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第3页共3页小学语文说课稿《iuü》教材简析：《iuü》是汉语拼音中的第二课。包括四局部：第一局部是情境图：乌龟驮着小蚂蚁过河，小鱼鼓掌欢送，既赞扬乌龟乐于助人，又赞扬蚂蚁擅长开动脑筋。从这个语境中可以剥离出“蚁、乌、鱼”这三个语音而导入“iuü”这三个字母的认读，在学生心理上形成“画面——语音——字母”这样一个学习链。第二局部是表音表形图，以利于学生掌握字音、熟记字形。第三局部是六个单韵母的字音字形区分。第四局部是“iuü”的笔顺图及其汉语拼音在四线格中的书写。教学目的：1、学会“iuü”三个单韵母，读准音，认清形，能正确书写。2、掌握“iuü”的4个腔调，能直接读出它们的四声。3、能准确地分辨这六个单韵母的读音与字形。教学重难点：能读准“iuü”的音、认清它们的形。教具准备：情境图的动画演示课件、字母卡片。教法学法：1、创设情境，激发学生学习的兴趣。汉语拼音是一串抽象的表音符号，它缺乏详细内容，枯燥乏味，对于形象思维占优势的一年级儿童在入学伊始更应注意不能让孩子产生厌学情绪，应创设丰富多彩的教学情境，呈现各种活泼生动的学习形式，将枯燥的学习内容与详细形象的实物联络起来，激起学生的兴趣，将字母的音形在学生的脑海中建立有意义的联络。2、自主探究，建立开放而有活力的语文课堂。《根底教育课程改革纲要〔试行〕》中指出，要“改变课程施行过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生获取新知识的才能”。这种观念是贯穿我们整个根底教育始终的。所以在学生尚未形成“学习定势”的起始年级，老师更要将这种观念浸透在我们的教学中。因此在教学iuü的字形时，让学生自己去发现探究字母形态的特点，自己去想方法记住它，让学生在探究的过程中培养自己的思维和语言表达才能。3、小组合作，从小培养学生的合作精神如今的社会越来越需要加强合作：人与人的合作，人与自然的合作，群体与群体的合作。对于今天的小学生来说，从小就应该培养合作意识和团队精神。因此在教学“aoeiuü”六

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