医学检验技术专业《疾病概要》课程设计

《疾病概要》课程单元设计一、教案头单元标题： 第章临床资料采集，常见症状发热、水肿授课班级 医学检验技术 授课时长

2课时

授课地点

多媒体教室教学目标 能力（技能）目标1．能够记住医学的发展过程，知道学习临床学概要的方法。2．能够记住发热、水肿的临床表现。能够知道发热、水肿的病因。能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解

知识目标 素质目标掌握临床医学的概念。 1. 养成勤了解临床医学与检验医学于思考、的关系。 苦钻研、掌握发热、水肿的概念。了解发热、水肿的发病机决实际问题。能力训练内容 1．内容

制。 学习精神。2．养成爱及案例

现代临床医学的发展→临床医学与检验医学的关系→发热的病因→发热的临床表现→发热的诊断思路→水肿的病因→水肿的临床表现→水肿的诊断思路2．案例①案例一患者，男性，20年，平均每天6-8哪些问题。案例二患者女性，32岁，发热伴咳嗽、咳痰、胸痛3天。起病急骤，突然出现寒战、发热，自觉胸痛，伴咳嗽，痰量不多，为铁锈色痰，体温在39.2-41度之间。X线检查见双肺大片炎症浸润阴影，肋膈角有少量胸腔积液。请说出该患者发热的热型及可能病因。选用教材：教辅教材：年，第七版陈文彬潘祥林，诊断学，人民卫生出版社，年，第七版刘文励、陈志斌，临床疾病概要，人民卫生出版社，2013年，第二版二、教学设计步骤步骤教学内容教学方法告知：教学内容、目的引入：（任务、内容）告知学生本次课要学习的主要内容：现代临床医学的发展。临床医学与检验医学的关系。发热的病因、临床表现、诊断思路。水肿的病因、临床表现、诊断思路。目的：能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题学目标—认识临床医学二发热的病因、临床表现、诊断思路三水肿的病因、临床表现、诊断思路展示各种病案，请同学们观察，总结讲授设问段示时间分配5分钟问题式教学、讲授提问10分钟操练：（掌握初步或基本能力）讨论提问板书30分钟能力能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题。训练巩固拓展检案例分析讲解角色扮5分验情景模拟演提问钟讨论总结1．临床医学的概念。教师讲授或提问板书3分2．发热、水肿的病因、临床表现、诊断思路。总结钟作业：（能力、知识）发热、水肿的概念岁，近日自觉活动易疲劳，上楼气课后查相关资料完成提问2分钟喘无力，请分析与本次课内容最相关的原因后记《疾病概要》课程单元设计一、教案头单元标题： 第章临床资料采集，常见症状咳嗽、咳痰、呼吸困难授课班级 医学检验技术 授课时长

2课时 授课地点 多媒教室教学目标 能力（技能）目标1．能够记住医学的发展过程，知道学习临医学概要的方法。2．能够记住咳嗽、咳痰、呼吸困难的临床现。3．能够知道咳嗽、咳痰、呼吸困难的病因4．能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题

知识目标1的概念。2的发病机制。

素质目标1.养成勤于探索的学习精神。2．养成爱死扶伤的职业道德素质以及评判性思思维和应变能力。学生讨论，分组回答讲授、总结深化：学生讨论，分组回答讲授、总结深化：（加深对四发热、水肿的发病机制启发诱导教师与30分基本能力的体会）精讲学生讨论，回答重点讲解课堂练习提问学生互动钟归纳：知识点讲授（或在老师引导下先总结5分（能力和知识）临床医学、发热、水肿的概念。 由学生总结，教师再归纳）提问钟

内容咳嗽、咳痰、呼吸困难的病因→咳嗽、咳痰、呼吸困难的临床表现→咳嗽、咳痰、呼吸困难的诊断思路案例60岁，自觉这一年来体力不如从前了，家住43楼就感到气1-2口白痰，上2治疗才能好转呢？案例二李某，25岁，儿时曾患有肺结核，现自觉低热半年，伴有咳嗽、咳痰，痰中带血丝，自行口服抗生素及止咳痰浆，未见好转，应该怎样做？考虑什么？治疗才能好转呢？案例二李某，25岁，儿时曾患有肺结核，现自觉低热半年，伴有咳嗽、咳痰，痰中带血丝，自行口服抗生素及止咳痰浆，未见好转，应该怎样做？考虑什么？选用教材：教辅教材：年，第七版年，第七版刘文励、陈志斌，临床疾病概要，人民卫生出版社，2013年，第二版步骤教学内容教学方法教学手时间段分配告知：教学内容告知学生本次课要学习的主要内容：讲授板书演5分、目的1．咳嗽、咳痰的病因、临床表现、诊断设问示钟思路。2．呼吸困难的病因、临床表现、诊断思路。目的：能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题。引入：从问题“咳嗽、咳痰”入手，引出本次问题式教学、讲授提问10分（任务、内容）工作任务，以任务为驱动引导学生共同钟参与完成教学目标操练：（掌握初一咳嗽、咳痰的病因、临床表现、诊断讨论板书30分步或基本能力）思路提问钟二呼吸困难的病因、临床表现、诊断思路展示各种病案，请同学们观察，总结学生讨论，分组回答讲授、总结深化：（加深对三咳嗽、咳痰、呼吸困难的发病机制启发诱导教师与30分基本能力的体会精讲重点讲解学生互钟）学生讨论，回答课堂练习提问动归纳：知识点讲授（或在老师引导下先由总结5分（能力和知识）1．咳嗽、咳痰、呼吸困难的概念。学生总结，教师再归纳）提问钟2．咳嗽、咳痰、呼吸困难的病因、临床表现、诊断思路。能力能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题。训练巩固拓展检案例分析讲解角色扮5分验情景模拟演提问钟讨论总结1．咳嗽、咳痰、呼吸困难的概念。教师讲授或提问板书3分2．咳嗽、咳痰、呼吸困难的病因、临床总结钟表现、诊断思路。作业：（能力、1．咳嗽、咳痰、呼吸困难的概念。课后查相关资料完成提问2分知识）2．咳嗽、咳痰、呼吸困难分类及特点，钟请分析与本次课内容最相关的原因。后记《疾病概要》课程单元设计一、教案头单元标题： 1章临床资料采集，常见症胸痛、腹痛、黄疸授课班级 医学检验技术 授课时长

2课时 授课地点 多媒教室教学目标 能力（技能）目标能够记住胸痛、腹痛、黄疸的临床表现。能够知道胸痛、腹痛、黄疸的病因。和解决实际问题

知识目标1念。2床表现。3发病机制。

素质目标1.养成勤于思考、刻2能力训练内容及案例

内容临床表现、诊断思路案例张女士是某公司职员，工作业绩不错，人也很好，可就是有个头痛的毛病。在一次晚宴上，重，伴有恶心，还想呕吐及腹痛，她应该怎样治疗呢？选用教材：教辅教材：年，第七版年，第七版二、教学设计步骤二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段时间分配告知：教学内容、目告知学生本次课要学习的讲授板书演示5分钟的主要内容：设问1．胸痛的病因、临床表现、诊断思路。2．腹痛的病因、临床表现、诊断思路。3．黄疸的病因、临床表现、诊断思路。目的：能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题引入：回顾日常生活中所见过问题式教学、讲授提问10分（任务、内容）的咯血患者，从以“胸痛”钟入手，引出本次工作任务，以任务为驱动引导学生共同参与完成教学目标操练：（掌握初步或—胸痛病因讨论板书30分基本能力）学生分组进行讨论后，小提问钟组汇报总结、讲授二胸痛临床表现、诊断思路学生分组进行讨论后，小组汇报讲授:胸痛回顾病案，归纳总结三腹痛病因、临床表现、诊断思路学生分组进行讨论后，小组汇报讲授:腹痛四黄疸病因、临床表现、诊断思路展示各种病案，请同学们观察，总结学生讨论，分组回答讲授、总结学生分组进行讨论后，小组汇报深化：（加深对基本五胸痛、腹痛、黄疸的发启发诱导教师与学30分能力的体会）病机制精讲学生讨论，回答重点讲解课堂练习提问生互动钟归纳：知 识 点讲授（或在老师引导下先由学生提问5分钟（能力和知识）胸痛、腹痛、黄疸病因、总结，教师再归纳）临床表现、诊断思路能力能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题。训练巩固拓展检验案例分析讲解角色扮演5分钟情景模拟提问讨论总结胸痛、腹痛、黄疸的 病教师讲授或提问板书3分钟因、临床表现、诊断思路总结作业：（能力、知识搜集真实案例注意身边同学朋友家人的健康状提问2分钟）况后记《疾病概要》课程单元设计一、教案头单元标题： 1章临床资料采集，常见症状呕吐、腹泻、咯血、呕血、便血授课班级 医学检验技术 授课时长 2课时教学目标 能力（技能）目标 知识目

授课地点 多媒教室素质目标能力训练内容

1便血的临床表现。2便血的病因。3析和解决实际问题1. 内容

1便血的概念。2便血的临床表现。3便血的发病机制。

养成勤于探索的学习精神。2．养成爱死扶伤的职业道德素质以及评判性思思维和应变能力。及案例

呕吐、腹泻的病因、临床表现、诊断思路→咯血、呕血的病因、临床表现、诊断思路→便血的病因、临床表现、诊断思路案例张女士，45岁，既往患有消化性溃疡，两年前曾有出血病史并行手术治疗，昨日夜间突感胸闷，并呕出鲜红色血液，约5ml，未重视，今晨大便呈柏油样，遂就诊于我院，问：首先考虑什么，应紧急治疗什么？选用教材：教辅教材：年，第七版陈文彬潘祥林，诊断学，人民卫生出版社，年，第七版二咯血、呕血病因、临床表现、诊断思路学生分组进行讨论后，小组汇报二咯血、呕血病因、临床表现、诊断思路学生分组进行讨论后，小组汇报讲授:咯血、呕血二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段时间分配告知：教学内容、目告知学生本次课要学习的主讲授板书演示5分的要内容：设问钟1．呕吐、腹泻的病因、临床表现诊断思路。2．咯血、呕血的病因、临床表现、诊断思路。3．便血的病因、临床表现、诊断思路。目的：能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题引入：回顾日常生活中所见过的腹问题式教学、讲授提问10分（任务、内容）泻患者，从以“呕吐”入手，钟引出本次工作任务，以任务为驱动引导学生共同参与完成教学目标操练：（掌握初步或一呕吐、腹泻病因、临床表讨论板书30分基本能力）现、诊断思路提问钟学生分组进行讨论后，小组汇报总结、讲授呕吐、腹泻归纳：知识点讲授（或在老师引导下先由学生提问5分（能力和知识）呕吐、腹泻、咯血、呕血、总结，教师再归纳）钟便血病因、临床表现、诊断思路能力能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题。训练巩固拓展检验案例分析讲解角色扮演5分情景模拟提问钟总结呕吐、腹泻、咯血、呕血、讨论教师讲授或提问板书3分便血的病因、临床表现、诊断总结钟思路作业：（能力、知识搜集真实案例注意身边同学朋友家人的健康状提问2分）况钟后记回顾病案，归纳总结三便血病因、临床表现、诊断思路回顾病案，归纳总结三便血病因、临床表现、诊断思路学生分组进行讨论后，小组汇报讲授:便血学生分组进行讨论后，小组汇报总结、讲授呕血与便血深化：（加深对基本能力的体会）四呕吐、腹泻、咯血、呕血、便血的发病机制精讲学生讨论，回答启发诱导重点讲解课堂练习提问教师与学生互动30分钟一、教案头单元标题： 2章临床资料采集，检体诊断基本、一般检查法、头颈部检查授课班级 医学检验技术 授课时长

2课时 授课地点 多媒教室教学目标 能力（技能）目标、技巧。内容，正常及异常体征临床意义。3解决实际问题

知识目标1．掌握基本、一般检查法、头颈部体格检查内容，正常及异常体征临床意义。

素质目标1.养成勤习精神。2敬能力训练内容及案例

内容基本、一般检查法、头颈部检查的内容、技巧→基本检查法、头颈部检查的内容→基本检查法、头颈部检查的注意事项案例患者，女性，50岁，持续性胸痛伴恶心、呕吐5小时。如何应用问诊的技巧进行现病史案例男，案例男，20可能的诊断是什么?听诊时最常闻及哪种异常呼吸音?为明确诊断应进行的最佳实验室及案例男，岁，因劳累后心悸、气短1可以闻及舒张期隆隆样杂音。该患者应考虑什么诊断?为明确诊断应进行的最佳实验室及，35岁技巧及进行检查。案例粗，问：应如何进行体格检查，检查项目包括哪些？选用教材：教辅教材：年，第七版陈文彬潘祥林，诊断学，人民卫生出版社，年，第七版刘文励、陈志斌，临床疾病概要，人民卫生出版社，2013年，第二版步骤告知：教学内容、目的

教学内容告知学生本次课要学习的主要内容：1部检查的内容、技巧。2部检查的内容。3部的注意事项。和技能综合分析和解决实际问题

讲授设问

教学手段 时间分板书演示 5分钟引入：（任务、内容）

回顾日常生活中所见过的病

问题式教学、讲授 提问 10钟操练：（掌握初步或基本能力）

一基本、一般检查法的内讨容、技巧 提讲授报总结、讲授问诊二基本、一般检查法、头颈部检查的内容学生分组进行讨论后，小组汇报讲授:一般检查、头颈部检查的内容回顾病案，归纳总结三基本、一般检查法、头颈部检查的注意事项学生分组进行讨论后，小组汇报讲授:基本检查法注意事项

板书 30钟深化：（加深对基本能力的体会）

四基本检查法的临床意义精讲学生讨论，回答

启发诱导重点讲解课堂练习

教师与学生互动

30分钟归纳：（能力和知识）训练巩固拓展检验总结作业：（能力、知识）

知识点1．部检查的内容、技巧。2部检查的内容。3部检查的注意事项能力能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题。案例分析基本、一般检查法、头颈部巧。基本检查法的内容。实践操作

提问讲授（或在老师引导下先由学生总结，教师再归纳）讲解讨论总结同学之间互相检查

提问 5钟角色扮演 5提问 钟板书 3钟提问 2钟《疾病概要》课程单元设计一、教案头单元标题： 第2章临床资料采集，检体诊胸部、腹部检查授课班级 医学检验技术 授课时教学目标 能力（技能）目标

2课时知识目标

授课地点 多媒体教素质目标能力训练

。正常及异常体征临床意义。3际问题1．内容

1．掌握胸部、腹部检查法体格检查内容，正常及异常体征临床意义。

于探索的学习精神。2．养成爱岗敬业、业道德素质以及评判性思维、创造性思维和应变能力。内容及案例

胸部、腹部检查法的技巧→胸部、腹部检查法的内容→胸部、腹部检查法注意事项案例，46岁3。选用教材：教辅教材：年，第七版陈文彬潘祥林，诊断学，人民卫生出版社，年，第七版二、教学设计步骤二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段时间分配告知：教学内容、告知学生本次课要学习的主要内讲授板书演示5分目的容：设问钟1．胸部、腹部检查法的技巧。2．胸部、腹部检查法的内容。3．胸部、腹部检查法注意事项。目的：能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题引入：回顾日常生活中所见过的病患，问题式教学、讲授提问10分（任务、内容）从胸廓体格检查入手，引出本次工钟作任务，以任务为驱动引导学生共同参与完成教学目标操练：（掌握初步一胸部、腹部检查法的内容、技讨论板书30分或基本能力）巧学生分组进行讨论后，小组汇报提问讲授钟总结、讲授问诊二肺部检查法、肝胆脾检查法的二肺部检查法、肝胆脾检查法的内容学生分组进行讨论后，小组汇报讲授:肺部检查、肝胆脾检查法的内容回顾病案，归纳总结三心脏检查法及周围血管检查法、腹部叩诊检查法的注意事项学生分组进行讨论后，小组汇报讲授:心脏检查法、腹部叩诊检查法的注意事项深化：（加深对基本能力的体会）四义精讲胸部、腹部检查法的临床意30分钟学生讨论，回答启发诱导提问教师与学生互动归纳：知识点讲授（或在老师引导下先由学提问5分（能力和知识）1．胸部、腹部检查法的临床意生总结，教师再归纳）钟义、技巧。2．胸部、腹部检查法的内容。3．胸部、腹部检查法注意事项能力能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题。训练巩固拓展检验案例分析讲解角色扮演5分情景模拟提问钟总结胸部、腹部检查法的内容、技讨论教师讲授或提问板书3分巧。基本检查法的内容。总结钟作业：（能力、知实践操作同学之间互相检查提问2分识）钟后记《疾病概要》课程单元设计一、教案头单元标题： 2章临床资料采集，检体诊断肛门、直肠、脊柱、四肢、神经系统的检查授课班级 医学检验技术 授课时长 2课

授课地点 多媒教室教学目标 能力（技能）目标。能够知道 记 肛门、直肠、脊柱、四肢、神经系统检查法体格检查内容，正常及异常体征临床意义。3．能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题

知识目标1．掌握肛门、直肠、脊柱、四肢、神经系统检查法体格检查内容，正常及异常体征临床意义。

素质目标1.养成勤习精神。2敬能力训练内容及案例

内容肛门、直肠、脊柱、四肢、神经系统检查法的技巧→肛门、直肠、脊柱、四肢、神经系统检查法的内容→肛门、直肠、脊柱、四肢、神经系统检查法注意事项案例，46岁10。，50岁20。选用教材：教辅教材：年，第七版陈文彬潘祥林，诊断学，人民卫生出版社，年，第七版刘文励、陈志斌，临床疾病概要，人民卫生出版社，2013年，第二版二、教学设计步骤步骤教学内容教学方法教学手段时间告知：教学内容、目的

告知学生本次课要学习的主要内 讲容： 设经系统检查法的技巧。2经系统检查法的内容。3经系统检查法注意事项。目的：能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题

分配板书演示5分钟引入：（任务、内容）

回顾日常生活中所见过的病患，从肛门、直肠、脊柱、四肢、神经任务，以任务为驱动引导学生共同参与完成教学目标

问题式教学、讲授 提问 10钟操练：（掌握初步或基本能力）

— 讨论肛门检查法、浅反射、深反射检 提查法的内容、技巧 讲学生分组进行讨论后，小组汇报总结、讲授问诊二周围血管检查法的内容讲授:直肠检查的内容回顾病案，归纳总结三脊柱检查法及周围血管检查法、脑膜刺激征检查的注意事项学生分组进行讨论后，小组汇报讲授:脊柱检查法注意事项

板书 30钟深化：（加深对基四四肢检查法的临床意义启发诱导教师与学30分本能力的体会）精讲学生讨论，回答重点讲解课堂练习提问生互动钟归纳：知识点讲授（或在老师引导下先由学提问5分（能力和知识）1．肛门、直肠、脊柱、四肢、神生总结，教师再归纳）钟经系统查法的临床意义、技巧。2．肛门、直肠、脊柱、四肢、神经系统检查法的内容。3．肛门、直肠、脊柱、四肢、神经系统检查法注意事项能力能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题。训练巩固拓展检验案例分析讲解角色扮演5分情景模拟提问钟讨论总结肛门、直肠、脊柱、四肢、神经教师讲授或提问板书3分系统检查法的内容、技总结钟作业：（识）后记

巧。基本检查法的内容。实践操作

同学之间互相检查

提问 2钟《疾病概要》课程单元设计一、教案头单元标题： 3章临床资料采集，实验室及辅助检查X放射线、超声、心电图授课班级 医学检验技术 授课时长 2课时

授课地点 多媒教室教学目标 能力（技能）目标X。能够知道记住X放射线、超声、心电图检查项目的临床意义。3．能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题

知识目标X查的内容。X的临床意义。异常X心电图检查的识别。

素质目标养成勤于探索的学习精神。2．养成爱死扶伤的职业道德素质以及评判性思思维和应变能力。能力训练内容及案例

内容X案例正常及异常报告单选用教材：教辅教材：年，第七版陈文彬潘祥林，诊断学，人民卫生出版社，年，第七版刘文励、陈志斌，临床疾病概要，人民卫生出版社，2013年，第二版二、教学设计步骤步骤教学内容教学方法教学手段时间告知：教学内容、目的

告知学生本次课要学习的 讲主要内容： 设X放射线、超声、心电图检查的内容。2。3． 异 心电图检查的识别。识和技能综合分析和解决实际问题

板书演示

分配5分钟引入：（任务、内容）

回顾日常生活中所见过的以任务为驱动引导学生共同参与完成教学目标

问题式教学、讲授 提问 10钟操练：（掌握初步或基本能力）

—X放射线、超声、讨论心电图的内容、项目提问学生分组进行讨论后，小组讲授汇报总结、讲授问诊二心电图检查的临床意义学生分组进行讨论后，小组汇报讲授回顾病案，归纳总结三 心 电

板书 30钟检查的内容及临床意义学生分组进行讨论后，小组汇报讲授:深化：（加深对基本四启发诱导教师与学30分能力的体会）异常心电图报告单的识别重点讲解生互动钟学生讨论，回答课堂练习提问归纳：知识点讲授（或在老师引导下先由学生提问5分钟（能力和知识）1．掌握X放射线、超声、总结，教师再归纳）心电图检查的内容。2．心电图检查的临床意义。3． 异 常心电图检查的识别。能力能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题。训练巩固拓展检验案例分析讲解角色扮演5分钟情景模拟提问讨论总结X放射线、超声、心电图检教师讲授或提问板书3分钟查项目及内容。总结作业：（能力、知识实践操作同学之间互相检查提问2分钟）后记《疾病概要》课程单元设计一、教案头单元标题： 第4章呼吸系统疾病上呼吸道感染、慢性支气管炎、肺炎授课班级 医学检验技术 授课时长 2课时教学目标 能力（技能）目标 知识目

授课地点 略素质目标能力训练内容

1炎、肺炎疾病。2解决实际问题1．内容

1．掌握上呼吸道感染、慢性支气管炎、肺炎疾病临床表现和诊断要点。2．熟悉上呼吸道感染、慢性支气管炎、肺炎疾病病因和发病机制。3． 了 上呼吸道感染、慢性支气管炎、肺炎治疗原则。2私奉人为力。及案例

上呼吸道感染、慢性支气管炎、肺炎病因、发病机制—>临床表现—>诊断—>治疗案例5元钱，病就好了。可小钱又是输液又是吃药花了上百元，也是过了3疗呢?案例患者男性，岁，以突发寒战，高热伴头痛、乏力，周身酸痛，食欲不振2T40，P115次/R34次分，BP115/75mmHg，急性病容，面色潮红，呼吸急促，鼻翼扇动，口唇发绀。右上肺叩诊呈浊音，可闻及支气管呼吸音及细湿眼音。心率115次/分，心律整齐，心尖部可闻及Ⅱ级收缩期杂音，较柔和。胸部X线:肺部有大片密度增高阴影。请说出该患者的临床初步诊断选用教材：教辅教材：年，第七版陈文彬潘祥林，诊断学，人民卫生出版社，年，第七版二、教学设计步骤二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手时间告知：教学内容、告知学生本次课要学习的主要内容：讲授段板书演分配5分目的上呼吸道感染、慢性支气管炎、肺炎设问示钟病因、临床表现、诊断与治疗。目的：能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题引入：回顾日常生活中所见过的病患，从案问题式教学、讲授提问10分（任务、内容）例入手，引出本次工作任务，以任务为钟驱动引导学生共同参与完成教学目标操练：（掌握初步一讨论板书30分或基本能力）上呼吸道感染、慢性支气管炎、肺炎病因、发病机制提问讲授钟学生分组进行讨论后，小组汇报总结、讲授上呼吸道感染、肺炎二上呼吸道感染、慢性支气管炎、肺炎的临床表现、诊断学生分组进行讨论后，小组汇报讲 授 :上呼吸道感染、慢性支气管炎、肺炎深化：（加深对基三启发诱导教师与30分本能力的体会）上呼吸道感染、慢性支气管炎、肺炎的治疗重点讲解课堂练习学生互动钟精讲提问学生讨论，回答归纳：知识点讲授（或在老师引导下先由提问5分（能力和知识）上呼吸道感染、慢性支气管炎、肺炎学生总结，教师再归纳）钟的病因、临床表现、诊断与治疗。能力能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题。训练巩固拓展检案例分析讲解角色扮5分验情景模拟演提问钟讨论总结上呼吸道感染、慢性支气管炎、肺炎教师讲授或提问板书3分疾病总结钟作业：（能力、知实践操作同学之间互相检查提问2分识）钟后记《疾病概要》课程单元设计一、教案头单元标题： 第5章循环系统疾病心脏猝死及心脑肺复苏术授课班级 医学检验技术 授课时教学目标 能力（技能）目标

2课时知识目标

授课地点 略素质标能力训练内容及

能够初步诊断心脏猝死。解决实际问题1．内容

1．掌握心脏猝死临床表1.现实验室及其他检查阳性成勤于改变和诊断要点。思考、2．熟悉心脏猝死病因发病刻苦钻机制。 研、勇3．心肺复苏：CABD，注意于探索事项，熟练掌握复苏流程。的学习精神。爱岗敬业、无私奉献、以人为本、救死扶伤的职业道德素质以及评判性思维、创造性思维和应变能力。案例 心脏猝死病因、发病机制、临床表现、实验室检查及其他检查、并发症、治疗、脑肺复苏术2．案例510年前开始双膝关节出现疼痛，常服用吲哚美辛、阿司匹林止痛，近1年止痛效果渐差，并出现关节肿胀变形，近期患者心前区选用教材：教辅教材：年，第七版陈文彬潘祥林，诊断学，人民卫生出版社，年，第七版刘文励、陈志斌，临床疾病概要，人民卫生出版社，2013年，第二版二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手时段间分配告知：教学内容告知学生本次课要学习的主要内容：讲授板书演5分、目的1．心脏猝死。设问示钟目的：能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题引入：回顾日常生活中所见过的病患，从案例入问题式教学、讲授提问10（任务、内容）手，引出本次工作任务，以任务为驱动引导分学生共同参与完成教学目标钟操练：（掌握初一讨论板书30步或基本能力）心脏猝死病因、发病机制、临床表现、实验室检查及其他检查、并发症、治疗提问讲授分钟学生分组进行讨论后，小组汇报总结、讲授心脏猝死二心脑肺复苏术深化：（加深对三心脏猝死发病机制、心肺复苏启发诱导教师与30基本能力的体会精讲重点讲解学生互分）学生讨论，回答课堂练习提问动钟归纳：知识点讲授（或在老师引导下先提问5分（能力和知识）1．心脏猝死病因、发病机制、临床表现、实验室检查及其他检查、并发症、治疗。2由学生总结，教师再归纳）钟．心肺复苏：CABD能力能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题。训练巩固拓展检案例分析讲解角色扮5分验情景模拟演提问钟讨论总结心脏猝死病因、发病机制、临床表现、实验教师讲授或提问板书3分室检查及其他检查、并发症、治疗心肺复总结钟苏：CABD作业：（能力、实践操作同学之间互相检查提问2分知识）钟后记《疾病概要》课程单元设计一、教案头单元标题： 第5章循环系统疾冠心授课班级 医学检验技术 授课时教学目标 能力（技能）目标能够初步诊断冠心病。决实际问题

2课时授课地点略知识目标 素质目熟悉冠心病1.养成勤的危险因素， 于思考刻临床分型，了 苦钻研勇解隐匿型冠心 于探索的病，心衰型和 学习精神心律失常型冠 2．养成爱心病。猝死型 岗敬业无冠心病的临床 私奉献以表现（自学。人为本救2．熟悉心绞死扶伤的痛、心肌梗塞 职业道德的临床表现， 素质以及心电图以及实 评判性思验室检查特维创造性点，掌握心绞 思维和应痛和心肌梗塞 变能力。的诊断条件。3痛，心肌梗塞的治疗原则和治疗方法。能力训练内容及案例

内容冠心病病因、发病机制、临床表现、实验室检查及其他检查、并发症、治疗案例张奶奶今年60岁，热心肠，几年来她自愿承担打扫楼道的任务，每天将楼道打扫得干干净净、痛，后背也感到不舒服，火辣辣的，同时觉得喘气费劲，手里提的扫帚似乎变得很沉重，必须坐下来休息才能缓解。她以为又是“肋软骨炎”犯了，于是自己又买了一盒“芬必得”服，但还是照样犯病。今天张奶奶干得正起劲时又犯病了，正巧让邻居李教授碰上，李教授忙扶她坐在楼梯上，从自己口袋掏出一个小药盒，取出一粒白色药片让她含在舌下，一会就不痛了。张奶奶很纳闷，李教授给我吃的是什么"灵丹妙药"?我的胸痛服芬必得怎么不好用?选用教材：痛，后背也感到不舒服，火辣辣的，同时觉得喘气费劲，手里提的扫帚似乎变得很沉重，必须坐下来休息才能缓解。她以为又是“肋软骨炎”犯了，于是自己又买了一盒“芬必得”服，但还是照样犯病。今天张奶奶干得正起劲时又犯病了，正巧让邻居李教授碰上，李教授忙扶她坐在楼梯上，从自己口袋掏出一个小药盒，取出一粒白色药片让她含在舌下，一会就不痛了。张奶奶很纳闷，李教授给我吃的是什么"灵丹妙药"?我的胸痛服芬必得怎么不好用?选用教材：教辅教材：年，第七版陈文彬潘祥林，诊断学，人民卫生出版社，年，第七版刘文励、陈志斌，临床疾病概要，人民卫生出版社，2013年，第二版步骤教学内容教学方法教学手段时间分配告知：教学内容告知学生本次课要学习的主要内容：讲授板书演5分、目的1．冠心病。设问示钟目的：能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题引入：回顾日常生活中所见过的病患，从案例入问题式教学、讲授提问10分（任务、内容）手，引出本次工作任务，以任务为驱动引钟导学生共同参与完成教学目标操练：（掌握初一冠心病病因、发病机制。讨论板书30分步或基本能力）学生分组进行讨论后，小组汇报总结、讲授冠心病提问讲授钟二冠心病临床表现学生分组进行讨论后，小组汇报总结、讲授冠心病深化：（加深对三启发诱导教师与30分基本能力的体会）冠心病实验室检查及其他检查、并发症、治疗。重点讲解课堂练习学生互动钟精讲提问学生讨论，回答归纳：知识点讲授（或在老师引导下先提问5分（能力和知识）1．冠心病病因、发病机制、临床表现、由学生总结，教师再归纳钟实验室检查及其他检查、并发症、治疗。）能力能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题。训练巩固拓展检案例分析讲解角色扮5分验情景模拟演提问钟讨论总结冠心病病因、发病机制、临床表现、实验教师讲授或提问板书3分室检查及其他检查、并发症、治疗总结钟作业：（能力、实践操作同学之间互相检查提问2分知识）钟后记《疾病概要》课程单元设计一、教案头单元标题： 第章恶性肿瘤肺癌、胃癌授课班级 医学检验技术 授课时教学目标 能力（技能）目标

2课时授课地点略知识目标 素质目能够初步诊断肺癌、胃癌。1．了解1.养成勤能够运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题

肺癌、胃癌的发病机理、病理改变，辅助检查特点。．掌握临床表现及治疗。．熟悉诊断标准和诊断条件。

2．养成爱变能力。能力训练内容及 1．内容案例 肺癌、胃癌病因、发病机制、临床表现、实验室检查及其他检查、并发症、治疗2．案例CT诊断：肺癌，入院拟行治疗，问：肺癌的临床表现、防治原则是什么？选用教材：教辅教材：年，第七版陈文彬潘祥林，诊断学，人民卫生出版社，年，第七版刘文励、陈志斌，临床疾病概要，人民卫生出版社，2013年，第二版步骤教学内容步骤教学内容教学方法教学手段告知：教学内容、目的讲授设问板书演示时间分配5钟引入：（任务、内容）告知学生本次课要学习的主要内容：1．肺癌、胃癌病因、发病机制、临床表现、实验室检查及其他检查、并发症、治疗析和解决实际问题回顾日常生活中所见过的病患，从案例入手，引出本次工作任务，以