中考语文专题复习课件词语辨析与词语运用

词语辨析与词语（成语）运用

词语辨析与词语（成语）运用

教学目标

1、掌握课文中常用词语的书写。

2、理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引申义。

3、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语（或成语）运用的正误。

4、能根据语境准确、得体、连贯运用词语（或成语）。

5、能根据语境正确运用关联词。

教学目标教学重点

一、落实词义的认读，注重多角度的辨析；二、强化语境意识，坚持“词不离句”的原则；三、重视语言实践的积累，形成良好的语言感悟能力。教学难点将日常学习和生活体验运用于语文学习。教学设想本节知识预计教学两课时，训练一课时教学重点知识回顾1．正确理解词义词有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的词是多义词。

凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。知识回顾1．正确理解词义凡是表示多种相互联系的不引申和比喻引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅），引申为程度不深（他的功底浅）、时间不久（他们相处的日子很浅）、颜色淡（浅蓝色）。学习过程中要记住本义，学会引申。比喻义是通过基本义的比喻，再法而逐步固定下来的新义。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系。一个本体可以有多个喻体。了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。引申和比喻2．词语的感情色彩

词语的感情色彩分为三种：褒义词、贬义词、中性词。褒义词是带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词。如秀美、壮丽、谦逊、刚强等；贬义词是带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词。如笨、奸诈、卑劣、渺小等；中性词是不带褒贬感情色彩的词。如结果、状况、配合、方法等。2．词语的感情色彩3．辨析近义词

（1）从意义方面来辨析词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。同义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，为自己的错误言行辩解。词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。3．辨析近义词

例1.依次填人下列横线处的词，恰当的一项是()

如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？是秋风，把种子介绍给根须，使它找到了____生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个

春天的温床；是秋风，把果实领进了一个个温暖的家，使它____了生命的胚胎。

A．延续萌动保持B.延伸萌动保存

C．延伸萌生保持D.延续萌生保存

解析：这是一道考查词义辨析的题目。解答此题，要学会比较近义词中的细微差别。题中的三组词，“延续”和“延伸”不同的是，“延续”是照原来的样子继续下去，“延伸”曼延长，扩大宽度、大小、范围等；“萌动”和“萌生”的不同之处是，“萌生”指开始起步，开始发生，有了某个念头（多用于抽象事物），“萌动”指草木发芽，比喻事情刚起头：“保持”和“保存”的区别是，“保持”是指维持某种状态婕不消失或减弱，“保存”指继续存在，不受损失。根据语境，此题应选择D项。例1.依次填人下列横线处的词，恰当的一项是()

(2)从色彩方面来辨析感情色彩不同：如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。例２：画线词语在句中含贬义色彩的一项是A.对同志对人民不是满腔热情，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。B.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。C.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。D.我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。解析：本题中“满腔热情”是本义，属于褒义词；“高傲”使感情色彩变成褒义，在这里表示“自豪”；“溺爱”也变成褒义表示深深喜爱的程度。只有“标致”一词，虽然本义是姿态、形象美丽的意思，但在句中是反语的修辞方法，褒义变成贬义用法，所以正确答案应该是B项。(2)从色彩方面来辨析例２：画线词语在句中含贬义色彩的一项

(3)从用法方面来辨析搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。语法功能不同：如“公然”在句中只能作状语．如“公然侵入”，“公开”在句中还可以作谓语和定语。如“事件的真相早已公开”，“公开的秘密”。例３.下列各句中，画线的成语使用恰当的一项是()A.该如何处理这些垃圾呢？大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。

B.长江中下游地区正遭遇着60年不遇的特大旱灾，中央领导多次亲临灾区视察，指示地方政府做好抗旱工作，确保灾区人民的生活安居乐业。

C.气吞山河的三峡大坝在长江上作威作福，为长江流域的防灾及工农业生产作出了重大贡献。

D．在中国共产党建党90周年之际，我们深情缅怀革命前辈，虽然他们早已离开人世，但他们的恩情我们一直铭记于心，耿耿于怀。解析：这道题目考查成语的辨析和运用。解答此题，要能够大致上确定成语的意思和使用范围，并注意其感情色彩。“莫衷一是”形容意见分歧,没有一致的看法,与语境一致。“安居乐业”是一个容易误用的成语，指安定愉快地生活和劳动。不能说成是“生活安居乐业”。“作威作福”很明显是个贬义词，与语境不符。“耿耿于怀”指对过去发生的不愉快的事情不能忘怀，与语境不符。所以，本题的正确答案为A。(3)从用法方面来辨析例３.下列各句中，画线的成语使用恰当词语的理解与运用----答题指导词语(包括成语)的理解与运用是中考考查的基本题型。主要考点有：词义的解释，同义词或近义词的辨析，具体语境中词语不同含义的理解，关联词的使用，成语的理解与运用等。要想做好此类题型，需要从以下几点入手：1．要仔细辨析词语的细微区别，可从使用的范围、场合、程度以及固定搭配等方面考虑。2．对于成语，一要了解其意思，二要从其感情色彩、语体色彩、使用范围、前后搭配、比喻义、具体语境等方面思考使用的正确与否。词语的理解与运用----答题指导词语(包括成语)的理解与运用词语的理解与运用----答题指导3．对于关联词，要注重其固定搭配，如掌握常见的关联词“如果……就……”“只要……就……”“只有……才……”“无论……都……”“不管……也……”“即使……也……”等。词语的理解与运用----答题指导3．对于关联词，要注重其固定常见多音多义字48例口诀

常见多音多义字48例口诀

禁--听到紫禁(jìn)城宵禁(jìn)的消息，弱不禁(jīn)风的她，禁(jīn)不住哭了。

禅--后主刘禅(chán)在禅(chán)房里聆听禅(chán)师讲述尧和舜禅(shàn)让

的故事。

澄--澄(chéng)清问题比澄(dèng)清浑水难得多。

弄--里弄(lòng)是小巷，你还没弄(nònɡ)明白吗？

般--一般(bān)说来，般若(bōrě)的人，都有般(pán)乐的心境。

禁--听到紫禁(jìn)城宵禁(jìn)的消息，弱不禁(jī孱--他虽然身体很孱(chán)弱，但绝不会当\'孱(càn)头\'。

悄--悄(qiǎo)然落泪的她悄悄(qiāo)地走了。

血--血(xuè)债要用血(xiě)来偿。

靓--靓(liànɡ)女并非都靓(jìnɡ)妆。

俩--哥俩儿(liǎr)还耍伎俩(liǎnɡ)，能好吗？

粘--胶水粘(nián)性好，能粘(zhān)牢信封。

孱--他虽然身体很孱(chán)弱，但绝不会当\'孱(càn吭--平时不爱吭(kēnɡ)声的他，竟然能在台上引吭(hánɡ)高歌。

胖--他是一个心宽体胖(pán)的大胖(pànɡ)子。

载--那是个十年八载(zǎi)也忘不了的载(zài)歌载(zài)舞的夜晚。

隽--这是篇字迹隽(jùn)秀、言辞隽(juàn)永的好习作。

刹--刹(shā)车的刹(chà)那间，他听到了古刹(chà)的钟声。

卷--小刘吃完卷(juǎn)子后，抽了一支卷(juǎn)烟，就打开那卷儿(juǎnr)卷(juàn)子，手不释卷(juàn)地一直读到天黑。吭--平时不爱吭(kēnɡ)声的他，竟然能在台上引吭(hán夹--小李把钱夹(jiā)子藏在夹(jiá)袄的夹(jiā)层里，然后用夹(ɡā)肢窝夹(jiā)着。

堡--瓦窑堡(bǔ)外的十里堡(pù)没有碉堡(bǎo)。

说--这个劝学的说(shuì)客，最喜欢说(shuō)“学而时习之，不亦说(yuè)乎”。

龟--那年古龟(qiū)兹(cí)地区大旱得土地龟(jūn)裂，连最耐饥渴的乌龟(ɡuī)也被干旱死了。

薄--当日薄(bó)西山时，他才在那片瘠薄(báo)的荒地里找到了中药薄(bò)荷。

拗--性格执拗(niù)的他，因说不好拗(ào)口令，气得把竹竿子都拗(ǎo)断了。

夹--小李把钱夹(jiā)子藏在夹(jiá)袄的夹(jiā)缪--缪(miào)主任办事向来未雨绸缪(móu)、细致周到，是不会有纰缪(miù)的。

朴--生活俭朴(pǔ)的老朴(piáo)大叔，曾有一把(bǎ)用厚朴(pò)做刀把(bà)儿的朴(pō)刀。

轧--轧(yà)道机和轧(zhá)钢机轧(ɡá)到一起了。

食--汉代郦食其(yìjī)食(sì)食(shí)于食(shí)客。

蔓--蔓(màn)延的火势，就要烧到蔓(mán)菁和其他爬蔓(wàn)的草了。

绷--小护士用绷(bènɡ)硬的绷(bēnɡ)带给伤员包扎伤口，也就难怪伤员绷(běnɡ)着脸忍着了。哄--他的话像哄(hǒnɡ)小孩似的，引起了哄(hōnɡ)堂大笑，致使大伙一哄(hònɡ)而散。

缪--缪(miào)主任办事向来未雨绸缪(móu)、细致周到帖--照着字帖(tiè)写请帖(tiě)，还有写不妥帖(tiē)的吗？

抹--爸爸用抹(mǒ)子抹(mò)墙，用抹(mā)布抹(mā)桌子。

的--做事目的(dì)明确的(de)他，说的(de)话也的(dí)确是有的(dì)放矢。

扎--他一个猛子扎(zhā)到水里，很快地救出了那个挣扎(zhá)在水里的扎(zā)小辫的姑娘。

咽--咽(yān)喉疼得厉害，连一滴水都咽(yàn)不下去，急得他直呜咽(yè)。

单--单(dān)位的单(shàn)伯伯，经常给我们讲关于单(chán)于的故事。

帖--照着字帖(tiè)写请帖(tiě)，还有写不妥帖(ti强--意志坚强(qiánɡ)、性格倔强(jiànɡ)的小强(qiánɡ)，是不会强(qiǎnɡ)颜作态的。

参--本次参(cān)展的人参(shēn)样品真棒，品种全、个头大，毫无以往那种参(cēn)差不齐的情形。

宿--回到宿(sù)舍，他仍然想着有关星宿(xiù)的动人故事，结果是一宿(xiǔ)也没睡好觉。

累--积累(lěi)知识像收获累累(léi)硕果，再累(lèi)心也甜。

数--两岁就能数(shǔ)数(shù)的孩子，如今已经是数(shuò)见不鲜了。强--意志坚强(qiánɡ)、性格倔强(jiànɡ)的小强(塞--在交通要塞(sài)的地方，往往因塞(sāi)车，而阻塞(sè)了交通。

漂--漂(piǎo)洗过的红花衬衣，漂(piāo)浮在碧绿的水上，实在是漂(piào)亮极了。

折--一场瞎折(zhē)腾，他的买卖折(shé)了本，于是，他那双志在凌云的翅膀也折(zhé)断了。炮--一阵炮(pào)火，敌人被我们炮(bāo)了羊肉，可是，敌人的指挥部却炮(páo)制出一篇胜利的战报。差--他在出差(chāi)途中看到：现在城市和乡村的差(chā)别越来越小，已不差(chà)多少了，仅就住房来说，以往那参差(cī)不齐的农舍，已大都变成拔地而起的楼房了。解--\'解(jiè)元\'是古代乡试考取第一名的人，\'解(jiè)送\'是指押送犯人。这两点解(xiè)老师已经讲解(jiě)得很清楚了，你怎么还解(xiè)不开呢？塞--在交通要塞(sài)的地方，往往因塞(sāi)车，而阻和--一个风和(hé)日丽的星期天，小明在小和(hé)家看到一个紧张忙碌、和(hé)谐愉快的场面：同学们有的在教小和(hé)的弟弟做数学题，告诉他2+3的和(hé)是5；有的在洗衣服，怕洗不干净连着换了三和(huò)水；有的在为生病的和(hé)爷爷和(huò)药，并端到跟前说，\'趁温和(huo)，你老喝下吧\'；有的在和(huó)石膏粉，学习塑像；有的在学习做诗，念叨着要步李白的原韵，也和(hè)上一首；有的在下棋，看来是棋逢对手，连下三局都和(hé)了；有的在玩麻将，叫喊着他手气好，又和(hú)了；有的在讲述自己昨晚怎样和(hé)衣而卧，故意不和(hé)爸爸妈妈说话，弄得爸爸和(hé)妈妈因不知所以而手足无措的调皮的故事。和--一个风和(hé)日丽的星期天，小明在小和(hé)家看到类型一词义理解型词语的理解与运用----中考示例①______________________________例：昨晚的比赛，西班牙队太给力了！②_______________________________例：政府抑制菜价上涨的举措很给力。③______________________________例：比赛就要开始了，队员们要给力啊！“给力”例1

[2011·绍兴]“给力”，毫无疑问是当今最流行的网络热词，在使用过程中它被不断赋予新的意义。请你根据语境，分别写出例句中“给力”的相应意思，完成下面这张“新词卡片”。“精彩”“带劲”“很棒”等均可“有作用”“有成效”“得力”等均可“加油”“努力”等均可。类型一词义理解型词语的理解与运用----中考示例①___类型一词义理解型词语的理解与运用----中考示例[思路分析]此题考查学生对新兴词语的关注及其在实际生活中的运用能力。由于词语大多都是多义的，所以在判断词义时，要根据具体的语境来推断其意思，如①中结合“西班牙队”，②中结合“举措”，③中结合“队员”来推断。类型一词义理解型词语的理解与运用----中考示例[思路分类型一词义理解型词语的理解与运用----中考示例例2

[2011·内江]理解下文中加点词语的含义。某银行女行长颜某开车撞入交通管制区，被六旬协管员戴长玉拦下。颜某对准老戴的脸部“啪啪”就是两耳光，引得无数群众围观和谴责，老戴和颜某被带至当地派出所，双方亲友到场后发现都是熟人，派出所就让颜某一走了之，一句道歉也没留下。现在社会上就有这种不良现象，只要有关系，一切好说，什么都好办。真是有关系就没关系，没关系就有关系。有关系：___________________________________________没关系：___________________________________________．．．．．．指有人事关系，尤其指与权贵之间有联系。没有责任，不必承担责任，不必在意。类型一词义理解型词语的理解与运用----中考示例例2[类型一词义理解型词语的理解与运用----中考示例[思路分析]此题考查在具体语境中理解词语。这里的“有关系”“没关系”不是词语的本义，而是在具体的语言环境中的引申义，需要结合材料内容进行推断和思考。类型一词义理解型词语的理解与运用----中考示例[思路分类型二语境运用型词语的理解与运用----中考示例例3

[2011·盐城]依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是(

)人生要学会选择。在心存忧惧的时候，你是自暴自弃、一蹶不振，还是________、愈挫愈勇？在怒不可遏的时候，你是一触即跳、以牙还牙，还是________、从容应对？在志得意满的时候，你是沾沾自喜、忘乎所以，还是________、淡定超然？A．冷静运筹振作精神谦虚谨慎B．振作精神冷静运筹谦虚谨慎C．谦虚谨慎振作精神冷静运筹D．振作精神谦虚谨慎冷静运筹B类型二语境运用型词语的理解与运用----中考示例例3[类型二语境运用型词语的理解与运用----中考示例[思路分析]此题考查学生对词语的辨析和在具体语境中的实际运用能力，需要学生对词语的意思有较好的掌握，并能根据具体语境作出正确判断。根据语境判断，每一句话中所填写的词语应与前面的构成反义词，与后面的是同义词。类型二语境运用型词语的理解与运用----中考示例[思路分类型二语境运用型词语的理解与运用----中考示例例3

[2011·盐城]依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是(

)人生要学会选择。在心存忧惧的时候，你是自暴自弃、一蹶不振，还是________、愈挫愈勇？在怒不可遏的时候，你是一触即跳、以牙还牙，还是________、从容应对？在志得意满的时候，你是沾沾自喜、忘乎所以，还是________、淡定超然？A．冷静运筹振作精神谦虚谨慎B．振作精神冷静运筹谦虚谨慎C．谦虚谨慎振作精神冷静运筹D．振作精神谦虚谨慎冷静运筹B类型二语境运用型词语的理解与运用----中考示例例3[类型二语境运用型词语的理解与运用----中考示例[思路分析]此题考查词语在具体语境中的实际运用能力。需要结合句子中“泉”“茶”“酒”各自的特点进行辨析判断。类型二语境运用型词语的理解与运用----中考示例[思路分类型二语境运用型词语的理解与运用----中考示例例5

[2011·大连]从下面词语中任选两个，写一句连贯的话。呼朋引伴草长莺飞回味无穷抑扬顿挫[思路分析]此题考查学生把词语运用到具体语境中的能力，它对学生的想像力和表达能力要求较高。在作答时，需要设置一定的语境，并且发挥联想和想像，恰当地选择词语，做到准确连贯。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：春天来了，草长莺飞，鸟儿呼朋引伴，唱出宛转的歌。示例二：语文老师在朗读课文时抑扬顿挫，声情并茂，令我们回味无穷。类型二语境运用型词语的理解与运用----中考示例例5[类型三近义辨析型词语的理解与运用----中考示例例6

[2011·东营]依次填入下列句中空缺处的词语，恰当的一项是(

)①我们以隆重________中国共产党建党90周年为契机，热情________党领导中国革命、建设和改革的丰功伟绩。②接连出现的恶性食品安全事件________我们，必须积极推进道德文化和法律法规的建设，以维护人民的生命安全，并从根本上________唯利是图、坑蒙拐骗、贪赃枉法等丑恶和腐败行为滋生的土壤。C类型三近义辨析型词语的理解与运用----中考示例例6[词语的理解与运用----中考示例A．祝贺歌颂警告剔除B．庆祝赞颂警告铲除C．庆祝讴歌警示铲除D．祝贺讴歌警示剔除类型三近义辨析型[思路分析]此题考查学生对近义词的理解和辨析能力。需要从词语的语体色彩、感情色彩、前后搭配、使用范围的大小、具体意思的细微差别等角度，结合具体语句进行比较辨析。词语的理解与运用----中考示例A．祝贺歌颂警告剔除类类型三近义辨析型词语的理解与运用----中考示例例7

[2011·湖州]根据下面语境，选择恰当的词语，将序号填在空格处。我们曾随范仲淹登楼____(1)____浩淼的洞庭湖，感受它的气象万千；我们曾随郭沫若静静____(2)____灿烂的星空，领略天街的美妙神奇；我们也曾随宗璞驻足____(3)____繁盛的紫藤萝，感悟朴素的人生哲理。A．凝望B．眺望C．仰望[思路分析]此题考查学生对近义词在语境中的理解和辨析能力。“凝望”“眺望”“仰望”这三个词语都表示“看”的意思，但是观察的角度不同，需要结合具体语境进行判断。BCA类型三近义辨析型词语的理解与运用----中考示例例7[类型四成语辨析型词语的理解与运用----中考示例例8

[2011·眉山]下列句子中加点的成语使用恰当的一项是(

)A．眉山多风光，绿树葱茏的瓦屋山、神奇美妙的老峨山、碧波万顷的黑龙滩……令人目不窥园，流连忘返。B．当九级地震来袭时，日本全岛地动山摇，霎时海浪涛天，来势汹汹的海水沧海桑田般地摧毁了一切建筑物。C．当本·拉登被击毙的消息通过电视媒体向全世界公布后，美国民众当晚在曾经被撞毁的纽约世贸中心前，有条不紊地召开了一场歇斯底里的聚会。．．．．．．．．．．．．D类型四成语辨析型词语的理解与运用----中考示例例8[类型四成语辨析型词语的理解与运用----中考示例D．利比亚连日来遭受北约多国部队的空袭，反政府军又节节取胜，加上美国等国的推波助澜，利比亚政府军已到了进退维谷的地步，前景让人堪忧。．．．．[思路分析]此题考查对成语的理解辨析和实际运用能力，同样也需要结合语境从其具体意思、语体色彩、感情色彩、前后搭配等细微差别去考虑。[解析]A项中“目不窥园”形容埋头读书，专心治学，此处宜用“目不暇接”；B项中“沧海桑田”比喻世事变化巨大，不能修饰“摧毁”；C项中“歇斯底里”形容因情绪过分激动而举止失常，不能修饰“聚会”。类型四成语辨析型词语的理解与运用----中考示例D．利比类型四成语辨析型词语的理解与运用----中考示例例9

[2011·余姚]下列句子中加点成语使用有误的一项是(

)A．被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不仅在中国家喻户晓，也为世界许多国家和人民所推崇。B．不少学者认为，《襄阳好风日》地方教材对中小学生的影响将是潜移默化的。C．学校合唱团的同学们正严阵以待，迎接“红歌传唱”大赛的到来。D．我国多位外交官临危受命，奔赴战火纷飞的利比亚，成功解救了我国在利公民。C类型四成语辨析型词语的理解与运用----中考示例例9[类型四成语辨析型词语的理解与运用----中考示例[思路分析]此题考查成语的辨析和运用能力。需要从成语自身意思、感情色彩、语体色彩和具体的语句入手，尤其是注意古今区别，不可望文生义，想当然地作出判断。[解析]严阵以待：摆好严整的阵势等待着。指做好充分的战斗准备，等着敌人发动攻击。用在这里不合适。类型四成语辨析型词语的理解与运用----中考示例[思路分望文生义词语的理解与运用----成语误用辨析[分析]成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加上有些成语中还含有生僻的古义，这就造成了理解的难度。如果不仔细辨析成语意思，则容易造成望文生义的错误。例1：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。辨析：“空巷”，是指街巷的居民都出来了。“万人空巷”指家家户户的人都从巷里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。而这个句子要表达的意思却是：人们都在家里看电视，街上显得静悄悄的。这个成语的词义与所要表达的意思正好相反。例2：今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。辨析：“火中取栗”比喻冒危险给别人出力，自己上了大当，一无所得。把“降价的烽火”理解为“火中取栗”的“火”显然是望文生义。而且“火中取栗”也带有贬义，用在本句不合适。望文生义词语的理解与运用----成语误用辨析[分析]成语的意误用褒贬词语的理解与运用----成语误用辨析[分析]因为平时使用不够规范或没有搞清楚成语的来龙去脉，往往容易把褒义词语当作贬义词语，把贬义词语当成褒义词语，造成判断或使用错误。例1：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。辨析：命题者从感情色彩上设误来进行考查。“处心积虑”，意即千方百计地盘算，多用作贬义。本句对“新上任的领导”有所褒扬，故“处心积虑”的运用，犯了贬词褒用的错误。例2：几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。辨析：“雨后春笋”是褒义词，比喻新事物大量出现。而本句是指垃圾食品厂大量出现，所以这个成语属于褒词贬用的错误类型。误用褒贬词语的理解与运用----成语误用辨析[分析]因为平时对象不当词语的理解与运用----成语误用辨析[分析]有些成语的使用必须适合特定的对象，有的专指人，有的专指物，有的专指景，等等。在复习时要善于记住典故，辨清对象。例1：古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。辨析：“汗牛充栋”:形容书籍极多，它与前面的“悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者”的行为无从搭配，属于用错对象。例2：本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的最高水平攀登。辨析：“洗心革面”比喻彻底悔改。它所述的对象是人，而不是物，本句用来指刊物不恰当，属于对象用错。有些成语专指特定对象，例如：“鳞次栉比”形容房屋等建筑物多；“汗牛充栋”、“浩如烟海”形容书籍多；“相敬如宾”形容夫妻；“天伦之乐”形容一家人；“凤毛麟角”指的是罕见珍贵的人才或事物；“一挥而就”指写字、画画、作文很快就完成；“改弦更张”指对制度和方法的改革变更；等等对象不当词语的理解与运用----成语误用辨析[分析]有些成语不合情景词语的理解与运用----成语误用辨析[分析]每个句子都有一定的语言情境，比如气氛有严肃紧张、庄严肃穆或轻松愉快等不同，比如地方有局促狭小或宽敞明亮等区别……成语的使用如果没有照顾到这些，就容易犯不合语境的错误。例1：当时，暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。辨析：句中的“安步当车”，是慢慢行走、就当着坐车的意思，而本句中描述的抢险形势很紧急，抢险队员不可能有“安步当车”的闲情逸致。因而，成语与语境出现矛盾，“安步当车”使用不当。例2：会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。辨析：“车水马龙”是说车像流水，马像游龙，形容车辆很多，来往不绝。而句中所叙述的摊前不过几米或十几米，无法形成车如水、马如龙的壮观景象，所以不合语句中的情境。不合情景词语的理解与运用----成语误用辨析[分析]每个句子用错谦敬词语的理解与运用----成语误用辨析[分析]根据具体情境，还要注意使用敬辞还是谦辞例：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议你挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。

辨析：“蓬荜生辉”是谦辞，只能用于自己自述，不能用于他人，否则于人不敬，因此本句犯了用错谦词的错误。另外，“一定会使居室蓬荜生辉”一句中，“居室”和“蓬荜”意义相同，因为“蓬荜”是“蓬门荜户”的省略，就此而论，又犯了语义重复的错误。删去“蓬荜”才正确。用错谦敬词语的理解与运用----成语误用辨析[分析]根据具体重复用语词语的理解与运用----成语误用辨析[分析]是指在语句中已含有成语里的含义，再用成语，则造成重复。例：看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。辨析：“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊”的意思一样，因而造成重复。例如：他在敌人监狱中受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤。又如：听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。重复用语词语的理解与运用----成语误用辨析[分析]是指在语搭配不当词语的理解与运用----成语误用辨析例、

全校同学目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告。辨析：用"目不暇接"形容东西太多，眼睛看不过来，不能与"听"搭配。解题方法辨词义明对象分褒贬看语境搭配不当词语的理解与运用----成语误用辨析例、

全校同学目热身训练1．依次填人下列横线处的词语，最恰当的一项是()①父亲有时吸点旱烟．喝点酒；母亲____着我们，不许我们染上一点。②古老的济南，城里那么狭窄．城外又那么宽敞，山坡上____些小村庄。③如果对中国人民的严正声明和强烈抗议

，一意孤行，必将自食其果。④这场精彩的魔术表演，真是让人大开眼界、叹为观止，其丰寓奇妙的变化简直

A．管辖躺着置之不理不言而喻B.管束卧着置之不理不可思议

C．管束卧着置之度外不肯而喻D．管制躺着置之度外不可思议答：B热身训练1．依次填人下列横线处的词语，最恰当的一项是(2．对下列词语意义的解释，正确的一项是()A、过错（过失、错误）过犹不及（过头或不够都不好）过瘾（满足癖好）闻过则喜（听到以后就感到高兴）B.道义（道德、正义）道听途说（在道路上听到并传说）道歉（表示歉意）能说会道（善于言辞、很会说话）

C．工会（职工团体）适逢其会（恰巧碰上了那次聚会）会谈（多人商谈）心领神会（不用明说就已经领悟）

D．张望（向远处看）剑拔弩张（拔出刀剑、把箭射出）

张榜（贴出文告）

虚张声势（假装、夸大自己的气势）

答：D2．对下列词语意义的解释，正确的一项是()答：D3．结合语境，填人横线最恰当的一组词语是()(1)据长沙市交通建设部门日前____，长沙市除继续加快地铁1号线、2号线施工外，3号线、4号线的前期准备工作也将全面铺开。

(2)与书为伴，能够使我们的人格得到

，思想得到提升，情操得到陶冶。

(3)今年入春以来，湖南出现了严重的旱情，洞庭湖水面缩减了约五成，做好抗旱准备工作已经成为

的事情。

A．公布完备刻不容缓B．公示完备迫不及待

C．公布完善刻不容缓D．公示完善迫不及待答：D3．结合语境，填人横线最恰当的一组词语是()答：D4．选出依次填人下列句子横线处词语恰当的一项是()①飞船进入预定的轨道后，先绕着地球飞行，以

它是否正常，能否向月球飞行。②创造性的思维又有哪些

的要素呢？③（叫卖着）得气力足，嗓子脆,口齿伶俐,咬字清楚，还要会现编词儿，脑子快,能

。

A．检测必需随机应变B.观测必须随机应变

C．检测必须随声附和D.观测必需随声附和答：A4．选出依次填人下列句子横线处词语恰当的一项是()答5．结合语境选词填空，恰当的一项是()中国书法____，是我国民族文化的瑰宝。书法以美的点画、字形和章法传达了书写者的艺术修养、性格气质和精神境界。研习、欣赏书法作品，____可以增加书写的美感。____能增进对民族文化的了解和热爱，从而培养____的审美情趣。

A．独具匠心虽然但精致B．博大精深不管也优美

C．博学多识既然就典雅D．源远流长不仅还高雅答：D5．结合语境选词填空，恰当的一项是()答：D6．下列加点的文字用括号内的词语替代后，不符合原意的一项是()

A．上海世博会以其雄伟的场馆．多元的文化，高新的科技及全球最新的可持续发展理念，努力打造着无与伦比的梦幻世博。（无可比拟）

B．实力超群的中国女子羽毛球队不可思议地输给韩国队后，主教练李永波坦言：“年轻就要付出一定得代价。”（不可想象）

C．经典是我们共同的精神财富，诵读经典对提升修养、陶冶性情的作用是不容置疑的。（不可怀疑）

D．如果醉驾者在一起起车祸面前还无动于衷,无疑会成为极其危险的人。（不动声色）答：D6．下列加点的文字用括号内的词语替代后，不符合原意的一项是(方法归纳1、词义理解要结合语境多方揣摩；2、对于词语感情色彩要分清描写对象；3、读清题干，理解题意，不放过任何一个词语；4、遇到特殊题型，应调用多方面知识解答。方法归纳1、词义理解要结合语境多方揣摩；1．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是()①毋庸____，杭州有着良好的治安环境和丰富的旅游资源。②谁来为这些弱势人群____正义？③我正在欣赏着这里的景致，一位穿长袍戴小帽的老先生骑着一头小毛驴____走过我的身旁。

A．质疑声张泰然自若B.置疑声张泰然自若

C．置疑伸张悠然自得D.质疑伸张悠然自得2．依次填人下面这段文字横线处的词语，最恰当的一项是()

如果说命运是那破旧的花架，只要意志坚强，它可以变得

；如果说命运是那漆黑的夜空，只要意志坚强，它可以变得

；如果说命运是那贫瘠的土地，只要意志坚强，它可以变得

。

(1)沃壤千里(2)繁花似锦(3)星光灿烂

A.(1)(3)(2)B.(2)(3)(1)C.(3)(2)(1)1．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是()3.依次填入句中横线上的词语，恰当的一组是()①我国大型深水港——山东石臼港的建设进展顺利，____九月中旬，已完成年施工计划的90%。②为了迅速扭转连年亏损的局面，厂党委决定__精通业务、有决策能力的退休科技人。③她一连几次挑起话头，想和女儿谈谈，可是女儿____的却很冷淡。

A．截止、启用、反应B．截至、起用、反应

C．截止、起用、反映D．截至、启用、反映3.依次填入句中横线上的词语，恰当的一组是()4.依次填人句中横线上的词语，恰当的一组是()①他____不决地伫立着，缓缓环顾四周的房屋和院中的景物。②他们学习了《中国教育改革和发展纲要》，决心统筹安排，因地制宜，

推进农村教育综合改革。③为了躲避敌人的搜捕，她____成一个阔太太，打扮得珠光宝气。

A．犹豫、逐步、化装B．迟疑、逐渐、化妆C.迟疑、逐渐、化装D.犹豫、逐步、化妆4.依次填人句中横线上的词语，恰当的一组是()5.依次填人下列句中横线处的词语，最恰当的一项是()①要认真清查国有企业现有的资产，防止有人借改革之机

国有资财。②为了使这个展览办得更加充实，博物馆领导派出多人到老区

革命文物。③好风景固然可以打动人心，但若得几个情投意合的人，相与

其间，那才真有味儿；这时风景觉得更好。

A.侵吞搜集徘徊B．鲸吞收集徘徊

C.鲸吞收集徜徉D．侵吞搜集徜徉5.依次填人下列句中横线处的词语，最恰当的一项是()6.依次填人下列各句横线上的词语，最恰当的一组是()①新式标点符号指的是，萌芽于清末，诞生于“五四”，

到现在的标点符号系统。②就在两年前，他还到四川雅砻江谷地

，一天内攀登上500米高的山岭,又下降到1000米深的峡谷。③他们请一些有经验的儿科大夫担任“电话医生”，就有关儿童保健方面的问题____咨询，解答家长提出的问题。

A．延续考察进行B．沿用考察提供

C.沿用考查提供D．延续考查进行6.依次填人下列各句横线上的词语，最恰当的一组是()7.依次填人下列各句横线处的词语，恰当的一组是()①在总统选举投票现场门外，____着各大新闻媒体的上百名记者。这些记者都在等待接受“缉查犬”的检查，以探明是否携带武器。②如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高

的作品来的。③曹操四言诗的雄浑，陶渊明田园诗的恬淡，自然受人称誉；而张旭草书的奇伟飞动，颜真卿楷书的厚重雄伟，也同样令人

。A．聚集品位赞扬B．云集品位赞叹

C．云集品味赞叹D．聚集品味赞扬7.依次填人下列各句横线处的词语，恰当的一组是()8.下列各句中加点的词语使用恰当的一句是()A．他遇事不够冷静，甚至流于意气用事，使他的看法不能被对方接受，而这些看法本来可能是正确的。B.消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将支付至少五万元以上的精神赔偿。

C．其实，细究起来，“华夏汉民族文化”这一概念，本身就有一个动态发展的过程，而并非是一个封闭的稳定的范畴。

D．小男孩吃力地推着车，但无论如何也推不上那个土坡。我上前帮了他一把，趁机向他聊了起来。8.下列各句中加点的词语使用恰当的一句是()9.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项()A．“冷血护工”虐待养老院老人的事件曝光后，社会各界群众义愤填膺。B．当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管，都足红灯绿酒。C．学生应多读一些文质兼美的文章，从中断章取义,反复斟酌。

D．多么宁静的世界哟，万籁俱寂，没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙……10.下面句子中加点成语使用不当的一项是()A．张老师慷慨激昂的演讲．博得了一阵又一阵热烈的掌声。

B．为了完成这项艰巨的任务．科研小组通宵达旦工作到凌晨一点。

C.虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言，与世无争。

D.马的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这又洽好与颈部的美相得益彰。9.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项()10.下11．下列句子中加点的成语使用正确的一项是()A．我市新世界广场“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”的图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。

B．春天刚刚来到，我虽然穿着棉衣，但仍然觉得不寒而粟。

C．设计者和匠师们因地制宜，挖空心思，修建成功的园林当然各个不同。

D．谈起网络游戏．她竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的人们惊叹不已。11．下列句子中加点的成语使用正确的一项是()12.下列句中加点的成语使用正确的一项是()A．在西部地区遭遇了60年不遇的特大旱灾之际，李明一家人又是捐钱，又是捐物，真可谓大方之家！

B．有人以为，细节无关紧要。其实细节常常决定成败，一个细节的疏忽有可能造成不堪设想的后果。

C．中央领导多次亲临玉树灾区视察，指示地方政府尽早做好重建工作，确保灾区人民生活安居乐业。

D．居高不下的房价已成为影响人们生活质量的沉重负担，人们要求平抑房价的呼声也一直不绝如缕。12.下列句中加点的成语使用正确的一项是()13．下列句子中加点成语运用不恰当的一项是()A．那些满带真情实感，十分质朴浅显的篇章，往往使我心动神移，不能自已。

B．生活中有无穷无尽的快乐，就看你是否懂得寻找。

C．虽然小草是微不足道的角色，它却以顽强的生命力为世人钦佩。

D．桂林那些巧夺天工的奇山胜景吸引了无数游客前来观赏。13．下列句子中加点成语运用不恰当的一项是()词语辨析与词语（成语）运用

词语辨析与词语（成语）运用

教学目标

1、掌握课文中常用词语的书写。

2、理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引申义。

3、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语（或成语）运用的正误。

4、能根据语境准确、得体、连贯运用词语（或成语）。

5、能根据语境正确运用关联词。

教学目标教学重点

一、落实词义的认读，注重多角度的辨析；二、强化语境意识，坚持“词不离句”的原则；三、重视语言实践的积累，形成良好的语言感悟能力。教学难点将日常学习和生活体验运用于语文学习。教学设想本节知识预计教学两课时，训练一课时教学重点知识回顾1．正确理解词义词有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的词是多义词。

凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。知识回顾1．正确理解词义凡是表示多种相互联系的不引申和比喻引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅），引申为程度不深（他的功底浅）、时间不久（他们相处的日子很浅）、颜色淡（浅蓝色）。学习过程中要记住本义，学会引申。比喻义是通过基本义的比喻，再法而逐步固定下来的新义。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系。一个本体可以有多个喻体。了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。引申和比喻2．词语的感情色彩

词语的感情色彩分为三种：褒义词、贬义词、中性词。褒义词是带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词。如秀美、壮丽、谦逊、刚强等；贬义词是带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词。如笨、奸诈、卑劣、渺小等；中性词是不带褒贬感情色彩的词。如结果、状况、配合、方法等。2．词语的感情色彩3．辨析近义词

（1）从意义方面来辨析词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。同义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，为自己的错误言行辩解。词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。3．辨析近义词

例1.依次填人下列横线处的词，恰当的一项是()

如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？是秋风，把种子介绍给根须，使它找到了____生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个

春天的温床；是秋风，把果实领进了一个个温暖的家，使它____了生命的胚胎。

A．延续萌动保持B.延伸萌动保存

C．延伸萌生保持D.延续萌生保存

解析：这是一道考查词义辨析的题目。解答此题，要学会比较近义词中的细微差别。题中的三组词，“延续”和“延伸”不同的是，“延续”是照原来的样子继续下去，“延伸”曼延长，扩大宽度、大小、范围等；“萌动”和“萌生”的不同之处是，“萌生”指开始起步，开始发生，有了某个念头（多用于抽象事物），“萌动”指草木发芽，比喻事情刚起头：“保持”和“保存”的区别是，“保持”是指维持某种状态婕不消失或减弱，“保存”指继续存在，不受损失。根据语境，此题应选择D项。例1.依次填人下列横线处的词，恰当的一项是()

(2)从色彩方面来辨析感情色彩不同：如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。例２：画线词语在句中含贬义色彩的一项是A.对同志对人民不是满腔热情，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。B.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。C.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。D.我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。解析：本题中“满腔热情”是本义，属于褒义词；“高傲”使感情色彩变成褒义，在这里表示“自豪”；“溺爱”也变成褒义表示深深喜爱的程度。只有“标致”一词，虽然本义是姿态、形象美丽的意思，但在句中是反语的修辞方法，褒义变成贬义用法，所以正确答案应该是B项。(2)从色彩方面来辨析例２：画线词语在句中含贬义色彩的一项

(3)从用法方面来辨析搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。语法功能不同：如“公然”在句中只能作状语．如“公然侵入”，“公开”在句中还可以作谓语和定语。如“事件的真相早已公开”，“公开的秘密”。例３.下列各句中，画线的成语使用恰当的一项是()A.该如何处理这些垃圾呢？大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。

B.长江中下游地区正遭遇着60年不遇的特大旱灾，中央领导多次亲临灾区视察，指示地方政府做好抗旱工作，确保灾区人民的生活安居乐业。

C.气吞山河的三峡大坝在长江上作威作福，为长江流域的防灾及工农业生产作出了重大贡献。

D．在中国共产党建党90周年之际，我们深情缅怀革命前辈，虽然他们早已离开人世，但他们的恩情我们一直铭记于心，耿耿于怀。解析：这道题目考查成语的辨析和运用。解答此题，要能够大致上确定成语的意思和使用范围，并注意其感情色彩。“莫衷一是”形容意见分歧,没有一致的看法,与语境一致。“安居乐业”是一个容易误用的成语，指安定愉快地生活和劳动。不能说成是“生活安居乐业”。“作威作福”很明显是个贬义词，与语境不符。“耿耿于怀”指对过去发生的不愉快的事情不能忘怀，与语境不符。所以，本题的正确答案为A。(3)从用法方面来辨析例３.下列各句中，画线的成语使用恰当词语的理解与运用----答题指导词语(包括成语)的理解与运用是中考考查的基本题型。主要考点有：词义的解释，同义词或近义词的辨析，具体语境中词语不同含义的理解，关联词的使用，成语的理解与运用等。要想做好此类题型，需要从以下几点入手：1．要仔细辨析词语的细微区别，可从使用的范围、场合、程度以及固定搭配等方面考虑。2．对于成语，一要了解其意思，二要从其感情色彩、语体色彩、使用范围、前后搭配、比喻义、具体语境等方面思考使用的正确与否。词语的理解与运用----答题指导词语(包括成语)的理解与运用词语的理解与运用----答题指导3．对于关联词，要注重其固定搭配，如掌握常见的关联词“如果……就……”“只要……就……”“只有……才……”“无论……都……”“不管……也……”“即使……也……”等。词语的理解与运用----答题指导3．对于关联词，要注重其固定常见多音多义字48例口诀

常见多音多义字48例口诀

禁--听到紫禁(jìn)城宵禁(jìn)的消息，弱不禁(jīn)风的她，禁(jīn)不住哭了。

禅--后主刘禅(chán)在禅(chán)房里聆听禅(chán)师讲述尧和舜禅(shàn)让

的故事。

澄--澄(chéng)清问题比澄(dèng)清浑水难得多。

弄--里弄(lòng)是小巷，你还没弄(nònɡ)明白吗？

般--一般(bān)说来，般若(bōrě)的人，都有般(pán)乐的心境。

禁--听到紫禁(jìn)城宵禁(jìn)的消息，弱不禁(jī孱--他虽然身体很孱(chán)弱，但绝不会当\'孱(càn)头\'。

悄--悄(qiǎo)然落泪的她悄悄(qiāo)地走了。

血--血(xuè)债要用血(xiě)来偿。

靓--靓(liànɡ)女并非都靓(jìnɡ)妆。

俩--哥俩儿(liǎr)还耍伎俩(liǎnɡ)，能好吗？

粘--胶水粘(nián)性好，能粘(zhān)牢信封。

孱--他虽然身体很孱(chán)弱，但绝不会当\'孱(càn吭--平时不爱吭(kēnɡ)声的他，竟然能在台上引吭(hánɡ)高歌。

胖--他是一个心宽体胖(pán)的大胖(pànɡ)子。

载--那是个十年八载(zǎi)也忘不了的载(zài)歌载(zài)舞的夜晚。

隽--这是篇字迹隽(jùn)秀、言辞隽(juàn)永的好习作。

刹--刹(shā)车的刹(chà)那间，他听到了古刹(chà)的钟声。

卷--小刘吃完卷(juǎn)子后，抽了一支卷(juǎn)烟，就打开那卷儿(juǎnr)卷(juàn)子，手不释卷(juàn)地一直读到天黑。吭--平时不爱吭(kēnɡ)声的他，竟然能在台上引吭(hán夹--小李把钱夹(jiā)子藏在夹(jiá)袄的夹(jiā)层里，然后用夹(ɡā)肢窝夹(jiā)着。

堡--瓦窑堡(bǔ)外的十里堡(pù)没有碉堡(bǎo)。

说--这个劝学的说(shuì)客，最喜欢说(shuō)“学而时习之，不亦说(yuè)乎”。

龟--那年古龟(qiū)兹(cí)地区大旱得土地龟(jūn)裂，连最耐饥渴的乌龟(ɡuī)也被干旱死了。

薄--当日薄(bó)西山时，他才在那片瘠薄(báo)的荒地里找到了中药薄(bò)荷。

拗--性格执拗(niù)的他，因说不好拗(ào)口令，气得把竹竿子都拗(ǎo)断了。

夹--小李把钱夹(jiā)子藏在夹(jiá)袄的夹(jiā)缪--缪(miào)主任办事向来未雨绸缪(móu)、细致周到，是不会有纰缪(miù)的。

朴--生活俭朴(pǔ)的老朴(piáo)大叔，曾有一把(bǎ)用厚朴(pò)做刀把(bà)儿的朴(pō)刀。

轧--轧(yà)道机和轧(zhá)钢机轧(ɡá)到一起了。

食--汉代郦食其(yìjī)食(sì)食(shí)于食(shí)客。

蔓--蔓(màn)延的火势，就要烧到蔓(mán)菁和其他爬蔓(wàn)的草了。

绷--小护士用绷(bènɡ)硬的绷(bēnɡ)带给伤员包扎伤口，也就难怪伤员绷(běnɡ)着脸忍着了。哄--他的话像哄(hǒnɡ)小孩似的，引起了哄(hōnɡ)堂大笑，致使大伙一哄(hònɡ)而散。

缪--缪(miào)主任办事向来未雨绸缪(móu)、细致周到帖--照着字帖(tiè)写请帖(tiě)，还有写不妥帖(tiē)的吗？

抹--爸爸用抹(mǒ)子抹(mò)墙，用抹(mā)布抹(mā)桌子。

的--做事目的(dì)明确的(de)他，说的(de)话也的(dí)确是有的(dì)放矢。

扎--他一个猛子扎(zhā)到水里，很快地救出了那个挣扎(zhá)在水里的扎(zā)小辫的姑娘。

咽--咽(yān)喉疼得厉害，连一滴水都咽(yàn)不下去，急得他直呜咽(yè)。

单--单(dān)位的单(shàn)伯伯，经常给我们讲关于单(chán)于的故事。

帖--照着字帖(tiè)写请帖(tiě)，还有写不妥帖(ti强--意志坚强(qiánɡ)、性格倔强(jiànɡ)的小强(qiánɡ)，是不会强(qiǎnɡ)颜作态的。

参--本次参(cān)展的人参(shēn)样品真棒，品种全、个头大，毫无以往那种参(cēn)差不齐的情形。

宿--回到宿(sù)舍，他仍然想着有关星宿(xiù)的动人故事，结果是一宿(xiǔ)也没睡好觉。

累--积累(lěi)知识像收获累累(léi)硕果，再累(lèi)心也甜。

数--两岁就能数(shǔ)数(shù)的孩子，如今已经是数(shuò)见不鲜了。强--意志坚强(qiánɡ)、性格倔强(jiànɡ)的小强(塞--在交通要塞(sài)的地方，往往因塞(sāi)车，而阻塞(sè)了交通。

漂--漂(piǎo)洗过的红花衬衣，漂(piāo)浮在碧绿的水上，实在是漂(piào)亮极了。

折--一场瞎折(zhē)腾，他的买卖折(shé)了本，于是，他那双志在凌云的翅膀也折(zhé)断了。炮--一阵炮(pào)火，敌人被我们炮(bāo)了羊肉，可是，敌人的指挥部却炮(páo)制出一篇胜利的战报。差--他在出差(chāi)途中看到：现在城市和乡村的差(chā)别越来越小，已不差(chà)多少了，仅就住房来说，以往那参差(cī)不齐的农舍，已大都变成拔地而起的楼房了。解--\'解(jiè)元\'是古代乡试考取第一名的人，\'解(jiè)送\'是指押送犯人。这两点解(xiè)老师已经讲解(jiě)得很清楚了，你怎么还解(xiè)不开呢？塞--在交通要塞(sài)的地方，往往因塞(sāi)车，而阻和--一个风和(hé)日丽的星期天，小明在小和(hé)家看到一个紧张忙碌、和(hé)谐愉快的场面：同学们有的在教小和(hé)的弟弟做数学题，告诉他2+3的和(hé)是5；有的在洗衣服，怕洗不干净连着换了三和(huò)水；有的在为生病的和(hé)爷爷和(huò)药，并端到跟前说，\'趁温和(huo)，你老喝下吧\'；有的在和(huó)石膏粉，学习塑像；有的在学习做诗，念叨着要步李白的原韵，也和(hè)上一首；有的在下棋，看来是棋逢对手，连下三局都和(hé)了；有的在玩麻将，叫喊着他手气好，又和(hú)了；有的在讲述自己昨晚怎样和(hé)衣而卧，故意不和(hé)爸爸妈妈说话，弄得爸爸和(hé)妈妈因不知所以而手足无措的调皮的故事。和--一个风和(hé)日丽的星期天，小明在小和(hé)家看到类型一词义理解型词语的理解与运用----中考示例①______________________________例：昨晚的比赛，西班牙队太给力了！②_______________________________例：政府抑制菜价上涨的举措很给力。③______________________________例：比赛就要开始了，队员们要给力啊！“给力”例1

[2011·绍兴]“给力”，毫无疑问是当今最流行的网络热词，在使用过程中它被不断赋予新的意义。请你根据语境，分别写出例句中“给力”的相应意思，完成下面这张“新词卡片”。“精彩”“带劲”“很棒”等均可“有作用”“有成效”“得力”等均可“加油”“努力”等均可。类型一词义理解型词语的理解与运用----中考示例①___类型一词义理解型词语的理解与运用----中考示例[思路分析]此题考查学生对新兴词语的关注及其在实际生活中的运用能力。由于词语大多都是多义的，所以在判断词义时，要根据具体的语境来推断其意思，如①中结合“西班牙队”，②中结合“举措”，③中结合“队员”来推断。类型一词义理解型词语的理解与运用----中考示例[思路分类型一词义理解型词语的理解与运用----中考示例例2

[2011·内江]理解下文中加点词语的含义。某银行女行长颜某开车撞入交通管制区，被六旬协管员戴长玉拦下。颜某对准老戴的脸部“啪啪”就是两耳光，引得无数群众围观和谴责，老戴和颜某被带至当地派出所，双方亲友到场后发现都是熟人，派出所就让颜某一走了之，一句道歉也没留下。现在社会上就有这种不良现象，只要有关系，一切好说，什么都好办。真是有关系就没关系，没关系就有关系。有关系：___________________________________________没关系：___________________________________________．．．．．．指有人事关系，尤其指与权贵之间有联系。没有责任，不必承担责任，不必在意。类型一词义理解型词语的理解与运用----中考示例例2[类型一词义理解型词语的理解与运用----中考示例[思路分析]此题考查在具体语境中理解词语。这里的“有关系”“没关系”不是词语的本义，而是在具体的语言环境中的引申义，需要结合材料内容进行推断和思考。类型一词义理解型词语的理解与运用----中考示例[思路分类型二语境运用型词语的理解与运用----中考示例例3

[2011·盐城]依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是(

)人生要学会选择。在心存忧惧的时候，你是自暴自弃、一蹶不振，还是________、愈挫愈勇？在怒不可遏的时候，你是一触即跳、以牙还牙，还是________、从容应对？在志得意满的时候，你是沾沾自喜、忘乎所以，还是________、淡定超然？A．冷静运筹振作精神谦虚谨慎B．振作精神冷静运筹谦虚谨慎C．谦虚谨慎振作精神冷静运筹D．振作精神谦虚谨慎冷静运筹B类型二语境运用型词语的理解与运用----中考示例例3[类型二语境运用型词语的理解与运用----中考示例[思路分析]此题考查学生对词语的辨析和在具体语境中的实际运用能力，需要学生对词语的意思有较好的掌握，并能根据具体语境作出正确判断。根据语境判断，每一句话中所填写的词语应与前面的