某花园二期项目策划提案课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝江海花园二期项目策划提案江海花园二期项目策划提案时间反复无常，鼓着翅膀飞逝江海花园二期项目策划提案PLANNINGPROPOSAL江门江海花园二期项目策划提案我们不仅仅是为了完成这个项目的销售而做近几年来，农村初中学生辍学现象十分严重，个别学校的辍学率高达50%，触目惊心的数字不能不引起我们教育者的深思。初中生辍学现象为何如此严重，究其原因，笔者认为主要有以下几方面原因。一、家庭原因（一）、父母缺少对孩子的耐心教育多数家长都忙于打工挣钱、发家致富，父母双方都在家的寥寥无几。多数家庭都是母亲在家，父亲外出；还有部分家庭父母双方均不在家，把孩子交给爷爷奶奶管；更有甚者孩子吃住在校，星期日，一人在家做饭吃。每次开家长会，到会这不到一半。好多家长甩一句“孩子交给您了，该打就打，该骂就骂，没事，就万事大吉了。”从不过问孩子的学习情况。孩子犯了错误，不是批评孩子，而是包庇袒护，撒谎欺骗老师。孩子产生了厌学情绪，家长不是耐心劝导帮孩子克服，而是苦苦哀求孩子：“孩子，你这么小，不上学了干啥去？你只要上学，要啥给啥，你混也得混到毕业。”领了家长圣旨的孩子，他不捣乱谁捣乱？他不逃学谁逃学？他不辍学谁辍学？（二）家庭贫困一部分学生家庭贫困，成绩又不好，父母认为反正上不好，即使考上学也不分配，不如不上，花那冤枉钱干啥？于是主动让孩子退学，外出打工挣钱。二、学校原因（一）、农村中学教学设施简陋，有三分之一以上的学校课程开设不全。学生极感兴趣的劳技课、音乐课、美术课等缺少专业教师，有的学校即使有专业教师，校方对这几科也不重视，因为中考时不考，认为没必要浪费太多时间，致使一部分学生辍学。（二）、现在素质教育的口号喊得轰轰烈烈，但应试教育却做得扎扎实实。老师们只注重尖子生和中等生，而忽略后进生的发展，怕后进生影响成绩，考试前做工作，不让他们参加考试。陈旧的教学方法根本不能适应现在孩子的需要，他们对学习无丝毫兴趣，于是便产生了厌学情绪，身在教室心在外，教师讲课他们象听天书一样，坐在教室里如同蹲监狱，加之网络游戏又那么有吸引力，于是他们选择辍学，去追求他们心目中的自由生活。（三）、由于实施“普九”，学生从小学到初中不用留级，没有了学习压力与目标，他们会自觉的学习吗？今年升入我校的初一学生中有几名是小学四年级学生，由于“双差”班主任老师想方设法地把他们送进初中，更有甚者，小学毕业后直接混入了高中，不辍学才怪呢。（四）学校不重法制教育，学生的法制观念淡薄，做事不考虑后果，不知道自己应付的责任。据报载：一位少年杀人犯问警官：“阿姨，我什么时候可以回家？”一句话道出了他的法盲本质。有的学校虽然也开设了法制课，但只是应付检查走形式而已，达不到教育学生的目的。另一方面，学生的好奇心强，逆反心理严重，老师越不让做的他越做，以身试法，法制教育对他们没起到丝毫作用。加之独生子女多，父母娇生惯养，对孩子所犯的错误不以为然，致使孩子大错不犯、小错不断，给学校的教育管理带来困难。三、社会原因（一）考试制度决定了学生只有成绩优秀才会被社会认可，教师的工作业绩也都是从学生的成绩中体现出来的，上级部门考评学校也主要以学生的升学率为依据。因此，成绩优秀的学生人见人爱，而差生被冷落到了一遍，他们生活在一个“以分论英雄”的圈子里。无怪乎他们高喊：“考、考，老师的法宝，分、分，学生的命根。”他们没有了分也就没有了一切，成绩不好，家长训斥、老师批评、同学看不起，于是他们便想在别的方面展现自己：吸烟、喝酒、上网、打架、早恋……因此走上辍学之路。（二）社会风气让孩子过早成熟，受“钱不是万能的，但没有钱是万万不能的”思想的影响，部分学生弃学从商，走上打工挣钱之路。（三）社会治安秩序不好，一些社会青年抢劫学生财物，致使有的学生不敢去上学，有的学生则与“狼”共舞，从此走上违法犯罪之路。一些黑心的网吧老板为了挣钱，丧失道德，明目张胆的让未成年学生进入网吧，有的学生沉迷网络游戏不能自拔，不敢给家长要钱，便去偷取别人的钱财;有的受港台影视影响,仿效“古惑仔”拉帮结派、持刀斗殴，一旦老师发现，他们便辍学回家。总之，农村中学生辍学现象日益严重，呼吁社会、家庭、学校紧密结合、齐抓共管，防止学生辍学，让孩子努力学习科学文化知识，为今后的工作和生活奠定必备的基础。救救孩子吧！写作是运用语言文字进行表达和交流，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作是语文素养的综合体现。虽然初中语文教学一直把作文教学当重点难点来抓，但作文教学的现状依然不容乐观。学生为写作而写作，自然也扭曲了作文的本质属性。一、对初中生写作存在问题的分析在笔者所任教的班级曾做过调查，通过数据统计发现学生作文立意不高的占20%，立意不深的占35%；认为自己的作文无素材可写的占30%；认为作文选材陈旧无新意的约占70%-80%；而立意深、选材好的文章还不到10%。由此可见，立意和选材是学生作文存在的比较突出的问题。1.立意不当作文应该是思考和创造的结合。作文成功的关键不在于题材的好坏，而是取决于作者有没有对生活的独到见解。学生没有了自己的思想，又从何谈作文的灵魂？作文强调写真情、说真话，有的学生就误以为什么都可以说，什么都可以写，甚至宣扬“金钱至上”等这样的观点。这就造成所写作文立意肤浅甚至立意不正确的现象。2.选材单调学生写作文时总觉得无话可说，其根本原因是学生死啃书本，没有机会接触、参与各种各样的生活实践，阅读课外书的时间也常常是被繁重的学习所占用，所以他们脑中拥有的素材就少得可怜。于是在写作文时选材难免有“炒剩饭”之嫌。写事不外乎就是“助人为乐”、“让座”、“拾金不昧”；写老师就是深夜还在批改作业、生病还坚持上课；写妈妈，就是生病背我上医院等。这些题材从小学写到中学，实在毫无新意。二、对初中作文所存在问题实施的对策（一）千古文章意最高有人说得好：“好的立意就是文章成功的一半。”须知：文以意为主。一篇文章质量之高低，价值之大小，衡量的关键尺度在于“意”。于漪老师说过：“文章的光彩首先在于思想发光。”为此，要让学生明白，想写好一篇文章，动笔之前，必须考虑好如何立意。1.仔细审题，做到切合题意“跑题”是学生作文中较常见的问题，特别是话题和材料作文。我们的学生往往出现这样的情况：从一篇文章本身看立意是健康积极的，但是从题目的要求来看则是偏离了题意，以致张冠李戴。这种粗线条的审题，常常会“一叶障目，不见泰山”，因为不切题而导致立意不正确。审题时学生要做到看懂题目中的每一个字，揣摩透内涵。尤其是题意比较含蓄的命题，更应审清题意。如《文明之花处处开放》这一作文题，要求记叙身边发生的文明之事、文明之人。可有的同学写的却是某种植物的花，显然没有正确理解题意。2.深刻挖掘，提高认识水平近几年，我越发认为：作文水平的高低往往取决于学生对所写事物认识水平的高低。所写作文立意要深刻，就要做到透过现象看本质。要学会“挖掘”，这跟挖井一样，井挖得越深，水见到就越多，写文章“挖”得越深，主题就越深刻。如同样是写母爱的，学生们大多写妈妈对自己在思想、学习、生活上的关心，结尾一两句称赞自己有一个世界上少有的好妈妈。但是这样的立意太肤浅，不深刻，浮于表面。经指导，学生们认识到“母爱是无私的、无限的、默默的”。这样文章的立意则有了一定的深度，主题得以升华。笔者尝试着写作前让学生思考所要写的事物，用一句话概括对该事物的认识，而这种认识最好是哲理性的、诗意的。还选取一系列与学生成长有关的家庭、学校、社会中的焦点、热点、问题，引导学生讨论。一段时间后，学生的立意不再那么肤浅。比如以“军训”为话题写一篇作文。有的同学从军训的亲身经历中提取具有积极意义的主题来，如“团结就是力量”“勤奋学习，报效祖国”，并延伸出军训也是进行学校教育乃至国民教育的重要途径。这样的立意既切合题意又站在高远处，有深度。（二）有米巧为炊生活是丰富多彩的，我们身边的人、事、景都无时无刻不在发生着变化。每天上学路上看见的一草一木；每天和家人朋友相处的点点滴滴；每天从电视广播里听来的奇闻逸事……只要用心观察，勤于札记，我们不难发现生活处处有话题。其实在我们身边就有很多材料可写，只是大家不善观察，懒于思考，对周围事物熟视无睹罢了。平时不留心观察生活，提起笔来自然心中无“货”，肚里无话。1.妙用课本素材，做到学以致用“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，语文教材的课文多是文质兼美的优秀作品，兼具人文气息和时代精神，每一篇文章可以说都是编者淘出的精品，是学生进行写作时可供借鉴、模仿的优秀范例。比如学习朱自清的《春》时，文中有这样的句子：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，形象地写出春草旺盛的生命力，生机勃勃，一片欣欣向荣之态。课文中诸如此类优美的语句，可以让学生摘抄积累，并模仿它，创造出更美的句子。利用课文素材不仅仅是模仿与借鉴，还可以进行拓展延伸。让书本上的东西成为学生积累素材的一个引子，由此可以拓宽知识，开阔视野。如学过《背影》一文后，可设计让学生写《爸爸的》《妈妈的》等，抓住一些典型的日常生活细节来倾吐对父母的深情。作文教学以课文为范文，迁移思维，密切联系生活实际去写作，为学生更好的展现自我架构了桥梁。2.阅读探究素材，提高文学素养作文教学必须让学生要先做到广泛的阅读，包括文学作品、社会科学、自然科学、报刊杂志等多种读物，提高学生的人文素养。但课外阅读不能是随意的、毫无目的的进行，教师要给学生当“导航员”，帮助学生精选慎读，向学生推荐优秀篇目、可读篇目，指导学生进行阅读，组织学生互动交流，还可引导学生做专题阅读。例如以“英雄”为专题，引导学生阅读屈原、贝多芬、杨利伟等古今中外的优秀人物的作品，积累素材，便于写作时运用。同时教师应该积极鼓励学生将读过的作品，做成读书卡片，写出读后感，交流读书心得。特别是阅读经典名著，要求学生把妙词佳句摘抄下来，一学期下来，学生可积累厚厚的一本。书读多了，积累也多了，写起作文来自然得心应手，文章中的闪光点也层出不穷。这样读写结合，日积月累，学生的写作积极性就渐渐地调动起来了，写作的能力也在不知不觉中得到提高。3.细致观察生活，积累丰富素材作文教学要回归生活。叶圣陶先生在《作文论》中曾说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”叶老的这句话道出了作文的真谛。没有丰富多彩的生活，就没有足够用于写作的素材；没有对生活的感受和领悟，就不可能激发起学生写作的欲望。作文的素材来源于生活。因此，在平时就要引领学生走进生活，观察生活，在生活中积累素材。首先，留心身边小事，发现素材。我们必须明白，文章是以生活为基础的，决不是凭空想象出来的。俗话说：“细微之处见端倪”。在学校，老师的教导，同学的关爱，获得成功的喜悦，遭受失败的痛苦；在家里，母亲的温柔，父亲的严厉，亲人的疼爱，生活的甜美，当然也有成长的烦恼等等这一切都是生活。我们只要做有心人，仔细去观察生活，体会生活，这些司空见惯的事都会成为很好的写作素材。其次，注重社会实践，丰富素材。笔者常引导学生参加一些社会实践活动，引导学生把目光投向现实生活，开发和利用各种资源，让学生阅读社会这本“无字之书”，并让学生养成写日记、写心得的习惯，养成及时收集素材的习惯。还可以开展各种课外活动，如开展各类竞赛，创办班刊、校刊，开展“寻找家乡的文化”、“亲近大自然”等活动，引导学生广泛地接触社会生活，让学生开阔眼界，熟悉生活。课外活动的开展，学生的知识面得以拓展，观察、分析、思考问题的能力得以提高，写作素材得以增加，写作欲望逐渐增强，学生写下自己的所见所闻所感，不再是被迫“闭门造车”。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝江海花园二期项目策划提案江海花园二1PLANNINGPROPOSAL江门江海花园二期项目策划提案PLANNING2我们不仅仅是为了完成这个项目的销售而做我们不仅仅是为了完成这个项目3某花园二期项目策划提案课件4某花园二期项目策划提案课件5某花园二期项目策划提案课件6某花园二期项目策划提案课件7某花园二期项目策划提案课件8市场由物质升格为精神有机会打造一个心灵居所的代言者为什么不是本项目?市场由物质升格为精神9任务解读—我们认为在本项目中,完成产品的销售并非是唯一的任务,所以,我们是这样定义此案的任务任务解读—10某花园二期项目策划提案课件11某花园二期项目策划提案课件12某花园二期项目策划提案课件13某花园二期项目策划提案课件14某花园二期项目策划提案课件15某花园二期项目策划提案课件16某花园二期项目策划提案课件17某花园二期项目策划提案课件18某花园二期项目策划提案课件19某花园二期项目策划提案课件20某花园二期项目策划提案课件21某花园二期项目策划提案课件22某花园二期项目策划提案课件23某花园二期项目策划提案课件24某花园二期项目策划提案课件25某花园二期项目策划提案课件26某花园二期项目策划提案课件27某花园二期项目策划提案课件28某花园二期项目策划提案课件29某花园二期项目策划提案课件30某花园二期项目策划提案课件31某花园二期项目策划提案课件32某花园二期项目策划提案课件33某花园二期项目策划提案课件34某花园二期项目策划提案课件35某花园二期项目策划提案课件36某花园二期项目策划提案课件37某花园二期项目策划提案课件38某花园二期项目策划提案课件39某花园二期项目策划提案课件40某花园二期项目策划提案课件41某花园二期项目策划提案课件42某花园二期项目策划提案课件43某花园二期项目策划提案课件44某花园二期项目策划提案课件45某花园二期项目策划提案课件46某花园二期项目策划提案课件47某花园二期项目策划提案课件48某花园二期项目策划提案课件49某花园二期项目策划提案课件50某花园二期项目策划提案课件51某花园二期项目策划提案课件52某花园二期项目策划提案课件53某花园二期项目策划提案课件54某花园二期项目策划提案课件55某花园二期项目策划提案课件56某花园二期项目策划提案课件57某花园二期项目策划提案课件58某花园二期项目策划提案课件59某花园二期项目策划提案课件60某花园二期项目策划提案课件61某花园二期项目策划提案课件62某花园二期项目策划提案课件63某花园二期项目策划提案课件64某花园二期项目策划提案课件65某花园二期项目策划提案课件66某花园二期项目策划提案课件67某花园二期项目策划提案课件68某花园二期项目策划提案课件69某花园二期项目策划提案课件70某花园二期项目策划提案课件71某花园二期项目策划提案课件72某花园二期项目策划提案课件73某花园二期项目策划提案课件74某花园二期项目策划提案课件75某花园二期项目策划提案课件76某花园二期项目策划提案课件77某花园二期项目策划提案课件78某花园二期项目策划提案课件79某花园二期项目策划提案课件80某花园二期项目策划提案课件81某花园二期项目策划提案课件82某花园二期项目策划提案课件83某花园二期项目策划提案课件84某花园二期项目策划提案课件85某花园二期项目策划提案课件86某花园二期项目策划提案课件8731、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里88时间反复无常，鼓着翅膀飞逝江海花园二期项目策划提案江海花园二期项目策划提案时间反复无常，鼓着翅膀飞逝江海花园二期项目策划提案PLANNINGPROPOSAL江门江海花园二期项目策划提案我们不仅仅是为了完成这个项目的销售而做近几年来，农村初中学生辍学现象十分严重，个别学校的辍学率高达50%，触目惊心的数字不能不引起我们教育者的深思。初中生辍学现象为何如此严重，究其原因，笔者认为主要有以下几方面原因。一、家庭原因（一）、父母缺少对孩子的耐心教育多数家长都忙于打工挣钱、发家致富，父母双方都在家的寥寥无几。多数家庭都是母亲在家，父亲外出；还有部分家庭父母双方均不在家，把孩子交给爷爷奶奶管；更有甚者孩子吃住在校，星期日，一人在家做饭吃。每次开家长会，到会这不到一半。好多家长甩一句“孩子交给您了，该打就打，该骂就骂，没事，就万事大吉了。”从不过问孩子的学习情况。孩子犯了错误，不是批评孩子，而是包庇袒护，撒谎欺骗老师。孩子产生了厌学情绪，家长不是耐心劝导帮孩子克服，而是苦苦哀求孩子：“孩子，你这么小，不上学了干啥去？你只要上学，要啥给啥，你混也得混到毕业。”领了家长圣旨的孩子，他不捣乱谁捣乱？他不逃学谁逃学？他不辍学谁辍学？（二）家庭贫困一部分学生家庭贫困，成绩又不好，父母认为反正上不好，即使考上学也不分配，不如不上，花那冤枉钱干啥？于是主动让孩子退学，外出打工挣钱。二、学校原因（一）、农村中学教学设施简陋，有三分之一以上的学校课程开设不全。学生极感兴趣的劳技课、音乐课、美术课等缺少专业教师，有的学校即使有专业教师，校方对这几科也不重视，因为中考时不考，认为没必要浪费太多时间，致使一部分学生辍学。（二）、现在素质教育的口号喊得轰轰烈烈，但应试教育却做得扎扎实实。老师们只注重尖子生和中等生，而忽略后进生的发展，怕后进生影响成绩，考试前做工作，不让他们参加考试。陈旧的教学方法根本不能适应现在孩子的需要，他们对学习无丝毫兴趣，于是便产生了厌学情绪，身在教室心在外，教师讲课他们象听天书一样，坐在教室里如同蹲监狱，加之网络游戏又那么有吸引力，于是他们选择辍学，去追求他们心目中的自由生活。（三）、由于实施“普九”，学生从小学到初中不用留级，没有了学习压力与目标，他们会自觉的学习吗？今年升入我校的初一学生中有几名是小学四年级学生，由于“双差”班主任老师想方设法地把他们送进初中，更有甚者，小学毕业后直接混入了高中，不辍学才怪呢。（四）学校不重法制教育，学生的法制观念淡薄，做事不考虑后果，不知道自己应付的责任。据报载：一位少年杀人犯问警官：“阿姨，我什么时候可以回家？”一句话道出了他的法盲本质。有的学校虽然也开设了法制课，但只是应付检查走形式而已，达不到教育学生的目的。另一方面，学生的好奇心强，逆反心理严重，老师越不让做的他越做，以身试法，法制教育对他们没起到丝毫作用。加之独生子女多，父母娇生惯养，对孩子所犯的错误不以为然，致使孩子大错不犯、小错不断，给学校的教育管理带来困难。三、社会原因（一）考试制度决定了学生只有成绩优秀才会被社会认可，教师的工作业绩也都是从学生的成绩中体现出来的，上级部门考评学校也主要以学生的升学率为依据。因此，成绩优秀的学生人见人爱，而差生被冷落到了一遍，他们生活在一个“以分论英雄”的圈子里。无怪乎他们高喊：“考、考，老师的法宝，分、分，学生的命根。”他们没有了分也就没有了一切，成绩不好，家长训斥、老师批评、同学看不起，于是他们便想在别的方面展现自己：吸烟、喝酒、上网、打架、早恋……因此走上辍学之路。（二）社会风气让孩子过早成熟，受“钱不是万能的，但没有钱是万万不能的”思想的影响，部分学生弃学从商，走上打工挣钱之路。（三）社会治安秩序不好，一些社会青年抢劫学生财物，致使有的学生不敢去上学，有的学生则与“狼”共舞，从此走上违法犯罪之路。一些黑心的网吧老板为了挣钱，丧失道德，明目张胆的让未成年学生进入网吧，有的学生沉迷网络游戏不能自拔，不敢给家长要钱，便去偷取别人的钱财;有的受港台影视影响,仿效“古惑仔”拉帮结派、持刀斗殴，一旦老师发现，他们便辍学回家。总之，农村中学生辍学现象日益严重，呼吁社会、家庭、学校紧密结合、齐抓共管，防止学生辍学，让孩子努力学习科学文化知识，为今后的工作和生活奠定必备的基础。救救孩子吧！写作是运用语言文字进行表达和交流，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作是语文素养的综合体现。虽然初中语文教学一直把作文教学当重点难点来抓，但作文教学的现状依然不容乐观。学生为写作而写作，自然也扭曲了作文的本质属性。一、对初中生写作存在问题的分析在笔者所任教的班级曾做过调查，通过数据统计发现学生作文立意不高的占20%，立意不深的占35%；认为自己的作文无素材可写的占30%；认为作文选材陈旧无新意的约占70%-80%；而立意深、选材好的文章还不到10%。由此可见，立意和选材是学生作文存在的比较突出的问题。1.立意不当作文应该是思考和创造的结合。作文成功的关键不在于题材的好坏，而是取决于作者有没有对生活的独到见解。学生没有了自己的思想，又从何谈作文的灵魂？作文强调写真情、说真话，有的学生就误以为什么都可以说，什么都可以写，甚至宣扬“金钱至上”等这样的观点。这就造成所写作文立意肤浅甚至立意不正确的现象。2.选材单调学生写作文时总觉得无话可说，其根本原因是学生死啃书本，没有机会接触、参与各种各样的生活实践，阅读课外书的时间也常常是被繁重的学习所占用，所以他们脑中拥有的素材就少得可怜。于是在写作文时选材难免有“炒剩饭”之嫌。写事不外乎就是“助人为乐”、“让座”、“拾金不昧”；写老师就是深夜还在批改作业、生病还坚持上课；写妈妈，就是生病背我上医院等。这些题材从小学写到中学，实在毫无新意。二、对初中作文所存在问题实施的对策（一）千古文章意最高有人说得好：“好的立意就是文章成功的一半。”须知：文以意为主。一篇文章质量之高低，价值之大小，衡量的关键尺度在于“意”。于漪老师说过：“文章的光彩首先在于思想发光。”为此，要让学生明白，想写好一篇文章，动笔之前，必须考虑好如何立意。1.仔细审题，做到切合题意“跑题”是学生作文中较常见的问题，特别是话题和材料作文。我们的学生往往出现这样的情况：从一篇文章本身看立意是健康积极的，但是从题目的要求来看则是偏离了题意，以致张冠李戴。这种粗线条的审题，常常会“一叶障目，不见泰山”，因为不切题而导致立意不正确。审题时学生要做到看懂题目中的每一个字，揣摩透内涵。尤其是题意比较含蓄的命题，更应审清题意。如《文明之花处处开放》这一作文题，要求记叙身边发生的文明之事、文明之人。可有的同学写的却是某种植物的花，显然没有正确理解题意。2.深刻挖掘，提高认识水平近几年，我越发认为：作文水平的高低往往取决于学生对所写事物认识水平的高低。所写作文立意要深刻，就要做到透过现象看本质。要学会“挖掘”，这跟挖井一样，井挖得越深，水见到就越多，写文章“挖”得越深，主题就越深刻。如同样是写母爱的，学生们大多写妈妈对自己在思想、学习、生活上的关心，结尾一两句称赞自己有一个世界上少有的好妈妈。但是这样的立意太肤浅，不深刻，浮于表面。经指导，学生们认识到“母爱是无私的、无限的、默默的”。这样文章的立意则有了一定的深度，主题得以升华。笔者尝试着写作前让学生思考所要写的事物，用一句话概括对该事物的认识，而这种认识最好是哲理性的、诗意的。还选取一系列与学生成长有关的家庭、学校、社会中的焦点、热点、问题，引导学生讨论。一段时间后，学生的立意不再那么肤浅。比如以“军训”为话题写一篇作文。有的同学从军训的亲身经历中提取具有积极意义的主题来，如“团结就是力量”“勤奋学习，报效祖国”，并延伸出军训也是进行学校教育乃至国民教育的重要途径。这样的立意既切合题意又站在高远处，有深度。（二）有米巧为炊生活是丰富多彩的，我们身边的人、事、景都无时无刻不在发生着变化。每天上学路上看见的一草一木；每天和家人朋友相处的点点滴滴；每天从电视广播里听来的奇闻逸事……只要用心观察，勤于札记，我们不难发现生活处处有话题。其实在我们身边就有很多材料可写，只是大家不善观察，懒于思考，对周围事物熟视无睹罢了。平时不留心观察生活，提起笔来自然心中无“货”，肚里无话。1.妙用课本素材，做到学以致用“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，语文教材的课文多是文质兼美的优秀作品，兼具人文气息和时代精神，每一篇文章可以说都是编者淘出的精品，是学生进行写作时可供借鉴、模仿的优秀范例。比如学习朱自清的《春》时，文中有这样的句子：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，形象地写出春草旺盛的生命力，生机勃勃，一片欣欣向荣之态。课文中诸如此类优美的语句，可以让学生摘抄积累，并模仿它，创造出更美的句子。利用课文素材不仅仅是模仿与借鉴，还可以进行拓展延伸。让书本上的东西成为学生积累素材的一个引子，由此可以拓宽知识，开阔视野。如学过《背影》一文后，可设计让学生写《爸爸的》《妈妈的》等，抓住一些典型的日常生活细节来倾吐对父母的深情。作文教学以课文为范文，迁移思维，密切联系生活实际去写作，为学生更好的展现自我架构了桥梁。2.阅读探究素材，提高文学素养作文教学必须让学生要先做到广泛的阅读，包括文学作品、社会科学、自然科学、报刊杂志等多种读物，提高学生的人文素养。但课外阅读不能是随意的、毫无目的的进行，教师要给学生当“导航员”，帮助学生精选慎读，向学生推荐优秀篇目、可读篇目，指导学生进行阅读，组织学生互动交流，还可引导学生做专题阅读。例如以“英雄”为专题，引导学生阅读屈原、贝多芬、杨利伟等古今中外的优秀人物的作品，积累素材，便于写作时运用。同时教师应该积极鼓励学生将读过的作品，做成读书卡片，写出读后感，交流读书心得。特别是阅读经典名著，要求学生把妙词佳句摘抄下来，一学期下来，学生可积累厚厚的一本。书读多了，积累也多了，写起作文来自然得心应手，文章中的闪光点也层出不穷。这样读写结合，日积月累，学生的写作积极性就渐渐地调动起来了，写作的能力也在不知不觉中得到提高。3.细致观察生活，积累丰富素材作文教学要回归生活。叶圣陶先生在《作文论》中曾说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”叶老的这句话道出了作文的真谛。没有丰富多彩的生活，就没有足够用于写作的素材；没有对生活的感受和领悟，就不可能激发起学生写作的欲望。作文的素材来源于生活。因此，在平时就要引领学生走进生活，观察生活，在生活中积累素材。首先，留心身边小事，发现素材。我们必须明白，文章是以生活为基础的，决不是凭空想象出来的。俗话说：“细微之处见端倪”。在学校，老师的教导，同学的关爱，获得成功的喜悦，遭受失败的痛苦；在家里，母亲的温柔，父亲的严厉，亲人的疼爱，生活的甜美，当然也有成长的烦恼等等这一切都是生活。我们只要做有心人，仔细去观察生活，体会生活，这些司空见惯的事都会成为很好的写作素材。其次，注重社会实践，丰富素材。笔者常引导学生参加一些社会实践活动，引导学生把目光投向现实生活，开发和利用各种资源，让学生阅读社会这本“无字之书”，并让学生养成写日记、写心得的习惯，养成及时收集素材的习惯。还可以开展各种课外活动，如开展各类竞赛，创办班刊、校刊，开展“寻找家乡的文化”、“亲近大自然”等活动，引导学生广泛地接触社会生活，让学生开阔眼界，熟悉生活。课外活动的开展，学生的知识面得以拓展，观察、分析、思考问题的能力得以提高，写作素材得以增加，写作欲望逐渐增强，学生写下自己的所见所闻所感，不再是被迫“闭门造车”。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝江海花园二期项目策划提案江海花园二89PLANNINGPROPOSAL江门江海花园二期项目策划提案PLANNING90我们不仅仅是为了完成这个项目的销售而做我们不仅仅是为了完成这个项目91某花园二期项目策划提案课件92某花园二期项目策划提案课件93某花园二期项目策划提案课件94某花园二期项目策划提案课件95某花园二期项目策划提案课件96市场由物质升格为精神有机会打造一个心灵居所的代言者为什么不是本项目?市场由物质升格为精神97任务解读—我们认为在本项目中,完成产品的销售并非是唯一的任务,所以,我们是这样定义此案的任务任务解读—98某花园二期项目策划提案课件99某花园二期项目策划提案课件100某花园二期项目策划提案课件101某花园二期项目策划提案课件102某花园二期项目策划提案课件103某花园二期项目策划提案课件104某花园二期项目策划提案课件105某花园二期项目策划提案课件106某花园二期项目策划提案课件107某花园二期项目策划提案课件108某花园二期项目策划提案课件109某花园二期项目策划提案课件110某花园二期项