人教部编版二年级《黄山奇石》公开课课件3

第三单元黄山奇石人教版·二年级上册第三单元人教版·二年级上册人教部编版二年级《黄山奇石》公开课课件3人教部编版二年级《黄山奇石》公开课课件3人教部编版二年级《黄山奇石》公开课课件3黄山奇石

第二课时课时目标1.联系上下文，理解重点词语和句子的意思。2.学习比喻句和拟人句的写法和作用。3.区分课文描写内容的详略。4.进一步感受黄山奇石的神奇，培养学生热爱祖国山河的思想感情和审美情趣。黄山奇石课时目标研读文本，深入探究学习第1自然段1.上节课同学们熟读了课文，你一定找到了能概括全文主要内容的句子吧？那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了2.“尤其”是什么意思？你能把“尤其”换成“特别”，再读一读这句话吗？尤其：格外，特别；那里景色秀丽神奇，特别是那些怪石，有趣极了研读文本，深入探究学习第1自然段1.上节课同学们熟读了课文，研读文本，深入探究3.第1自然段还告诉我们什么？“中外闻名”是什么意思？黄山在哪里？学习第1自然段告诉我们黄山是一个有名的风景区，还告诉了我们黄山的地理位置中外闻名：形容名声传播得极远黄山在安徽省南部研读文本，深入探究3.第1自然段还告诉我们什么？“中外闻名”研读文本，深入探究人有名字，黄山的石头也有名字，请大家默读课文第2~5自然段，说说课文主要介绍了几块石头，分别叫什么名字。仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都研读文本，深入探究人有名字，黄山的石头也有名字，请大家默读课研读文本，深入探究学习第2自然段（1）看图说说仙桃石是什么样的。学习第2自然段就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。仙桃石研读文本，深入探究学习第2自然段（1）看图说说仙桃石是什么样研读文本，深入探究（3）如果这样说：就说“仙桃石”吧，它是山顶石盘上的一块桃形的石头。好不好？（4）看到“仙桃石”你想到了什么？结合课件观察、联想。（2）作者在介绍仙桃石时运用了什么方法？把什么比作什么？学习第2自然段比喻；把石头比作大桃子研读文本，深入探究（3）如果这样说：就说“仙桃石”吧，它是山猴子观海猴子观海学习第3自然段研读文本，深入探究1.读第3自然段，边听边思考：①它神奇在哪儿？它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。——样子奇特。②请用“______”画出主要的动词。在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的猴子观海。学习第3自然段研读文本，深入探究1.读第3自然段，边听边思考学习第3自然段研读文本，深入探究(2)理解：陡峭翻滚（3）这段话写出了猴子观海的位置、动作。如果把这句话改为：在面对着云海的山峰上，有一块大石头，这就是“猴子观海”。好不好？不好，原句运用了拟人的修辞手法，写得很生动。陡峭：山势高而陡峻翻滚：上下滚动（4）想象：为什么猴子这样望着翻滚的云海？(“两只胳膊抱着腿”、“一动不动”、“蹲”)抱望蹲学习第3自然段研读文本，深入探究(2)理解：陡峭翻滚（3）这学习第4自然段研读文本，深入探究“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。（1）观察：说说你看到了什么。学习第4自然段研读文本，深入探究“仙人指路”就更有趣了！远远学习第4自然段研读文本，深入探究（2）看图，读文，注意动词“站、伸、指”。全班同学做动作。（3）想象：我们现在就在这黄山奇石的世界中，看到这位仙人你会和他说些什么，他又会和你说些什么呢？提示：仙人既然是在指路，那就应该有人问路。学习第4自然段研读文本，深入探究（2）看图，读文，注意动词“学习第5自然段研读文本，深入探究每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。学习第5自然段研读文本，深入探究每当太阳升起，有座山峰上的几学习第5自然段研读文本，深入探究（2）这只雄鸡是怎样叫的？（1）你觉得哪些词、句写得好？伸着对着啼叫这几个词形象地写出了雄鸡啼叫的情景，使人如临其境，如闻其声，真是奇妙极了。学习第5自然段研读文本，深入探究（2）这只雄鸡是怎样叫的？（它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。读最后一自然段，说说这段话写了什么。在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。提示：仙人既然是在指路，那就应该有人问路。告诉我们黄山是一个有名的风景区，还告诉了我们黄山的地理位置（3）想象：我们现在就在这黄山奇石的世界中，看到这位仙人你会和他说些什么，他又会和你说些什么呢？这就是有趣的猴子观海。这几个词形象地写出了雄鸡啼叫的情景，使人如临其境，如闻其声，真是奇妙极了。（4）看到“仙桃石”你想到了什么？结合课件观察、联想。在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。“一动不动”、“蹲”)远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。这就是有趣的猴子观海。学习第6自然段研读文本，深入探究3.在黄山，奇形怪状的石头还有很多，你能给它们起个名字吗？2.想象：“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”是什么样子的？1.读最后一自然段，说说这段话写了什么。黄山还有很多其他的奇石，等着你去起名字呢它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。学习第人教部编版二年级《黄山奇石》公开课课件3总结升华，激发欲望1.品悟“奇”：黄山奇石“奇”在哪里？2.课文详写了什么内容？略写了什么内容？3.这篇课文让我们真真切切地理解了明代地理学家徐霞客的一句话：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”的确如此，如果有机会，你们一定要去黄山看一看那奇石的美景。奇形怪状，引起想象。详写“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，略写“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。总结升华，激发欲望1.品悟“奇”：黄山奇石“奇”在哪里？奇形板书设计黄山奇石巨石猴子观海望翻滚仙人指路伸着手臂仙桃石像大桃子金鸡叫天都金光闪闪板书设计黄山奇石巨石猴子观海演示完毕感谢聆听演示完毕感谢聆听第三单元黄山奇石人教版·二年级上册第三单元人教版·二年级上册人教部编版二年级《黄山奇石》公开课课件3人教部编版二年级《黄山奇石》公开课课件3人教部编版二年级《黄山奇石》公开课课件3黄山奇石

第二课时课时目标1.联系上下文，理解重点词语和句子的意思。2.学习比喻句和拟人句的写法和作用。3.区分课文描写内容的详略。4.进一步感受黄山奇石的神奇，培养学生热爱祖国山河的思想感情和审美情趣。黄山奇石课时目标研读文本，深入探究学习第1自然段1.上节课同学们熟读了课文，你一定找到了能概括全文主要内容的句子吧？那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了2.“尤其”是什么意思？你能把“尤其”换成“特别”，再读一读这句话吗？尤其：格外，特别；那里景色秀丽神奇，特别是那些怪石，有趣极了研读文本，深入探究学习第1自然段1.上节课同学们熟读了课文，研读文本，深入探究3.第1自然段还告诉我们什么？“中外闻名”是什么意思？黄山在哪里？学习第1自然段告诉我们黄山是一个有名的风景区，还告诉了我们黄山的地理位置中外闻名：形容名声传播得极远黄山在安徽省南部研读文本，深入探究3.第1自然段还告诉我们什么？“中外闻名”研读文本，深入探究人有名字，黄山的石头也有名字，请大家默读课文第2~5自然段，说说课文主要介绍了几块石头，分别叫什么名字。仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都研读文本，深入探究人有名字，黄山的石头也有名字，请大家默读课研读文本，深入探究学习第2自然段（1）看图说说仙桃石是什么样的。学习第2自然段就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。仙桃石研读文本，深入探究学习第2自然段（1）看图说说仙桃石是什么样研读文本，深入探究（3）如果这样说：就说“仙桃石”吧，它是山顶石盘上的一块桃形的石头。好不好？（4）看到“仙桃石”你想到了什么？结合课件观察、联想。（2）作者在介绍仙桃石时运用了什么方法？把什么比作什么？学习第2自然段比喻；把石头比作大桃子研读文本，深入探究（3）如果这样说：就说“仙桃石”吧，它是山猴子观海猴子观海学习第3自然段研读文本，深入探究1.读第3自然段，边听边思考：①它神奇在哪儿？它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。——样子奇特。②请用“______”画出主要的动词。在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的猴子观海。学习第3自然段研读文本，深入探究1.读第3自然段，边听边思考学习第3自然段研读文本，深入探究(2)理解：陡峭翻滚（3）这段话写出了猴子观海的位置、动作。如果把这句话改为：在面对着云海的山峰上，有一块大石头，这就是“猴子观海”。好不好？不好，原句运用了拟人的修辞手法，写得很生动。陡峭：山势高而陡峻翻滚：上下滚动（4）想象：为什么猴子这样望着翻滚的云海？(“两只胳膊抱着腿”、“一动不动”、“蹲”)抱望蹲学习第3自然段研读文本，深入探究(2)理解：陡峭翻滚（3）这学习第4自然段研读文本，深入探究“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。（1）观察：说说你看到了什么。学习第4自然段研读文本，深入探究“仙人指路”就更有趣了！远远学习第4自然段研读文本，深入探究（2）看图，读文，注意动词“站、伸、指”。全班同学做动作。（3）想象：我们现在就在这黄山奇石的世界中，看到这位仙人你会和他说些什么，他又会和你说些什么呢？提示：仙人既然是在指路，那就应该有人问路。学习第4自然段研读文本，深入探究（2）看图，读文，注意动词“学习第5自然段研读文本，深入探究每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。学习第5自然段研读文本，深入探究每当太阳升起，有座山峰上的几学习第5自然段研读文本，深入探究（2）这只雄鸡是怎样叫的？（1）你觉得哪些词、句写得好？伸着对着啼叫这几个词形象地写出了雄鸡啼叫的情景，使人如临其境，如闻其声，真是奇妙极了。学习第5自然段研读文本，深入探究（2）这只雄鸡是怎样叫的？（它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。读最后一自然段，说说这段话写了什么。在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。提示：仙人既然是在指路，那就应该有人问路。告诉我们黄山是一个有名的风景区，还告诉了我们黄山的地理位置（3）想象：我们现在就在这黄山奇石的世界中，看到这位仙人你会和他说些什么，他又会和你说些什么呢？这就是有趣的猴子观海。这几个词形象地写出了雄鸡啼叫的情景，使人如临其境，如闻其声，真是奇妙极了。（4）看到“仙桃石”你想到了什么？结合课件观察、联想。在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。“一动不动”、“蹲”)远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。这就是有趣的猴子观海。学习第6自然段研读文本，深入探究3.在黄山，奇形怪状的石头还有很多，你能给它们起个名字吗？2.想象：“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”是什么样子的？1.读最后一自然段，说说这段话写了什么。黄山还有很多其他的奇石，等着你去起名字呢它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。学习第人教部编版二年级《黄山奇石》公开课课件3总结升华，激发欲望1.品悟“奇”：黄山奇石“奇”在哪里？2.课文详写了什么内容？略写了什么内容？3.这篇课文让我们真真切切地理解了明代地理学家徐霞客的一句话：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”的确如此，如果有机会，你们一定要去黄山看一看那奇石的美景。奇形怪状，引起想象。详写“仙桃