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安装专业知识介绍1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。安装专业知识介绍安装专业知识介绍1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。91安装专业知识介绍精品文档91专业知识介绍建筑工程系供热通风与空调工程技术精品文档合作学习是新课程标准所倡导的新的课堂教学方法。合作学习就是要处理好教师主导和学生主体的关系，充分发挥学生学习的主观能动性，在课堂教学中真正做到：尊重、关爱、启迪和发展学生。因此，合作学习的课堂教学方法，必然成为我们教学的出发点和归宿，是我们实施课堂教学的指导思想。合作学习教学过程是一个信息互动的过程，教学中的互动方式大致呈现四种类型；单向型――教师把信息传递给学生；双向型――师生之间相互作用获得信息，强调双边互动；多向型――师生之间、生生之间相互作用，强调多边互动；参与型――师生平等参与并产生互动。虽然上述四种信息互动过程和模式在教学中缺一不可，合作学习还是把互动的中心更多地聚焦在生生关系的拓展上。根据上述观点，指导合作学习的几项基本原则是：1把握角色定位，明确教师导演身份传统的应试教育模式是课堂教学满堂灌、注入式，教师所扮演的角色是讲授者，学生处于被动状态，课堂结构呆板，学生的思路受限制，学生学习的积极性没有得到发挥。根据新课程标准，适应由应试教育向素质教育转轨，我们在改变课堂结构，把握教师角色定位上下了一番功夫，由以前教师为讲授者转变为教师为引导者。2创设情景对话，突出学生主体地位课堂教学面向全校学生，教师遇到的最大问题是班级人数多，解决这一问题的方式是课堂教学形式多样化。英语教师的任务是尽可能为学生创设运用英语的情景，让学生在各种形式的活动中，动口动脑动手，使注意力高度集中，最大限度的发挥他们的主观能动性，从而使英语各种技能提高，在具体操作过程中，我采取了以下方式：2.1Pairwork。把全班学生按照两人、四人一组组织起来，叫每一位学生交谈或朗读对话，扩大了参与面，有效果促进学生之间的交流活动，扩大了交际空间，使课堂教学节奏明快，张驰有度。示范小组表演后，其余的学生进行两人或四人小组活动，教师在教室里巡视，检查小组练习情况，随时进行指导和帮助。练习完一遍后，让两人、四人小组交换角色，如A变成了B，B变成了A再练习一遍。例：A：Excuseme，wheredoesyourbrotherwork？B：Inafactory.A：Ok！Whatdoeshedo？B：Hemakesmachines.A：Doeshelikehiswork？B：Yes，helikesitverymuch两人（四人）小组朗读、交谈，学生在实际运用语言，而且在这个过程中可以提高语言的流利程度，有些错误他们往往能够互相帮助纠正，体现了学生的自主能力。2.2Groupwork。教师可以把学生分成若干小组，进行“问答”活动或者进行小组活动。学生分成小组通常不需要学生移动座位。若分四人一小组，只要前排的两人一转身就可以面对第二排两人进行四人小组活动。2.3BoysandGirls。优点是：这样就可以照顾往往被忽视的学生，让男女学生在活动中充分表现自己，增加全员参与的意识，激发学生学英语的兴趣。这种巧?O的活动形式，优化了课堂结构，活跃了课堂气氛，它体现了教师主导，学生主体的原则，充分发挥了学生学习的主观能动性。3、丰富活动形式，体现学生参与意识确立了教师主导、学生主体地位后，贯穿课堂教学始终形式多样的活动，则可以为学生提供充分的表现机会、运用语言的环境。英语课堂活动大致可分为：3.1情景操练语言是用来表达思维活动的工具，任何语言都有其使用的环境，即使是单纯的单词、词组也可创造生动的环境，设置活动。如：在教jump，run，flyakite，swim，playbasketball等时，可由老师做出部分动作，让学生猜：“Whatareyoudoing”再由学生互相猜。3.2课堂表演初中英语新教材以学生实际生活为背景，许多对话都适于表演。学生可以扩充课文，编写、表演短剧，学生能编出以下几幕：a.联系（telephonecall）b，休息，娱乐（havingarest，singing，dancingandplayinggames），回家（gohome）。还有游动物园、作天气预报等。3.3交际游戏交际游戏是一种生动活泼的活动，能在各个教学环节中运用，它们能大大激发学生积极主动性，使它们开动脑筋，运用所学知识，寓学于乐，可分为语言、词汇、听力、言语等四种教学游戏。如字母卡片游戏、抛球识人游戏、时钟练数游戏、单词接龙游戏、Bingo等许多游戏。4、英语课堂中合作学习的意义4.1有利于培养学生的合作和竞争意识。小组合作学习在形式上有别于传统教学的最明显特征是有力地挑战了教师“一言堂”，在课堂上给了学生自主合作的机会，培养学生的团体合作和竞争意识。4.2有利于激发学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性、创造性和积极性。中学生在课堂上注意力集中时间有限，变换一下课堂结构形式，插入小组合作学习活动，正适合中学生好说爱动的年龄特征。4.3有利于增强学生学习的自信心，保持其自尊心，减少学生的学习心理负担。在小组合作学习活动中，学生表现出较强的自尊心和自信心。4.4合作学习在初中英语课堂中的运用。英语教材题材多样，内容贴近学生的生活，是学生进行合作学习的好素材，因此在课堂教学中，教师应有意识地围绕教学内容，创设便于小组交流的情景，有条不紊地引导学生主动地创造性地开展语言交际活动。5、合理分组是合作学习取得成功的前提。要进行有效的小组合作学习，首先必须对学生进行合理的分组，小组的组成应由教师与学生共同商讨决定，要考虑学生的成绩、性格、性别和交际能力等。总之，就中学英语教学而言，新课程标准提高了对学生语言运用能力的要求、课堂要努力实现从“传授和讲解语言知识”向“培养语言能力”转变，每位教师面临着“如何在有限的时间内有效地利用积极因素，采用更适合于学习者语言能力发展的课堂教学方法，较快地提高课堂效率”这样一个关键问题。现在的学生作文，套话、假话、空话太多，不少有识之士都抨击低效语文教学，呼吁语文改革。作文教学的一些弊端充分说明了新课程标准虽然实施多年，但是根深蒂固的传统教育教学思想还在不断地影响着我们。很难想象，一个穿新鞋走老路的教师能有可观的作文教学效益。如何使初中作文教学有效高效？个人觉得，首先必须把新课程理念扎扎实实地落实在自己的实践工作中。只有自觉地落实新的理念，才有可能生成作文课堂的精彩活力，才能提高作文教学的课堂质量。下面从三个方面谈谈我的一些具体做法。一、回归绿色作文绿色作文，顾名思义，是指反映真实生活，感情真挚动人，毫无弄虚作假、矫揉造作之嫌的作文。叶圣陶先生说过：“文章必须从真实生活中产生出来。”初中作文教学怎样才能回归真实，回归绿色呢？我认为，必须鼓励学生写基于生活基础之上的作文，坚决反对虚情假意的“灰色作文”。教学中，我常从两个角度入手：1.说真话。生活是写作之源。学生的作文内容贫乏，正是缺少对生活的观察和体验。作文教学必须加强与生活的联系，引导学生关注现实生活，留心身边的现象，学会观察的方法，在观察中融入情感、有所体验、有所发现，不断积蓄绿色的素材（指源自生活而非杜撰的素材）。有了绿色的素材，才有可能回归绿色作文。生活是绚烂多彩的，它融入了父母、老师、亲友、同学的感情。它一波三折，充满了欢乐、坎坷、心酸、幸福。看上去很简单的一件事，其实包含许多复杂的情愫。观察它、感悟它，作文的素材就会取之不尽用之不竭。2.抒真情。现在初中生的不少文章是“做”出来的，缺少真情实感，要想使学生在作文中抒真情，教师不仅要教学生作文，更要教他们做人。陶行知先生说过：“千教万教教人说真，千学万学学做真人。”第一点“说真话”，强调的是观察，第二点“抒真情”，强调的是感悟。观察到的事物通过感悟才能化为真情。我曾经出过这么一个作文题目：《让我悄悄告诉你》。有个喜欢读课外书的女生，写了读书的乐趣，给人耳目一新的感觉，现摘录两段：你的美，博大精深，源远流长。《诗经》的古老与经典，《史记》的创新与辉煌，《三国演义》的豪情与磅礴，《红楼梦》的细腻与宏大……书籍，你有着穿越千年不老的灵魂，你承载着无数豪气侠骨的壮志柔情，引领我用一生去参悟。文章的最后，小作者这样结尾：书籍像杯芳香浓郁的咖啡，品尝过后神清气爽；语文像瓶滋润醇香的美酒，让人回味无穷。让我悄悄告诉你，我早已被你无限的魅力给深深地迷住了。我想，如果没有对阅读后的深刻感悟，就不会有如此真情实感的酣畅抒发。二、发挥主体作用学生是语文学习的主体，这是每个教师都懂得的最基本的道理。关键是在教学中有没有发挥主体作用？有没有将主体性落到实处？学生中一直流传着“作文，拿魂；周记，晦气”的说法，如何改变这一局面？我在作文教学中常采用对话交流法。新的教育理念认为，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。对话交流法就是要求师生、生生互动，通过交流调动学生主体的积极性。这里仅以选材为例。我曾经出过这样一道作文题：《我的父亲》。看到有的学生茫然的目光，我让学生回忆生活中父亲与我们接触过的大事小事，然后进行先小组后全班的交流。虽然每个父亲由于性格不同、经历各异、工种有别，但父亲给学生的感觉不仅仅是威严，更是个感情丰富、热爱子女、热爱工作、关心家庭的个体。学生列举了很多生动感人的事例，个别学生在交流中还流下了激动的热泪。对话交流发散了思维，找到了许多平时不太注意的素材；对话增进了理解，感悟到父亲的关爱和慈祥；对话交流不但发挥了学生的主体作用，还解决了作文素材的困难。三、尊重鼓励学生学生作文中难免存在这样那样的不足，这很正常。教师对于学生作文中的不足应该采取不嘲笑、不批评的态度。美国心理学家詹姆斯曾说：“人最本质的需要是渴望被肯定。”教育技巧的全部诀窍就在于抓住学生的上进心，一旦这种上进心被摧残，学生学习的欲望就会逐渐丧失，这是我们教师极不愿意看到的现象。所以，我在教学中给予学生的是鼓励，鼓励优等生锦上添花，鼓励后进生奋起直追。有一次，我布置了一个作文题：我们一起走过。一个女生作文写完了，她居然哭了起来，问她，回答说写不好。我拿起作文本一看，写得果然不太好，但是我找到了她在材料和语言上的几个优点，肯定了她的成绩，并且告诉她，只要在布局上能注意次序的安排就基本成功了。鼓励给了她信心，第二稿果然好多了。批改作文，我把学生的不足作为希望提出，避免了批评刺激学生的上进心。正因为我从来都是表扬，学生对作文的兴趣也越来越浓。上海特级教师于漪曾经这样说：“教育，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来。”初中阶段的作文教学虽然只是打基础，但对学生的影响也许是终生的。因此，提高作文教学的有效性要放到更高的层面来认识，认真扎实地去应对。安装专业知识介绍1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。安装专业知识191安装专业知识介绍精品文档91291专业知识介绍建筑工程系供热通风与空调工程技术精品文档913介绍、专业分类A、给水排水工程B、供热通风工程C、冷水机设备安装工程精品文档供热通风与空调工程技术介绍41.给水排水工程本工程采用不锈钢管件给水,采用特殊O型密封圈,施工简单,结构强度高,使用寿命长,因此被广泛推广使用。排水采用铸铁管件及PE管件。铸铁管的连接摒弃了以前的承插连接而采用柔性卡箍连接。这种方法简单易行柔性强,抗压能力高。室外管网采用大型波纹管承插连接,是真正意义上的绿色建材可曲饶性强,能自行消弱热胀冷缩带来的管道变形,不易破碎。消防给水管网采用镀锌钢管卡箍连接及螺纹连接。其中,消防配水网采用独立的升压设备,以及稳压设备。精品文档供热通风与空调工程技术1.给水排水工程5给水排水工程不锈钢管给水:管件和钢管之间以现在种全新方式—挤压连封圈接。在管件口有一O型密封圈在挤压过程中,压力设备将O型密封圈压在凸槽内。压力一般达到50个压。反复两三次,压一次转动一个角度,以至不留死角。使管道运行不会出现漏水现象。08供热通风与空调工程技术给水排水工程6给水排水工程压力设备如图,已加工好的管件,其中,压力设备是液压传感压力机。管刀的作用是用来割断管子e2供热通风与空调工程技术给水排水工程7给水排水工程在这张照片中我清楚的看到凸槽内的黑色O型密封圈。一般不锈钢配件比较贵像这样的DN100的弯头单价大概在600元左右。供热通风与空调工程技术给水排水工程8给水排水工程供热通风与空调工程技术给水排水工程9给水排水工程波纹补偿器:一种用于抵消管道由于热胀冷缩而产生的压力,可以有效的防止管道的变形和弯曲。连接方式为法兰盘连接其中,拉筋的作用是为了防止波纹管形变量过大而无法恢复。供热通风与空调工程技术给水排水工程10给水排水工程精品文档供热通风与空调工程技术给水排水工程11安装专业知识介绍课件12安装专业知识介绍课件13安装专业知识介绍课件14安装专业知识介绍课件15安装专业知识介绍课件16安装专业知识介绍课件17安装专业知识介绍课件18安装专业知识介绍课件19安装专业知识介绍课件20安装专业知识介绍课件21安装专业知识介绍课件22安装专业知识介绍课件23安装专业知识介绍课件24安装专业知识介绍课件25安装专业知识介绍课件26安装专业知识介绍课件27安装专业知识介绍课件28安装专业知识介绍课件29安装专业知识介绍课件30安装专业知识介绍课件31安装专业知识介绍课件32安装专业知识介绍课件33安装专业知识介绍课件34安装专业知识介绍课件35安装专业知识介绍课件36安装专业知识介绍课件37安装专业知识介绍课件38安装专业知识介绍课件39安装专业知识介绍课件40安装专业知识介绍课件41安装专业知识介绍课件42安装专业知识介绍课件43安装专业知识介绍课件44安装专业知识介绍课件45安装专业知识介绍课件46安装专业知识介绍课件47安装专业知识介绍课件48安装专业知识介绍课件49安装专业知识介绍课件50安装专业知识介绍课件51安装专业知识介绍课件52安装专业知识介绍课件53安装专业知识介绍课件54安装专业知识介绍课件55安装专业知识介绍课件56安装专业知识介绍课件57安装专业知识介绍课件58安装专业知识介绍课件59安装专业知识介绍课件60安装专业知识介绍课件61安装专业知识介绍课件62安装专业知识介绍课件63安装专业知识介绍课件64安装专业知识介绍课件65安装专业知识介绍课件66安装专业知识介绍课件67安装专业知识介绍课件68安装专业知识介绍课件69安装专业知识介绍课件70安装专业知识介绍课件71安装专业知识介绍课件72安装专业知识介绍课件73安装专业知识介绍课件74安装专业知识介绍课件75安装专业知识介绍课件76安装专业知识介绍课件77安装专业知识介绍课件78安装专业知识介绍课件79安装专业知识介绍课件80安装专业知识介绍课件81安装专业知识介绍课件82安装专业知识介绍课件83安装专业知识介绍课件84安装专业知识介绍课件85安装专业知识介绍课件86安装专业知识介绍课件87安装专业知识介绍课件88安装专业知识介绍课件89安装专业知识介绍课件90安装专业知识介绍课件91

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困92安装专业知识介绍1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。安装专业知识介绍安装专业知识介绍1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。91安装专业知识介绍精品文档91专业知识介绍建筑工程系供热通风与空调工程技术精品文档合作学习是新课程标准所倡导的新的课堂教学方法。合作学习就是要处理好教师主导和学生主体的关系，充分发挥学生学习的主观能动性，在课堂教学中真正做到：尊重、关爱、启迪和发展学生。因此，合作学习的课堂教学方法，必然成为我们教学的出发点和归宿，是我们实施课堂教学的指导思想。合作学习教学过程是一个信息互动的过程，教学中的互动方式大致呈现四种类型；单向型――教师把信息传递给学生；双向型――师生之间相互作用获得信息，强调双边互动；多向型――师生之间、生生之间相互作用，强调多边互动；参与型――师生平等参与并产生互动。虽然上述四种信息互动过程和模式在教学中缺一不可，合作学习还是把互动的中心更多地聚焦在生生关系的拓展上。根据上述观点，指导合作学习的几项基本原则是：1把握角色定位，明确教师导演身份传统的应试教育模式是课堂教学满堂灌、注入式，教师所扮演的角色是讲授者，学生处于被动状态，课堂结构呆板，学生的思路受限制，学生学习的积极性没有得到发挥。根据新课程标准，适应由应试教育向素质教育转轨，我们在改变课堂结构，把握教师角色定位上下了一番功夫，由以前教师为讲授者转变为教师为引导者。2创设情景对话，突出学生主体地位课堂教学面向全校学生，教师遇到的最大问题是班级人数多，解决这一问题的方式是课堂教学形式多样化。英语教师的任务是尽可能为学生创设运用英语的情景，让学生在各种形式的活动中，动口动脑动手，使注意力高度集中，最大限度的发挥他们的主观能动性，从而使英语各种技能提高，在具体操作过程中，我采取了以下方式：2.1Pairwork。把全班学生按照两人、四人一组组织起来，叫每一位学生交谈或朗读对话，扩大了参与面，有效果促进学生之间的交流活动，扩大了交际空间，使课堂教学节奏明快，张驰有度。示范小组表演后，其余的学生进行两人或四人小组活动，教师在教室里巡视，检查小组练习情况，随时进行指导和帮助。练习完一遍后，让两人、四人小组交换角色，如A变成了B，B变成了A再练习一遍。例：A：Excuseme，wheredoesyourbrotherwork？B：Inafactory.A：Ok！Whatdoeshedo？B：Hemakesmachines.A：Doeshelikehiswork？B：Yes，helikesitverymuch两人（四人）小组朗读、交谈，学生在实际运用语言，而且在这个过程中可以提高语言的流利程度，有些错误他们往往能够互相帮助纠正，体现了学生的自主能力。2.2Groupwork。教师可以把学生分成若干小组，进行“问答”活动或者进行小组活动。学生分成小组通常不需要学生移动座位。若分四人一小组，只要前排的两人一转身就可以面对第二排两人进行四人小组活动。2.3BoysandGirls。优点是：这样就可以照顾往往被忽视的学生，让男女学生在活动中充分表现自己，增加全员参与的意识，激发学生学英语的兴趣。这种巧?O的活动形式，优化了课堂结构，活跃了课堂气氛，它体现了教师主导，学生主体的原则，充分发挥了学生学习的主观能动性。3、丰富活动形式，体现学生参与意识确立了教师主导、学生主体地位后，贯穿课堂教学始终形式多样的活动，则可以为学生提供充分的表现机会、运用语言的环境。英语课堂活动大致可分为：3.1情景操练语言是用来表达思维活动的工具，任何语言都有其使用的环境，即使是单纯的单词、词组也可创造生动的环境，设置活动。如：在教jump，run，flyakite，swim，playbasketball等时，可由老师做出部分动作，让学生猜：“Whatareyoudoing”再由学生互相猜。3.2课堂表演初中英语新教材以学生实际生活为背景，许多对话都适于表演。学生可以扩充课文，编写、表演短剧，学生能编出以下几幕：a.联系（telephonecall）b，休息，娱乐（havingarest，singing，dancingandplayinggames），回家（gohome）。还有游动物园、作天气预报等。3.3交际游戏交际游戏是一种生动活泼的活动，能在各个教学环节中运用，它们能大大激发学生积极主动性，使它们开动脑筋，运用所学知识，寓学于乐，可分为语言、词汇、听力、言语等四种教学游戏。如字母卡片游戏、抛球识人游戏、时钟练数游戏、单词接龙游戏、Bingo等许多游戏。4、英语课堂中合作学习的意义4.1有利于培养学生的合作和竞争意识。小组合作学习在形式上有别于传统教学的最明显特征是有力地挑战了教师“一言堂”，在课堂上给了学生自主合作的机会，培养学生的团体合作和竞争意识。4.2有利于激发学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性、创造性和积极性。中学生在课堂上注意力集中时间有限，变换一下课堂结构形式，插入小组合作学习活动，正适合中学生好说爱动的年龄特征。4.3有利于增强学生学习的自信心，保持其自尊心，减少学生的学习心理负担。在小组合作学习活动中，学生表现出较强的自尊心和自信心。4.4合作学习在初中英语课堂中的运用。英语教材题材多样，内容贴近学生的生活，是学生进行合作学习的好素材，因此在课堂教学中，教师应有意识地围绕教学内容，创设便于小组交流的情景，有条不紊地引导学生主动地创造性地开展语言交际活动。5、合理分组是合作学习取得成功的前提。要进行有效的小组合作学习，首先必须对学生进行合理的分组，小组的组成应由教师与学生共同商讨决定，要考虑学生的成绩、性格、性别和交际能力等。总之，就中学英语教学而言，新课程标准提高了对学生语言运用能力的要求、课堂要努力实现从“传授和讲解语言知识”向“培养语言能力”转变，每位教师面临着“如何在有限的时间内有效地利用积极因素，采用更适合于学习者语言能力发展的课堂教学方法，较快地提高课堂效率”这样一个关键问题。现在的学生作文，套话、假话、空话太多，不少有识之士都抨击低效语文教学，呼吁语文改革。作文教学的一些弊端充分说明了新课程标准虽然实施多年，但是根深蒂固的传统教育教学思想还在不断地影响着我们。很难想象，一个穿新鞋走老路的教师能有可观的作文教学效益。如何使初中作文教学有效高效？个人觉得，首先必须把新课程理念扎扎实实地落实在自己的实践工作中。只有自觉地落实新的理念，才有可能生成作文课堂的精彩活力，才能提高作文教学的课堂质量。下面从三个方面谈谈我的一些具体做法。一、回归绿色作文绿色作文，顾名思义，是指反映真实生活，感情真挚动人，毫无弄虚作假、矫揉造作之嫌的作文。叶圣陶先生说过：“文章必须从真实生活中产生出来。”初中作文教学怎样才能回归真实，回归绿色呢？我认为，必须鼓励学生写基于生活基础之上的作文，坚决反对虚情假意的“灰色作文”。教学中，我常从两个角度入手：1.说真话。生活是写作之源。学生的作文内容贫乏，正是缺少对生活的观察和体验。作文教学必须加强与生活的联系，引导学生关注现实生活，留心身边的现象，学会观察的方法，在观察中融入情感、有所体验、有所发现，不断积蓄绿色的素材（指源自生活而非杜撰的素材）。有了绿色的素材，才有可能回归绿色作文。生活是绚烂多彩的，它融入了父母、老师、亲友、同学的感情。它一波三折，充满了欢乐、坎坷、心酸、幸福。看上去很简单的一件事，其实包含许多复杂的情愫。观察它、感悟它，作文的素材就会取之不尽用之不竭。2.抒真情。现在初中生的不少文章是“做”出来的，缺少真情实感，要想使学生在作文中抒真情，教师不仅要教学生作文，更要教他们做人。陶行知先生说过：“千教万教教人说真，千学万学学做真人。”第一点“说真话”，强调的是观察，第二点“抒真情”，强调的是感悟。观察到的事物通过感悟才能化为真情。我曾经出过这么一个作文题目：《让我悄悄告诉你》。有个喜欢读课外书的女生，写了读书的乐趣，给人耳目一新的感觉，现摘录两段：你的美，博大精深，源远流长。《诗经》的古老与经典，《史记》的创新与辉煌，《三国演义》的豪情与磅礴，《红楼梦》的细腻与宏大……书籍，你有着穿越千年不老的灵魂，你承载着无数豪气侠骨的壮志柔情，引领我用一生去参悟。文章的最后，小作者这样结尾：书籍像杯芳香浓郁的咖啡，品尝过后神清气爽；语文像瓶滋润醇香的美酒，让人回味无穷。让我悄悄告诉你，我早已被你无限的魅力给深深地迷住了。我想，如果没有对阅读后的深刻感悟，就不会有如此真情实感的酣畅抒发。二、发挥主体作用学生是语文学习的主体，这是每个教师都懂得的最基本的道理。关键是在教学中有没有发挥主体作用？有没有将主体性落到实处？学生中一直流传着“作文，拿魂；周记，晦气”的说法，如何改变这一局面？我在作文教学中常采用对话交流法。新的教育理念认为，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。对话交流法就是要求师生、生生互动，通过交流调动学生主体的积极性。这里仅以选材为例。我曾经出过这样一道作文题：《我的父亲》。看到有的学生茫然的目光，我让学生回忆生活中父亲与我们接触过的大事小事，然后进行先小组后全班的交流。虽然每个父亲由于性格不同、经历各异、工种有别，但父亲给学生的感觉不仅仅是威严，更是个感情丰富、热爱子女、热爱工作、关心家庭的个体。学生列举了很多生动感人的事例，个别学生在交流中还流下了激动的热泪。对话交流发散了思维，找到了许多平时不太注意的素材；对话增进了理解，感悟到父亲的关爱和慈祥；对话交流不但发挥了学生的主体作用，还解决了作文素材的困难。三、尊重鼓励学生学生作文中难免存在这样那样的不足，这很正常。教师对于学生作文中的不足应该采取不嘲笑、不批评的态度。美国心理学家詹姆斯曾说：“人最本质的需要是渴望被肯定。”教育技巧的全部诀窍就在于抓住学生的上进心，一旦这种上进心被摧残，学生学习的欲望就会逐渐丧失，这是我们教师极不愿意看到的现象。所以，我在教学中给予学生的是鼓励，鼓励优等生锦上添花，鼓励后进生奋起直追。有一次，我布置了一个作文题：我们一起走过。一个女生作文写完了，她居然哭了起来，问她，回答说写不好。我拿起作文本一看，写得果然不太好，但是我找到了她在材料和语言上的几个优点，肯定了她的成绩，并且告诉她，只要在布局上能注意次序的安排就基本成功了。鼓励给了她信心，第二稿果然好多了。批改作文，我把学生的不足作为希望提出，避免了批评刺激学生的上进心。正因为我从来都是表扬，学生对作文的兴趣也越来越浓。上海特级教师于漪曾经这样说：“教育，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来。”初中阶段的作文教学虽然只是打基础，但对学生的影响也许是终生的。因此，提高作文教学的有效性要放到更高的层面来认识，认真扎实地去应对。安装专业知识介绍1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。安装专业知识9391安装专业知识介绍精品文档919491专业知识介绍建筑工程系供热通风与空调工程技术精品文档9195介绍、专业分类A、给水排水工程B、供热通风工程C、冷水机设备安装工程精品文档供热通风与空调工程技术介绍961.给水排水工程本工程采用不锈钢管件给水,采用特殊O型密封圈,施工简单,结构强度高,使用寿命长,因此被广泛推广使用。排水采用铸铁管件及PE管件。铸铁管的连接摒弃了以前的承插连接而采用柔性卡箍连接。这种方法简单易行柔性强,抗压能力高。室外管网采用大型波纹管承插连接,是真正意义上的绿色建材可曲饶性强,能自行消弱热胀冷缩带来的管道变形,不易破碎。消防给水管网采用镀锌钢管卡箍连接及螺纹连接。其中,消防配水网采用独立的升压设备,以及稳压设备。精品文档供热通风与空调工程技术1.给水排水工程97给水排水工程不锈钢管给水:管件和钢管之间以现在种全新方式—挤压连封圈接。在管件口有一O型密封圈在挤压过程中,压力设备将O型密封圈压在凸槽内。压力一般达到50个压。反复两三次,压一次转动一个角度,以至不留死角。使管道运行不会出现漏水现象。08供热通风与空调工程技术给水排水工程98给水排水工程压力设备如图,已加工好的管件,其中,压力设备是液压传感压力机。管刀的作用是用来割断管子e2供热通风与空调工程技术给水排水工程99给水排水工程在这张照片中我清楚的看到凸槽内的黑色O型密封圈。一般不锈钢配件比较贵像这样的DN100的弯头单价大概在600元左右。供热通风与空调工程技术给水排水工程100给水排水工程供热通风与空调工程技术给水排水工程101给水排水工程波纹补偿器:一种用于抵消管道由于热胀冷缩而产生的压力,可以有效的防止管道的变形和弯曲。连接方式为法兰盘连接其中,拉筋的作用是为了防止波纹管形变量过大而无法恢复。供热通风与空调工程技术给水排水工程102给水排水工程