高三数学教研组工作总结

—高三数学教研组工作总结总结是做好各项工作的重要环节。是时分在工作总结中总结过去的成果了，相信许多好友都不明白怎么写工作总结吧。下面给大家带来高三数学教研组工作总结5篇，希望大家能够喜爱。高三数学教研组工作总结1本学期，我组在学校教导处的支持以及老师们的相互协作下，依据本学科的特点，根据布置的时间，顺当地完成了学校领导交给的各项教研任务，有序地完成了学期初制定的各项工作方案。现将本学期教研工作小结如下：一、学习、领悟新课程标准的精神，切实转变教育教学观念。《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。给教育领域注入了新的活力、新的活力，它指出了教育教学的进展方向，充足强调同学的学习地位。本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，我们先后实行了自学、集中学习、商量沟通等多种形式，每位老师都能认真学习，通过学习，明确了所教学段的阶段目标及教材修订的意图等，同时老师们充足认识到不转变传统的教学观念，不提高自身的学问素养，不把握现代化的教学手段，就很难顺应教育的新形势。二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。课堂是实施素养教育的主阵地、主渠道。各位老师在学习新课程标准后，能以新课程标准的精神指导于教学实际，以一种开放的、学习的、探究的、进取的姿态，不断地更新自己的教育理念，在课堂中能科学的运用合理的教学方法，努力创设同学求知的气氛，充足表达了同学为主体和老师为指导两者之间的关系。每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获。我们组重点是以理念更新为依托、以课堂教学为载体，课题研讨为中心，促进教学方式的转变，全面提高老师的根本素养，到达提高数学教学的目的。三、提高老师的自身素养，服务于教育科研。老师素养的上下确定着同学力量的上下，确定一个学校教育的胜利与否。我们教研组的老师们都意识到了唯有不断提高自身的素养，不断更新自己的教学理念、方法，才能不负于老师的职责，才能培育出创新型的人才。为强化修养，提高素养，我们认真学习了《数学课程标准》、《小学数学教学设计》、《小学数学老师》等学科刊物，了解教改信息，制造性地运用教材，我们还留意用教学理论指导教学实践，认真撰写经验论文及教育教学案例。重视培育同学的创新精神和实践力量，培育同学自主学习的力量，使每一名同学都得到良好的进展。四、主动参与和开展教研活动我们每学期初教研活动有方案，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们坚持开展集体备课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。也就是备单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元同学应把握的解题规律、方法、技巧。为了优化课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，每学期开展听评课，我组老师非常重视听评课活动，听课前认真备课、设计教案、相互切磋，听课后认真评课：如教学内容布置否恰当、难点是否突破、教法是否得当、教学手段的运用、教学思想、方法的浸透等是否符合《新课标》的要求，老师的教学根本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。同时主动参与网络教研活动，这些活动大大促进了老师教学水平的提高。五、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。本学期，教研组强化了课堂教学常规管理，严格执行城关一小课堂教学常规管理考核细则，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导同学、组织课外活动等各个环节都符合标准化的教学要求。严格执行课程方案，各位老师从素养教育的高度把布置到的课上足、上好。课后认真反思，共同探讨教学中存在的疑难问题，把教学理念和自己的教学经验融合在一起，提高了自己对教学实践的认识。存在的缺乏及今后努力的方向1、本组老师们的听课及评课的根本功仍有待于提高。2、今后多组织老师们观看课堂教学录像，提高课堂驾驭的力量，并让老师们对所观看的录像做出评析及谈谈自己的建议。3、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将进一步激励老师多多地阅读教育刊物，勤写教学反思以进一步提高理论素养，以理论来指导、武装我们的实践。高三数学教研组工作总结2几年来，一职数学教研组在校领导的领导带动下，全组老师坚持教育、教学理论的学习，主动参与各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的奉献。一.坚持理论学习，认真撰写论文“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会本钱“无本之木，无源之水”。为强化修养，提高素养，我们认真学习了“教学论新编”，“胜利教育理论”。“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。几年来，数学教研组每年都有论文获奖。每年都有论文在刊物上发表。其中，赵立新老师的论文曾获市论文评比三等奖，且在北京成人教育刊物上发表。闫秀芹老师的论文“导言设计刍议”获区成教系统一等奖，且在北京成人教育刊物上发表。在成教系统教学经验沟通会上，闫老师的文章“让同学在数学课上体验胜利”在大会上进行沟通。二.主动参与和开展教研活动我组老师主动参与市区，校各级部门组织的教研活动，不光是校内、区内的教研活动、每年还有3-4次参与市数学研商量及教材，教法辅导、还曾几次到怀柔、密云等兄弟校参与教学研讨活动。我们每学期初教研活动有方案，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元同学应把握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组老师非常重视听评课活动，听课前认真备课。。设计教案，相互切磋。听课后认真评课。如教学内容布置否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的浸透。是否符合素养教育的要求，老师的教学根本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。成教系统组织的公开课，观摩课每年都有数学老师参与，且赵立新。闫秀芹二位老师的公开课得到高度评价。三、改进教学手段，提高课堂教学效益针对我校同学数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们尝试用“导言设计”，“自制教具”。“计算机辅助教学”等手段创设学习情境，调动同学爱好，鼓励同学思维。为了把握利用多媒体技术。我组老师主动参与课件的学习和制做。初步把握了制作动画的根本技能，其中，闫秀芹老师制作的《正弦函数y=sinX的图象和性质》。获学校课件制做评比二等奖，赵立新、王淑敏老师获三等到奖。教研组的活动和工作促进了数学老师素养的提高，促进了实践经验到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。从20X年到20X年。连续参与市数学水平测试都取得了较好成果，及格率到达到98%以上，优秀率到达30%以上。高三数学教研组工作总结3本学期我任教高三17、18班的两个班的文科数学课，17班是一个试验班，同学基础比拟好，学习自觉性比拟高，有良好的思维习惯。18班是一个一般班，基础差，不能坚持长时间学习，学习自觉性比拟差。回忆一学期的教学工作，我们有胜利的经验，也发现了缺乏之处.下面就我上学期的`详细做法谈谈自己的一点看法，总结如下：一、研读高考考纲，梳理学问模块认真推敲考纲对考试内容的三个不同层次的要求，精确把握所考的学问点，精确把握所考学问点的深度，做到考纲考什么，讲课就讲什么，训练就练什么，小考就考什么。帮忙同学梳理学问，强化学问板块之间的联系，通过梳理学问，让同学坚固记住宅学的全部学问和典型例题的通法通解。建立起数学学问的框架。复习时要求全面周到，精确把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性。在复习过程中，除了注意同学基础学问的把握情况，还注意了同学力量的培育，充足调动同学分析问题、思索问题的主动性，最大限度地调动同学学习的主动性。二、强化集体备课，优化课堂教学主动参与每周一学校组织的教研活动，认真倾听同头老师的建议和布置，认真做好教研记录。集体备课时，主动参与发言。解决教学过程中显现的疑难问题。听从教研组长的教学布置，做到同学科，同教案，同进度，同训练，同考试。严格根据学校的“四步十六字”方针，认真落实“四步导学练”，主动调动同学学习的主动性，主动性，让同学在学中练，练中学，培育独立解题的习惯，养成良好的数学思维。三、强化限时训练，提高解题力量认真对待学校组织的月考，考完后认真总结本次考试的得失，让同学再次做考题，争取做到二次一百分。课下细心选题，选题的原则是低难度，低梯度，小综合，以复习过的为主，复习过的出些大综合，未复习以基础题为主。每周练一组综合题，做到限时，判分，总结。每天定时训练一道题，提高解题速度。真正的将“练”落到实处。在讲试卷时，注意抓住分析问题、解决问题的信息点、提破口，培育良好的审题、解题习惯，养成标准作答，不容失分的习惯。培育同学的应试技巧，提高同学的得分力量，要求同学做选择、填空题时学会寻求合理、简洁的解题途径，要力争既“准”又“快”；做解答题时，要做到审题严谨，标准作答，努力做到“会而对，对而全”，削减无谓的失分。指导同学临考时的审题答题挨次和技巧，答题的详细要求。总结考试前和考试中的心理调整的做法和经验，逐步提高同学的应试力量。四、落实培优补差，搞好分类推动针对班里同学基础参差不齐的状态，实行分层教学，对优等生实行多关注，多询问，多激励的策略，在生活上多给一点关注，多询问一下生活起居，平常见面多一声问候，了解他们的心理，不要显现厌学、厌考的心情。讲课时可以把学问点扩绽开来，充足挖掘他们的潜力，提高他们规律思维力量和分析问题、解决问题的力量。对后进生实行低起点，小步伐的策略狠抓双基教学，个别同学补课的形式，培育同学学习的爱好，增加他们学习的自信念，实行个别沟通，告知同学只要好好学习，留意听讲，做好笔记，努力理清解题思路，成果是会提高的，高校也是能考上的。当然在教学中也显现一些困惑的地方：1、高三复习速度快，难度大，综合性强。如何使高一二没有学好的同学，也能最大限度的多学学问，多把握学问？2、如今全国各地都在搞课改，可是我发现高一二搞课改，搞得轰轰烈烈，而到了高三又恢复到传统的讲授形式，能不能将课改模式，迁移到高三，使老师讲的轻松，同学学得快乐，同学成果提高的快？3、如何帮忙成果较差的同学，尽快赶上拉下的课，和成果较好的同学同步学习？总之这一学期，有收获也有缺乏，希望以后多向身边的老师学习，多学一些经验，少走一些弯路。高三数学教研组工作总结4劳碌的教学工作已经结束。这学期里我担任八所中学高三班级（5）（6）班的数学老师，完成了高三数学第一轮复习三维设计的1-8章内容。本学期数学科的教学主要内容有：集合与常用规律用语、函数、导数及其应用、解三角形、三角函数、解三角形、平面对量、数系的扩充与复数的引入、数列、不等式、推理与证明、立体几何、平面解析几何等内容的复习。现将本学期的教学工作总结如下：1、备课：依据考试说明要求，提前备好课，备好复习题。备课时认真钻研复习资料，学习好总复习大纲，主动向数学组老师学习、请教。深入理解复习资料，找准重点、难点。主动参与科组的教研活动，进行集体备课，认真听，认真记，领悟精神本质。第一轮复习阶段，我把每一单元的学问框架、重点内容印在试卷上，为的就是让同学有个清楚的复习印象随时能复习。2、上课：尽力上好每一堂课，上好课的前提是做好课前准备，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的主动性和制造性思维，使同学有举一反三的力量。留意对学困生进行面对面的辅导，课后按时做课教学反思，找出教学的缺乏与失误。3、晚修辅导：我利用晚修时间对同学进行辅导，不明白的耐烦讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问稳固复习，按时查缺补漏。4、作业：由于高三的课业负担较重，我只布置过量作业，我班用的是《课时限时检测》，细心地挑选，恰当地留一些有利于同学力量进展的、发挥主动性和制造性的作业。5、测试，月考：每完成一章的复习，我就组织同学测试。认真带动同学复习，组织测试，月考，监考，评卷，统分，讲解试题等。每次测试过后按时总结，实行单独谈话及集体探讨的形式对每次考试进行总结。6、优化训练：努力提高了同学训练的有效性学问的稳固，技能的娴熟，精选训练题，过度设计题量，留意题目的典型性和层次性，以顺应不同层次的同学；对训练全批全改，做好同学的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。对于典型问题，让同学板演，充足暴露同学的思维过程，强化了教学的针对性。7、应试指导：我充足利用每一次训练、测试的时机，培育同学的应试技巧，提高同学的得分力量，如对选择题、填空题，要留意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要标准做答，努力作到“会而对，对而全”，削减无谓失分。指导同学常常总结临场时的审题答题挨次、技巧，总结考前和考场上心理调整的做法与经验，力争找到合适自己的心理调整方式和临场审题、答题的详细方法，逐步提高自己的应试力量；帮忙同学树立信念、订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些留意事项。8、与同学沟通。平常关怀同学的数学学习情况，常常找同学谈话，理解同学要从青少年的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们学习困难；信任他们的潜在力量，缩小与同学的心理距离。连续强对班级数学后进生，差生的思想教育，强化他们转化工作。9、个人学习：坚持每天看书，解题，每天学习历届高考试卷，高考题，了解高考的动态与进展。上网搜寻高考试题，高考复习资料，以充实自己。作为青年老师，我努力同学钻研合适自己的教学方法，提高自己的专业水平和教学水平，多做，多问，多去归纳和总结，不断地学习。以上是我这学期的教学工作总结，我作为一位第一次教高三数学的老师，没有高三复习备考经验，在复习方案的制定上，方案赶不上改变快。在今后的工作中我还得通过各种渠道学习，不断提高自己的数学教学水平，提升自己的力量。高三数学教研组工作总结5本学期，我顺应新教材教学工作的要求，认真学习，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展，高三数学教学工作总结。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬长处，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、认真备课：不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序按时间布置都作了具体的记录，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩课件，课后按时对该课作出总结，写好教学反思。二、增加上课技能：提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，活泼化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的主动性，强化师生沟通，充足表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。如今同学普遍反映喜爱上数学课，就连从前极厌烦数学的同学都乐于上课了。三、虚心请教其他老师：在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边