卡尺的使用及维护汇总课件

卡尺的使用及维护汇总26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。卡尺的使用及维护汇总卡尺的使用及维护汇总26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。SELFELECTRONICS卡尺的使用及维护制作:刘淇日期:201201.0820188/5卡尺的使用及维护Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL纲要SELFELECTRONICS、游标卡尺的构造、卡尺的认识、卡尺的使用四、游标卡尺的测量原理五、游标卡尺的读数方法六、游标卡尺的测量原理(二十分度)七、卡尺使用注意事项八、卡尺的常见故障及维护20188/5卡尺的使用及维护Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL创设情景就是在教学中充分利用形象，创设具体生动的场景，激起学生的学习情绪，从而引导他们从整体上理解和运用语言的一种教学方法。音乐情境教学中的“情境”，是指教师根据教学内容所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之以生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现音乐所描绘的情景表象。下面笔者就来谈谈如何在音乐教学中创设情景。一、适当地设置情境在音乐教学中创设音乐情景，可以激发学生学习的积极性，使学生对音乐学习感兴趣。比如：我在教《歌唱祖国》这首歌时，先让学生说说自己眼中的祖国，然后播放关于祖国壮丽山河的幻灯片和国歌。伴随着雄壮的音乐，学生们看到了雄伟的长城、奔腾的黄河、激流的长江、美丽的黄山等，学生仿佛置身其中。然后再教唱此歌，学生们就能很快进入歌曲的意境之中，学得非常认真，曲调掌握也非常快。同时学生的爱国情感也被激发了，课堂气氛十分活跃，收到了良好的教学效果。二、创设舞蹈情境音乐与表演是密不可分的，要想充分表现歌曲的内容，通过有声有色的表演能收到良好的效果。比如《童心是小鸟》这首歌曲，从歌曲曲调上看比较平淡，而且音准不容易掌握的“4”多次出现，如果直接教唱，学生不易学会。根据这种情况，我先给学生介绍了歌曲的内容，然后找两名学生分别扮成小鸟，让他们随着优美的旋律进行表演。扮演各种小鸟的学生飞来飞去，开心极了，心情惬意极了。游戏表演进行得顺利而愉快，课堂气氛非常活跃。三、把情感融入情境陶行知曾说：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能达到心的深处。”课堂教学不仅是师生间知识的交流，同时也是一种情感交流。教师的每一句话语、每一个表情，都会给学生传达不同的信息。教师如果向学生发出各种教学信息时，不带任何情感，学生就会觉得课堂学习很枯燥，学生的审美心理感受中的情感功能就很难被激活。所以，教师要与学生建立和谐的关系，为学生创造一个相互信任、相互尊重、和谐民主的环境，课堂上多与学生互动，调动学生的情感。在教学中教师自己首先要注入情感，只有在课堂教学中注入情感，才能使教学内容触动学生的心弦，拨动学生微妙的音乐审美情思，使其对音乐产生浓厚的兴趣。四、灵活地创设情境备课时，教师要潜心钻研教材，有的放矢地设计出符合既定教育教学目标、体现教材本身特点的课堂情境。歌唱教学的过程就是欣赏音乐作品、理解音乐作品、表现音乐作品的过程；是学习音乐知识、识谱的过程i是学习他人的创作，由自己进行再创作的过程；同时也是学会用歌唱手段感染自己、教育自己、感染别人、教育别人的过程。教师教学要抓住这个过程，争取课堂效果的最大化。音乐既是一门科学，又是一门艺术。声情并茂的范唱范奏，犹如小河之水、江河浪花的教学语言，棱角分明、高潮迭起的教学活动，无一不是教学艺术的创造。兴趣是最好的老师，如果我们能把音乐教学和学生所乐于参与的社会活动以及课外音乐活动结合起来进行，那学生的学习就完全有可能成为一件令人轻松愉快、自觉自愿的事情。教师在教学中有意识地把音乐课堂教学与课外音乐结合起来，把学校音乐教育与社会音乐环境结合起来，如利用多媒体经常播放一些有价值的学生感兴趣的流行音乐，利用学校的广播播放一些影视金曲；推荐给学生一些优秀的音乐电视节目，才不失为一节好的音乐课。教师要根据教学实际，灵活掌握课堂，这样就一定能够取得好的教学效果。数学课程要求以促进学生全面、持续以及和谐发展为目标，因此在教学中，不仅要传授学生数学知识，还要培养学生的自主学习能力，最终实现学生全面、持续及和谐发展的目标。随着在数学教学中体现的学习和技能技巧的优势被发掘，思维导图在数学教育中也得到了广泛的应用。一、思维导图的概述思维导图作为一种笔记方法，通过形象的展示来体现知识，便于高效的记录和思考，能够激发学习者的创造性思维的开发。结合小学数学教材的特点，在进行小学数学的教学过程中，思维导图能够很好的实现教学目标，通过优化知识结构，提高教学的实效性，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，促进学生数学思维的培养以及归纳能力的提高，最终提高数学教学的质量。二、思维导图在预习中的应用利用思维导图进行小学数学的预习，能够让学生明确学习的目标，浏览数学教材时也能够加以思考，在较短时间内把握学习的重点，归纳出知识点。思维导图中的标注则提示了学生在课堂中的侧重点，集中学生的注意力，提高课堂学习的质量和效率。同时，教师通过检查学生的思维导图，能够快速找出学生对数学知识的难点，从而确定课堂教学的侧重点和难点，数学课堂更具备针对性和实效性，提高课堂的效率和质量。三、思维导图在教学中的运用1、运用思维导图，激发学生的学习兴趣兴趣是学习数学的催化剂，在数学课堂教学中，运用思维导图能够创设充满美感和智慧的学习情境，激发学生的认知兴趣，充分运用插图，引导小学生从图中获乐趣，到图中找情境，在图中求真知；并通过有关插图，让学生理解内容，体会情感，使学生不由自主地进入角色，积极地参与活动，全身心地投入学习。例如在《认识图形》的教学中，可以利用思维导图分别从立体图形和平面图形两个方向进行教学，教学中每个图形在于生活中的常见例子联系起来，并且让学生自己开拓思维，自己动手绘制思维导图，不仅能够加深学生对教学内容的理解也可以加强学生的学习兴趣，集中学生的学习注意力，促使学生主动参与知识形成过程，既符合小学学生的心理特点，也符合小学学生的认知规律，有利于构建新知，发展思维。2、利用思维导图，促进学生的概念理解数学是一门抽象的学科，数学概念是对事物数、形特征的高度抽象和概括。小学儿童在数学学习方面呈现着共同的特征，他们对抽象的概念的认识大都是在对具体事物的操作和直观图形的观察基础上进行抽象概括的。在提问和讲解后，老师把整幅思维导图进行系统的讲解，加深学生的印象，达到教育教学的效果。例如在《认识角》的教学时，教师可以结合生活中的实例引出角的概念以及每一种的的形状特点以及相关的概念，这样不仅能够让学生直观的将相关的概念与生活中的实例相结合，加深对概念的理解，同时也能够促进学生建立系统思维，将每一个部分的知识点结合起来，形成系统的知识结构。图1《认识角》思维导图3、利用思维导图，促进学生的知识总结思维导图在单元复习中也有着重要的作用，借助思维导图，学生可以系统化的掌握单元知识，形成完整的知识链，学生把握完整的知识点，从而更好的运用数学知识，教学的效果也随之提高。例如，在学习“长方体与正方体”的课程时，由于长方体与正方体的知识点较多且复杂，两者之间有着较多的交叉知识点，学生在记忆和理解时，容易出现混淆的情况。特别是学习面积和体积计算时，会出现求面积用体积公式、求体积用面积公式等问题。教师在复习时，可引导学生利用思维导图进行复习，梳理长方体与正方体的知识点、概念以及特征、计算公式等。通过以下思维导图设计，能够帮助学生梳理单元的知识点，提高学生的总结和归纳能力，最终将知识内容运用到实际问题中。卡尺的使用及维护汇总26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力1SELFELECTRONICS卡尺的使用及维护制作:刘淇日期:201201.0820188/5卡尺的使用及维护Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLSELFELECTRONICS2纲要SELFELECTRONICS、游标卡尺的构造、卡尺的认识、卡尺的使用四、游标卡尺的测量原理五、游标卡尺的读数方法六、游标卡尺的测量原理(二十分度)七、卡尺使用注意事项八、卡尺的常见故障及维护20188/5卡尺的使用及维护Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL纲要3游标卡尺的构造(1)S‖SELFELECTRONICSBA、主尺B、游标尺C、窄片20188/5卡尺的使用及维护Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL游标卡尺的构造(1)S‖4游标卡尺的构造(2)SELFELECTRONICS,beclosedfrat内测量瓜尺固钉20188/5卡尺的使用及维护Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL游标卡尺的构造(2)5二、卡尺的认识(1)SELFELECTRONICS卡尺是一种用来测量外尺寸和内尺寸.肓孔阶梯,高度差及凹槽等相关尺寸或距离的量具具有多种测量功能,根据其结构与功能可分为游标卡尺,数显卡尺,带表卡尺,深度卡尺,高度卡尺和特种卡尺游标卡尺是利用游标原理对两测量面相对移动分隔的距离进行读数的丈量用具.简称卡尺或普通卡尺.其有四个功能:①.外尺寸测量②.内尺寸测量③.深度和高度尺寸测量④.用於划直线和平行线,有时也称四用卡尺.其结构部件主要有内量爪,外量爪深度丈量杆,紧固镙丝,主尺框和游标尺框等20188/5卡尺的使用及维护Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二、卡尺的认识(1)6卡尺的认识(2)SELFELECTRONICS2.带表卡尺:利用机械传动系统,将两测量面的相对移动转变为指示表指针的回转运动,并借助尺身标尺和指示表对两测量面相对移动所分隔的距离进行读数的丈量用具.与游标卡尺比较只有主尺没有副标尺,其副标尺所显示的数字通过指示表盘表示出来3.数显卡尺:利用电子丈量,数字显示的原理对两测量面相对移动分隔的距离进行读数测量的用具,机-电-光一体化的产品.尺身上已经没有刻度值作为读数的依据,有三部门组成,①机械尺身②.定栅尺③.电子部件,机械尺身是利用游标尺的尺身结构20188/5卡尺的使用及维护Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL卡尺的认识(2)7卡尺的认识(3)SELFELECTRONICS4.高度卡尺,简称高度尺,由于其机理与卡尺类同,均分为高度游标尺,带表高度尺和电子数显高度尺三类高度游标尺是利用游标原理对装置在尺框上的划线量爪工作面,或者丈量头与底座工作面相对移动分隔的距离进行读数的丈量用具带表高度尺是利用机械传动系统,将装置在尺框上的划线量爪工作面与底座平行面的,相对移动分隔的距离进行读数的丈量用具,电子数显高度尺是利用电子丈量,数字显示原理20188/5卡尺的使用及维护Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL卡尺的认识(3)8卡尺的认识(4)SELFELECTRONICS5.深度卡尺是一种测量部品台阶或台阶差的卡尺.游标深度尺是利用游标原理对尺框丈量面和尺身相对移动分隔的距离进行读数的丈量用具电子数显深度尺是利用电子丈量,数字显示原理,对尺框丈量面和尺身相对移动分隔的距离进行读数的丈量用具.带表深度尺是利用机械传动系统,将两测量面的相对移动转变为指示表指针的回转运动,并借助尺身标尺和指地表对两测量面相对移动所分隔的距离进行读数的丈量用具:6.特殊卡尺是为了满足特殊的要求进行设计的专用卡尺,没有特别的样式和结构下面是一些特殊用途的卡尺20188/5卡尺的使用及维护Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL卡尺的认识(4)9三、卡尺的使用(1)SELFELECTRONICS使用卡尺之前需要清理外量爪和内量爪表面的杂质和异物,从而确保丈量的准确性2.确认是否已经归零,闭合卡尺的外量爪为零值状态,观察示值是否为零,否测量面存在间隙.如没有置零需手动归零,当然也可以永久设定为原点,不间断电源的条件之下3.卡尺的内量爪的有效深度为12mm,如超过此深度应采用其它方法进行丈量4.丈量外径时应把丈量面拉大且超过被测体,测内径时应将丈量面置小於被测物体,然后再进行测量。20188/5卡尺的使用及维护Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL三、卡尺的使用(1)10卡尺的使用(2)SELFELECTRONICS5.进行深度丈量时,先把丈量杆拉出超过被测体深度,然后缓慢压至被测体上测量面,丈量时应保证测量杆垂直被测面6.使用卡尺时,右手的大拇指应放在微调轮上用来控制测量时的小距离调节,丈量时所用的力度般为3N或正常接触7.进行内孔测量时,应保证卡尺两内丈量面连线穿过孔中央圆且垂直於上下孔中央连线或水平移动以保证所测的值为该孔径穿过中央点的最大值8.数显卡尺在进行长距离的丈量时,应保持匀速和缓慢移动,过快会引起跳数20188/5卡尺的使用及维护Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL卡尺的使用(2)11卡尺的使用及维护汇总课件12卡尺的使用及维护汇总课件13卡尺的使用及维护汇总课件14卡尺的使用及维护汇总课件15卡尺的使用及维护汇总课件16卡尺的使用及维护汇总课件17卡尺的使用及维护汇总课件18卡尺的使用及维护汇总课件19卡尺的使用及维护汇总课件20卡尺的使用及维护汇总课件21卡尺的使用及维护汇总课件22卡尺的使用及维护汇总课件23卡尺的使用及维护汇总课件24卡尺的使用及维护汇总课件25卡尺的使用及维护汇总课件26卡尺的使用及维护汇总课件27卡尺的使用及维护汇总课件28卡尺的使用及维护汇总课件29卡尺的使用及维护汇总课件30卡尺的使用及维护汇总课件31卡尺的使用及维护汇总课件32卡尺的使用及维护汇总课件33卡尺的使用及维护汇总课件34卡尺的使用及维护汇总课件35卡尺的使用及维护汇总课件36卡尺的使用及维护汇总课件37卡尺的使用及维护汇总课件38卡尺的使用及维护汇总课件3926、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！4026、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必卡尺的使用及维护汇总26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。卡尺的使用及维护汇总卡尺的使用及维护汇总26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。SELFELECTRONICS卡尺的使用及维护制作:刘淇日期:201201.0820188/5卡尺的使用及维护Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL纲要SELFELECTRONICS、游标卡尺的构造、卡尺的认识、卡尺的使用四、游标卡尺的测量原理五、游标卡尺的读数方法六、游标卡尺的测量原理(二十分度)七、卡尺使用注意事项八、卡尺的常见故障及维护20188/5卡尺的使用及维护Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL创设情景就是在教学中充分利用形象，创设具体生动的场景，激起学生的学习情绪，从而引导他们从整体上理解和运用语言的一种教学方法。音乐情境教学中的“情境”，是指教师根据教学内容所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之以生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现音乐所描绘的情景表象。下面笔者就来谈谈如何在音乐教学中创设情景。一、适当地设置情境在音乐教学中创设音乐情景，可以激发学生学习的积极性，使学生对音乐学习感兴趣。比如：我在教《歌唱祖国》这首歌时，先让学生说说自己眼中的祖国，然后播放关于祖国壮丽山河的幻灯片和国歌。伴随着雄壮的音乐，学生们看到了雄伟的长城、奔腾的黄河、激流的长江、美丽的黄山等，学生仿佛置身其中。然后再教唱此歌，学生们就能很快进入歌曲的意境之中，学得非常认真，曲调掌握也非常快。同时学生的爱国情感也被激发了，课堂气氛十分活跃，收到了良好的教学效果。二、创设舞蹈情境音乐与表演是密不可分的，要想充分表现歌曲的内容，通过有声有色的表演能收到良好的效果。比如《童心是小鸟》这首歌曲，从歌曲曲调上看比较平淡，而且音准不容易掌握的“4”多次出现，如果直接教唱，学生不易学会。根据这种情况，我先给学生介绍了歌曲的内容，然后找两名学生分别扮成小鸟，让他们随着优美的旋律进行表演。扮演各种小鸟的学生飞来飞去，开心极了，心情惬意极了。游戏表演进行得顺利而愉快，课堂气氛非常活跃。三、把情感融入情境陶行知曾说：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能达到心的深处。”课堂教学不仅是师生间知识的交流，同时也是一种情感交流。教师的每一句话语、每一个表情，都会给学生传达不同的信息。教师如果向学生发出各种教学信息时，不带任何情感，学生就会觉得课堂学习很枯燥，学生的审美心理感受中的情感功能就很难被激活。所以，教师要与学生建立和谐的关系，为学生创造一个相互信任、相互尊重、和谐民主的环境，课堂上多与学生互动，调动学生的情感。在教学中教师自己首先要注入情感，只有在课堂教学中注入情感，才能使教学内容触动学生的心弦，拨动学生微妙的音乐审美情思，使其对音乐产生浓厚的兴趣。四、灵活地创设情境备课时，教师要潜心钻研教材，有的放矢地设计出符合既定教育教学目标、体现教材本身特点的课堂情境。歌唱教学的过程就是欣赏音乐作品、理解音乐作品、表现音乐作品的过程；是学习音乐知识、识谱的过程i是学习他人的创作，由自己进行再创作的过程；同时也是学会用歌唱手段感染自己、教育自己、感染别人、教育别人的过程。教师教学要抓住这个过程，争取课堂效果的最大化。音乐既是一门科学，又是一门艺术。声情并茂的范唱范奏，犹如小河之水、江河浪花的教学语言，棱角分明、高潮迭起的教学活动，无一不是教学艺术的创造。兴趣是最好的老师，如果我们能把音乐教学和学生所乐于参与的社会活动以及课外音乐活动结合起来进行，那学生的学习就完全有可能成为一件令人轻松愉快、自觉自愿的事情。教师在教学中有意识地把音乐课堂教学与课外音乐结合起来，把学校音乐教育与社会音乐环境结合起来，如利用多媒体经常播放一些有价值的学生感兴趣的流行音乐，利用学校的广播播放一些影视金曲；推荐给学生一些优秀的音乐电视节目，才不失为一节好的音乐课。教师要根据教学实际，灵活掌握课堂，这样就一定能够取得好的教学效果。数学课程要求以促进学生全面、持续以及和谐发展为目标，因此在教学中，不仅要传授学生数学知识，还要培养学生的自主学习能力，最终实现学生全面、持续及和谐发展的目标。随着在数学教学中体现的学习和技能技巧的优势被发掘，思维导图在数学教育中也得到了广泛的应用。一、思维导图的概述思维导图作为一种笔记方法，通过形象的展示来体现知识，便于高效的记录和思考，能够激发学习者的创造性思维的开发。结合小学数学教材的特点，在进行小学数学的教学过程中，思维导图能够很好的实现教学目标，通过优化知识结构，提高教学的实效性，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，促进学生数学思维的培养以及归纳能力的提高，最终提高数学教学的质量。二、思维导图在预习中的应用利用思维导图进行小学数学的预习，能够让学生明确学习的目标，浏览数学教材时也能够加以思考，在较短时间内把握学习的重点，归纳出知识点。思维导图中的标注则提示了学生在课堂中的侧重点，集中学生的注意力，提高课堂学习的质量和效率。同时，教师通过检查学生的思维导图，能够快速找出学生对数学知识的难点，从而确定课堂教学的侧重点和难点，数学课堂更具备针对性和实效性，提高课堂的效率和质量。三、思维导图在教学中的运用1、运用思维导图，激发学生的学习兴趣兴趣是学习数学的催化剂，在数学课堂教学中，运用思维导图能够创设充满美感和智慧的学习情境，激发学生的认知兴趣，充分运用插图，引导小学生从图中获乐趣，到图中找情境，在图中求真知；并通过有关插图，让学生理解内容，体会情感，使学生不由自主地进入角色，积极地参与活动，全身心地投入学习。例如在《认识图形》的教学中，可以利用思维导图分别从立体图形和平面图形两个方向进行教学，教学中每个图形在于生活中的常见例子联系起来，并且让学生自己开拓思维，自己动手绘制思维导图，不仅能够加深学生对教学内容的理解也可以加强学生的学习兴趣，集中学生的学习注意力，促使学生主动参与知识形成过程，既符合小学学生的心理特点，也符合小学学生的认知规律，有利于构建新知，发展思维。2、利用思维导图，促进学生的概念理解数学是一门抽象的学科，数学概念是对事物数、形特征的高度抽象和概括。小学儿童在数学学习方面呈现着共同的特征，他们对抽象的概念的认识大都是在对具体事物的操作和直观图形的观察基础上进行抽象概括的。在提问和讲解后，老师把整幅思维导图进行系统的讲解，加深学生的印象，达到教育教学的效果。例如在《认识角》的教学时，教师可以结合生活中的实例引出角的概念以及每一种的的形状特点以及相关的概念，这样不仅能够让学生直观的将相关的概念与生活中的实例相结合，加深对概念的理解，同时也能够促进学生建立系统思维，将每一个部分的知识点结合起来，形成系统的知识结构。图1《认识角》思维导图3、利用思维导图，促进学生的知识总结思维导图在单元复习中也有着重要的作用，借助思维导图，学生可以系统化的掌握单元知识，形成完整的知识链，学生把握完整的知识点，从而更好的运用数学知识，教学的效果也随之提高。例如，在学习“长方体与正方体”的课程时，由于长方体与正方体的知识点较多且复杂，两者之间有着较多的交叉知识点，学生在记忆和理解时，容易出现混淆的情况。特别是学习面积和体积计算时，会出现求面积用体积公式、求体积用面积公式等问题。教师在复习时，可引导学生利用思维导图进行复习，梳理长方体与正方体的知识点、概念以及特征、计算公式等。通过以下思维导图设计，能够帮助学生梳理单元的知识点，提高学生的总结和归纳能力，最终将知识内容运用到实际问题中。卡尺的使用及维护汇总26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力41SELFELECTRONICS卡尺的使用及维护制作:刘淇日期:201201.0820188/5卡尺的使用及维护Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLSELFELECTRONICS42纲要SELFELECTRONICS、游标卡尺的构造、卡尺的认识、卡尺的使用四、游标卡尺的测量原理五、游标卡尺的读数方法六、游标卡尺的测量原理(二十分度)七、卡尺使用注意事项八、卡尺的常见故障及维护20188/5卡尺的使用及维护Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL纲要43游标卡尺的构造(1)S‖SELFELECTRONICSBA、主尺B、游标尺C、窄片20188/5卡尺的使用及维护Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL游标卡尺的构造(1)S‖44游标卡尺的构造(2)SELFELECTRONICS,beclosedfrat内测量瓜尺固钉20188/5卡尺的使用及维护Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL游标卡尺的构造(2)45二、卡尺的认识(1)SELFELECTRONICS卡尺是一种用来测量外尺寸和内尺寸.肓孔阶梯,高度差及凹槽等相关尺寸或距离的量具具有多种测量功能,根据其结构与功能可分为游标卡尺,数显卡尺,带表卡尺,深度卡尺,高度卡尺和特种卡尺游标卡尺是利用游标原理对两测量面相对移动分隔的距离进行读数的丈量用具.简称卡尺或普通卡尺.其有四个功能:①.外尺寸测量②.内尺寸测量③.深度和高度尺寸测量④.用於划直线和平行线,有时也称四用卡尺.其结构部件主要有内量爪,外量爪深度丈量杆,紧固镙丝,主尺框和游标尺框等20188/5卡尺的使用及维护Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二、卡尺的认识(1)46卡尺的认识(2)SELFELECTRONICS2.带表卡尺:利用机械传动系统,将两测量面的相对移动转变为指示表指针的回转运动,并借助尺身标尺和指示表对两测量面相对移动所分隔的距离进行读数的丈量用具.与游标卡尺比较只有主尺没有副标尺,其副标尺所显示的数字通过指示表盘表示出来3.数显卡尺:利用电子丈量,数字显示的原理对两测量面相对移动分隔的距离进行读数测量的用具,机-电-光一体化的产品.尺身上已经没有刻度值作为读数的依据,有三部门组成,①机械尺身②.定栅尺③.电子部件,机械尺身是利用游标尺的尺身结构20188/5卡尺的使用及维护Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL卡尺的认识(2)47卡尺的认识(3)SELFELECTRONICS4.高度卡尺,简称高度尺,由于其机理与卡尺类同,均分为高度游标尺,带表高度尺和电子数显高度尺三类高度游标尺是利用游标原理对装置在尺框上的划线量爪工作面,或者丈量头与底座工作面相对移动分隔的距离进行读数的丈量用具带表高度尺是利用机械传动系统,将装置在尺框上的划线量爪工作面与底座平行面的,相对移动分隔的距离进行读数的丈量用具,电子数显高度尺是利用电子丈量,数字显示原理20188/5卡尺的使用及维护Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL卡尺的认识(3)48卡尺的认识(4)SELFELECTRONICS5.深度卡尺是一种测量部品台阶或台阶差的卡尺.游标深度尺是利用游标原理对尺框丈量面和尺身相对移动分隔的距离进行读数的丈量用具电子数显深度尺是利用电子丈量,数字显示原理,对尺框丈量面和尺身相对移动分隔的距离进行读数的丈量用具.带表深度尺是利用机械传动系统,将两测量面的相对移动转变为指示表指针的回转运动,并借助尺身标尺和指地表对两测量面相对移动所分隔的距离进行读数的丈量用具:6.特殊卡尺是为了满足特殊的要求进行设计的专用卡尺,没有特别的样式和结构下面是一些特殊用途的卡尺20188/5卡尺的使用及维护Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlides