房屋建筑学楼地层课件

房屋建筑学楼地层6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯房屋建筑学楼地层房屋建筑学楼地层6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯第八章楼地层构造目的要求1、使学生掌握楼板的分类、构造、优缺点及布置方式2、了解地面的类型及优缺点、适用范围;3、了解顶棚的类型及特点4、熟悉阳台、雨蓬的结构形式。教学内容:Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL8.1楼板层楼地层指楼板层和地坪层一、楼板层的作用及其设计要求作用:水平方向的承重构件,起水平分隔水平承重和水平支撑作用。设计要求1、足够的强度、刚度。2、隔声、防火、防水、热工等方面的要求3、满足水平管线的敷设要求4、满足建筑经济的要求Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL那么，面对新教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢？经过我的不断探索和实践，认为应该从以下几个方面入手。一、要充分把握起始阶段的教学。“良好的开端是成功的一半”，这是新教材编写者的指导思想。七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。如在教学第一章时，可让学生参与部分实验。在本章结束后，可以利用课外活动举办一次自由形式的讨论，在讨论的过程中，可以设计学生对数学难学吗、有用吗？数学是不是都这样有趣？对基础弱的能不能学好？对各种问题展开讨论，以诱发学生的学习兴趣。又如在教学第一章中“展开与折叠”时，让学生俩俩一组互相制作，同学们积极的认真画、剪、叠，又互相验证：画的时候要注意边与边之间的关系。再如在教学截一个几何体时，可利用切豆腐的方法，化难为易，从而激发学生的学习兴趣。正如新教材所要求的目标：七年级数学起始阶段的教学，侧重消除学生害怕的心理、提高学习兴趣上做文章，以数学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染，使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，向往着教师，向往着本学科。二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性。七年级数学比较贴进生活实际，具有很强的知识性、现实性和趣味性。因此，它以丰富的内容提供教学中诱发学生情趣和动机的酵母。新教材还抓住了七年级学生情绪易变、起伏较大的心理、生理特点，要求以“活的东西去教活的学生”（陶行知先生语），来培养学生持久的学习兴趣，全面提高他们的素质和能力。对此，我的具体做法是：1.注重课堂教学中的引入环节。在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段把学生调动起来，唤起他们的参与意识。如教学“七巧板”时，一开始就用事先准备好的七巧板拼出一些优美的图案，提出：这些图案由哪些基本图形组成的？它们的边与边之间有什么关系？待他们思考回答后再进行总结。最后让他们自由合作进行制作，也拼出一些优美的图案。这样，通过简单的表演，把问题设置于适当的情境下，从而营造了一个生动有趣的学习环境。相信在这样轻松的环境下，学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。2.充分让学生参与实践操作。新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征，安排了大量的实践性内容。要求尽可能利用自制教具优化课堂结构，以激发学生的学习兴趣。在教学中，我把学生分成几个小组（自由组合），请他们做我的助手，一道准备实验器材、进行实验演示。通过实验操作，既规范了学生的劳动、行为习惯，又使他们在参与活动中认识“自我”，以产生兴趣和求知欲。此外，在教学中教师的语言的精练、语调的变化得当，板书设计合理，字体优美雅观，知识丰富等都能激发学生和学科情感，达到“亲其师，信其教”的效果。三、注重学习方法指导，培养良好的学习习惯。新教材以“指导教法，渗透学法”的思想，在每章节内容的编排上安排了“做一做”、“想一想”、“议一议”、“读一读”等栏目，其独具匠心、面目一新。其宗旨是设法使学生学有趣、学有法、学有得，同时对教师的教法提出了高要求。在教学实践中，我从兴趣教学入手，侧重于从以下几个环节中进行：1.培养阅读习惯。具体方法是阅读前出示阅读题，如教学“角的度量与表示”时，可出示阅读题：我们以前用刻度尺测量线段的长短，那我们用什么来度量角的大小呢？角的表示方法有几种？表示的过程中应注意哪些问题？阅读完毕，或通过提问、或以评估的形式来检查阅读效果；或有计划地组织学习小组以讨论的形式探讨阅读内容。同时，鼓励学生在阅读中找出问题，并不失时机地表扬在阅读中有进步、有成绩的学生，使学生有获得成功之喜悦，从而产生兴趣，养成阅读的习惯。2.培养讨论的习惯。教师通过有针对性、合理性的提问，引发学生进入教学所创设的教学情境，引发他们积极探讨数学知识，逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯。特别是一题多解的题目或需要分类讨论的问题，如在教学“绝对值”、“列方程解应用题”时，就有很多需要分类讨论的题目；还有在探索规律这一节的教学中，也可以让学生进行分组讨论。由此引导学生三、五人一组进行讨论，归纳出相应的方法和规律。3.培养小结习惯。根据新教材的要求，在实际教学中或让学生上讲台进行小结评比，或以板报的形式张贴几个学生的小结，或在课余时间对互帮互助小组双方的小结进行评比，从章节、小节慢慢过渡到课时小结。由于经常强调自己去归纳、小结，这使学生记忆效果明显，认识结构清晰，学过的知识不易遗忘。教学实践表明，只有正确的学法指导，才能使学生站在教学的主体位置上，学有所获，才能养成良好的学习习惯，同时还能保持他们对数学的学习兴趣。另外，还可以以讲故事的形式、质疑的形式、列举生活中数学现象的形式引入教学，以简单明了、深入浅出、气氛畅然的开课调整学生的心理状态，激发他们的讲学习兴趣。四、开辟第二课堂，展示闪光点，激活学生的求知欲。七年级数学的自然性、实用性，决定了开辟第二课堂的重要性。根据新教材的提示与要求，我经常利用课余时间开展数学兴趣小组活动，举办数学知识猜谜、小制作比赛、拼图游戏等等。丰富多彩的课余活动生动有趣、吸引力强，可以拓宽学生的知识面，发展他们的个性特点和创造力，也可以挖掘学生的潜能，在他们的闪光点上做文章，让他们领略成功的喜悦，感觉路就在脚下。这样他们就会兴趣盎然、信心百倍地去继续追求成功。特别要给学生多打气，多鼓励他们，要充分肯定其动手能力，找到成功的地方给予表扬，使其心理在表扬中受到振动，开始对学习数学感兴趣。这时就要趁热打铁，教导他们上课要认真听讲、行为要规范，做个好学生，引导他们逐步学好数学。以上只是我个人在新教材教学过程中一点粗浅的看法，还望各位同仁给予指教。如何用好新教材，教师在实际教学中，其方法、措施是多种多样的，体会也各不相同，还有待于我们共同的研究和探讨，真正能胜任新教材的教学改革。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一位语文教师应该重视语文课的导入艺术。导入虽然占很少时间，但它关系到整个课堂教学的效果，好的导入能起到先声夺人，引人入胜，调动教学气氛，激发学生的求知欲，沟通新旧知识的衔接等作用，为下面的课堂教学奠定良好的基础，取得事半功倍的效果。设计导入语的基本要求是要紧扣课文内容，联系学生实际。导入最重要的是激发学生的学习兴趣，而兴趣是最好的老师。著名物理学家杨振宁说：“成功的真正秘诀是兴趣。”只有充分调动学生的兴趣，激发学生的好奇心，才能使学生积极主动地吸收知识。下面介绍几种语文课的导入艺术类型。一、情景导入“感人心者，莫先乎情，”上课伊始，学生的感情处于蛰伏状态。如何掀起学生感情的波澜，促发学生进入最佳的学习情景，是每个语文老师颇感棘手的问题。教师应巧设导入，用声情并茂的开场白把学生很快导入与教学内容相关的意境和氛围中去，激发学生的情感。若要学生动心，教师先要动情。因此，教师讲述时要有激情才会有感染力。二、故事导入即一开始讲课，教师就讲述一个与课文内容相近或相关的故事，或为授课作铺垫，或为激发兴趣作调料。如教小说《守财奴》，为突出主人公葛朗台贪婪吝啬的个性特征，导入时可讲《儒林外史》里面的一个故事：一个地主临死前问家里人怎样来处理他的后事。谁提的建议他都不满意，反而挨顿骂，最后他老婆说：“干脆把尸体当肉卖，不亏还能赚。”这时他才闭上眼，不大一会儿，他又睁开眼睛嘱咐：“卖肉要现钱，不能赊账。”在一片笑声中，学生抓住了人物的性格特征。三、提问导入亚里士多德说：“思维自疑问和惊奇始。”教师上课就要紧扣课文内容，设置悬念，提出问题，引起学生的注意，调动学生的求知欲。如一位教师在教《大自然的语言》一文，一开始提了这样一个问题：“最近你们纷纷要去春游，你们怎么知道春天已经来了？”学生纷纷踊跃发言，谈自已的感受，课堂里非常的活跃，再引导学生看课文怎样写春天的来临。四、朗诵导入教师或学生用富有感情的语言朗诵与课文内容相关或相近的诗词，创造一种气氛，启发学生联想，激起学生的情趣。有位老师在教秦牧《大地》的开场白中，先朗诵了两首诗词，一首是宋代岳飞的《满江红》，另一首是当代诗歌《泥土哟泥土》，捍卫国土和赞美国土两种情感糅和在一起，唤起了学生热爱土地的情怀，后又朗诵了秦牧《土地》中一个关键性的抒情长句。学生被唤起的美感得到了升华。五、审题导入一上课，引导学生审查课文题目的意思，领悟题意和文意，通过审题直接导入新课。如有位老师在教《南州六月荔枝丹》一文时，首先引导学生分析标题的含义，短短的七个字，介绍了荔枝生长的地域、成熟的时间以及鲜明的色泽。引用此句诗作标题，能激发人丰富的想象，且富有文学气氛，与文章本身的语言风格是一致的。使学生对荔枝的有关知识有了粗略的了解，同时为学生掌握文艺性说明文的特征做了铺垫。六、背景导入对于难理解的文章，如鲁迅文章，在讲课前先介绍当时的时代背景或相关的资料，为下面的理解扫除障碍，使学生容易把握、理解文章的思想感情，引发学生对课文内容进行联想，激起他们学习的积极性，进而导入新课。如教《记念刘和珍君》一文时，首先介绍时代背景，“三一八”惨案发生的经过，及鲁迅写这篇文章的目的。这样导入，一开始就激发了学生的悲愤之情，引起了学生心灵的共鸣，营造了一种情境。七、猜谜导入谜语有很强的吸引力。一些融知识性、思想性、芝术性于一体的谜语把学生带进一个奇特的天地，其乐无穷，其益不尽，在猜谜的过程中帮助学生巩固语文知识，如教学《榆钱饭》一文时，可用“什么钱不能花”这一谜语引入新课。八、直观导入在未讲新课之前，用一个简洁的、直观的图画或其他教具作媒介，逐渐引入新课。教游记时，可以首先展示一幅相关的优美的风景画，让学生产生身临其境的感觉，增强形象性和生动性。教具可以是一幅人物像，也可以是动物或一个物体。九、音乐导入音乐既能陶冶人的情操，又能启迪学生的形象思维。放一段与课文相关的乐曲或一首歌作为导入，能收到意想不到的效果。如教朱自清的《春》，可放《春之歌》，让学生在上课前体验春天来临、万物萌发、一片生机盎然的意境。十、电影导入电影是学生最喜爱的文学样式，具有很强的直观性和吸引力。教师上课，利用多媒体，放一个与课文相关的电影片段，很容易抓住学生的注意力，激发其学习热情，为课堂教学创设一个良好的氛围。如教《空城计》、《南京大屠杀》，可借助电视剧《三国演义》的片段和电影《南京大屠杀》日军杀害中国同胞最残忍的一幕作为导入材料，就能让学生有身临其境之感，思想情感的波涛会久久不息，这样会收到良好的教学效果。课的起始阶段犹如一篇文章的开头，须反复斟酌，以让学生的思想兴奋起来。在从应试教育向素质教育转轨的新形势下，导入艺术是语文教师有待深入钻研的一门艺术。导入语的设计属于教学方法的设计，语文教师应根据课文的内容、课题及主要人物和学生实际，不拘一格，巧妙设计出新颖、活泼、庄谐适度、短小精悍的富有特色的导入语，使导入科学化、艺术化，从而收到良好的效果，为课堂教学创造一个良好的局面。房屋建筑学楼地层6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和1第八章楼地层构造目的要求1、使学生掌握楼板的分类、构造、优缺点及布置方式2、了解地面的类型及优缺点、适用范围;3、了解顶棚的类型及特点4、熟悉阳台、雨蓬的结构形式。教学内容:Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第八章楼地层构造28.1楼板层楼地层指楼板层和地坪层一、楼板层的作用及其设计要求作用:水平方向的承重构件,起水平分隔水平承重和水平支撑作用。设计要求1、足够的强度、刚度。2、隔声、防火、防水、热工等方面的要求3、满足水平管线的敷设要求4、满足建筑经济的要求Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL8.1楼板层3■楼板层是水平方向的分隔构件,同时也是承重构件■应有足够的强度、刚度,满足防火、隔声、防水等要■还应考虑到设备管线的安Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL■楼板层是水4楼板层的基本组成组成:面层、结构层、附加层和顶棚一审上面层附加层浇锕筋混礙」楼板颤制筋凝土楼板附加层血梯顶棚Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL楼板层的基本组成5三、楼板结构层■肋形梁Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL三、楼板结构层6■曲梁Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL■曲梁7■井格梁Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL■井格梁8Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLEvaluauononr.9Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLEvaluauononr.10、楼板结构层◆根据施工方法钢筋混凝土楼板分为:现浇式、预制装配式和装配整体式。1.现浇整体式钢筋混凝土楼板令按受力特点和支撑情况分为单向板和双向板按受力和传力情况分为板式楼板、梁板式楼板、无梁楼板(1)板式楼板经济跨度:3m传力方式:荷载→板→墙(2)梁板式楼板传力方式:荷载→板→梁(或次梁→主梁)→墙(或柱)梁:次梁、主梁板:单向板(L2/L1>2)双向板(L2L12经济跨度:主梁为59m,h=1/14~1/8,高宽比为1/3-1/2;次梁为4~6m,h=1/18~1/12,高宽比为1/3~1/2;板为17~25m,且Ls3m,双向板方形双向板不宜大于5m×5m。角次长度为20m了m5b,最小搁置长度:板在砖墙上不小于板厚,且不小于1增2的榴置,塔(3)无梁楼板:常用柱网尺寸为6m。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、楼板结构层11房屋建筑学楼地层课件12房屋建筑学楼地层课件13房屋建筑学楼地层课件14房屋建筑学楼地层课件15房屋建筑学楼地层课件16房屋建筑学楼地层课件17房屋建筑学楼地层课件18房屋建筑学楼地层课件19房屋建筑学楼地层课件20房屋建筑学楼地层课件21房屋建筑学楼地层课件22房屋建筑学楼地层课件23房屋建筑学楼地层课件24房屋建筑学楼地层课件25房屋建筑学楼地层课件26房屋建筑学楼地层课件27房屋建筑学楼地层课件28房屋建筑学楼地层课件29房屋建筑学楼地层课件30房屋建筑学楼地层课件31房屋建筑学楼地层课件32房屋建筑学楼地层课件33房屋建筑学楼地层课件34房屋建筑学楼地层课件35房屋建筑学楼地层课件36房屋建筑学楼地层课件37房屋建筑学楼地层课件38房屋建筑学楼地层课件39房屋建筑学楼地层课件40房屋建筑学楼地层课件41房屋建筑学楼地层课件42房屋建筑学楼地层课件43房屋建筑学楼地层课件44房屋建筑学楼地层课件45房屋建筑学楼地层课件46房屋建筑学楼地层课件47房屋建筑学楼地层课件48房屋建筑学楼地层课件49房屋建筑学楼地层课件50房屋建筑学楼地层课件51房屋建筑学楼地层课件52房屋建筑学楼地层课件53房屋建筑学楼地层课件54房屋建筑学楼地层课件55房屋建筑学楼地层课件56房屋建筑学楼地层课件57房屋建筑学楼地层课件58房屋建筑学楼地层课件59房屋建筑学楼地层课件60房屋建筑学楼地层课件616、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺62房屋建筑学楼地层6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯房屋建筑学楼地层房屋建筑学楼地层6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯第八章楼地层构造目的要求1、使学生掌握楼板的分类、构造、优缺点及布置方式2、了解地面的类型及优缺点、适用范围;3、了解顶棚的类型及特点4、熟悉阳台、雨蓬的结构形式。教学内容:Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL8.1楼板层楼地层指楼板层和地坪层一、楼板层的作用及其设计要求作用:水平方向的承重构件,起水平分隔水平承重和水平支撑作用。设计要求1、足够的强度、刚度。2、隔声、防火、防水、热工等方面的要求3、满足水平管线的敷设要求4、满足建筑经济的要求Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL那么，面对新教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢？经过我的不断探索和实践，认为应该从以下几个方面入手。一、要充分把握起始阶段的教学。“良好的开端是成功的一半”，这是新教材编写者的指导思想。七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。如在教学第一章时，可让学生参与部分实验。在本章结束后，可以利用课外活动举办一次自由形式的讨论，在讨论的过程中，可以设计学生对数学难学吗、有用吗？数学是不是都这样有趣？对基础弱的能不能学好？对各种问题展开讨论，以诱发学生的学习兴趣。又如在教学第一章中“展开与折叠”时，让学生俩俩一组互相制作，同学们积极的认真画、剪、叠，又互相验证：画的时候要注意边与边之间的关系。再如在教学截一个几何体时，可利用切豆腐的方法，化难为易，从而激发学生的学习兴趣。正如新教材所要求的目标：七年级数学起始阶段的教学，侧重消除学生害怕的心理、提高学习兴趣上做文章，以数学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染，使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，向往着教师，向往着本学科。二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性。七年级数学比较贴进生活实际，具有很强的知识性、现实性和趣味性。因此，它以丰富的内容提供教学中诱发学生情趣和动机的酵母。新教材还抓住了七年级学生情绪易变、起伏较大的心理、生理特点，要求以“活的东西去教活的学生”（陶行知先生语），来培养学生持久的学习兴趣，全面提高他们的素质和能力。对此，我的具体做法是：1.注重课堂教学中的引入环节。在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段把学生调动起来，唤起他们的参与意识。如教学“七巧板”时，一开始就用事先准备好的七巧板拼出一些优美的图案，提出：这些图案由哪些基本图形组成的？它们的边与边之间有什么关系？待他们思考回答后再进行总结。最后让他们自由合作进行制作，也拼出一些优美的图案。这样，通过简单的表演，把问题设置于适当的情境下，从而营造了一个生动有趣的学习环境。相信在这样轻松的环境下，学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。2.充分让学生参与实践操作。新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征，安排了大量的实践性内容。要求尽可能利用自制教具优化课堂结构，以激发学生的学习兴趣。在教学中，我把学生分成几个小组（自由组合），请他们做我的助手，一道准备实验器材、进行实验演示。通过实验操作，既规范了学生的劳动、行为习惯，又使他们在参与活动中认识“自我”，以产生兴趣和求知欲。此外，在教学中教师的语言的精练、语调的变化得当，板书设计合理，字体优美雅观，知识丰富等都能激发学生和学科情感，达到“亲其师，信其教”的效果。三、注重学习方法指导，培养良好的学习习惯。新教材以“指导教法，渗透学法”的思想，在每章节内容的编排上安排了“做一做”、“想一想”、“议一议”、“读一读”等栏目，其独具匠心、面目一新。其宗旨是设法使学生学有趣、学有法、学有得，同时对教师的教法提出了高要求。在教学实践中，我从兴趣教学入手，侧重于从以下几个环节中进行：1.培养阅读习惯。具体方法是阅读前出示阅读题，如教学“角的度量与表示”时，可出示阅读题：我们以前用刻度尺测量线段的长短，那我们用什么来度量角的大小呢？角的表示方法有几种？表示的过程中应注意哪些问题？阅读完毕，或通过提问、或以评估的形式来检查阅读效果；或有计划地组织学习小组以讨论的形式探讨阅读内容。同时，鼓励学生在阅读中找出问题，并不失时机地表扬在阅读中有进步、有成绩的学生，使学生有获得成功之喜悦，从而产生兴趣，养成阅读的习惯。2.培养讨论的习惯。教师通过有针对性、合理性的提问，引发学生进入教学所创设的教学情境，引发他们积极探讨数学知识，逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯。特别是一题多解的题目或需要分类讨论的问题，如在教学“绝对值”、“列方程解应用题”时，就有很多需要分类讨论的题目；还有在探索规律这一节的教学中，也可以让学生进行分组讨论。由此引导学生三、五人一组进行讨论，归纳出相应的方法和规律。3.培养小结习惯。根据新教材的要求，在实际教学中或让学生上讲台进行小结评比，或以板报的形式张贴几个学生的小结，或在课余时间对互帮互助小组双方的小结进行评比，从章节、小节慢慢过渡到课时小结。由于经常强调自己去归纳、小结，这使学生记忆效果明显，认识结构清晰，学过的知识不易遗忘。教学实践表明，只有正确的学法指导，才能使学生站在教学的主体位置上，学有所获，才能养成良好的学习习惯，同时还能保持他们对数学的学习兴趣。另外，还可以以讲故事的形式、质疑的形式、列举生活中数学现象的形式引入教学，以简单明了、深入浅出、气氛畅然的开课调整学生的心理状态，激发他们的讲学习兴趣。四、开辟第二课堂，展示闪光点，激活学生的求知欲。七年级数学的自然性、实用性，决定了开辟第二课堂的重要性。根据新教材的提示与要求，我经常利用课余时间开展数学兴趣小组活动，举办数学知识猜谜、小制作比赛、拼图游戏等等。丰富多彩的课余活动生动有趣、吸引力强，可以拓宽学生的知识面，发展他们的个性特点和创造力，也可以挖掘学生的潜能，在他们的闪光点上做文章，让他们领略成功的喜悦，感觉路就在脚下。这样他们就会兴趣盎然、信心百倍地去继续追求成功。特别要给学生多打气，多鼓励他们，要充分肯定其动手能力，找到成功的地方给予表扬，使其心理在表扬中受到振动，开始对学习数学感兴趣。这时就要趁热打铁，教导他们上课要认真听讲、行为要规范，做个好学生，引导他们逐步学好数学。以上只是我个人在新教材教学过程中一点粗浅的看法，还望各位同仁给予指教。如何用好新教材，教师在实际教学中，其方法、措施是多种多样的，体会也各不相同，还有待于我们共同的研究和探讨，真正能胜任新教材的教学改革。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一位语文教师应该重视语文课的导入艺术。导入虽然占很少时间，但它关系到整个课堂教学的效果，好的导入能起到先声夺人，引人入胜，调动教学气氛，激发学生的求知欲，沟通新旧知识的衔接等作用，为下面的课堂教学奠定良好的基础，取得事半功倍的效果。设计导入语的基本要求是要紧扣课文内容，联系学生实际。导入最重要的是激发学生的学习兴趣，而兴趣是最好的老师。著名物理学家杨振宁说：“成功的真正秘诀是兴趣。”只有充分调动学生的兴趣，激发学生的好奇心，才能使学生积极主动地吸收知识。下面介绍几种语文课的导入艺术类型。一、情景导入“感人心者，莫先乎情，”上课伊始，学生的感情处于蛰伏状态。如何掀起学生感情的波澜，促发学生进入最佳的学习情景，是每个语文老师颇感棘手的问题。教师应巧设导入，用声情并茂的开场白把学生很快导入与教学内容相关的意境和氛围中去，激发学生的情感。若要学生动心，教师先要动情。因此，教师讲述时要有激情才会有感染力。二、故事导入即一开始讲课，教师就讲述一个与课文内容相近或相关的故事，或为授课作铺垫，或为激发兴趣作调料。如教小说《守财奴》，为突出主人公葛朗台贪婪吝啬的个性特征，导入时可讲《儒林外史》里面的一个故事：一个地主临死前问家里人怎样来处理他的后事。谁提的建议他都不满意，反而挨顿骂，最后他老婆说：“干脆把尸体当肉卖，不亏还能赚。”这时他才闭上眼，不大一会儿，他又睁开眼睛嘱咐：“卖肉要现钱，不能赊账。”在一片笑声中，学生抓住了人物的性格特征。三、提问导入亚里士多德说：“思维自疑问和惊奇始。”教师上课就要紧扣课文内容，设置悬念，提出问题，引起学生的注意，调动学生的求知欲。如一位教师在教《大自然的语言》一文，一开始提了这样一个问题：“最近你们纷纷要去春游，你们怎么知道春天已经来了？”学生纷纷踊跃发言，谈自已的感受，课堂里非常的活跃，再引导学生看课文怎样写春天的来临。四、朗诵导入教师或学生用富有感情的语言朗诵与课文内容相关或相近的诗词，创造一种气氛，启发学生联想，激起学生的情趣。有位老师在教秦牧《大地》的开场白中，先朗诵了两首诗词，一首是宋代岳飞的《满江红》，另一首是当代诗歌《泥土哟泥土》，捍卫国土和赞美国土两种情感糅和在一起，唤起了学生热爱土地的情怀，后又朗诵了秦牧《土地》中一个关键性的抒情长句。学生被唤起的美感得到了升华。五、审题导入一上课，引导学生审查课文题目的意思，领悟题意和文意，通过审题直接导入新课。如有位老师在教《南州六月荔枝丹》一文时，首先引导学生分析标题的含义，短短的七个字，介绍了荔枝生长的地域、成熟的时间以及鲜明的色泽。引用此句诗作标题，能激发人丰富的想象，且富有文学气氛，与文章本身的语言风格是一致的。使学生对荔枝的有关知识有了粗略的了解，同时为学生掌握文艺性说明文的特征做了铺垫。六、背景导入对于难理解的文章，如鲁迅文章，在讲课前先介绍当时的时代背景或相关的资料，为下面的理解扫除障碍，使学生容易把握、理解文章的思想感情，引发学生对课文内容进行联想，激起他们学习的积极性，进而导入新课。如教《记念刘和珍君》一文时，首先介绍时代背景，“三一八”惨案发生的经过，及鲁迅写这篇文章的目的。这样导入，一开始就激发了学生的悲愤之情，引起了学生心灵的共鸣，营造了一种情境。七、猜谜导入谜语有很强的吸引力。一些融知识性、思想性、芝术性于一体的谜语把学生带进一个奇特的天地，其乐无穷，其益不尽，在猜谜的过程中帮助学生巩固语文知识，如教学《榆钱饭》一文时，可用“什么钱不能花”这一谜语引入新课。八、直观导入在未讲新课之前，用一个简洁的、直观的图画或其他教具作媒介，逐渐引入新课。教游记时，可以首先展示一幅相关的优美的风景画，让学生产生身临其境的感觉，增强形象性和生动性。教具可以是一幅人物像，也可以是动物或一个物体。九、音乐导入音乐既能陶冶人的情操，又能启迪学生的形象思维。放一段与课文相关的乐曲或一首歌作为导入，能收到意想不到的效果。如教朱自清的《春》，可放《春之歌》，让学生在上课前体验春天来临、万物萌发、一片生机盎然的意境。十、电影导入电影是学生最喜爱的文学样式，具有很强的直观性和吸引力。教师上课，利用多媒体，放一个与课文相关的电影片段，很容易抓住学生的注意力，激发其学习热情，为课堂教学创设一个良好的氛围。如教《空城计》、《南京大屠杀》，可借助电视剧《三国演义》的片段和电影《南京大屠杀》日军杀害中国同胞最残忍的一幕作为导入材料，就能让学生有身临其境之感，思想情感的波涛会久久不息，这样会收到良好的教学效果。课的起始阶段犹如一篇文章的开头，须反复斟酌，以让学生的思想兴奋起来。在从应试教育向素质教育转轨的新形势下，导入艺术是语文教师有待深入钻研的一门艺术。导入语的设计属于教学方法的设计，语文教师应根据课文的内容、课题及主要人物和学生实际，不拘一格，巧妙设计出新颖、活泼、庄谐适度、短小精悍的富有特色的导入语，使导入科学化、艺术化，从而收到良好的效果，为课堂教学创造一个良好的局面。房屋建筑学楼地层6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和63第八章楼地层构造目的要求1、使学生掌握楼板的分类、构造、优缺点及布置方式2、了解地面的类型及优缺点、适用范围;3、了解顶棚的类型及特点4、熟悉阳台、雨蓬的结构形式。教学内容:Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第八章楼地层构造648.1楼板层楼地层指楼板层和地坪层一、楼板层的作用及其设计要求作用:水平方向的承重构件,起水平分隔水平承重和水平支撑作用。设计要求1、足够的强度、刚度。2、隔声、防火、防水、热工等方面的要求3、满足水平管线的敷设要求4、满足建筑经济的要求Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL8.1楼板层65■楼板层是水平方向的分隔构件,同时也是承重构件■应有足够的强度、刚度,满足防火、隔声、防水等要■还应考虑到设备管线的安Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL■楼板层是水66楼板层的基本组成组成:面层、结构层、附加层和顶棚一审上面层附加层浇锕筋混礙」楼板颤制筋凝土楼板附加层血梯顶棚Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL楼板层的基本组成67三、楼板结构层■肋形梁Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL三、楼板结构层68■曲梁Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL■曲梁69■井格梁Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL■井格梁70Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.Crea