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初中语文阅读初中语文阅读—修辞手法/6初中语文阅读一修辞手法一刻的寓意。它是作者通过眼前具体事物的某些特征，进行丰富的想象或联想，从而形成完整的概念或思想。例如：十字架象征神圣、如红色象征喜庆、白色象征哀悼、喜鹊象征吉祥、乌鸦象征厄运、鸽子象征和平，鸳鸯象征爱情等。2、与借喻、借代的区别象征，是用实物来象征虚的概念或情感。前后两者没有必然的联系,它需要人们的头脑进行一系列的加工，才能体现两者的关系。比如乌鸦象征着厄运，那是人们想到乌鸦的形体，想到乌鸦的叫声，又或者想到乌鸦与厄运的偶然联系。借喻和借代，都是物与物的对应，前后两者是对等的，而且两者固定的关系。实战演练：判断下列句子属于三者中的哪一种。1、山上挂着一条白带子。（借喻）TOC\o"1-5"\h\z2、此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。（借代）3、五十年间万事空，懒将白发对青铜。（借代）4、一个个浪/无休止地扑过来，它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑,看着海洋……（象征）【课后练习】：1、下列句子使用修辞错误的一项是（）（拟人）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（排比）徜徉在古诗的海洋里，陶渊明悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑嘉州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。（比喻）大家都很喜欢老杨，因为她长得好像明星刘亦菲。（反问）谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？2、以“草萤有耀终非火”为上句，下面四个句子中那个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项（）木石无意焉有情B.道是无晴却有晴C.荷露虽团岂是珠D.流水无情岂有情3、下列句子中修辞手法使用不同于其他三项的是（）头顶上盘着大辫子，顶着学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。午后也有蝉，但喧嚣了点。像一群游吟诗人，不期然地相会在树荫下。想拙政园这样历史悠久、设计精巧的园林，在苏州大约有二百多出。他的眼睛宛若切开的长缝，眯缝着，但却从中射出一道墨一样的黑光。初中语文阅读—修辞手法一4、对句子的修辞方法依次判断正确的一项是（）（1）大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。（2）根，紧握在地下；叶，相触在云间。（3）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（4）太阳一出，地上已经像下了火。A.比喻拟人对偶夸张B.拟人拟人对偶夸张C.比喻对偶排比比喻D.拟人对偶排比夸张5、选出下列各句修辞手法判断正确的一组（）（1）人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是（2）莫非中国式的历史论，也将沟通了中国人的文学论欤？（3）然而“弱不禁风”的小姐出的是香汗，“蠢笨如牛”的工人出的是臭汗。（4）自信力的有无，状元宰相的文章是不足以为据的，要自己去看地底下。（5）在中国，从道士听论道，从批评家听谈文，都

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