人教版教学课件人和动物生命活动的调节免疫调节

人教版教学课件人和动物生命活动的调节免疫调节36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生人教版教学课件人和动物生命活动的调节免疫调节人教版教学课件人和动物生命活动的调节免疫调节36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生第二节免疫调节免疫系统的组成免疫器官扁桃体淋巴结免疫系统胸腺免疫细胞8牌扁桃体免疫活性物质骨髓1开展车床教学的重要意义学校开展车床教学的目的就是为了培养学生的工程意识，并使学生具备相应的动手能力，这就需要在车床教学之中尽可能的加入对学生动手能力的培养的相关教学内容。例如，在车床教学之中补充进教材课件一些在日常的加工生产过程中使用到的各种类型的车床的介绍、定期组织学生在各种车床上进行实习操作、将先进的数控车床技术和传统的车床技术有机的结合在一起等，全方位的促进学生对车床基本操作以及对车床基本零部件的制作的了解。随着科学技术的不断发展，各式各样的新型设备也应用在了机械加工过程之中，传统的加工在加工行业所占据的比重也由所有下降，学校对于传统的机械加工操作的教学的重视程度也有所下降。但是，作为现代工业的支撑产业之一，掌握好扎实的基本机械操作技术，对于学生在将来的工作中更好的适应自己的岗位，有着重要的作用。这就需要学校在车床教学之中更加重视对学生基本操作技能的锻炼，切实提升学生的动手能力和工程创新能力。2在车床教学中应该重视实习教学车床加工行业是现代机械行业的重要支柱产业之一，车床也是最常见的机械生产设备之一，在我国的工业生产过程之中发挥着举足轻重的作用。这就需要学校在车床教学过程之中突出对学生基本车床理论知识掌握的培训以及对学生基本动手能力的培养。2.1规范学生基本的车床操作车床教学的主要目的是培养学生的动手能力，使得学生在日后迈向社会之后能够更好的适应岗位的需要。这就需要在车床教学之中，注重提升学生将理论转化为实践的能力，以便于学生能够解决在车床实际操作过程之中面临的问题。在车床教学的过程之中，教师要不断的规范指导学生的车床加工操作，富有耐心的指导学生再加工操作之中存在的问题。与此同时，由于车床操作存在一定的危险性，教师一定要尽可能的规范学生的操作方法，保护学生的人身安全。2.2加强学生对车床生产流程的认识在车床教学过程之中，要根据学生要加工的部件的生产难易程度进行对相应图纸的设计，并要求学生严格按照图纸的规定来进行车床操作。除此之外，由于学生的理论知识很有可能存在限制，这就导致学生很难从整体上把握住车床生产的整个流程，这就需要指导老师从各个方面对学生进行耐心的指导工作。例如，教师可以根据加工的零部件的不同，教导学生选择合适的加工刀具，制定合理的加工顺序等等。由于实际的车床操作过程需要很多的基础理论知识的支撑，这就需要学生能够从全局上去考虑整个车床加工流程，这就需要教师事先做好对学生基础理论知识的培训工作，让学生意识到车床加工操作不是一个孤立的过程，而是一套整体密切联系的流程，提升学生的工程意识，为学生的全面发展打下坚实的基础。2.3科学指导学生完成车床操作当教导学生掌握了相应的车床操作基本知识和相应的流程理论知识之后，就需要教师指导学生进行车床的实际操作，来对整个教学过程进行检验，查看一下学生是否真正的掌握了相应的车床加工技术。一般来说，进行车床加工操作的零部件的尺寸都不是很大，这就导致一些很小的加工失误就会导致零部件不符合标准的问题的产生。针对这样的情况，就需要教师在进行车床教学的过程之中，进行充分仔细的准备，教导好学生每一个车床操作的基本环节，并鼓励学生多对生产过程之中遇到的问题进行整理分析和思考，高效的完成车床操作的学习工作。3车床教学模式的有效改进3.1加强学生与指导教师之间的交流在车床教学过程之中，作为传道授业的核心人物，指导教师发挥着举足轻重的作用，学生的整个车床操作学习过程都应该是在指导教师的悉心指导下完成的。这就需要指导教师具有高度的责任感，要充分的去了解每一个学生的基本特点，根据不同学生在理论知识和动手能力上存在的差异，寻找出适合每一个学生的教学方法。为了完成这个目标，就需要指导教师加强和学生之间的交流。对于那些基础理论比较扎实，动手能力又比较强的学生，指导教师应当多鼓励他们去创新，尽可能的完善自己的操作方法；对于那些理论知识掌握的不够熟练，动手能力又有所欠缺的学生，指导教师应该当指出他们在理论知识上的不足，并针对他们薄弱的地方为他们制定相应的学习计划。除此之外，对于那些学生普遍存在疑问的难点问题，指导教师应当寻找时间集中解决，尽可能的提升每一个学生的车床操作水平。3.2全方位教导学生车床实习知识为了切实提升学生的动手能力，在车床教学过程之中要加入相应的车床实习教学。所谓车床实习教学，指的就是对学生所掌握的理论知识进行实践练习的过程。在这个教学过程之中，教师不仅仅可以在学生进行实地车床操作的时候指导学生的车床操作技术，还可以在学生遇到操作问题的时候旁征博引的给学生介绍相应的理论知识。例如，在车床操作过程之中，学生面临短轴和长轴加工操作方式选择的时候，教师就可以给学生讲解相应的理论知识，帮助学生进行操作方式的选择。通过这样的方式，不仅仅可以提升学生的动手能力，还可以提升学生的工程思维，促进学生的全面发展。4实现车床教学的创新与提升4.1在练习的基础上提升学生的动手能力作为基础的加工行业，掌握相应的动手能力是每一个学生的基本技能，为了能够帮助学生在工作之中可以灵活的进行车程操作加工，就需要让学生开展一系列的实习工作，锻炼学生的动手能力，而不是仅仅的局限在向学生传输书本上的理论知识，让学生在大量练习的基础上掌握一些特殊的技能，使得学生可以满足一些行业的需要，切实提升学生的竞争能力。4.2通过开放的教学环境培养学生的创新精神除了要培养学生的动手能力之外，车床教学还要尽可能的提升学生的工程创新思维能力，这就需要学校向学生开放实训场资源，使得学生有更多的机会去检验新的车床操作技术，满足学生的需要。作为指导教师，也可以提供给学生更多的比赛和实践机会（例如全国技能大赛车工比赛等），促进学生创新精神的发展。5结语车床教学是提升学生动手能力，培养学生工程创新思维能力的重要方式，可以有效的提升学生的专业能力。这就需要探索出一种可行的教学模式，来满足车床教学的需要。在本文中，就从实习以及理论教学的方面，探索了车床教学的有效教学模式。农村初中受地域、经济、交通、师资等条件限制，学生班额大，优质教学资源有限，教学环境和设施设备比城市初中相对落后，教学质量偏低是一个不争的事实。在国家开展新课程改革和实施素质教育的环境下，农村初中教师如何依据实际条件开展课堂教学方式转变，提高教学质量，让农村孩子与城里孩子得到同等的教育发展机会、促进农村初中学生的健康成长和亿万农民素质的提高，是我们每个农村中学教师迫切需要解决的问题。一、以新型人才观推动课堂教学方式的转变每个学生的发展方向和层次不仅与其本人的主观愿望、师长的意愿、家庭条件有关，而且与其本人先天禀赋的高低、类型有关。教师应正确看待每个学生的个性发展，促进学生个体潜能得到有效开发，形成明显的个性特长和优势，树立新型人才观，学生个个是人才，人人将来都能成为新型劳动者和事业的成功者，推动课堂教学方式的转变。一是以人为本，以育人为宗旨，挖掘学生的内在潜能，促进学生的可持续发展，培养学生独立健全的人格；二是教学中认真落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标，综合培养学生素质；三是面向全体学生，注重开发每个学生的内在潜能，形成鲜明的个性特长和优势，培育拥有一专或多专之长的人才。二、以学生为主体推动课堂教学方式的转变教学是教与学的双向互动，教师为主导，学生为主体，教是为了学生的学，学生是学习的接收者和内化者，教师应注重激发学生的主体作用，让学生真正成为学习的主人，自主追求学习和进步。一是渗透和强化学生的思想品德教育，提高学生思想认识，帮助学生树立人生理想，培育学生学习的激情和动力。二是树立平等的师生观，尊重学生人格，在教学中落实平等对话、交流，实现师生互动；三是营造宽松和谐的教学氛围，积极为学生提供展现才智和个性发展平台，让学生成为学习的主人；四是正确处理教师与学生在课堂教学中的地位，充分发挥教师的主导作用，当好“导演”角色，发挥学生的主体性，引导学生成为出色的“演员”。三、以教学创新推动课堂教学方式的转变没有创新就没有发展，创新是提高教学质量的不竭动力，是转变课堂教学方式的重要有效途径。教师必须积极开展教学创新活动，转变课堂教学方式，提高教学质量。一是加强教育教学理论的学习，为创新课堂教学方式打下坚实的理论基础。二是积极探索先进的课堂教学方式，大胆教改和尝试，在教改和尝试中发现有效的先进课堂教学方式。三是积极开展教学反思，认真分析总结每一节课中的成功与失败、得与失、利与弊，做到吃一堑长一智，在教学反思和改进中转变课堂教学方式。四是积极交流与参加培训，借他山之石以攻玉，取他人之长补己之短，引以为用，结合教学实际形成自具特色的课堂教学方式。四、以学技指导推动课堂教学方式的转变掌握学习技能是现代人素质的要求和重要标志。教师的教就是对学生授之以“渔”，让学生掌握学习技能，学会学习，达到不教的目的，让学生终生受益。一是利用教师已有的经验，注重引导学生掌握学习技能；二是结合课堂教学内容进行具体的学法指导，将学习技能落到实处，让学生在实际学习中体验学习技能的意义，实现对学习技能的感性认识。三是以学生的认知能力为基础，引导学生逐步掌握学习技能，日积月累，积少成多，提升学习技能；四是积极发挥学生集体功能，引导学生主动参与探讨学习方法，挖掘各个学生的内在潜能，归纳学习方法，选取先进学法，提升学技的理性认识。人教版教学课件人和动物生命活动的调节免疫调节36、如果我们国1第二节免疫调节第二节免疫调节2人教版教学课件人和动物生命活动的调节免疫调节3人教版教学课件人和动物生命活动的调节免疫调节4人教版教学课件人和动物生命活动的调节免疫调节5人教版教学课件人和动物生命活动的调节免疫调节6第二道防线体液中的杀菌物质和吞噬细胞溶菌酶的作用吞噬细胞的作用第二道防线体液中的杀菌物质和7抗原(细菌)吞噬细胞(摄取、处理)呈递体液免疫过程T细胞吞细胞↓呈递B细胞T增殖、分化淋巴因子作用B细凰记忆细胞浆细胞(效应B细胞)浆细眶抗体抗体抗体抗原结合吞噬细跑消化」记忆细腮抗原。抗体结合抗原(细菌)82、嫜一病毒细胞免疫过程宿主细胞病毒攻击宿主细胞被病毒感染的宿主细胞(靶细胞)效应T细胞效应T细胞与靶细胞密切接触靶细胞裂解死亡2、嫜9当相同的抗原再次入侵人体附,体漩免疫如何进行?有何特点?特点:时间短记忆细胞寿命长,对抗原十分敏作用强感,能“记住”入侵的抗原。当抗原再次入侵时,迅速分裂、分化产生新的浆细胞和新的记忆细抗体数量胞时间初次抗原刺激二次抗原刺激当相同的抗原再次入侵人体附,体漩免疫10人教版教学课件人和动物生命活动的调节免疫调节11人教版教学课件人和动物生命活动的调节免疫调节12人教版教学课件人和动物生命活动的调节免疫调节13人教版教学课件人和动物生命活动的调节免疫调节14人教版教学课件人和动物生命活动的调节免疫调节15人教版教学课件人和动物生命活动的调节免疫调节16人教版教学课件人和动物生命活动的调节免疫调节17人教版教学课件人和动物生命活动的调节免疫调节18人教版教学课件人和动物生命活动的调节免疫调节19人教版教学课件人和动物生命活动的调节免疫调节20人教版教学课件人和动物生命活动的调节免疫调节21人教版教学课件人和动物生命活动的调节免疫调节22人教版教学课件人和动物生命活动的调节免疫调节23人教版教学课件人和动物生命活动的调节免疫调节24人教版教学课件人和动物生命活动的调节免疫调节25人教版教学课件人和动物生命活动的调节免疫调节26人教版教学课件人和动物生命活动的调节免疫调节27人教版教学课件人和动物生命活动的调节免疫调节28人教版教学课件人和动物生命活动的调节免疫调节29人教版教学课件人和动物生命活动的调节免疫调节30人教版教学课件人和动物生命活动的调节免疫调节31人教版教学课件人和动物生命活动的调节免疫调节32人教版教学课件人和动物生命活动的调节免疫调节33人教版教学课件人和动物生命活动的调节免疫调节3456、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—35人教版教学课件人和动物生命活动的调节免疫调节36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生人教版教学课件人和动物生命活动的调节免疫调节人教版教学课件人和动物生命活动的调节免疫调节36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生第二节免疫调节免疫系统的组成免疫器官扁桃体淋巴结免疫系统胸腺免疫细胞8牌扁桃体免疫活性物质骨髓1开展车床教学的重要意义学校开展车床教学的目的就是为了培养学生的工程意识，并使学生具备相应的动手能力，这就需要在车床教学之中尽可能的加入对学生动手能力的培养的相关教学内容。例如，在车床教学之中补充进教材课件一些在日常的加工生产过程中使用到的各种类型的车床的介绍、定期组织学生在各种车床上进行实习操作、将先进的数控车床技术和传统的车床技术有机的结合在一起等，全方位的促进学生对车床基本操作以及对车床基本零部件的制作的了解。随着科学技术的不断发展，各式各样的新型设备也应用在了机械加工过程之中，传统的加工在加工行业所占据的比重也由所有下降，学校对于传统的机械加工操作的教学的重视程度也有所下降。但是，作为现代工业的支撑产业之一，掌握好扎实的基本机械操作技术，对于学生在将来的工作中更好的适应自己的岗位，有着重要的作用。这就需要学校在车床教学之中更加重视对学生基本操作技能的锻炼，切实提升学生的动手能力和工程创新能力。2在车床教学中应该重视实习教学车床加工行业是现代机械行业的重要支柱产业之一，车床也是最常见的机械生产设备之一，在我国的工业生产过程之中发挥着举足轻重的作用。这就需要学校在车床教学过程之中突出对学生基本车床理论知识掌握的培训以及对学生基本动手能力的培养。2.1规范学生基本的车床操作车床教学的主要目的是培养学生的动手能力，使得学生在日后迈向社会之后能够更好的适应岗位的需要。这就需要在车床教学之中，注重提升学生将理论转化为实践的能力，以便于学生能够解决在车床实际操作过程之中面临的问题。在车床教学的过程之中，教师要不断的规范指导学生的车床加工操作，富有耐心的指导学生再加工操作之中存在的问题。与此同时，由于车床操作存在一定的危险性，教师一定要尽可能的规范学生的操作方法，保护学生的人身安全。2.2加强学生对车床生产流程的认识在车床教学过程之中，要根据学生要加工的部件的生产难易程度进行对相应图纸的设计，并要求学生严格按照图纸的规定来进行车床操作。除此之外，由于学生的理论知识很有可能存在限制，这就导致学生很难从整体上把握住车床生产的整个流程，这就需要指导老师从各个方面对学生进行耐心的指导工作。例如，教师可以根据加工的零部件的不同，教导学生选择合适的加工刀具，制定合理的加工顺序等等。由于实际的车床操作过程需要很多的基础理论知识的支撑，这就需要学生能够从全局上去考虑整个车床加工流程，这就需要教师事先做好对学生基础理论知识的培训工作，让学生意识到车床加工操作不是一个孤立的过程，而是一套整体密切联系的流程，提升学生的工程意识，为学生的全面发展打下坚实的基础。2.3科学指导学生完成车床操作当教导学生掌握了相应的车床操作基本知识和相应的流程理论知识之后，就需要教师指导学生进行车床的实际操作，来对整个教学过程进行检验，查看一下学生是否真正的掌握了相应的车床加工技术。一般来说，进行车床加工操作的零部件的尺寸都不是很大，这就导致一些很小的加工失误就会导致零部件不符合标准的问题的产生。针对这样的情况，就需要教师在进行车床教学的过程之中，进行充分仔细的准备，教导好学生每一个车床操作的基本环节，并鼓励学生多对生产过程之中遇到的问题进行整理分析和思考，高效的完成车床操作的学习工作。3车床教学模式的有效改进3.1加强学生与指导教师之间的交流在车床教学过程之中，作为传道授业的核心人物，指导教师发挥着举足轻重的作用，学生的整个车床操作学习过程都应该是在指导教师的悉心指导下完成的。这就需要指导教师具有高度的责任感，要充分的去了解每一个学生的基本特点，根据不同学生在理论知识和动手能力上存在的差异，寻找出适合每一个学生的教学方法。为了完成这个目标，就需要指导教师加强和学生之间的交流。对于那些基础理论比较扎实，动手能力又比较强的学生，指导教师应当多鼓励他们去创新，尽可能的完善自己的操作方法；对于那些理论知识掌握的不够熟练，动手能力又有所欠缺的学生，指导教师应该当指出他们在理论知识上的不足，并针对他们薄弱的地方为他们制定相应的学习计划。除此之外，对于那些学生普遍存在疑问的难点问题，指导教师应当寻找时间集中解决，尽可能的提升每一个学生的车床操作水平。3.2全方位教导学生车床实习知识为了切实提升学生的动手能力，在车床教学过程之中要加入相应的车床实习教学。所谓车床实习教学，指的就是对学生所掌握的理论知识进行实践练习的过程。在这个教学过程之中，教师不仅仅可以在学生进行实地车床操作的时候指导学生的车床操作技术，还可以在学生遇到操作问题的时候旁征博引的给学生介绍相应的理论知识。例如，在车床操作过程之中，学生面临短轴和长轴加工操作方式选择的时候，教师就可以给学生讲解相应的理论知识，帮助学生进行操作方式的选择。通过这样的方式，不仅仅可以提升学生的动手能力，还可以提升学生的工程思维，促进学生的全面发展。4实现车床教学的创新与提升4.1在练习的基础上提升学生的动手能力作为基础的加工行业，掌握相应的动手能力是每一个学生的基本技能，为了能够帮助学生在工作之中可以灵活的进行车程操作加工，就需要让学生开展一系列的实习工作，锻炼学生的动手能力，而不是仅仅的局限在向学生传输书本上的理论知识，让学生在大量练习的基础上掌握一些特殊的技能，使得学生可以满足一些行业的需要，切实提升学生的竞争能力。4.2通过开放的教学环境培养学生的创新精神除了要培养学生的动手能力之外，车床教学还要尽可能的提升学生的工程创新思维能力，这就需要学校向学生开放实训场资源，使得学生有更多的机会去检验新的车床操作技术，满足学生的需要。作为指导教师，也可以提供给学生更多的比赛和实践机会（例如全国技能大赛车工比赛等），促进学生创新精神的发展。5结语车床教学是提升学生动手能力，培养学生工程创新思维能力的重要方式，可以有效的提升学生的专业能力。这就需要探索出一种可行的教学模式，来满足车床教学的需要。在本文中，就从实习以及理论教学的方面，探索了车床教学的有效教学模式。农村初中受地域、经济、交通、师资等条件限制，学生班额大，优质教学资源有限，教学环境和设施设备比城市初中相对落后，教学质量偏低是一个不争的事实。在国家开展新课程改革和实施素质教育的环境下，农村初中教师如何依据实际条件开展课堂教学方式转变，提高教学质量，让农村孩子与城里孩子得到同等的教育发展机会、促进农村初中学生的健康成长和亿万农民素质的提高，是我们每个农村中学教师迫切需要解决的问题。一、以新型人才观推动课堂教学方式的转变每个学生的发展方向和层次不仅与其本人的主观愿望、师长的意愿、家庭条件有关，而且与其本人先天禀赋的高低、类型有关。教师应正确看待每个学生的个性发展，促进学生个体潜能得到有效开发，形成明显的个性特长和优势，树立新型人才观，学生个个是人才，人人将来都能成为新型劳动者和事业的成功者，推动课堂教学方式的转变。一是以人为本，以育人为宗旨，挖掘学生的内在潜能，促进学生的可持续发展，培养学生独立健全的人格；二是教学中认真落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标，综合培养学生素质；三是面向全体学生，注重开发每个学生的内在潜能，形成鲜明的个性特长和优势，培育拥有一专或多专之长的人才。二、以学生为主体推动课堂教学方式的转变教学是教与学的双向互动，教师为主导，学生为主体，教是为了学生的学，学生是学习的接收者和内化者，教师应注重激发学生的主体作用，让学生真正成为学习的主人，自主追求学习和进步。一是渗透和强化学生的思想品德教育，提高学生思想认识，帮助学生树立人生理想，培育学生学习的激情和动力。二是树立平等的师生观，尊重学生人格，在教学中落实平等对话、交流，实现师生互动；三是营造宽松和谐的教学氛围，积极为学生提供展现才智和个性发展平台，让学生成为学习的主人；四是正确处理教师与学生在课堂教学中的地位，充分发挥教师的主导作用，当好“导演”角色，发挥学生的主体性，引导学生成为出色的“演员”。三、以教学创新推动课堂教学方式的转变没有创新就没有发展，创新是提高教学质量的不竭动力，是转变课堂教学方式的重要有效途径。教师必须积极开展教学创新活动，转变课堂教学方式，提高教学质量。一是加强教育教学理论的学习，为创新课堂教学方式打下坚实的理论基础。二是积极探索先进的课堂教学方式，大胆教改和尝试，在教改和尝试中发现有效的先进课堂教学方式。三是积极开展教学反思，认真分析总结每一节课中的成功与失败、得与失、利与弊，做到吃一堑长一智，在教学反思和改进中转变课堂教学方式。四是积极交流与参加培训，借他山之石以攻玉，取他人之长补己之短，引以为用，结合教学实际形成自具特色的课堂教学方式。四、以学技指导推动课堂教学方式的转变掌握学习技能是现代人素质的要求和重要标志。教师的教就是对学生授之以“渔”，让学生掌握学习技能，学会学习，达到不教的目的，让学生终生受益。一是利用教师已有的经验，注重引导学生掌握学习技能；二是结合课堂教学内容进行具体的学法指导，将学习技能落到实处，让学生在实际学习中体验学习技能的意义，实现对学习技能的感性认识。三是以学生的认知能力为基础，引导学生逐步掌握学习技能，日积月累，积少成多，提升学习技能；四是积极发挥学生集体功能，引导学生主动参与探讨学习方法，挖掘各个学生的内在潜能，归纳学习方法，选取先进学法，提升学技的理性认识。人教版教学课件人和动物生命活动的调节免疫调节36、如果我们国36第二节免疫调节第二节免疫调节37人教版教学课件人和动物生命活动的调节免疫调节38人教版教学课件人和动物生命活动的调节免疫调节39人教版教学课件人和动物生命活动的调节免疫调节40人教版教学课件人和动物生命活动的调节免疫调节41第二道防线体液中的杀菌物质和吞噬细胞溶菌酶的作用吞噬细胞的作用第二道防线体液中的杀菌物质和42抗原(细菌)吞噬细胞(摄取、处理)呈递体液免疫过程T细