学案示范完整版教案

语文学案年级：七年级执笔：文茂审核：文茂教务处：课题课型使用者上课时间《夏感》新课学习目标知识目标：积累文后读一读，写一写中的词语。理清文章的写作思路。能力目标：品味文章优美的语句，掌握生动的词汇。诵读品位，感受夏天的特点及文章的语言魅力。情感态度与价值观：体会作者在文中所表达的对夏天的热爱和赞美之情。过程与方法：大声朗读法：朗读本文要大声，要有“磅礴之势”，倾吐“升腾”之气，表达出“我却要大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季”的情调、语调，读出梁衡散文语言的刚性气质、男性风格。联想想象法：课文写夏，不是抽象地概述，而是具体生动地描写。所以应激发学生的联想和想象，以进入课文情境中。每个学生对“夏天”都有自己的感受，应把这种感受迁移到课文中来，让文中景物、情境在学生的心中“活”起来。重点诵读、品味优美语句的含意及表达效果。难点学习作者抓住特征写景的方法。教学过程自主学习。朗读诗歌。结合读一读写一写积累字词。自学检测。根据拼音将下列词语补充完整。qiānqiāndài色100米120米50米4”4”2a4a-3ae____________________________2）havetheameoo__________________________3金发________________蓝眼睛____________________4好朋友_______________橙色的___________________一个桔子___________灰色__________白色_________2、记住颜色单词。3、听读1a，跟读、教读、小组读。4、练习1c，根据1b，用1c的句型描述这三个男孩子在组内完成。自学疑难摘要______________________________________________________________________________________________________小组长检查，请给同学打出等级：____________________________二、导学练习1、复习与检测，听写单词或短语。2、导入新课。（1）唱歌曲：“HeadandhouderegandFeet”2复习1a对话（3）引入颜色词汇BueinredurebrownwhitegreeneowgrabondbacⅡ、合作与探究要求学生以小组为单位，交流预习情况。1、在小组长的带领下，组内练习Ihave句型。2、看2b中的图画，写出相应的颜色词，在小组内完成。3、双人活动，按照2a所给例句，运用身边事物的颜色，口头操练WhatcooriitIt’…………4、完成3，小组讨论，得出统一答案。Ⅲ、展示与提升1、齐读2a，小组读，展示朗读。2、小组口头展示。Whatcoorihi/herhair等句型，描述他人的外貌。3、检查2b，小组派代表上台展示。Ⅳ、反馈与检测完成练习册P_____SectionA［课后反思］：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿思想品德学案年级：七年级执笔：沈为民审阅：沈为民教务处：课题课型使用者使用时间自我新形象新课学习目标知识与技能：懂得树立自我新形象要以客观地认识、评价自己的优缺点为基础；了解自我评价的重要性，树立不断完善自我的信心；学会根据自身与社会的实际做出适当的人生规划，确立努力目标；初步培养用辩证的方法分析自我的能力；通过对自己未来的规划，自觉找到目前的自己与自我新形象的差距，从而自觉完善自我，为心中的自我新形象准备条件。过程与方法：了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。情感、态度与价值观：在分析自己现状的基础上，面对新期待，采取积极向上的人生态度；善于用自己崇拜的人物的事迹激励自己，并以他们为榜样，为实现自我新形象而努力。重点有步骤、分阶段科学合理的规划自己的未来难点描述我心中的理想形象教学过程自主学习1阅读案例分析有这样一则故事，三位砌砖工人在工作，有人问他们在做什么，他们的回答各不相同，一个说是“砌砖”，一个说是“赚工资”，而第三个却自豪地说：“我正在创造世界上最富有特色的房子。”正是这位工匠有了这一远大的理想，后来才成为有名的建筑大师，而另两位则一生默默无闻。这个故事给我们的教益是什么2预习教材54－57页进行课前准备：：我是初中生了，他人，社会对我有着怎样的新期待呢父母对我的新期待老师对我的新期待同学对我的新期待朋友对我的新期待邻居对我的新期待社会对我的新期待3通过多种途径（上网，社会调查）了解你喜欢的职业的情况。3学唱歌曲《真心英雄》，理解歌词的含意。自学疑难摘要：二活动探究（按实际情况分组）。活动一：我们心目总的理想形象是什么样的呢填写教材54页的空白地方1你认为其中哪些适合自己学习，又有哪些方面只适合自己欣赏2为什么大家比较喜欢明星明星继续填写55页空白后思考：1你的偶像十全十美吗说明了什么2我们在追星中应该注意些什么你怎么看待“追星族”3朗读感悟：告别梦境梦想与理想是全然不同的两种境界。梦想再美，仅仅从属于个人，它是满足自我的一己追求，精致细小地囿于狭窄的内心天地里。理想却是一种责任，一种事业，一种用献身精神为动力的人类的共同追求。尽管在理想的追求中也要遭到困扰和阻挠，我却喜欢它壮阔的气势，集体的荣誉感，强有力的有血有肉的硬碰硬的奋争。无论它成功或失败，都富有同样的人生价值。成年人未必没有梦想，但只有把梦想转化为理想，才能获得人生意义上的升华。夜深人静，把昨日的梦想和今日的理想放在一起体味，我听到了一片深广、醉人的人生交响曲。有如天上的浮云汇成雷雨交加的浩荡天空，又如碧澈的江流涌入汹涌的大海。这才是享受。——作者：冯骥才活动二1将心比心：你（社会）对从事不同职业的人（如医生）有什么期待那么你是否想过，社会对你所喜欢的职业的从业人员有什么期待2与同学交流收集来的资料，评选出未来十年最具有潜力的十大职业。3如何确立个人的成长目标活动三：1填写56－57页空白的地方，分组交流展示。2听故事，明事理。没有计划的学习简直是荒唐。制订学习计划可以帮助我们养成良好的学习习惯；可以使我们有目标、有方向地前进，提高学习效率，保证学习目标的实现；可以增强我们的计划能力，使自己成为能独立地、有条理地安排学习、生活和工作的人；可以磨炼我们的意志和毅力。大文豪托尔斯泰年轻时曾一度沉溺于奢华和享乐，结果学业被荒废，已经到了在大学里留级的地步。他醒悟过来之后，决心同自己的软弱意志作斗争，于是特意编写了适合于自己的《发展意志守则》，确定了生活的目标。这其中有一段时期的目标、一年的目标、一个月的目标、一周的目标——他坚持执行了，终于锤炼出坚强的意志品质，成为举世闻名的大文豪。看见了吧，名人之所以成为名人，计划的“功劳”是不可磨灭的。对于我们的学习和生活来说，学会制订并严格执行计划更是十分重要的三展示提升：全班齐唱《真心英雄》，并感悟交流其中的意境。“不经历风雨，怎么能见彩虹没有人能随随便便成功。把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦。”愿大家都能成为真心英雄!继续填写教材57页的空白，并展示：美好的目标的实现有赖与什么四．检测反馈：1（判断题）喜欢明星是一种不正常的心理。2（自主选择题）你心中的理想职业是A演员 B教师 C航天员 D足球运动员3（自主选择题）选择某一职业的根据是自己的A喜欢 B特长 C责任感 D好奇4（单项选择题）我们每一个人都对未来有美好的憧憬，对社会都充满了无限的期待，同样社会也期待着我们成长壮大，面对社会的期待，我们正确的做法是A从社会需要与自身的实际出发，确立个人的成长目标B必须做自己喜欢的事C我不了解社会D社会需要必须服从个人需要5感悟哲理故事：花儿努力地开有一个人想学医，可是又犹豫不决，就去问他的一个朋友：“再过四年，我就44岁了，能行吗”朋友对他说：“怎么不行呢你不学医，再过四年也是44岁啊！”他想了想，瞬间领悟了，第二天就去学校报了名。我的一个朋友，几年前跟人合伙做生意，运货的船突然遇风浪翻了，他们所有的财产和梦想也随之坠入了海底。他经不起这个打击，从此变得萎靡不振，神思恍惚。当他看到另一个跟他一起遭遇变故的人居然活得有滋有味时，就去问他。那人对他说：“你咒骂，你伤心，日子一天天地过去；你快活，你欢乐，日子也一天天地过去，你选择哪一种呢”人就是这样，当你以一种豁达、乐观向上的心态去构筑未来时，眼前就会呈现一片光明；反之，当你将思维囿于忧伤的樊笼里，未来就变得暗淡无光了。长此下去，你不仅会将最起码的信念和拼搏的勇气泯灭，还会将身边那些最近最真的欢乐失去。对每一个人来说，那些如空气一样充塞在身边的欢乐才是最重要的，它组成我们生命之链上最真实可靠的一环，你一节一节地让它松落了，欢笑怎么能向下延续呢有一首诗写道：“你知道，你爱惜，花儿努力地开；你不知，你厌恶，花儿努力地开。”是的，花儿总是在努力地开，美好的日子也一天天地流逝。你该欣喜地度过每一天还是痛苦地挨过每一日，可全在于你自己了。［课后反思］：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿历史学案年级：七年级执笔：黄俊芬审阅：黄俊芬教务处：课题课型使用者上课时间第十四课三国鼎立局面的形成新课学习目标识记与理解1、记住官渡之战和赤壁之战的时间、交战双方和战争结果2、知道魏、蜀、吴三国的建立，建国时间，国号和都城3、理解官渡之战、赤壁之战的特点及其对历史发展的重要影响，三国鼎立局面形成的过程及影响，诸葛亮的外交政策能力与方法1、通过对曹操在官渡之战和赤壁之战中一胜一败原因的分析及三国鼎立局面的形成，对历史发展影响的分析，培养学生通过现象抓住本质及分析历史问题的能力。2、通过对曹操、诸葛亮等人物的评价，培养学生用唯物史观正确评价历史人物的能力及方法。情感态度与价值观1、正确认识人的主观能动性对历史发展的作用。2、树立初步的评价历史人物的唯物史观，使学生认识是否推动社会进步和生产力发展是评价历史人物的第一标准。重点赤壁之战三国鼎立局面的形成难点三国鼎立局面形成的主要原因影响及三国的关系。学习过程：教学过程：★自主学习（一）阅读本课学习目标和重难点（二）阅读教材《三国鼎立局面的形成》（课前完成，将重要知识点在书本上标记出来。）导学提纲：从官渡之战到赤壁之战东汉末年的形势：从官渡之战到赤壁之战三国鼎立的三国鼎立的形成官渡之战的时间：地点：交战双方：特点：影响：官渡之战的时间：地点：交战双方：特点：影响：魏的建立时间：人物：都城：蜀的建立时间：人物：都城：吴的建立时间：人物：都城：魏、蜀、吴的关系：（三）导学练习（预习后，完成下列练习，检查自己的预习情况，在课前完成）1、东汉末年，在众多的军阀中，最有名的有、等2、年，袁绍与在官渡对垒，抓住战机，率精兵偷袭，袁绍的粮草被光，军趁机追袭，以少胜多，官渡之战几年后，基本上统一了北方。3、年，曹操率大军南下，企图一举占领南方，统一全国，、组成联军后在一带的长江两岸与曹军展开激战，结果以少胜多，大败曹军，这就是有名的之战。4、220年曹操病逝，他的儿子自己登基称帝，改国号为，建都。年后，刘备在称帝，国号汉，历史上叫做或。年后孙权正式称帝，国号，定都。随着、、的建立，三国鼎立局面正式形成。★合作探究（一）预习交流（由组长主持，分组进行交流和讨论，解决预习中的问题和各位组员的学习疑问）组内交流预习情况，互相补充完整组内探讨各自的疑问，形成初步的解决方案（二）布置展示任务，组内合作交流共同准备1、各组将本组不能统一的问题向全班提出。2、为什么曹操在官渡之战中大获全胜，在赤壁之战中却惨遭失败这留给后人哪些经验教训★展示提升按老师指定顺序各组展示每展示完一题，立即进行点评与补充★反馈检测完成《达标训练》和课后练习上相应的作业预习小组长检查后签名：［课后反思］：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿生物学案年级：七年级执笔：吕会基审阅：吕会基教务处：课题课型使用者上课时间第三章第一节在实验室里观察动物新课学习目标知识与能力：1说出观察动物形态结构的一般方法。2描述常见动物的形态结构。3举例说出动物的形态结构与其生活习性、生活环境相适应的特点。过程与方法：1尝试观察动物形态结构的基本技能和方法。2正确使用放大镜观察昆虫的口器。情感态度与价值观：1体验与人合作、交流及取得成果的情感。2关注动物的生活习性和生活环境，形成动物体的形态结构与其生活习性、生活环境相适应的基本生物学观点。重点观察动物形态结构的基本技能和方法。难点理解动物的形态结构与生活习性和生活环境相适应的观点。学习过程：一、自主学习1、认真阅读课本P50的第一节“在实验室里观察动物”中的“身边事”。这部分给我们提出了一个什么样的问题2、又如：鸡和鸭都属于家禽，但它们的喙和足却有很大差别，为什么3、你认为应怎样观察动物的形态特征4、自学疑难摘要：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、合作探究1、组长组织小组成员讨论解答组员的疑难摘要，并收集小组讨论都不能解答的疑难。2、组长组织小组成员讨论下面的问题，每个组员必须把问题的答案写在自己的笔记本上。（1）观察哺乳动物的顺序是怎样的（2）观察鱼、蛙、蛇、鸟、兽等动物的标本或挂图，它们外部形态有什么特点这些特点与它们的生活环境有什么关系（3）观察鹦鹉、野鸭、啄木鸟、猫头鹰等鸟类的标本或挂图，比较它们的喙和足有什么区别结合图3-1和图3-2分析、判断这些鸟的食物和生活环境。（4）对照图3-3辨认蝗虫、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蝉的口器各属于哪一种根据自己的知识和生活经验，分析各种昆虫口器与食物的关系。三、展示提升（一）举手回答问题，看那组答得又多又正确。观察哺乳动物的顺序是怎样的（二）到黑板上展示你小组对下列问题的答案。1、观察鱼、蛙、蛇、鸟、兽等动物的标本或挂图，它们外部形态有什么特点这些特点与它们的生活环境有什么关系2、观察鹦鹉、野鸭、啄木鸟、猫头鹰等鸟类的标本或挂图，比较它们的喙和足有什么区别结合图3-1和图3-2分析、判断这些鸟的食物和生活环境。3、对照图3-3辨认蝗虫、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蝉的口器各属于哪一种根据自己的知识和生活经验，分析各种昆虫口器与食物的关系。4、把知道的仿生学知识说出来与大家分享交流。四、反馈与检测1、你认为动物的形态结构与其食物、习性以及生活环境有什么关系2、图3-5说明了什么［课后反思］：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿地理学案年级：一年级执笔：余永伦审阅：余永伦教务处：教学过程课题课型使用者上课时间天气和气候新课学习目标知识与技能：1、知道“天气”和“气候”的区别。2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。3、能收看不同地方的天气预报，学会比较不同地区的天气情况。4、能举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响过程与方法：通过学生自主学习，小组合作探究，学生