《拣麦穗》教学讲解课件

《拣麦穗》教学讲解课件?张洁（女）（1937—）原籍辽宁抚顺，生于北京。幼年丧父，从母姓。酷爱文艺，尤其是诗歌和音乐。?著有长篇小说《沉重的翅膀》《世界上最疼我的那个人去了》，小说散文集《方舟》小说集《祖母绿》等。?张洁（女）（1937—）原籍辽宁抚顺，生于北京。幼年丧父，早期的散文创作，往往直接追求、呼唤爱与美。在以童年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个憨直、淳朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事，《拣麦穗》就是其中的一篇。早期的散文创作，往往直接追求、呼唤爱与美。在以童年生活为主的字词积累?拣麦穗?磕碰?戏谑?害臊?山坳?蹒跚suìkēxuèsàoàopánshān字词积累?拣麦穗?磕碰?戏谑?害臊?山坳?蹒跚suìkēxu?快速阅读课文，文章讲述了一个什么故事？(给每一部分拟写一个小标题）拣麦穗姑娘们拣麦穗备嫁妆，寻觅幸福“我”拣麦穗嫁给卖灶糖的老汉老汉去世柿子树下的等待?快速阅读课文，文章讲述了一个什么故事？(给每一部分拟写一个《拣麦穗》教学讲解课件?农村姑娘们的梦想实现了吗？??顺地嫁了出去她们最后还是要嫁的那个男人，和她们，只是她们依依顺在拣麦穗、扯花布、绣花鞋所想像的又是多么不同。?农村姑娘们的梦想实现了吗？??顺地嫁了出去她们最后还是要嫁?面对梦想的破灭，姑娘们是怎样的一种态度？?谁也不会为她们叹上一口气，谁也不会关心她们曾经有过的那份痴想，甚至她们自己也不会过分地悲伤，顶多不过是丢失了一个美丽的梦。?这反映了当时妇女婚姻是不自由的，她们不敢也不会抗争，精神上已经麻木了。因此，当梦想破灭的时候，她们虽然无奈，却已经习以为常了。作者对她们依依顺顺地出嫁持否定态度，但更多的是同情和理解。?面对梦想的破灭，姑娘们是怎样的一种态度？?谁也不会为她们叹★文章开头部分写到农村姑娘拣麦穗时的梦，它在全文中有什么作用？?1这个表面美好、实则灰暗的背，为了设立一个大的背景，在景下，作者不仅巧妙地暗示了世俗婚姻的愚昧和爱情婚姻方面的不幸，更的易逝哀叹了美好事物?2怅，令人伤心），为全文奠定了感情基调（惆。?3“我”与老汉的交往做了铺垫，同时为“我”的出场以及。★文章开头部分写到农村姑娘拣麦穗时的梦，它在全文中有什么作用《拣麦穗》教学讲解课件?大雁是一个怎样的女孩？我看不见地里的麦穗，却总是看见蚂蚱和蝴蝶。天真、贪玩?大雁是一个怎样的女孩？我看不见地里的麦穗，却总是看见蚂蚱和?找出二姨、“我”、老汉的说话内容?分角色朗读对话?找出二姨、“我”、老汉的说话内容?分角色朗读对话?我大言不惭地说?二姨贼眉贼眼地笑“我”的天真、无邪二姨的精明、戏谑?贬词褒用强化语意，深化感情?褒词贬用则多用于讽刺。?我大言不惭地说?二姨贼眉贼眼地笑“我”的天真、无邪二姨的精“我”与老汉的对话?对话特点：简洁、幽默、有个性?“我”为什么要嫁给卖灶糖的老汉？?在那个年代，小孩子最基本的梦想就是渴望得到“真的疼爱”，渴望吃上零食，小姑娘则把这一梦想寄托在了卖灶糖老汉的身上。“我”与老汉的对话?对话特点：简洁、幽默、有个性?“我”为什★卖灶糖的老汉是一个怎样的人？?对话描写：?老汉对“我”好真是为了要娶“我”吗？?老汉对“我”的疼爱是朴素的，是没有任何希求和企望的，仅仅是一个老人对小孩子的疼爱。这是人世间至真、至善、至美的爱。这是善良的体现。?★卖灶糖的老汉是一个怎样的人？?对话描写：?老汉对“我”好真?细节描写：?卖灶糖的老汉很爱笑：“见到我就乐了”、“张着大嘴笑”、“笑眯眯”、“乐呵呵”。从这里可以看出他很和善。?外貌描写：苍老与慈祥小结：作者运用外貌、细节、对话描写，为我们塑造了一位十分慈祥和善、以卖灶糖为生、勤劳而乐观、对“我”很好的卖灶糖的老汉形象。?细节描写：?卖灶糖的老汉很爱笑：“见到我就乐了”、“张着大?为什么“我”长大后还那么依恋卖灶糖老汉？这种感情真实么？年龄悬殊的他们之间的感情是属于亲情？爱情？还是……？?超脱亲情、爱情之上的人性美——朴素真诚的爱。小姑娘与老人之间的感情是一种原始的、朦胧的、未被任何物欲沾染的纯真情感，是人与人之间本应存在的温情，是一种人性美。但却因时代和地域的限制，小姑娘只能以自己的见识给这种感情披上一个“结婚”的外衣。这种感情是正常的、合理的。?为什么“我”长大后还那么依恋卖灶糖老汉？这种感情真实么？年老汉的离世——柿子树下的等待老汉的离世——柿子树下的等待?那棵树的顶梢梢上，还挂着一个小红柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的枝子上，才没有让人摘下来。真怪，也没让风刮下来、让雨打下来、让雪压下来。卖灶糖的老汉老去了……?我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉。可是我却哭了。哭那陌生的，但却疼爱我的卖灶糖的老汉。?那棵树的顶梢梢上，还挂着一个小红柿子。小火柿子让冬日的太阳?那棵树的顶梢梢上，还挂着一个小红柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的枝子上，才没有让人摘下来。真怪，也没让风刮下来、让雨打下来、让雪压下来。??★“小火柿子”在这里有什么特殊含义？寄托了作者什么样的思想感情？?那棵树的顶梢梢上，还挂着一个小红柿子。小火柿子让冬日的太阳这里运用了象征手法。“小火柿子”在这里象征了自然界中那些生命力顽强的美好事物，经历风雨，不改本色，它历经风雨仍不改色。?文中的“老汉”是一位居无定所，食无定时，和善勤劳的老汉。一个舒适的家，一份温馨的亲情，对他来说是难以企及的梦。生活无情地在他身上烙上深深地印迹，却无法改变他那颗淳朴善良的心，这与小柿子相似这里运用了象征手法。“小火柿子”在这里象征了自然界中那些生命?象征是指借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。?它一般用来赞颂美好的事物，体现作者对理想境界的追求，但有时也用来讽刺丑恶的事物，抨击不合理的现象。?象征是指借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想?它凝聚着作者在全文所表达的所有感情，也是最容易拨动读者情感心弦的一个意象，?寄托了对卖灶糖老汉离世的悲伤、怀念之情，也寄托了作者对人与人之间纯真感情的礼赞与追求。?它凝聚着作者在全文所表达的所有感情，也是最容易拨动读者情感卖灶糖的老汉老去了……?我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉。可是我却哭了。哭那陌生的，但却疼爱我的卖灶糖的老汉。反衬“我”听到卖灶糖老汉离开人世时极度悲哀的心境。这是以乐景写哀情，使悲哀的感受更透彻心肺。卖灶糖的老汉老去了……?我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上那?我常常想起他，也常常想要找到我那个像猪肚子一样的荷包，可是，它早不知被我扔到哪里去了。?“烟荷包”在文中寄托了作者怎样的思想感情？?寄托了“我”儿时纯真的梦想（对老汉的思念）和对美好感情的憧憬。?为什么作者常常想找到那个像猪肚子一样的“烟荷包”？“烟荷包”虽然粗糙丑陋，但它包含了“我”对老汉所给予的那份朴素的爱的回忆。“我”想找到它就是想找到生活中朴素的爱，这种爱是“我”一生最宝贵的精神财富。?我常常想起他，也常常想要找到我那个像猪肚子一样的荷包，可是拣麦穗梦想姑娘们换取嫁妆幸福?农村姑娘拣“我”麦穗时的美丽梦想破灭嫁卖灶糖老汉了与“我”的梦想破灭有什么不同吗？寄托真、善、美的信念梦想破灭麻木、顺受（依依顺顺）拣麦穗梦想姑娘们换取嫁妆幸福?农村姑娘拣“我”麦穗时的美丽梦阅读张洁的《拣麦穗》，既有清纯美好的感受，又有一种想哭的感觉。－－评论家阅读张洁的《拣麦穗》，既有清纯美好的感受，又有一种想哭的感觉《拣麦穗》教学讲解课件?张洁（女）（1937—）原籍辽宁抚顺，生于北京。幼年丧父，从母姓。酷爱文艺，尤其是诗歌和音乐。?著有长篇小说《沉重的翅膀》《世界上最疼我的那个人去了》，小说散文集《方舟》小说集《祖母绿》等。?张洁（女）（1937—）原籍辽宁抚顺，生于北京。幼年丧父，早期的散文创作，往往直接追求、呼唤爱与美。在以童年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个憨直、淳朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事，《拣麦穗》就是其中的一篇。早期的散文创作，往往直接追求、呼唤爱与美。在以童年生活为主的字词积累?拣麦穗?磕碰?戏谑?害臊?山坳?蹒跚suìkēxuèsàoàopánshān字词积累?拣麦穗?磕碰?戏谑?害臊?山坳?蹒跚suìkēxu?快速阅读课文，文章讲述了一个什么故事？(给每一部分拟写一个小标题）拣麦穗姑娘们拣麦穗备嫁妆，寻觅幸福“我”拣麦穗嫁给卖灶糖的老汉老汉去世柿子树下的等待?快速阅读课文，文章讲述了一个什么故事？(给每一部分拟写一个《拣麦穗》教学讲解课件?农村姑娘们的梦想实现了吗？??顺地嫁了出去她们最后还是要嫁的那个男人，和她们，只是她们依依顺在拣麦穗、扯花布、绣花鞋所想像的又是多么不同。?农村姑娘们的梦想实现了吗？??顺地嫁了出去她们最后还是要嫁?面对梦想的破灭，姑娘们是怎样的一种态度？?谁也不会为她们叹上一口气，谁也不会关心她们曾经有过的那份痴想，甚至她们自己也不会过分地悲伤，顶多不过是丢失了一个美丽的梦。?这反映了当时妇女婚姻是不自由的，她们不敢也不会抗争，精神上已经麻木了。因此，当梦想破灭的时候，她们虽然无奈，却已经习以为常了。作者对她们依依顺顺地出嫁持否定态度，但更多的是同情和理解。?面对梦想的破灭，姑娘们是怎样的一种态度？?谁也不会为她们叹★文章开头部分写到农村姑娘拣麦穗时的梦，它在全文中有什么作用？?1这个表面美好、实则灰暗的背，为了设立一个大的背景，在景下，作者不仅巧妙地暗示了世俗婚姻的愚昧和爱情婚姻方面的不幸，更的易逝哀叹了美好事物?2怅，令人伤心），为全文奠定了感情基调（惆。?3“我”与老汉的交往做了铺垫，同时为“我”的出场以及。★文章开头部分写到农村姑娘拣麦穗时的梦，它在全文中有什么作用《拣麦穗》教学讲解课件?大雁是一个怎样的女孩？我看不见地里的麦穗，却总是看见蚂蚱和蝴蝶。天真、贪玩?大雁是一个怎样的女孩？我看不见地里的麦穗，却总是看见蚂蚱和?找出二姨、“我”、老汉的说话内容?分角色朗读对话?找出二姨、“我”、老汉的说话内容?分角色朗读对话?我大言不惭地说?二姨贼眉贼眼地笑“我”的天真、无邪二姨的精明、戏谑?贬词褒用强化语意，深化感情?褒词贬用则多用于讽刺。?我大言不惭地说?二姨贼眉贼眼地笑“我”的天真、无邪二姨的精“我”与老汉的对话?对话特点：简洁、幽默、有个性?“我”为什么要嫁给卖灶糖的老汉？?在那个年代，小孩子最基本的梦想就是渴望得到“真的疼爱”，渴望吃上零食，小姑娘则把这一梦想寄托在了卖灶糖老汉的身上。“我”与老汉的对话?对话特点：简洁、幽默、有个性?“我”为什★卖灶糖的老汉是一个怎样的人？?对话描写：?老汉对“我”好真是为了要娶“我”吗？?老汉对“我”的疼爱是朴素的，是没有任何希求和企望的，仅仅是一个老人对小孩子的疼爱。这是人世间至真、至善、至美的爱。这是善良的体现。?★卖灶糖的老汉是一个怎样的人？?对话描写：?老汉对“我”好真?细节描写：?卖灶糖的老汉很爱笑：“见到我就乐了”、“张着大嘴笑”、“笑眯眯”、“乐呵呵”。从这里可以看出他很和善。?外貌描写：苍老与慈祥小结：作者运用外貌、细节、对话描写，为我们塑造了一位十分慈祥和善、以卖灶糖为生、勤劳而乐观、对“我”很好的卖灶糖的老汉形象。?细节描写：?卖灶糖的老汉很爱笑：“见到我就乐了”、“张着大?为什么“我”长大后还那么依恋卖灶糖老汉？这种感情真实么？年龄悬殊的他们之间的感情是属于亲情？爱情？还是……？?超脱亲情、爱情之上的人性美——朴素真诚的爱。小姑娘与老人之间的感情是一种原始的、朦胧的、未被任何物欲沾染的纯真情感，是人与人之间本应存在的温情，是一种人性美。但却因时代和地域的限制，小姑娘只能以自己的见识给这种感情披上一个“结婚”的外衣。这种感情是正常的、合理的。?为什么“我”长大后还那么依恋卖灶糖老汉？这种感情真实么？年老汉的离世——柿子树下的等待老汉的离世——柿子树下的等待?那棵树的顶梢梢上，还挂着一个小红柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的枝子上，才没有让人摘下来。真怪，也没让风刮下来、让雨打下来、让雪压下来。卖灶糖的老汉老去了……?我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉。可是我却哭了。哭那陌生的，但却疼爱我的卖灶糖的老汉。?那棵树的顶梢梢上，还挂着一个小红柿子。小火柿子让冬日的太阳?那棵树的顶梢梢上，还挂着一个小红柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的枝子上，才没有让人摘下来。真怪，也没让风刮下来、让雨打下来、让雪压下来。??★“小火柿子”在这里有什么特殊含义？寄托了作者什么样的思想感情？?那棵树的顶梢梢上，还挂着一个小红柿子。小火柿子让冬日的太阳这里运用了象征手法。“小火柿子”在这里象征了自然界中那些生命力顽强的美好事物，经历风雨，不改本色，它历经风雨仍不改色。?文中的“老汉”是一位居无定所，食无定时，和善勤劳的老汉。一个舒适的家，一份温馨的亲情，对他来说是难以企及的梦。生活无情地在他身上烙上深深地印迹，却无法改变他那颗淳朴善良的心，这与小柿子相似这里运用了象征手法。“小火柿子”在这里象征了自然界中那些生命?象征是指借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。?它一般用来赞颂美好的事物，体现作者对理想境界的追求，但有时也用来讽刺丑恶的事物，抨击不合理的现象。?象征是指借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想?它凝聚着作者在全文所表达的所有感情，也是最容易拨动读者情感心弦的一个意象，?寄托了对卖灶糖老汉离