无白丁。）(4)《陋室铭》中描写“陋室”环境清幽、雅致的句子是:（苔痕上阶绿,草色入帘青。）(5)《陋室铭》中援引古人、古迹、古语以自慰自勉，奇趣横生，意味深长的句子是:（南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?）人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件(1)(陋室铭)中以比喻起兴的句子是:人教部编版七年级语文下预习检测：

1、给下列红字注音。

陋室铭（

）

德馨（

）

鸿儒

（

）

案牍（

）

2、理解加“——

”词词义（1）有仙则名

(2)有龙则灵

(3)惟吾德馨

(4)谈笑有鸿儒

(5)往来无白丁

（6）无案牍之劳形

3、翻译句子：

斯是陋室，惟吾德馨。

。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

。

孔子云：“何陋之有！”

。

人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件

4、下列对文章内容理解不正确的一项是()A.表现了作者对仙人生活的羡慕和追求。B.表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。C.表现了作者身居陋室而怡然自得的心情。D.表明了作者以古代名贤自比的态度。人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件4、下列对文章内容理解不正确的一项是()人教部编版七年级语感谢指导！感谢指导！

在中国诸多文化遗迹当中,有一处居所,它不以豪华的气派和精巧的设计而闻名,那是一所仅能容下一床、一桌、一椅的简陋的房子。但它却因室主人的一篇铭文而被传诵千载,这就是唐代刘禹锡的“陋室”。今天我们就一起走进“陋室”,走进刘禹锡的精神世界。在中国诸多文化遗迹当中,有一处居所,它不以豪华的《陋室铭》《陋室铭》第一课时第一课时学习目标：

1、了解作者及其写作背景。2、了解铭文的特点。3、朗读全文，根据重点字词的意思

翻译全文。学习目标：作者简介：刘禹锡（772—842），字梦得，唐代洛阳（现在属河南省）人，著名诗人。唐顺宗时，曾参加王叔文集团的政治革新运动，不久失败，被贬为朗州司马。后又连任连州、夔州、和州等地刺史。晚年回洛阳任太子宾客,世称刘宾客。作品有《刘宾客集》。作者简介：

刘禹锡因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此情景下，刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文，收录在《全唐文》中。写作背景刘禹锡因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的刘禹锡今天修复的安徽和州刘禹锡陋室花香不在多室雅何须大刘禹锡今天修复的安徽和州刘禹锡陋室花香不在多室雅何须大关于文体

“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。文辞精炼，有韵，读来铿锵有力。基础知识座右铭写出来放在座位旁边的格言。基础知识座右铭写出来放在座位旁边的格言。陋室铭陋室：简陋的屋子。“陋室”是刘禹锡的室名，意为简陋的屋子。据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。有一正房，两厢房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭”三个字，现在安徽和县仍保存着。陋室铭陋室：简陋的屋子。

朱熹说：“凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。”朱熹说：“凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨（xīn）

。苔痕(hén)上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒(rú)，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍(dú)之劳形。南阳诸葛庐，西蜀(shǔ)子云亭。孔子云：何陋(lòu)

之有？读课文，读准字音。陋室铭

刘禹锡

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，

山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯是/陋室，惟吾/德馨（xīn）。苔痕(hén)/上阶/绿，草色/入帘/青。谈笑/有/鸿儒(rú)，往来/无/白丁。可以/调/素琴，阅/金经。无/丝竹/之乱耳，无/案牍(dú)/之劳形。南阳/诸葛庐，西蜀(shǔ)/子云亭。孔子/云：何陋(lòu)

/之有？再读课文，把握节奏停顿，读准字音陋室铭

刘禹锡山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯本文韵脚：名ing，灵ing，馨in，青ing，丁ing，经ing，形ing，亭ing押的是ing

和in韵圈出本文韵脚是什么？所押的韵是什么？速读课文，品味押韵本文韵脚：圈出本文韵脚是什么？所押的韵是什么？速读课文，品味再读课文1、本文是一篇韵文，句尾的字要押韵。2、朗读时要注意句子的平仄、节奏。3、朗读时语气要平缓，有些音节要适当拉长。再读课文1、本文是一篇韵文，句尾的字要押韵。

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。出名、有名山不一定要高，有仙人（居住）就有名。水不一定要深，有龙（居住）就神异。这是简陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。

神异能散布很远的香气。这里指德行美好。只这简陋的屋子我三读课文，梳通文意山不在高，有仙则名。

苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。平民，指没有功名的人博学的人映入蔓延大苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的都是博学的人，来来往往的没有平民。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，平一、初识第二次工业革命（过渡）工业革命后，世界市场初步形成，不断刺激工业的发展。欧美各国认识到科学技术的重要性，大力鼓励科学研究。19世纪六七十年代，科学研究取得重大进步，新技术、新发明层出不穷，它们被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展，这就是第二次工业革命。（出示第二次工业革命的概念，请学生概括第二次工业革命时间、表现、特点和影响，培养提高学生阅读材料的能力）1、开始时间：19世纪六七十年代2、表现：新技术、新发明3、特点：科学研究同工业生产紧密结合。4、影响：促进工业蓬勃发展。（过渡）我们今天来一次时空穿越，来到1915美国世界博览会，如果你是博览会的策划者，你会设计几个展区，展出哪些产品？（学生阅读教材，思考，讨论回答。情景设置，有利于调动学生积极性）（过渡）老师在备课时和我们班部分同学一起进行了设计，我们将美国博览会设计为三个馆，电力馆、交通馆、化学馆，下面就跟随3个同学的脚步，去了解第二次工业革命的新发明、新创造吧。二、第二次工业革命的新技术、新发明（学生介绍第二次工业革命的新技术、新发明创造）1、电力馆——电力的应用2、交通馆——内燃机和新的交通工具3、化学馆——化学工业和新材料（学生介绍后过渡）同学们，你了解了这些新技术新发明之后，我想重点给大家介绍一位发明家——爱迪生，下面我们看一段微课）（过渡）看完这段影片，请同学们谈谈你的感受。（总结）科技不仅改变了爱迪生个人的命运，也改变了人类的命运。希望同学们立下远大志向，学习科学家不怕困难，永不言弃的精神，为自己为国家努力。一、初识第二次工业革命

可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。没有世俗乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。佛经不加修饰的琴调弄丝，弦乐器。竹，管乐器。使……乱，扰乱形体、躯体使……劳累

官府公文语气助词，不译。用在主谓间，取消句子的独立性。

可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无可

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。这两句是说，诸葛庐和子云亭都很简陋，因为居住的人很有名，所以受到人们的景仰。诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉丞相，著名的政治家和军事家，出仕前曾隐居南阳卧龙岗中。扬雄字子云，西汉时文学家，蜀郡成都人。庐：简陋的小屋子。

（它好比）诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬子云在西蜀的屋舍。孔子说：有什么简陋的呢?什么助词、不译宾语前置的标志南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之全文翻译：山不一定要高，有仙人（居住）就有名。水不一定要深，有龙（居住）就神异。这是简陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的都是博学的人，来来往往的没有平民。可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经，没有世俗乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。（它好比）诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬子云在西蜀的屋舍。孔子说：有什么简陋的呢?全文翻译：4月9日作业：1、抄写一遍原文和翻译。2、背诵课文。4月9日作业：第二课时第二课时学习目标：

1、复习重点字词和句子的意思。2、熟记古今异义，词类活用。3、学习文中类比的写作手法，找出作者从哪几个方面进行的类比。4、找出文中的主旨句。学习目标：解释下列词语：名：出名，有名。馨：能散布很远的香气。这里指德行美好。鸿儒：博学的人。鸿，大。案牍：指官府的文书。何陋之有：有什么简陋的呢？形：形体，躯体。调：调弄。白丁：平民，指没有功名的人。解释下列词语：名：出名，有名。馨：能散布很远的香气。这里指德

苔痕上阶绿，草色入帘青。

译文：苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。斯是陋室，惟吾德馨。

译文：这是简陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。

苔痕上阶绿，草色入帘青。译文：苔痕蔓延到台阶上，使台阶都

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

译文：说说笑笑的都是博学的人，来来往往的没有平民。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。译文：没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。谈笑有鸿儒，往来无白丁。译文：说说笑笑的都是博学的人，来

孔子云：何陋之有？译文：孔子说：有什么简陋的呢?孔子云：何陋之有？译文：孔子说：有什么简陋的呢?古今异义惟吾德馨古义：德行美好；今义：芳香。古义：形体，躯体；今义：形状，样子无案牍之劳形古今异义惟吾德馨古义：德行美好；古义：形体，躯体；无案牍之劳词类活用有仙则名：名词作动词，出名，有名。使动用法，使……受到扰乱。无丝竹之乱耳：无案牍之劳形：使动用法，使……感到劳累。词类活用有仙则名：名词作动词，出名，有名。使动用法，使……受山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。陋室铭刘禹锡填空：1文中写陋室环境的句子是：

2写陋室中人的句子是：3写陋室中事的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。填空：2写陋室中人的句子是：3写陋室中事的句子是：苔

1课文开头两句话以“山”，“水”起笔，运用什么手法？它们与陋室有什么关系？

比喻和类比手法，以虚衬实，引起下文对中心的表述。一方面引出主旨，另一方面，表明陋室不陋。“山”“水”类比陋室，“仙”“龙”类比自己。这四句既是形象的比喻又是事物的类比，表明陋室也具有“名”与“灵”的性质1课文开头两句话以“山”，“水”起笔，运用什么类比：类比是基于两种不同事物或道理间的类似，借助喻体的特征，通过联想来对本体加以修饰描摹的一种文学手法，也是种说理方法。类比：类比是基于两种不同事物或道理间的类似，借助喻体的特征，通过类比手法引出陋室不高陋山水室名仙龙德馨类比类比类比类比不高灵不深龙不高灵通过类比手法不高陋山水室名仙龙德馨类比类比类比类2、作者明明是称赞他自己的“陋室”，为什么要在文中提到“南阳诸葛庐”和“西蜀子云亭”？运用类比，引古贤之名室证“陋室”，意在以古代圣贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。2、作者明明是称赞他自己的“陋室”，为什么要在文中提到“南阳再读课文，找出点明文章主旨的句子？文中哪句话统领全文大意？“斯是陋室，惟吾德馨”。

本文的题目是《陋室铭》，那么这陋室在作者眼中到底陋不陋呢？请从文中找出表明作者看法的语句。陋室不陋

“斯是陋室，惟吾德馨”

“何陋之有”再读课文，找出点明文章主旨的句子？文中哪句话统领全文大意？“4月10日作业：1、翻译：（1）谈笑有鸿儒，往来无白丁。（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。2、练习题抄题做题。4月10日作业：课文开头二十四个字，实写的是（）,虚写的是（），虚写是为了引出实写中的“（）”二字。这里写山写水,是为了与（）进行类比;写仙写龙,是为了与（）进行类比,以表现自己和陋室品位不凡。课文开头二十四个字，实写的是（）,虚写的是（），第三课时第三课时学习目标：

1、找出文中作者具体从哪几个方面写出“陋室不陋”。2、理解作者刘禹锡高洁傲岸、安贫乐道的情趣。3、掌握文中托物言志的写法。4、总结文章主旨。学习目标：

文中哪两句话概述了“陋室不陋”？

“斯是陋室，惟吾德馨”

“何陋之有”

文中哪两句话概述了“陋室不陋”？

本文又是从哪几个方面具体来论述陋室不陋的？人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件本文又是从哪几个方面具体来论述陋室不陋的？人教部编版七年级（１）.作者笔下的陋室环境如何？（用文中的句子回答）苔痕上阶绿，草色入帘青。---运用对偶和拟人，一个“上”字，一个“入”字，把苔痕和草色写活了。显得既有精神，又有情味，从中流露出作者对陋室周围景色的喜爱之情。第一方面：从自然环境的清幽。人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件（１）.作者笔下的陋室环境如何？（用文中的句子回答）苔痕上阶（２）.陋室主人交往之人如何？谈笑有鸿儒，往来无白丁。---对偶，室中往来人物不俗，映衬出作者的博学儒雅。第二方面：从交往人物的不俗。人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件（２）.陋室主人交往之人如何？谈笑有鸿儒，往来无白丁。--（3）.陋室主人日常生活又怎么样？调素琴，阅金经。---正面实写，写出生活高雅脱俗。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。---反面虚写，表现作者对世俗生活的厌弃。第三方面：从生活情趣的高雅。人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件（3）.陋室主人日常生活又怎么样？调素琴，阅金经。---正重点字词总结、作者是如何表现陋室不陋的？三是主人生活情趣高雅。（事）一是居室自然环境清幽。（景）二是主人交往人物不俗。（人）总之，作者描写室中之景、室中之人、室中之事，目的都在于表明“

”，暗示

。

惟吾德馨陋室不陋人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件重点字词总结、作者是如何表现陋室不陋的？三是主人生活情趣高雅文章最后引用孔子的话作用何在？是画龙点睛之笔。总结全文，与篇首的“惟吾德馨”相呼应，有力表现甘居陋室，不以为陋的品质。人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件文章最后引用孔子的话作用何在？是画龙点睛之笔。总结全文，与篇文章题目为“陋室铭”，文中又说“何陋之有”，这些矛盾吗？不矛盾，“陋”是针对房子本身的简陋而言，而“不陋”是说如果主人的精神品质高尚的话，房子就不显得简陋了。“陋”是指物质上的，而“不陋”是指精神上的。

人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件文章题目为“陋室铭”，文中又说“何陋之有”，这些矛盾吗？

通过以上分析，可以悟出作者借这篇“铭”赞美简陋的居室，写陋室不陋，表现了怎样的节操和情趣？表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件

通过以上分析，可以悟出作者借这篇“铭”赞美简陋的居室，写陋

借助某种事物来抒发感情。托物言志——陋室物志安贫乐道高洁傲岸人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件人教部编版七年级语文下册《短文两篇——陋室铭》课件借助某种写法：类比，托物言志Ａ、类比：山、水、仙、龙，诸葛庐、子云亭——陋室、德馨Ｂ、托物言志，即作者借助某种事物来抒发自己的感情或者说明道理。总结人教部编版七年级语文下册《