基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件

基于目标的课堂例题的选编及练习试题的编制2010年3月10日基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制幻灯片基于目标的课堂例题的选编及练习试题的编制2010年3月10日不同用途的习题的价值定位高考题课堂复习例题课外练习题命题目①诊断性;①针对性①检测诊断性的和价②有一定区②代表性②巩固知识、值定位分度(选拔、典型性拓展能力性)三、基于目标达成的課例题的编写(1)新课教学目标—知识能力的有效达成,凸显学习的过程(2)高考一轮目标——知识结构化、系统化、模块化;各核心知识的重难点突破(3)高考二轮目标—针对的重难点突破,实战方法、能力提升考试基于目标的课堂例题的选编及基于教学目标的课堂例题的选编及试题1不同用途的习题的价值定位高考题课堂复习例题课外练习题命题目①诊断性;①针对性①检测诊断性的和价②有一定区②代表性②巩固知识、值定位分度(选拔、典型性拓展能力性)不同用途的习题的价值定位2三、基于目标达成的課例题的编写(1)新课教学目标—知识能力的有效达成,凸显学习的过程(2)高考一轮目标——知识结构化、系统化、模块化;各核心知识的重难点突破(3)高考二轮目标—针对的重难点突破,实战方法、能力提升考试三、基于目标达成的課例题的编写3①2Fe3++Fe=3Fe2+②2Fe3++2r=2Fe2++I③2Fe2++Cl2=2Fe3++2c④2Fe2++H2O2+2H+=2Fe3++2H2o匚转化类型实验方案」实验现象」实验结论eenhN①取少量试液于试管中,滴加KsCN溶液,若溶液呈血红色,则必含有Fe3+②取少量试液于试管中,若滴加KscN溶液无明显现象,Q再滴加新制氯水溶液呈血红色,则必含有Fe2+①2Fe3++Fe=3Fe2+4实际问题解决1——印刷电路板制作原理分析[问题们电子工业中常用FeC!3溶液腐蚀敷(覆)铜板来制作印刷电路板。猜测其可能的原理?(反应方程式)敷清路铜洗板敷/翔涂放板蜡错上化石敷(覆)铜板在敷铜板上画电路铁蜡电路板2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl22Fe3++Cu:2Fe2++Cu2+结论、Fe3+有较强的氧化性,其氧化性大于Cu2+实际问题解决1——印刷电路板制作原理分析5[问题2]欲从FeC溶液腐蚀印刷电路板后的废液中回收cu及制取纯净的FeCl2溶液,设计如下方案(1)填写相关试剂及操作名称试剂FeC过量Fe粉溶液FeCl2溶液废液过量p2试剂1操作1ec过滤ec过量稀盐酸溶液Fecl2Cucl2固体Fe,试剂2操作2Cu过滤洗涤固体Cu干燥[问题2]欲从FeC溶液腐蚀印刷电路板后的废液中回6(2)将铁粉投入到100mL盛有FeCl3、CuCl2溶液中,c(CH)=12mol/L,反应完毕时:①若烧杯底部有铁粉剩余,则溶液中一定不含有的金属离子有Fe3,Cu2+;溶液中一定含有的金属离子是Fe2其物质的量为②若烧杯底部没有铁粉剩余,则溶液中一定含有的金属离子是Fe2;若溶液中的Fe3和Fe2浓度相等.则已反应的Fe3+和未反应的Fe3的物质的量之比是。③若溶液中不含有Cu2+时,则一定不含有的金属离子是Fe。前后固体质量减少032g,求原溶液中FeC13和CuCl2的物质的量浓度(2)将铁粉投入到100mL盛有FeCl3、CuCl2溶液7[高考一轮葩例们突出知识体無建构范例](1)将过量的SO2气体通入Bacl2溶液①判断现象?②加入哪些物质可以产生含硫元素的沉淀?思考分别运用了SO2的什么性质?判断沉淀成价(2).阙右圈啭s侏能:czso2惭其惠流素菌否偏转?s羧液林,2里接液:时aH溶液;⑤淀⑥紫色石蕊试液NasO溶液电流表[高考一轮葩例们突出知识体無建构8[范例](1)将过量的SO2气体通入BaC溶液①判断现象?②加入哪些物质可以产生含硫元素的沉淀?思考分别运用了SO2的什么性质?判断沉淀成份(2)瘸漍潑蠻伴弯展;cl2SO断盡流题眠溶瀛提色可能的原〗BQ解电称P1④电疲;③逋频对溶液;⑤淀米色石蕊试液Na.soK溶液电流表[范例](1)将过量的SO2气体通入BaC溶液9[高考一轮范例2]突出重难点核心目标范例](1)将CO通入下列各溶液中不可能产生浑的是①CaCl2溶液;②石灰水;③饱和Na2CO3溶液;④Na2SiO3溶液⑤苯酚钠溶液;⑥NaAc溶液⑦氯化钙的氨水溶液;⑧次氰酸钙溶液;偏铝酸钠(2)判断通入少量CO2或过量CO2的离子方程式不同的有[高考一轮范例2]突出重难点核心目标10基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件11基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件12基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件13基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件14基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件15基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件16基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件17基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件18基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件19基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件20基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件21基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件22基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件23基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件24基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件25基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件26基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件27基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件28基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件29基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件30基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件31基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件32基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件33基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件34基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件35基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件36基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件37基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件38基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件39基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件40基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件41基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件42基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件43基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件44基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件45基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件46基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件47基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件48基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件49基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件50基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件51基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件52基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件53基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件54基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件55基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件56基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件57基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件58基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件59基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件60基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件61基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件62基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件63基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件64基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件65基于目标的课堂例题的选编及练习试题的编制2010年3月10日基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制幻灯片基于目标的课堂例题的选编及练习试题的编制2010年3月10日不同用途的习题的价值定位高考题课堂复习例题课外练习题命题目①诊断性;①针对性①检测诊断性的和价②有一定区②代表性②巩固知识、值定位分度(选拔、典型性拓展能力性)三、基于目标达成的課例题的编写(1)新课教学目标—知识能力的有效达成,凸显学习的过程(2)高考一轮目标——知识结构化、系统化、模块化;各核心知识的重难点突破(3)高考二轮目标—针对的重难点突破,实战方法、能力提升考试基于目标的课堂例题的选编及基于教学目标的课堂例题的选编及试题66不同用途的习题的价值定位高考题课堂复习例题课外练习题命题目①诊断性;①针对性①检测诊断性的和价②有一定区②代表性②巩固知识、值定位分度(选拔、典型性拓展能力性)不同用途的习题的价值定位67三、基于目标达成的課例题的编写(1)新课教学目标—知识能力的有效达成,凸显学习的过程(2)高考一轮目标——知识结构化、系统化、模块化;各核心知识的重难点突破(3)高考二轮目标—针对的重难点突破,实战方法、能力提升考试三、基于目标达成的課例题的编写68①2Fe3++Fe=3Fe2+②2Fe3++2r=2Fe2++I③2Fe2++Cl2=2Fe3++2c④2Fe2++H2O2+2H+=2Fe3++2H2o匚转化类型实验方案」实验现象」实验结论eenhN①取少量试液于试管中,滴加KsCN溶液,若溶液呈血红色,则必含有Fe3+②取少量试液于试管中,若滴加KscN溶液无明显现象,Q再滴加新制氯水溶液呈血红色,则必含有Fe2+①2Fe3++Fe=3Fe2+69实际问题解决1——印刷电路板制作原理分析[问题们电子工业中常用FeC!3溶液腐蚀敷(覆)铜板来制作印刷电路板。猜测其可能的原理?(反应方程式)敷清路铜洗板敷/翔涂放板蜡错上化石敷(覆)铜板在敷铜板上画电路铁蜡电路板2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl22Fe3++Cu:2Fe2++Cu2+结论、Fe3+有较强的氧化性,其氧化性大于Cu2+实际问题解决1——印刷电路板制作原理分析70[问题2]欲从FeC溶液腐蚀印刷电路板后的废液中回收cu及制取纯净的FeCl2溶液,设计如下方案(1)填写相关试剂及操作名称试剂FeC过量Fe粉溶液FeCl2溶液废液过量p2试剂1操作1ec过滤ec过量稀盐酸溶液Fecl2Cucl2固体Fe,试剂2操作2Cu过滤洗涤固体Cu干燥[问题2]欲从FeC溶液腐蚀印刷电路板后的废液中回71(2)将铁粉投入到100mL盛有FeCl3、CuCl2溶液中,c(CH)=12mol/L,反应完毕时:①若烧杯底部有铁粉剩余,则溶液中一定不含有的金属离子有Fe3,Cu2+;溶液中一定含有的金属离子是Fe2其物质的量为②若烧杯底部没有铁粉剩余,则溶液中一定含有的金属离子是Fe2;若溶液中的Fe3和Fe2浓度相等.则已反应的Fe3+和未反应的Fe3的物质的量之比是。③若溶液中不含有Cu2+时,则一定不含有的金属离子是Fe。前后固体质量减少032g,求原溶液中FeC13和CuCl2的物质的量浓度(2)将铁粉投入到100mL盛有FeCl3、CuCl2溶液72[高考一轮葩例们突出知识体無建构范例](1)将过量的SO2气体通入Bacl2溶液①判断现象?②加入哪些物质可以产生含硫元素的沉淀?思考分别运用了SO2的什么性质?判断沉淀成价(2).阙右圈啭s侏能:czso2惭其惠流素菌否偏转?s羧液林,2里接液:时aH溶液;⑤淀⑥紫色石蕊试液NasO溶液电流表[高考一轮葩例们突出知识体無建构73[范例](1)将过量的SO2气体通入BaC溶液①判断现象?②加入哪些物质可以产生含硫元素的沉淀?思考分别运用了SO2的什么性质?判断沉淀成份(2)瘸漍潑蠻伴弯展;cl2SO断盡流题眠溶瀛提色可能的原〗BQ解电称P1④电疲;③逋频对溶液;⑤淀米色石蕊试液Na.soK溶液电流表[范例](1)将过量的SO2气体通入BaC溶液74[高考一轮范例2]突出重难点核心目标范例](1)将CO通入下列各溶液中不可能产生浑的是①CaCl2溶液;②石灰水;③饱和Na2CO3溶液;④Na2SiO3溶液⑤苯酚钠溶液;⑥NaAc溶液⑦氯化钙的氨水溶液;⑧次氰酸钙溶液;偏铝酸钠(2)判断通入少量CO2或过量CO2的离子方程式不同的有[高考一轮范例2]突出重难点核心目标75基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件76基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件77基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件78基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件79基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件80基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件81基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件82基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件83基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件84基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件85基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件86基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件87基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件88基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件89基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件90基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件91基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件92基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件93基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件94基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件95基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件96基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件97基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件98基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件99基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件100基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件101基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件102基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件103基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件104基于教学目标的课堂例题的选编及试题的编制教学课件105基于教学目标的课堂例题的