高中物理教师个人工作总结范文

—高中物理教师个人工作总结范文我们都习惯用一眨眼的功夫来形容时间的流逝。这不，新的一年又来到了。一年忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢？下面就是给大家带来的高中物理老师个人工作总结精选范文，希望能帮忙到大家!高中物理老师个人工作总结精选范文一紧急劳碌的高一上学期结束了。回首半年来的物理教学工作，可以说有欣慰，更有很多无奈。这是第二次带高一，虽说对教材内容比拟熟识，并且也有了一点教学经验，但是有些学问总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，有些内容在讲解时感觉不是很好。如何教学高一物理，这是一个值得探讨的问题。回忆一下这学期的教学，我把我的教学工作总结如下：一、留意初高中教学的连接初中物理教学是以观看、试验为基础，使同学了解力学、热学、声学、光学、电学和原子物理学的初步学问以及实际应用，因此，初中物理教材内容多是简洁的物理现象和结论，对物理概念和规律的定义与解释简洁粗略，研讨的问题大多是单一对象、单一过程、静态的简洁问题，易于同学接受。高中物理教学则是采纳观看试验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括、想象假说、规律推理来揭示物理现象的本质和改变规律，研讨解决的往往是触及研讨对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、多个过程、动态的冗杂问题，同学接受难度大。高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，对物理问题的分析推理论述科学、严密，同学阅读难度较大，不宜读懂。所以，高一物理老师要研讨初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材结构，明白初中同学学过哪些学问，把握到什么水平以及取得这些学问的途径，在此基础上依据高中物理教材和同学状况分析、研讨高一教学难点，设置合理的教学层次、实施恰当的教学方法，降低台阶，爱护同学物理学习的主动性，使同学树立起学好物理的信念。二、教学中要坚持按部就班，螺旋式上升的原则。高一教学应以初中学问为教学的生长点逐步扩展和加深；教材的呈现要难易恰当，要依据同学学问的渐渐积累和力量的不断提高，让教学内容在不同阶段重复显现，渐渐扩大范围加深深度。例如，受力分析是同学进入高一后，物理学习中遇到的第一个难点。在初中，为了顺应初中同学思维特点（主要是形象思维），使同学易于接受，是从日常生活实例引出力的概念，从力的作用效果进行物体受力分析的，不触及力的产生原因。依据同学的认知基础，高一在讲过三种根本力的性质后，讲授受力分析方法时，只讲隔离法和依据力的产生条件分析简洁问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，作为牛顿第二定律的应用，再讲依据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力。三、讲清讲透物理概念和规律，使同学把握完好的基础学问，培育同学物理思维力量在连接教学中，首先要强化根本概念和根本规律的教学。要重视概念和规律的建立过程，使同学明白它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授物理规律要使同学把握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及留意事项。了解概念、规律之间的区分与联系，如：运动学中速度的改变量和改变率，力与速度、加速度的关系，动量和冲量，动量和动能，冲量和功，机械能守恒与动量守恒等，通过联系、比照，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培育同学的思维力量以及科学的语言表达力量。四、要重视物理思想的建立与物理方法的训练中学物理教学中常用的研讨方法是：确定研讨对象，对研讨对象进行简化建立物理模型，在肯定范围内研讨物理模型，分析总结得出规律，商量规律的适用范围及留意事项。例如：平行四边形法则、牛顿第肯定律建立都是如此。讲解习题要留意解题思路和解题方法的指导，有方案地逐步提高同学分析解决物理问题的力量。物理习题做表示图是将抽象变形象、抽象变详细，建立物理模型的重要手段，从高一一开头就应训练同学作表示图的力量，如：运动学习题要求同学画运动过程表示图，动力学习题要求同学画物体受力与运动过程表示图，等等，并且要求同学审题时一边读题一边画图，养成习惯。高中物理老师个人工作总结精选范文二说就不能写出人家的水平来。听别人说话，看别人文章，听懂看懂肯定没有问题，但要自己写出来变成自己的东西就不那么简单了。因此要由听懂变成会做，就要在听懂的基础上，多多训练，多多回忆总结，方能把握其中的规律和微妙，真正变成自己的东西，这也正是学习高中物理就应下功夫的地方。要想学好物理，第一条就要好好学习，就是要敢于吃苦，就是要珍惜时间，就是要不屈不挠地去学习。树立信念，坚信自己能够学好任何课程，坚信能量的转化和守恒定律，坚信有几分付出，就应当有几分收获。第二条就是要做好回忆与反思，请看以下两条语录：我决不相信，任何先天的或后天的才能，能够无需坚定的长期苦干的品质而得到胜利的。--狄更斯（英国文学家）物理学习的过程就仿佛种庄稼，做题的过程是耕耘，做题后的回忆与反思才是收获。--韩怀君（三中物理老师）功夫如何下，在学习过程中就应到达哪些详细要求，就应留意哪些问题呢？（一）记忆。在高中物理的学习中，应熟记根本概念，规律和一些最根本的结论，即所谓我们常提起的最基础的学问。同学们往往无视这些根本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，其结果在高三总复习中提问同学物理概念，能精确地说出来的同学很少，即使是补习班的同学也几乎如此。我不敢肯定说物理概念背不完好对你某一次考试或某一阶段的学习造成多大的影响，但能够肯定地说，这对你对物理问题的理解，对你整个物理系统学问的构成都有内在的不良影响，说不准哪一次考试的哪一道题就由于你概念不准而失分。因此，学习语文需要熟记名言警句、学习数学务必记忆根本公式，学习物理也务必熟记根本概念和规律，这是学好物理科的最先要条件，是学好物理的最根本要求，没有这一步，下面的学习无从谈起。（二）独立做题。要独立地（指不依靠他人），保质保量地做一些题。题目要有必需的数量，不能太少，更要有必需的质量，就是说要有必需的难度。任何人学习物理不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向胜利的必由之路。（三）物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必定存在解题的隐患。题目不管难易都要尽量画图，有的画草图就能够了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地把握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。（四）上课。上课要认真听讲，不走神或尽量少走神。不要自以为是，要虚心向老师学习（虽然他只是山师大毕业的）。不要以为老师讲得简洁而放下听讲，假如真显现这种状况能够当成是复习、稳固。尽量与老师持续全都、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了（那你何苦到三中来受罪呢？）（suibi8.）。物理学好了，有了必需的基础，则答应有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。（五）笔记本。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要登记来。学问结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要登记来。课后还要整理笔记，一方面是为了消化好，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的好题本。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要常常看，要能做到爱不释手，实在不行就贴上你的偶像的照片^X^。（六）学习资料。学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括训练题、试卷等等。作记号是指，比方说对训练题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号能够节约不少时间。（七）时间。时间是珍贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要留意充足利用时间，而利用时间是一门非常高明的艺术。比方说，能够利用回忆的学习方法以节约时间，睡觉前、等车时、走在路上等这些时间，我们能够把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复地再学一次，能到达强化的目的。物理题有的比拟难，有的题可能是在漫步时想到它的解法的。（八）向别人学习。要虚心向别人学习，向同学们学习，向四周的人学习，看人家是怎样学习的，常常与他们进行学术上的沟通，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要告知别人，这样别人有了好方法也会告知你。在学习方面要有几个好好友。（九）学问结构。要重视学问结构，要系统地把握好学问结构，这样才能把零散的学问系统起来。大到整个物理的学问结构，小到力学的学问结构，甚至详细到章，如静力学的学问结构等等。（十）真正做好回忆与反思，将物理学问真正变成自己的。高中物理老师个人工作总结精选范文三本学期我担任高二（9、15）二个班的物理教学工作和该班级物理备课组长。在思想上，拥护国家的各项教育方针，在工作中，拥护学校领导的各项教学措施，严格遵守学校的各项规章制度，认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，主动探究，改革教学，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展，收到很好的效果。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期各方面工作总结如下：一、教学工作：（一）教学内容：完成了①选修3-2中的交变电流（第四、五节）传感器。②选修3-3中及选修3-5全部内容的教学。（二）作业批改：本着精选精练、不搞题海战术的指导思想（符合新课改精神）。对作业完成情况进行统计，完成质量进行分析，对错误会法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使同学通过作业加深对学问的把握和技能的提高。（三）测试情况：①单元测试内容包括交变电流、传感器、分子动理论、气体、物态改变和热力学定律。全部为全批全改，并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话，分析每个同学的得失。②每次月考和测验都进行试卷中各题得分情况分析、卷面分析和讲评，并对同学的学习情况进行评价，给出学分。（四）强化备课，优化课堂教学：在教学工作中，我认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，结合课程标准，努力形成比拟完好的学问结构，多挖掘教材，多思索教法，多研讨同学。在教学过程调整了教学方法，重难点突出，有一些要求记忆的规律和公式强调同学把握，使同学学习效率更高。平常上课严格要求同学，尊重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺当的完成了教育教学任务。二、情感教育：（一）用自己渊博学问，独特的方法，及个人魅力感染同学，让同学佩服，甚至使同学倾倒，做到亲其师信其道，让同学特别爱学。（二）通过情感沟通营造一个民主和谐的课堂气氛，充足调动同学的主动性。另外同学很辛苦，有时很疲惫，对同学在课堂上打磕睡给与理解，采纳各种方法调整课堂气氛，缓解同学的疲惫，尽可能让同学感觉轻松快乐。（三）正确对待同学犯的错误，尤其是同学答复问题时，同学说错是正常现象，是珍贵信息，只有明白同学怎样错的，才能正确下药方。所以课堂上激励同学大胆答复问题，提出问题，和同学及老师辩论问题。（四）重视辩证唯物主义的教育，使同学不仅受到物理思想的教育，更要受到哲学思想的熏陶。物理中有丰富的哲学思想，只要认真挖掘，恰当而敏捷地教育，必将对同学形成正确的人生观、世界观产生主动的影响。三、强化理论学习，提高业务水平如今的社会是一个学习的社会，社会科技日新月异，不懂得的东西太多，要学习的东西更多。我每天坚持学习，努力提高自身的素养。结合学校实际情况，选择有针对性、现实性、前瞻性的教育教学理论，进行学习研讨，从各种书籍、报刊杂志中取得丰富的学问，这些书能丰富思想，帮忙我们在向同学说明某个问题时，可以夸夸其谈，滔滔不绝，令其信服，每一次阅读后我都大有收获，从而提高自己的教学水平和思想觉悟，优化课堂教学结构，提高教学效益。在抓好本职教学任务的同时，主动听课，听同组老师的课，借鉴同组老师授课方式和设计思想，主动参与同课异构活动，学习他们的教学经验。认真观摩优秀老师、老老师的公开课。学习他们调控课堂的力量，怎样进行师生互动，以及他们怎样设计教学思路，怎样调动同学主动性等等，力求提升自己的教学水平。.此外.我还主动参与本校老师连续教育学习培训。高中物理老师个人工作总结精选范文四本学期我担任高三（7）（8）的物理教学任务，后期又接任了高三（16）的物理教学，如今20XX年高考已落下帷幕，回忆这一学期来的工作，觉得有收获，也有缺乏，现将详细做法总结如下，希望对下一届老师会有所帮忙：一、认真学习考试文件，把握最新高考动态1.认真分析和研讨近三年的考试说明，研讨三至五年的高考试题，以及今年的高考样卷，。以便更好地把握高考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干学问点花更多时间，下更大功夫，防止平均运用力量。2.在备课组内绽开命题研讨，增加了课堂例题的开放性和纵深度，防止同学机械做题。在课堂上，紧扣高考特点，同学特点，把握全局，认真筹划每一章节，细心设计一节课的每个环节，做到师生互动，推动教学层层深化，形成良性互动方能取得良好的教育教学效果。3.切实强化集体备课、完成资源共享，扬长避短，优势互补。在每周的备课会议上反应训练中存在的共性问题，按时跟踪矫正，摒弃满堂灌、高难度、大题量的应试训练。突出精讲精练，充足激发同学学习的内在动力，使同学养成主动参与，主动思索的良好学习习惯。并且针对自身班级特点和教学方案，严格选准教学起点，细心选择复习资料，务必使教学的各个环节有的放矢，以高目标，严要求，锲而不舍地做好提优工作，另外对学习困难的同学在学习上得到补偿；在爱好、方法、基础学问、力量等方面赐予关怀、指导和帮忙，努力使后进生缩短差距，学科平衡进展。二、留意同学解题力量的提升高考把对力量的考核放在首要位置，通过对学问及其运用的考核来鉴别同学力量的上下。考试说明中明确告知我们要考查同学五方面的力量，即：理解力量、推理力量、分析综合力量、应用数学处理物理问题的力量、试验力量。1.对物理概念规律的教学重在理解力量的培育。教学中通过各种形式的辩析使同学理解概念、规律确实切含义，适用条件，清晰认识其表达形式，并通过似是而非的典型事例分析强化理解。2.分析综合力量的培育。分析综合力量的培育可分为几个要素进行强化：①提高同学受力的分析力量。受力分析，尤其是较冗杂过程的受力分析，是大多数同学的薄弱点，而正确的受力分析，精确画出受力分析图是正确解答物理问题的基础，所以每一道题的受力分析都要重视，让同学自动动手，认真画出。②提高同学分析运动过程的力量。平常多训练同学说清物理过程，精确画出物理过程图，能够拆解运动过程。能清晰整个过程是由哪几个运动模型组成的，各个运动模型之间是通过什么手段进行转换的（如是否通过碰撞进行转换，是否通过不同的场进行转换，是否通过不同器械进行转换等），弄清晰其中起重要作用的因素及有关条件，清晰每一个过程满意什么规律，能量是否发生转换，机械能是否守恒，动量是否守恒等，弄清晰物体各个位置或重要瞬时的物理状态。③强化隐含条件和临界态分析力量的训练。依据经验冗杂的物理问题，一般有四方面的难点，一是运动过程冗杂，二是部分已知条件是以隐含形式给出，三是临界态对应的物理本质是什么，四是物理背景或不熟识的科学名词产生的干扰。这其中隐含条件的挖掘，临界态的物理本质，同学尤其感到困难，所以平常多强化了训练。3.推理力量的培育。往往听到有的同学说，不怕计算题，就怕选择题，这说明同学用概念或规律进行推理力量有待提高。高考说明中有关推理力量的表述是：能够依据已知的学问和物理现实、条件，对物理问题进行规律推理和论证，得出正确的结论和做出正确的推断，并能把推理过程正确的出来。推理不仅在计算题中有，选择题中绝大多数是考查同学对概念规律的理解及用概念和规律进行恰当的推理的力量。所以平常要留意用概念和规律进行推理力量的训练。另外还须强化应用数学处理物理力量的训练，强化取得信息，处理信息力量的训练，科学抽象的力量的培育等。4.留意物理学特别方法的训练。如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。重视理论联系实际题目的分析和训练。如今高考越来越重视理论联系试验力量的考查。每一章节都有这样的题目，本人留意挖掘，特别是电学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高。三、强化详情训练所谓详情确定成败，在复习的后期，详情训练尤其重要。1.留意解题格式的训练。许多同学格式混乱，方程不标准，满篇数学符号等，这些问题都按时订正，否则造成会做而丢分的现象。2.在备课时细心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，渐渐深化，使同学的思维即有深度又有广度，充足利用同学对因果关系感爱好的心理特点，使同学主动思索，提高课堂效率。另外，一模后进入第二轮复习，不完全以做各区县模拟题代替复习，恰当进行一些专题复习，留意学问、规律、方法总结，强化横向比拟。3.不完全放弃教材，留意回来教材。特别是热、光、原三部分要强调同学看书。4.重视试验复习。我们学校试验的复习一般分三步走，首先依据同学的特点自己编写一套试验复习教材，发给同学自学，然后进行必要的基础学问检测。二是进行重点复习，强化仪表，读数，测量工具的运用，数据处理等，电学的试验留意设计力量的培育。开放试验室，让同学亲自动手，实际操作。三是强化训练，一般伴随模拟训练同步进行。5.强化多媒体的运用，对于难以理解的物理过程要编成动画，这样可以提高效率，降低难度。舍得花时间让同学在课堂上思索，不满堂灌。总之高三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高高三物理的复习工作还有很多值得研讨的地方。高中物理老师个人工作总结精选范文五本学期担任高二298、307班物理教学工作，圆满的完成了任务。现做小结如下：一、教学任务完成情况：本学期进行物理选修3-1和物理选修3-2的教学。主要工作如下：（一）教学内容：完成了①选修3-1中的：电场、恒定电流和磁场。②选修3-2中的：电磁感应、交变电流的教学。（二）作业批改：本着精留精练、不搞