小班体育：小猪运西瓜

小班体育：小猪运西瓜设计思路收纳桶是家庭中常见的物品，它轻松、平安、颜色艳丽；它可折叠，具有可变性且取材便利。我们将其作为幼儿运动的器械，幼儿喜爱且愿意借助其进行活动。小班下学期的幼儿能比较平稳地走和跑，但徒手或者持物在低矮物体上行走，对他们而言仍有肯定的挑战性。老师创设了“小猪运西瓜”的活动情景，和幼儿分别扮演“猪妈妈”和“猪宝宝”，借助幼儿园的自然环境，如山坡、草地和沙池，引导幼儿用多种方法玩收纳桶，关心幼儿积累在低矮的物体上持物行走的阅历。由于是运用器械进行的活动，所以老师要时时关注幼儿的心情，用嬉戏化的语言激发幼儿参加活动的爱好；提示幼儿既要保持身体平衡，爱护好自己，又要乐观大胆地参与活动。老师还可以对幼儿进行有关轻拿轻放、相互谦让等良好习惯和品质的培育。活动目标1.尝试在低矮的物体上持物行走，提高身体的平衡性。2.体验与同伴一起嬉戏的欢乐。活动预备1.各种颜色艳丽的收纳桶若干(幼儿人手一个)。2.玩具西瓜若干(幼儿人数的3倍～4倍)。3.平衡木、花朵平衡、轮胎、塑料小矮凳等铺成的3条路径。4.律动音乐等。活动过程一、小猪做操1.老师扮演猪妈妈，幼儿扮演猪宝宝。2.(播放音乐《小猪操》)“小猪宝宝们，我们一起来动动身体、做做操!”【设计意图：师生分别扮演“猪妈妈”和“猪宝宝”，伴随音乐仿照小猪活动身体，起到激发爱好和热身的作用，为后续活动做好充分的预备。】二、小猪玩桶1.幼儿自由玩收纳桶。◆“小猪宝宝们，我们一起玩嬉戏吧!每人拿一个桶，找空地方玩一玩。”◆观看要点：(1)幼儿喜爱用哪些方法玩桶?(2)幼儿的活动空间是否充分?2.幼儿沟通共享各自有创意的玩桶方法。◆引导幼儿说出各自的玩法：“小猪宝宝们，你们是怎么玩的?”◆观看要点：幼儿能否依据老师发出的信号玩嬉戏。◆预估幼儿沟通的玩法：躲猫猫、跳跳猪、滚大桶等。(1)躲猫猫观看要点：幼儿在躲的过程中，手、脚和身体能否尽量蜷缩。(2)跳跳猪观看要点：幼儿能否跳起来，幼儿的活动空间是否充分。(3)滚大桶观看要点：能否听信号变速、变向推滚收纳桶。【设计意图：让幼儿自由探究收纳桶的不同玩法，在活动中发觉收纳桶的多变性，并利用其特点活动身体。活动中，老师不要过多赐予幼儿指导或示意，以幼儿主动活动为主，只有在幼儿需要关心时老师才赐予适当点拨。】三、小猪运西瓜1.运用各种方法搬运西瓜。◆“猪妈妈种了好多西瓜，让我们用各种方法走过小路把西瓜运回来。”◆“拿好桶，去摘西瓜咯!请你们看好箭头，走过小路，每次只能摘一个西瓜回来哦!走路的时候要当心!”◆观看要点：(1)幼儿拿着桶通过小路是否有困难。(2)幼儿行进的路线。(3)幼儿在上下山坡时是否有困难，能否保持身体平衡，是否需要关心。2.幼儿沟通运西瓜的过程。◆“小猪宝宝们，你们刚才走了哪条小路去运西瓜的?”◆预估沟通的内容(请幼儿演示)。(1)走轮胎路的时候小脚要抬高，一个一个跨过去。(2)过小桥的时候小脚要踩在中间，渐渐走。(3)走小矮凳路的时候，要看准了再跨过去，脚要踩在小矮凳上，不要踩空了。◆小结语：“运西瓜的时候，眼睛要看好小路，一步一步稳稳地走。”3.幼儿连续玩嬉戏。◆幼儿连续玩嬉戏，老师提示幼儿可以尝试走其他小路。◆“小猪宝宝们，地里还有好多西瓜，把它们都运回来。试一试你刚才没有走过的小路。”◆观看要点：(1)幼儿能否稳稳地走过各条“小路”。(2)放西瓜时动作是否轻轻的。【设计意图：借助幼儿园的自然环境，如山坡、草地和沙池，用不同器械创设多种路径。关心幼儿在嬉戏情景中探究和积累在低矮的物体上持物行走的阅历。】四、放松活动：小猪吃得饱饱伴随《小猪吃得饱饱》的音乐，放松身体，然后带着收纳桶离开场地。反思“小猪运西瓜”的活动体现了两个特点：1.发挥了幼儿的主体性参照《3～6岁儿童学习与进展指南》中“3～4岁幼儿能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离”的要求，结合本班幼儿已有的运动阅历，我将活动目标定位为：尝试在低矮的物体上持物行走，提高身体的平衡性。我通过创设“小猪运西瓜”这一嬉戏情景，让不同力量、水平的幼儿利用收纳桶自主选择“小路”行走，以此体现敬重幼儿个体差异和爱好爱好，在满意幼儿不同需要的同时，遵循幼儿的“最近进展区”，并依据不同难易程度的路径进行自我挑战，进而获得胜利的喜悦，体验参加活动的乐趣等新课程理念。2.体现了活动的趣味性《3～6岁儿童学习与进展指南》中指出，老师应常常和幼儿一起在户外运动和嬉戏，鼓舞幼儿和同伴一起开展体育活动，同时，提倡用幼儿感爱好的方式进展基本动作，激发幼儿参与体育活动的爱好。在本次活动中，我们利用幼儿园的自然环境，增设颜色艳丽、不同难易程度的小路，以嬉戏的形式贯穿活动始终。幼儿在嬉戏中扮演角色，在情景