一张奇特的脸doc教案新部编本2

优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan教师学科授课方案[20–20学年度第__学期]任授课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan授课方案基本信息学科音乐年级六年级授课形式教师郑毅单位长安区实验小学课题名称拉库卡拉查学情解析学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。在这里学生将牢固并应用从前学过的知识，教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不简单，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。授课目的1、知识目标：学唱歌曲《拉库卡拉查》，认识拉丁美洲音乐风格。2、能力目标：充分调动学生的学习兴趣，引导他们经过歌曲《拉库卡拉查》积极参加音乐审美和体验活动，培养其音乐表现力。3、感情目标：感觉墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜欢美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的采纳。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan授课过程（一）、组织授课1、师生问好！2、新课导入第一请同学们欣赏外公民歌《美丽的赛林托》（放视频）说说你对音乐感觉？生：这是一首充满异域风情歌曲，美丽塞林托就是美丽小天使意思，歌曲给人一种委婉、光亮、快乐的感觉谁能告诉老师《美丽塞林托》属于个国家？我们可以从他的服饰有什么特别之处？舞台背景有什么？来观察生：（女，花哨的大摆裙、男，宽沿帽、仙人掌的国家）墨西哥现在老师把墨西哥简单给大家介绍一下（课件）墨西哥是拉丁美洲一个古老的民族，它位于加勒比海岸边；它们的音乐中流淌着印第安土著文化、吉普赛、西班牙的音乐元素。它的国旗，由绿白红三色系组成。国旗中间的图案也是国徽饮食文化：菜式均以酸辣为主。而辣椒，成了墨西哥人不可以缺少的食品。仙人掌是它的国花，所以也被称为仙人掌之国。它们国家最出名的舞蹈是“草帽舞”（二）、新课授课：1、刚刚我们简单认识了墨西哥，今天我们一起走进墨西哥，感觉墨西哥人民音乐生活。学习一首墨西哥民歌《拉库卡拉查》，在学习新课从前我们第一来完成两条节奏训练（课件）育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan2、聆听歌曲范唱现在我们来听这首墨西哥民歌。思虑：歌曲描绘什么样的场景？（人们在跳舞、狂欢、广场上载歌载舞）歌曲中能听到什么幽默歌词？生：拉库卡拉查3、谁能说说拉库卡拉查是什么意思呢？生；（可能是一种舞蹈）讲解课题的含义：“拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑螂”的意思，在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。还有一种幽默说法，墨西哥地处美洲热带雨林天气遍地是蟑螂，因为卫生条件限制，古时候的墨西哥人在踩踏蟑螂的过程中有了这样的舞蹈。4、谁能告诉老师歌曲演奏序次是什么？歌曲第一部分，第1-9小节为两个乐句（第1-4小节和第5-9小节）组成一个乐段，并屡次一遍（称为屡次乐段）；第二部分也是两个乐句（第9-13小节和13-19小节）组成一个乐段，而且也是屡次乐段。歌曲分为两部分，每部分都有屡次5、现在我们一起学习这首歌曲我们先来学习第一部分：老师示范，注意换气记号，第一部分的两个结尾句的唱法再听歌曲，同时比较乐句。师：请大家再来听这首歌曲，比较一下两句“赶快一起加入舞稻”哪一句更迫切？生：第二句我们现在学习歌曲第二部分学习大家看拉库卡拉查这一句和我们上面学的的节奏相同吗？重音落在哪个字上？（拉）注意升1唱法师纠正不对地方育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan现在我们来玩一个接龙游戏：教师唱前半部分，学生接唱后边最后还有一个噢嘞（全体拍手）6、学生完满演唱7、为歌曲配伴奏老师在前半部分加拍手节奏后边请同学用踩蟑螂步伐把（拉库卡拉查这句）跳出来，先请同学登台演示，尔后全班同学一起做全体学生起立跟琴练习，做动作演唱。个别同学登台表演。8、完满演唱全曲。（三）、欣赏墨西哥民间舞蹈《草帽舞》师：墨西哥不但有这些幽默、幽默的歌曲，还有好多优美的舞姿，只要有音乐的地方，我们就能看见墨西哥人迷人的舞姿。（播放视频《草帽舞》）（课件）小结：我们今天走进墨西哥，感觉了墨西哥的音乐文化，在接下来的几节课上，我们还将进入拉丁美洲的其他一些国家，领悟其他几个国家的音乐艺术与风土人情。板书设计《拉库卡拉查》节奏练习墨西哥人民：热情、豪迈性格作业或预习预习拉丁美洲的其他一些国家的音乐艺术与风土人情。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan自我议论授课过程中我以学生的兴趣爱好为动力,激励全体学生进行音乐表演,经过幽默的音乐活动激发和培养学生的学习兴趣,从而达到了让学生自主参加音乐活动的目的。不足之处是学生往