常用毒性中药材简绍及防护课件

常用毒性中药材简绍及防护16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。常用毒性中药材简绍及防护常用毒性中药材简绍及防护16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。Minhe常用毒性中药材简介及防护康进1,云南维药业股份有跟公y要维|和相伴《2健「康主要内容毒性中药材概述2.制造一部涉及毒性中药(饮片)介绍3.毒性物质基础与致毒机理4.中药中毒的解救及护理5.减毒措施6.毒性中药(饮片)的应用7.毒性中药饮片的管理8.防护措施从事农村小学教育教学活动工作，已有十余年了，在小学阶段教学过程中，作文难写，作文课难教，这是绝大多数师生的共同心声。作文教学效果不佳，大部分学生对写作兴趣不高，写作能力偏低，写起作文来不是无话可说，就是有话写不出，或者写出来作文内容空洞，写不具体，内容贫乏，缺乏真情实感，假话、空话连篇，更多的是记流水帐，文章无中心，无重点。有的学生文章语句表述不通顺，不符合语言习惯，叙述起来嗦嗦，交待不清事情的起因、过程和结果等。造成农村小学生作文难的原因是多方面的，还有由于这里的孩子生活的环境闭塞、落后，所见的世面有限，写作文成了学生望而生畏的科目。为了改变这种现状，写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。通过《语文课程》标准的学习，加之自己十余年来的教学经验，本人认为，小学作文教学应注重以下几点。一、注重平时积累，收集好词佳句1、积累课文中的好词佳句“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如：在教完《穷人》这课后，就让学生积累本课的四字词语，描写人物心理活动、语言环境的句子，通过积累，在今后的作文中恰当的运用，还比如，在《山雨》这课，作者运用了各种修辞手法，把山雨描写得淋漓尽致，因此，我也要求学生把这些句子摘抄下来，并能做到熟记于心。2、通过写日记来积累坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最佳途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每组织学生看完一场光碟，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。二、注重平时教学，做到学以致用小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道《十里长街送总理》是一篇包含深情的文章，我在教完这篇课文后，举行了一次“我思念的××”为主题班会活动。要求学生把自己最思念的亲人（不管是生离的，还是死别的）用几句话描述出来。（同学们踊跃发言，其中有一位女同学是这样说的“每逢佳节倍思亲”是啊，转眼间一年的中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情景又浮现在我的眼前，记得妈妈要去广东打工的前一天夜晚，我总跟在跟身旁，她出去我跟着，她睡觉我伴着，而且我还紧紧地捏着她的手，生怕她即将离去。第二天，我早早地起床了，发现妈妈提着包已跑出了家门，我连头也没梳，散着发就在后面追，我边追边喊，妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚，我觉得房子里空荡荡的，怎么也睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味）这样的描写最感人，学生也能说真话、实话。三、注重培养学生的观察能力一切写作来自于生活。老师要求学生在平时的生活要善于去观察人物、观察社会、观察自然、观察事物。还要要教给学生正确的观察方法，学生只有掌握了正确的观察方法，才能在实践中有目的、有重点、有条理地观察，从而提高观察效率和洞察能力，进而提高学生学习习作的条理性。教师应在日常生活中教学生认真观察，仔细琢磨、充分讨论，然后在做有序记录。也可引导学生从另一角度观察、思考。这样，不仅有利于学生对重点之处加深印象，更用利于学生写得具体，写得详实。教学生做有心人，能够把身边的事，看在眼中。记在心里，把它当做素材积累下来，并把这些看到的、听到的、自己感兴趣的事或简单、或详细地记录下来。时间久了，就会积累出很多的写作素材，就不会再愁没东西可写了。同时也让学生从中体验到生活的乐趣。这样才能写出好的作文。四、注重单元作文的评价学生每写完写完一次单元作文后，教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，评价不当，会让丧失对写作文的信心，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。（记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”，于是我在批语中这样写道：今后能多看点书，认真作好记录，教师相信你的作文会更上一层楼！）这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。五、作文评改少批评、多鼓励叶圣陶先生说过“批改不是挑剔，要多鼓励，多指出优点”热情洋溢的批语，会使学生受到莫大的鼓舞，对写作产生兴趣。要尽量肯定他们的优点，用委婉的话指出不足之处，发现文中的好词、佳句、优美语段，用波浪线标示出来，学生一见到这样的符号，就会产生成就感，觉得自己的作文得到了老师的赏识，一定会暗下决心，争取在下次有更精彩的表现。采取高分政策，对好的作文尽量打高分，对于差的作文尽量不打不及格的分数，适当拔高，让不同层次的学生都有成就感，特别是让作文基础较差的学生看到希望，对写作建立信心。有了信心就会有动力，这样才让学生大胆的去动笔写！六、师生多练笔写作没有什么捷径可走，也没有什么窍门，必须多写才能掌握领略其中的奥妙。练习内容可以从以下几方面入手：挖掘课文中可供习作训练的素材，指导学生进行扩写、缩写、仿写、续写；在学校和班级板报上开辟栏目，让学生自己动手设计、习作、书写。结合日常生活中的重大事情，及时记录，发表感想。结合课外阅读，看电视等指导学生写读书笔记或观后感。其次，教师要不断完善自我，不断积累好材料，要以身作则写下水作文，让学生看到教师的优秀作品，这样学生才会向你取经。同时，教师的下水作文还能引起学生的写作兴趣，激发学生的写作热情。针对当下初中学生语文现代文阅读情况，结合教学实践，谈几点有效提高学生阅读能力的策略和方法；以供参考。一、重视课堂教学的预设，有效地处理教材作为一名语文教师，首先要对语文教材有充分的理解，懂得用灵活的方法来处理教材，精心设计出有价值的问题。1.根据教材的结构特点来处理教材。如抓住过渡段，抓住中心句，抓住首尾呼应的句子等来突现文章的结构特点。在教学《从百草园到三味书屋》时，从中间的过渡段入手，先阅读百草园部分，再阅读三味书屋部分，让两者对比着阅读，这样更能突现文章的主旨，学生更易理解、感悟。2.根据教材的构思来处理教材。如《珍珠鸟》这篇文章，作者是通过珍珠鸟开始“怕人”到后来的“不怕人”来表现动物对人的信赖关键在于人对动物的友善，从而揭示作者希望人与动物和谐相处，人与人之间和谐相处的美好愿望。根据这个构思，我们可以从三方面来处理教材：①珍珠鸟怕人吗，从文中哪些地方可以找出？文中哪些句子、词语表现珍珠鸟渐渐不怕人，尤其是小珍珠鸟越来越不怕人的？为什么不怕人？②作者对小珍珠鸟的称呼是什么？为什么要这样称呼它呢？③读了这篇文章后你有怎样的感受？想不想知道作者的感受是什么吗？这样整篇文章的教学思路非常地清晰，教学效果十分明显。可见，是否有效地处理教材，重视预设，是衡量一堂课是否是有效教学的标准之一。二、让学生选用自己喜欢的方式阅读对于课本上出现的每一篇课文，学生都有自己的学习偏好。所以，每当学生们接触一篇新课文时，我都鼓励他们选用自己认为最有效的方式来阅读。课堂上，有在默读的，有速读的，有边自读边旁批的，也有互相交流上网查询相关资料的，分角色朗读的，还有运用参考书进行合作探究的……整个课堂气氛十分活跃，学生在这种轻松愉快的环境下，通过选择自己喜欢的方式阅读，都能各有所获。例如在教学人教版第12册《十六年前的回忆》这篇课文时，由于时代背景的复杂性，我特地安排了一节课让学生选择自己喜欢的方式进行自主阅读，以理清头绪。在课堂上，学生们有的拿出课前查阅的关于李大钊的生平介绍、图片，与小组里的同学边看边讨论；有的边自读边旁批，梳理出自己的感受和不懂的问题；还有的几个一伙儿，拿着课本，抑扬顿挫，从角色朗读中体味人物的个性特征……下课的时候，他们中有的和同学一起已经把这篇课文的课本剧都排演好了。而我所担心的学生对时代背景的困惑，显然已经迎刃而解了。三、营造开放、合作、探究式氛围，激发学生探究意识语文学习应当强调学生的自主学习和实践，注重激励学生自得、自悟；引导学生主动参与，探究发现。在实践中学，在合作中学，在探究、质疑、问难中学，应当是语文教师的首要职责。所以，在教学实践中，我一直致力于营造开放、合作、探究的教学氛围，还课堂于学生。譬如在教学《皇帝的新装》这篇童话时，我采用了综合实践活动课的方式，课前安排学生认真阅读课文，并提出具体要求：将这篇童话故事改变成适合表演的剧本；根据自己的想象，对课文进行大胆的改变，可在不违背原意的基础上增加或删除部分内容；根据自己的喜好，选择一个扮演的角色，并将人物性格特点尽情展现出来；充分考虑人物的特点，设计表演时的表情、语态、动作；进行小组合作。为了能够准确把握人物的性格特点，学生们反复阅读课文，讨论有争议的内容，并找老师求证，高质量地达到了设定的教学目的；为了表演好节目，小组同学人人主动、热心地参与讨论、改编和排练，提出改进意见，收到了合作学习的高效。而作为教师的我，却在课堂上充当了一个欣赏者、评价者的角色，起到穿针引线、推波助澜的作用。通过这样开放、合作、探究式的教与学，学生们既体验到了语文学习的乐趣，学会了怎样学语文，也体验到了主动学习后成功的喜悦，为提高语文课堂教学的有效性确立了保障。四、让学生通过展开丰富的想象阅读丰富的想象力是创新能力的一个源泉，而青少年是想象力最丰富、活跃的阶段，因此，要培养孩子的创造力，切不可忽视孩子的想象潜能。例如，在上《白雪歌送武判官归京》时，学习的主要方式是在整体感知的基础上，筛选出文中含蓄蕴藉的词句，玩味再三，让趴着的词语立起来，沉寂的词语响起来，在品味中辨其义、感其情、悟其旨。例如，同学们可以这样说：一个“卷”字，写出了北风之大，且风向不定。一个“飞”字，写出了飘雪之紧，与“卷”字正相合拍。一个“即”字，写出了飞雪之早、气候之奇，写出了作者惊奇之情。一个“愁”字，一个“惨”字，写出了一种气氛，别离时的气氛。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写得好，以春花喻冬雪，联想奇特美妙，比喻新颖贴切，意境壮美浪漫，一开篇便把塞外雪景写得春意盎然，奇丽异常，可谓“奇景”。“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”写得好，茫茫雪中一点红，冷色基调画面上的一星暖色，反衬得整个境界更洁白，更寒冷；那雪花乱飞的空中不动的红旗，又衬得整个画面更加生动，可谓“奇寒”。优美的意境，适时地创造机会让学生展开想像的翅膀，不但可以缩小书本与学生心灵之间的距离，更好地与文本进行对话，同时也是培养学生创新能力的重要途径。达到课标所提的语文素养、创新能力与学生个性的双重发展。总之，现代文阅读理解是初中语文教育的重要组成部分，提高阅读理解能力，是全面提升学生语文综合素质的主要途径。因此，初中语文教师应该根据实际教学需要，在符合教学规律的前提下，制定适合学生认知的教学策略，实现教学目标。【常用毒性中药材简绍及防护16、自己选择的路、跪着也要把它走完1Minhe常用毒性中药材简介及防护康进1,云南维药业股份有跟公Minhe2y要维|和相伴《2健「康主要内容毒性中药材概述2.制造一部涉及毒性中药(饮片)介绍3.毒性物质基础与致毒机理4.中药中毒的解救及护理5.减毒措施6.毒性中药(饮片)的应用7.毒性中药饮片的管理8.防护措施y要3y要和相伴《2=2健「康概述·毒性中药:广义一是药三分毒狭义一产生毒性反应或损伤历代本草《神农本草经》、《黄帝内经》、《伤寒杂病论》、《本草纲目》、《诸病源候论》中药毒性的含义毒性即为偏性(药性)以偏纠偏是中药治疗疾病的基本原则用之得当即可发挥治疗作用用之不当则可毒害机体y要4y要和相伴《2=2健「康毒性中药的分级急性毒性、确定毒性LD50(g/kg)(小鼠)大有无毒毒毒毒y要5y要和相伴《2=2健「康《素问》“大毒治病,十去其六常毒治病,十去其七;小毒治病,十去其八;元毒治病,十去其九。谷肉果菜。食养尽之,无使过之,伤其正也9y要6维和药业和相伴《健康中西医对毒药的不同见解中医:西医药物的偏性药物对机药性的大小体的实质药效的强弱性损害维和药业7y要和相伴【:)健康毒性中药(饮片)药典:中药有毒72(大毒10、有毒38、小毒24)·1988《医疗用毒性药品管理办法》28种毒性中药砒石(红砒、白砒)、砒霜、水银、生马线、生川乌、生草鸟、生白附子、生附子、生半夏、生天南星、生巴豆、斑蝥、红娘虫、青娘虫、生甘遂、生狼毒、生藤黄、生千金子、闹阳花、生天仙子、雪山一支蒿、红升丹、白降丹、蟾酥、洋金花、红粉、轻粉、雄黄三分三、金叶子、土鳖虫、吴茱萸和苦杏仁收录于中药材大全(以及相对应的对照品)y要8y要和相伴【:)健康香港规管的31种毒剧药◆砒石砒霜轻粉朱砂◆洋金花闹羊花生巴豆红娘虫◆红粉青娘虫白降丹水银◆班蝥雌黄生草乌雪上一支蒿◆生附子生川乌生狼毒生甘遂◆鬼臼山豆根雄黄生藤黄◆生半夏生干金子生天仙子生天南星◆生白附子生马钱子蟾酥y要9维和药业和相伴《2=2健「康毒性中芴(饮片名来源华性功效主治用法用量用药禁忌中毒症状称味毒性成川毛茛总辛祛风除湿,散寒止痛130外孕妇禁舌、四肢或全身发麻科乌生苦用于风寒湿痹、关节疼用适量用鸟头恶心、呕吐,烦躁不物温痛、心腹冷痛、寒疝作生用研末毒性成安,甚或昏迷,皮肤母根碱有痛。外用局麻调敷或醋、分乌头苍白,心慌气短,心酒磨涂乌毒率缓慢,心律紊乱,毛茛头辛搜风胜湿,散寒止痛,一般不内心肌主要对少数呈心率增速,血乌科北碱苦开痰,消肿。治风寒湿服迷走神压下降,瞳孔散大痹,中风瘫痪,破伤风,外用同川经、末多数患者经及时抢救母根有头风,脘腹冷痛,痰癖,乌梢神经可获恢复,但亦有少大气块,冷痢,喉痹,痈又兴奋数由于中毒过重或抢毒疽,疔疮,瘰疬麻痹作救不及时,终因心脏毛茛辛回阳救逆补火助阳散3159.回用麻痹而死亡科乌甘,寒止痛。用于亡阳欲脱.阳救逆18头大肾阳不足命门火衰之畏309子子根热,寒肢冷,腰酸脚弱,阳痿有尿数阴寒内盛脾阳不足毒之脘腹冷痛,水肿寒湿痹痛,阳虚外感维和药业10y要和相伴【:)健康毒性中药(饮片)草乌附子y要11常用毒性中药材简绍及防护课件12常用毒性中药材简绍及防护课件13常用毒性中药材简绍及防护课件14常用毒性中药材简绍及防护课件15常用毒性中药材简绍及防护课件16常用毒性中药材简绍及防护课件17常用毒性中药材简绍及防护课件18常用毒性中药材简绍及防护课件19常用毒性中药材简绍及防护课件20常用毒性中药材简绍及防护课件21常用毒性中药材简绍及防护课件22常用毒性中药材简绍及防护课件23常用毒性中药材简绍及防护课件24常用毒性中药材简绍及防护课件25常用毒性中药材简绍及防护课件26常用毒性中药材简绍及防护课件27常用毒性中药材简绍及防护课件28常用毒性中药材简绍及防护课件29常用毒性中药材简绍及防护课件30常用毒性中药材简绍及防护课件31常用毒性中药材简绍及防护课件32常用毒性中药材简绍及防护课件33常用毒性中药材简绍及防护课件34常用毒性中药材简绍及防护课件35常用毒性中药材简绍及防护课件36常用毒性中药材简绍及防护课件37常用毒性中药材简绍及防护课件38常用毒性中药材简绍及防护课件39常用毒性中药材简绍及防护课件40常用毒性中药材简绍及防护课件41常用毒性中药材简绍及防护课件42常用毒性中药材简绍及防护课件43常用毒性中药材简绍及防护课件44常用毒性中药材简绍及防护课件45常用毒性中药材简绍及防护课件46常用毒性中药材简绍及防护课件47常用毒性中药材简绍及防护课件48常用毒性中药材简绍及防护课件49常用毒性中药材简绍及防护课件50常用毒性中药材简绍及防护课件51常用毒性中药材简绍及防护课件52常用毒性中药材简绍及防护课件53常用毒性中药材简绍及防护课件5426、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！5526、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必常用毒性中药材简绍及防护16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。常用毒性中药材简绍及防护常用毒性中药材简绍及防护16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。Minhe常用毒性中药材简介及防护康进1,云南维药业股份有跟公y要维|和相伴《2健「康主要内容毒性中药材概述2.制造一部涉及毒性中药(饮片)介绍3.毒性物质基础与致毒机理4.中药中毒的解救及护理5.减毒措施6.毒性中药(饮片)的应用7.毒性中药饮片的管理8.防护措施从事农村小学教育教学活动工作，已有十余年了，在小学阶段教学过程中，作文难写，作文课难教，这是绝大多数师生的共同心声。作文教学效果不佳，大部分学生对写作兴趣不高，写作能力偏低，写起作文来不是无话可说，就是有话写不出，或者写出来作文内容空洞，写不具体，内容贫乏，缺乏真情实感，假话、空话连篇，更多的是记流水帐，文章无中心，无重点。有的学生文章语句表述不通顺，不符合语言习惯，叙述起来嗦嗦，交待不清事情的起因、过程和结果等。造成农村小学生作文难的原因是多方面的，还有由于这里的孩子生活的环境闭塞、落后，所见的世面有限，写作文成了学生望而生畏的科目。为了改变这种现状，写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。通过《语文课程》标准的学习，加之自己十余年来的教学经验，本人认为，小学作文教学应注重以下几点。一、注重平时积累，收集好词佳句1、积累课文中的好词佳句“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如：在教完《穷人》这课后，就让学生积累本课的四字词语，描写人物心理活动、语言环境的句子，通过积累，在今后的作文中恰当的运用，还比如，在《山雨》这课，作者运用了各种修辞手法，把山雨描写得淋漓尽致，因此，我也要求学生把这些句子摘抄下来，并能做到熟记于心。2、通过写日记来积累坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最佳途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每组织学生看完一场光碟，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。二、注重平时教学，做到学以致用小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道《十里长街送总理》是一篇包含深情的文章，我在教完这篇课文后，举行了一次“我思念的××”为主题班会活动。要求学生把自己最思念的亲人（不管是生离的，还是死别的）用几句话描述出来。（同学们踊跃发言，其中有一位女同学是这样说的“每逢佳节倍思亲”是啊，转眼间一年的中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情景又浮现在我的眼前，记得妈妈要去广东打工的前一天夜晚，我总跟在跟身旁，她出去我跟着，她睡觉我伴着，而且我还紧紧地捏着她的手，生怕她即将离去。第二天，我早早地起床了，发现妈妈提着包已跑出了家门，我连头也没梳，散着发就在后面追，我边追边喊，妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚，我觉得房子里空荡荡的，怎么也睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味）这样的描写最感人，学生也能说真话、实话。三、注重培养学生的观察能力一切写作来自于生活。老师要求学生在平时的生活要善于去观察人物、观察社会、观察自然、观察事物。还要要教给学生正确的观察方法，学生只有掌握了正确的观察方法，才能在实践中有目的、有重点、有条理地观察，从而提高观察效率和洞察能力，进而提高学生学习习作的条理性。教师应在日常生活中教学生认真观察，仔细琢磨、充分讨论，然后在做有序记录。也可引导学生从另一角度观察、思考。这样，不仅有利于学生对重点之处加深印象，更用利于学生写得具体，写得详实。教学生做有心人，能够把身边的事，看在眼中。记在心里，把它当做素材积累下来，并把这些看到的、听到的、自己感兴趣的事或简单、或详细地记录下来。时间久了，就会积累出很多的写作素材，就不会再愁没东西可写了。同时也让学生从中体验到生活的乐趣。这样才能写出好的作文。四、注重单元作文的评价学生每写完写完一次单元作文后，教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，评价不当，会让丧失对写作文的信心，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。（记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”，于是我在批语中这样写道：今后能多看点书，认真作好记录，教师相信你的作文会更上一层楼！）这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。五、作文评改少批评、多鼓励叶圣陶先生说过“批改不是挑剔，要多鼓励，多指出优点”热情洋溢的批语，会使学生受到莫大的鼓舞，对写作产生兴趣。要尽量肯定他们的优点，用委婉的话指出不足之处，发现文中的好词、佳句、优美语段，用波浪线标示出来，学生一见到这样的符号，就会产生成就感，觉得自己的作文得到了老师的赏识，一定会暗下决心，争取在下次有更精彩的表现。采取高分政策，对好的作文尽量打高分，对于差的作文尽量不打不及格的分数，适当拔高，让不同层次的学生都有成就感，特别是让作文基础较差的学生看到希望，对写作建立信心。有了信心就会有动力，这样才让学生大胆的去动笔写！六、师生多练笔写作没有什么捷径可走，也没有什么窍门，必须多写才能掌握领略其中的奥妙。练习内容可以从以下几方面入手：挖掘课文中可供习作训练的素材，指导学生进行扩写、缩写、仿写、续写；在学校和班级板报上开辟栏目，让学生自己动手设计、习作、书写。结合日常生活中的重大事情，及时记录，发表感想。结合课外阅读，看电视等指导学生写读书笔记或观后感。其次，教师要不断完善自我，不断积累好材料，要以身作则写下水作文，让学生看到教师的优秀作品，这样学生才会向你取经。同时，教师的下水作文还能引起学生的写作兴趣，激发学生的写作热情。针对当下初中学生语文现代文阅读情况，结合教学实践，谈几点有效提高学生阅读能力的策略和方法；以供参考。一、重视课堂教学的预设，有效地处理教材作为一名语文教师，首先要对语文教材有充分的理解，懂得用灵活的方法来处理教材，精心设计出有价值的问题。1.根据教材的结构特点来处理教材。如抓住过渡段，抓住中心句，抓住首尾呼应的句子等来突现文章的结构特点。在教学《从百草园到三味书屋》时，从中间的过渡段入手，先阅读百草园部分，再阅读三味书屋部分，让两者对比着阅读，这样更能突现文章的主旨，学生更易理解、感悟。2.根据教材的构思来处理教材。如《珍珠鸟》这篇文章，作者是通过珍珠鸟开始“怕人”到后来的“不怕人”来表现动物对人的信赖关键在于人对动物的友善，从而揭示作者希望人与动物和谐相处，人与人之间和谐相处的美好愿望。根据这个构思，我们可以从三方面来处理教材：①珍珠鸟怕人吗，从文中哪些地方可以找出？文中哪些句子、词语表现珍珠鸟渐渐不怕人，尤其是小珍珠鸟越来越不怕人的？为什么不怕人？②作者对小珍珠鸟的称呼是什么？为什么要这样称呼它呢？③读了这篇文章后你有怎样的感受？想不想知道作者的感受是什么吗？这样整篇文章的教学思路非常地清晰，教学效果十分明显。可见，是否有效地处理教材，重视预设，是衡量一堂课是否是有效教学的标准之一。二、让学生选用自己喜欢的方式阅读对于课本上出现的每一篇课文，学生都有自己的学习偏好。所以，每当学生们接触一篇新课文时，我都鼓励他们选用自己认为最有效的方式来阅读。课堂上，有在默读的，有速读的，有边自读边旁批的，也有互相交流上网查询相关资料的，分角色朗读的，还有运用参考书进行合作探究的……整个课堂气氛十分活跃，学生在这种轻松愉快的环境下，通过选择自己喜欢的方式阅读，都能各有所获。例如在教学人教版第12册《十六年前的回忆》这篇课文时，由于时代背景的复杂性，我特地安排了一节课让学生选择自己喜欢的方式进行自主阅读，以理清头绪。在课堂上，学生们有的拿出课前查阅的关于李大钊的生平介绍、图片，与小组里的同学边看边讨论；有的边自读边旁批，梳理出自己的感受和不懂的问题；还有的几个一伙儿，拿着课本，抑扬顿挫，从角色朗读中体味人物的个性特征……下课的时候，他们中有的和同学一起已经把这篇课文的课本剧都排演好了。而我所担心的学生对时代背景的困惑，显然已经迎刃而解了。三、营造开放、合作、探究式氛围，激发学生探究意识语文学习应当强调学生的自主学习和实践，注重激励学生自得、自悟；引导学生主动参与，探究发现。在实践中学，在合作中学，在探究、质疑、问难中学，应当是语文教师的首要职责。所以，在教学实践中，我一直致力于营造开放、合作、探究的教学氛围，还课堂于学生。譬如在教学《皇帝的新装》这篇童话时，我采用了综合实践活动课的方式，课前安排学生认真阅读课文，并提出具体要求：将这篇童话故事改变成适合表演的剧本；根据自己的想象，对课文进行大胆的改变，可在不违背原意的基础上增加或删除部分内容；根据自己的喜好，选择一个扮演的角色，并将人物性格特点尽情展现出来；充分考虑人物的特点，设计表演时的表情、语态、动作；进行小组合作。为了能够准确把握人物的性格特点，学生们反复阅读课文，讨论有争议的内容，并找老师求证，高质量地达到了设定的教学目的；为了表演好节目，小组同学人人主动、热心地参与讨论、改编和排练，提出改进意见，收到了合作学习的高效。而作为教师的我，却在课堂上充当了一个欣赏者、评价者的角色，起到穿针引线、推波助澜的作用。通过这样开放、合作、探究式的教与学，学生们既体验到了语文学习的乐趣，学会了怎样学语文，也体验到了主动学习后成功的喜悦，为提高语文课堂教学的有效性确立了保障。四、让学生通过展开丰富的想象阅读丰富的想象力是创新能力的一个源泉，而青少年是想象力最丰富、活跃的阶段，因此，要培养孩子的创造力，切不可忽视孩子的想象潜能。例如，在上《白雪歌送武判官归京》时，学习的主要方式是在整体感知的基础上，筛选出文中含蓄蕴藉的词句，玩味再三，让趴着的词语立起来，沉寂的词语响起来，在品味中辨其义、感其情、悟其旨。例如，同学们可以这样说：一个“卷”字，写出了北风之大，且风向不定。一个“飞”字，写出了飘雪之紧，与“卷”字正相合拍。一个“即”字，写出了飞雪之早、气候之奇，写出了作者惊奇之情。一个“愁”字，一个“惨”字，写出了一种气氛，别离时的气氛。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写得好，以春花喻冬雪，联想奇特美妙，比喻新颖贴切，意境壮美浪漫，一开篇便把塞外雪景写得春意盎然，奇丽异常，可谓“奇景”。“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”写得好，茫茫雪中一点红，冷色基调画面上的一星暖色，反衬得整个境界更洁白，更寒冷；那雪花乱飞的空中不动的红旗，又衬得整个画面更加生动，可谓“奇寒”。优美的意境，适时地创造机会让学生展开想像的翅膀，不但可以缩小书本与学生心灵之间的距离，更好地与文本进行对话，同时也是培养学生创新能力的重要途径。达到课标所提的语文素养、创新能力与学生个性的双重发展。总之，现代文阅读理解是初中语文教育的重要组成部分，提高阅读理解能力，是全面提升学生语文综合素质的主要途径。因此，初中语文教师应该根据实际教学需要，在符合教学规律的前提下，制定适合学生认知的教学策略，实现教学目标。【常用毒性中药材简绍及防护16、自己选择的路、跪着也要把它走完56Minhe常用毒性中药材简介及防护康进1,云南维药业股份有跟公Minhe57y要维|和相伴《2健「康主要内容毒性中药材概述2.制造一部涉及毒性中药(饮片)介绍3.毒性物质基础与致毒机理4.中药中毒的解救及护理5.减毒措施6.毒性中药(饮片)的应用7.毒性中药饮片的管理8.防护措施y要58y要和相伴《2=2健「康概述·毒性中药:广义一是药三分毒狭义一产生毒性反应或损伤历代本草《神农本草经》、《黄帝内经》、《伤寒杂病论》、《本草纲目》、《诸病源候论》中药毒性的含义毒性即为偏性(药性)以偏纠偏是中药治疗疾病的基本原则用之得当即可发挥治疗作用用之不当则可毒害机体y要59y要和相伴《2=2健「康毒性中药的分级急性毒性、确定毒性LD50(g/kg)(小鼠)大有无毒毒毒毒y要60y要和相伴《2=2健「康《素问》“大毒治病,十去其六常毒治病,十去其七;小毒治病,十去其八;元毒治病,十去其九。谷肉果菜。食养尽之,无使过之,伤其正也9y要61维和药业和相伴《健康中西医对毒药的不同见解中医:西医药物的偏性药物对机药性的大小体的实质药效的强弱性损害维和药业62y要和相伴【:)健康毒性中药(饮片)药典:中药有毒72(大毒10、有毒38、小毒24)·1988《医疗用毒性药品管理办法》28种毒性中药砒石(红砒、白砒)、砒霜、水银、生马线、生川乌、生草鸟、生白附子、生附子、生半夏、生天南星、生巴豆、斑蝥、红娘虫、青娘虫、生甘遂、生狼毒、生藤黄、生千金子、闹阳花、生天仙子、雪山一支蒿、红升丹、白降丹、蟾酥、洋金花、红粉、轻粉、雄黄三分三、金叶子、土鳖虫、吴茱萸和苦杏仁收录于中药材大全(以及相对应的对照品)y要63y要和相伴【:)健康香港规管的31种毒剧药◆砒石砒霜轻粉朱砂◆洋金花闹羊花生巴豆红娘虫◆红粉青娘虫白降丹水银◆班蝥雌黄生草乌雪上一支蒿◆生附子生川乌生狼毒生甘遂◆鬼臼山豆根雄黄生藤黄◆生半夏生干金子生天仙子生天南星◆生白附子生马钱子蟾酥y要64维和药业和相伴《2=2健「康毒性中芴(饮片名来源华性功