二次根式说课稿课件

SHUXUE八年级二次根式二次根式说课稿1SHUXUE八年级二次根式二次根式说课稿1教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价六个环节教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价二次根式说课稿2教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价六个环节

二次根式是《新课程标准》“数与代数”的重要内容.本章是在第十二章的基础上，进一步研究二次根式的概念、性质和运算.本章内容与已学内容“实数”、“整式”、“勾股定理”联系紧密，同时也是以后将要学习的“锐角三角函数”、“一元二次方程”和“二次函数”等内容的重要基础.本课研究了二次根式的概念和性质,它是学习本章的关键，它也是学习二次根式的化简和运算的依据.教材分析教材的地位与作用教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价二次根式说课稿3二次根式是《新课程标准》“数与代数”的重要内容.本章是(1)知识目标掌握二次根式的概念及其性质，初步理解二次根式有意义的条件.⑵能力目标⑶情感目标

让学生经历观察、比较、总结和应用等数学活动，感受数学活动中充满了探索性与创造性，体验在其中发现的乐趣，并提高应用的意识.目标分析教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价通过对二次根式的概念及其性质的探究，提高学生对数学的探究能力和归纳表达能力.二次根式说课稿4(1)知识目标掌握二次根式的概念及其性质，初步理解二次重点：二次根式的概念及其基本性质.难点：二次根式的基本性质的灵活运用.重难点分析教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价二次根式说课稿5重点：二次根式的概念及其基本性质.难点：二次根式的基本性教法分析

数学是一门培养人的思维、发展人的思维的重要学科，在教学中，对学生不仅要“知其然”更要“知其所以然”，因此基于本节课的特点我着重采用情景教学与动手操作相结合的教学方法，充分发挥八年级学生思维活跃、富有激情的特点，组织学生合作交流，体验学习的全过程，让学生在活动中增长知识、锻炼思维。教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价二次根式说课稿6教法分析数学是一门培养人的思维、发展人的思维学法分析

在学生的学法上我贯彻的指导思想是“把学习的主动权交还给学生”，倡导“自主、合作、探究的”的学习方式，采用了（“导—探—练”）的学习方法，让学生自主探索知识的发生、发展、形成过程。教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价二次根式说课稿7学法分析在学生的学法上我贯彻的指导思想是“把情境引入讲授新知例题讲解巩固练习布置作业教学过程教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价课堂小结二次根式说课稿8情境引入讲授新知例题讲解巩固练习布置作业教学过程教材分析教法情境引入创设问题情境培养问题意识促进思维发展组织探究活动提高实践能力培养创新精神二次根式的概念二次根式说课稿9情境引入创设问题情境组织探究活动二次根式的概念二复习引入教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价1、面积为s的正方形的边长为＿；2、直角三角形的两直角边分别为5cm和6cm，斜边的长应为＿cm；3、运用运载火箭发射航天飞船时，火箭必须到达一定的速度（称为第一宇宙速度），才能克服地球的引力，从而将飞船送入地球运行的轨道。而第一宇宙速度v与地球半径R之间存在如下关系：，其中重力加速度常数，若已知地球半径R，则第一宇宙速度V是多少？二次根式说课稿10复习引入教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价1、教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价一定义：讲授新知观察形如的式子叫做二次根式二次根式说课稿11教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价一定义：讲

教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价二次根式有意义的条件：

由于在实数范围内，负实数没有平方根，因此只有当被开方数是非负数的时，二次根式在实数范围内才有意义。例1：当x是怎样的实数时，二次根式在实数范围内有意义？二次根式说课稿12教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价二次根二次根式的性质一对于非负实数a，由于是a的一个平方根，因此例2

：计算（1）（2）二次根式说课稿13二次根式的性质一对于非负实数a，由于是a的教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价二次根式的性质二做一做填空：…根据上述结果猜想，当a≥0时，二次根式说课稿14教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价二次根式的性例题讲解教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价例1判断下列式子是否是二次根式？（口答）例2二次根式说课稿15例题讲解教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价例1例3计算.

二次根式说课稿16例3计算.

巩固练习教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价练习二次根式说课稿17巩固练习教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价练习课堂小结教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价二次根式的定义：二次根式的性质:注意：在二次根式中，被开方数必须满足是非负数.二次根式说课稿18课堂小结教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价二次布置作业

(1)P4习题22.1的1，3；教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价（3）复习今天所学的知识；（4）预习二次根式的乘除法.二次根式说课稿19布置作业(1)P4习题22.1的1，3；教材分析教法分析板书设计教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价§22.1二次根式二次根式的概念：二次根式的性质：注：例1例2例3练习复习引入作业二次根式说课稿20板书设计教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价§2

新的课程标准,倡导把课堂变为学生自主、合作、发展新知,运用新知解决问题,以及用数学语言交流的能力为目标的教学思想.教学评价教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价二次根式说课稿21新的课程标准,倡导把课堂变为学生自主、合作、发再见！！!谢谢!感谢各位批评指导二次根式说课稿22再见！！!谢谢!感谢各位批评指导二次根式说课稿22SHUXUE八年级二次根式二次根式说课稿23SHUXUE八年级二次根式二次根式说课稿1教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价六个环节教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价二次根式说课稿24教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价六个环节

二次根式是《新课程标准》“数与代数”的重要内容.本章是在第十二章的基础上，进一步研究二次根式的概念、性质和运算.本章内容与已学内容“实数”、“整式”、“勾股定理”联系紧密，同时也是以后将要学习的“锐角三角函数”、“一元二次方程”和“二次函数”等内容的重要基础.本课研究了二次根式的概念和性质,它是学习本章的关键，它也是学习二次根式的化简和运算的依据.教材分析教材的地位与作用教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价二次根式说课稿25二次根式是《新课程标准》“数与代数”的重要内容.本章是(1)知识目标掌握二次根式的概念及其性质，初步理解二次根式有意义的条件.⑵能力目标⑶情感目标

让学生经历观察、比较、总结和应用等数学活动，感受数学活动中充满了探索性与创造性，体验在其中发现的乐趣，并提高应用的意识.目标分析教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价通过对二次根式的概念及其性质的探究，提高学生对数学的探究能力和归纳表达能力.二次根式说课稿26(1)知识目标掌握二次根式的概念及其性质，初步理解二次重点：二次根式的概念及其基本性质.难点：二次根式的基本性质的灵活运用.重难点分析教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价二次根式说课稿27重点：二次根式的概念及其基本性质.难点：二次根式的基本性教法分析

数学是一门培养人的思维、发展人的思维的重要学科，在教学中，对学生不仅要“知其然”更要“知其所以然”，因此基于本节课的特点我着重采用情景教学与动手操作相结合的教学方法，充分发挥八年级学生思维活跃、富有激情的特点，组织学生合作交流，体验学习的全过程，让学生在活动中增长知识、锻炼思维。教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价二次根式说课稿28教法分析数学是一门培养人的思维、发展人的思维学法分析

在学生的学法上我贯彻的指导思想是“把学习的主动权交还给学生”，倡导“自主、合作、探究的”的学习方式，采用了（“导—探—练”）的学习方法，让学生自主探索知识的发生、发展、形成过程。教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价二次根式说课稿29学法分析在学生的学法上我贯彻的指导思想是“把情境引入讲授新知例题讲解巩固练习布置作业教学过程教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价课堂小结二次根式说课稿30情境引入讲授新知例题讲解巩固练习布置作业教学过程教材分析教法情境引入创设问题情境培养问题意识促进思维发展组织探究活动提高实践能力培养创新精神二次根式的概念二次根式说课稿31情境引入创设问题情境组织探究活动二次根式的概念二复习引入教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价1、面积为s的正方形的边长为＿；2、直角三角形的两直角边分别为5cm和6cm，斜边的长应为＿cm；3、运用运载火箭发射航天飞船时，火箭必须到达一定的速度（称为第一宇宙速度），才能克服地球的引力，从而将飞船送入地球运行的轨道。而第一宇宙速度v与地球半径R之间存在如下关系：，其中重力加速度常数，若已知地球半径R，则第一宇宙速度V是多少？二次根式说课稿32复习引入教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价1、教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价一定义：讲授新知观察形如的式子叫做二次根式二次根式说课稿33教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价一定义：讲

教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价二次根式有意义的条件：

由于在实数范围内，负实数没有平方根，因此只有当被开方数是非负数的时，二次根式在实数范围内才有意义。例1：当x是怎样的实数时，二次根式在实数范围内有意义？二次根式说课稿34教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价二次根二次根式的性质一对于非负实数a，由于是a的一个平方根，因此例2

：计算（1）（2）二次根式说课稿35二次根式的性质一对于非负实数a，由于是a的教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价二次根式的性质二做一做填空：…根据上述结果猜想，当a≥0时，二次根式说课稿36教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价二次根式的性例题讲解教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价例1判断下列式子是否是二次根式？（口答）例2二次根式说课稿37例题讲解教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价例1例3计算.

二次根式说课稿38例3计算.

巩固练习教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学评价练习二次根式说课稿