一字传神-诗歌鉴赏之炼字课件

诗歌鉴赏专题复习——诗歌鉴赏之炼字一字传神诗歌鉴赏专题复习——诗歌鉴赏之炼字一字传神为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——杜甫吟安一个字，捻断数茎须。——卢延二句三年得，一吟双泪流。——贾岛为求一字稳，耐得半宵寒。——顾文炜为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。炼字可以使“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。（沈德潜）何为炼字炼字可以使“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。（沈德一．动词在诗歌中，常常因为一些出色的动词的存在使得整首诗非常出彩。云破月来花弄影一字传神，境界全出穿破摆弄动态美一．动词云破月来花弄影一字传神，境界全出穿破摆弄动态美二．形容词诗歌中的形容词主要表现对象的性质状态。形容词炼得好，整首诗意境全出。大漠孤烟直，长河落日圆坚直浑圆境界美二．形容词大漠孤烟直，长河落日圆坚直浑圆境界美粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）

谭敬昭

江上青山山外江,远帆片片点归艭①。横空老鹤南飞去,带得钟声到海幢②。

注：①艭（shuāng)：小船。②海幢(chuáng)，即海幢寺

2.简析诗中“带”字的妙处。（3分）考题回顾考题回顾

考生答案示例：

1.“带”字

带领的意思，突出了当时的情景,具有一种动态美。得分：1分失分原因：

未点明表现手法；未将该字放入画面中描述。考生答案示例：

考生答案示例：2.“带”的意思是带领,运用了拟人的手法。傍晚时分,万物开始归家,在平静的江面上,泛着归来的孤舟,空中飞着南去的老鹤,把钟声带到了海幢寺。

得分：2分失分原因：没有点出该字有什么好的表达效果考生答案示例：得分：2分失分原因：2006年广东省高考题简析

粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）

谭敬昭

江上青山山外江，远帆片片点归艭①。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。

2.简析诗中“带”字的妙处.（3分）手法写活了老鹤与钟声使整首诗在动与静听觉与视觉实写与虚写几个方面有机结合耐人寻味“带着”之意。赋予“老鹤”以人的动作，形象地写出了老鹤带钟声到海幢的情景，而不说钟声远播，有韵味。比拟或拟人

词语含义（描绘景象）

表达作用2006年广东省高考题简析粤秀峰晚望同黄香石诸子参考答案：

“带”,带着的意思。采用了拟人手法，赋予“老鹤”以人的动作，把本无联系的“老鹤”和“钟声”联系了起来。形象地写出了老鹤带钟声到海幢的情景，而不说钟声远播，有韵味，使画面具有动感。

参考答案：炼字题——解答步骤总

作答这类题时，不要孤立的地只读该字，要放在句中，并结合全诗的意境来分析。【炼字（字、词）】—①语法现象——②修辞手法（拟人，比喻，通感等。【手法、释义】释义1描述2这个词的使用，表达出了什么样的意境【展开联想把该字放入原句中描述景象】。效果3

点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感、哲理，或具有怎样的表达效果【作用或感情】炼字题——解答步骤总作答这类题时，不要孤立的地只读该十五夜望月寄杜郎中王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？请分析第二句中的“冷”字，用得好在什么地方?(4分)小试牛刀小试牛刀“冷”，寒冷;一语双关，表面描绘了秋夜露珠的清冷,露水弄湿了桂花的景象，实则写作者内心的“冷”;抒写了作者在异乡孤寂、望月怀远思人的怅然心境。释含义明手法抒感情描景象“冷”，寒冷;一语双关，表面描绘了秋夜露珠的清冷,露水弄湿了（2014年全国大纲卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）寻南溪常山道人隐居刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。请分别对第三联中“过”和“随”两个字作简要赏析。（4分）第一步：解释含义“过”是“过去”，“随”是随山转折。第二步：描绘景象雨过天晴后看松树翠绿，随着山路到达了溪水的泉源。第三步：点出作用雨后看松，人随山转，缘山寻水源，有曲径通幽的遐思。表现作者的怡然自乐。答案：“过”：“过去”，“随”：随山转折。描绘了诗人雨过天晴后看松树翠绿，随着山路到达了溪水的泉源的情景，“过”把雨后松树翠绿的颜色呈现了出来。“随”字形象的表现了山道峰湖路转，随山转折、缘山寻找“水源”，令人有曲径通幽的遐思，表达了作者融入自然，物我两忘的怡然自乐之情。(4分)真题演练释含义描景象表感情（2014年全国大纲卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8(2015山东)阅读下面的宋词，回答问题。卜算子

张元干

风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。

万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。[注]张元干，宋代爱国词人请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。(4分)真题演练(2015山东)阅读下面的宋词，回答问题。真题演练参考答案

“湿”，沾湿、打湿，采用了使动用法，爽风夜露使得湿气弥漫，仿佛行云亦被打湿；“迷”，迷失，采用了使动用法，沙溪上氤氲着水雾之气，使小舟迷失了归路。作者用“风”“露”“云”“水”“艇”等意象，淋漓地描绘出了一幅夜间泛舟归来清幽而略显凄迷的画面，为下文抒发自己壮志难酬的幽怨做铺垫。解含义明手法描景象抒情感参考答案“湿”，沾湿、打湿，采用了使动用法，爽风夜露使得湿课堂总结炼字三步走，方法要记牢：理解全诗是前提，合理想象不可少。释含义明手法、描绘景象要形象，感情作用放最后，结构分明得分高。课堂总结炼字三步走，方法要记牢：理解全诗是前提，合理想象不可

[越调]小桃红江岸水灯

元·盍西村

万家灯火__春桥，十里光相照，舞凤翔鸾势绝妙。可怜宵，波间__出蓬莱岛。香烟乱飘，笙歌喧闹，飞上玉楼腰。

注：蓬莱岛，暗指灯船。

请在横线上各加一个词，使之符合诗歌意趣。[越调]小桃红江岸水灯

[越调]小桃红江岸水灯

元·盍西村

万家灯火__

春桥，十里光相照，舞凤翔鸾势绝妙。可怜宵，波间__

出蓬莱岛。香烟乱飘，笙歌喧闹，飞上玉楼腰。

闹涌[越调]小桃红江岸水灯

“闹”热闹的意思，运用了拟人的表现手法，生动形象地描绘了元宵灯节盛况空前，人流如潮，灯火闪耀，色彩缤纷，使春桥热闹非凡的景象。

“闹”字传达出一种喧闹欢乐的节日气氛。

一字传神——诗歌鉴赏之炼字课件“涌”，涌动。该字契合了波浪的特点，生动形象地写出了茫茫江面上浮现出辉煌璀璨的灯船，仿佛突然涌现的一座蓬莱仙岛，使人恍入仙境，亦真亦幻，亦虚亦实的情景，表达了发现灯船的人们那种惊讶赞叹之情。“涌”，涌动。该字契合了波浪的特点，生动形象地写出了茫茫江谢谢大家再见谢谢大家再见

诗歌鉴赏专题复习——诗歌鉴赏之炼字一字传神诗歌鉴赏专题复习——诗歌鉴赏之炼字一字传神为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——杜甫吟安一个字，捻断数茎须。——卢延二句三年得，一吟双泪流。——贾岛为求一字稳，耐得半宵寒。——顾文炜为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。炼字可以使“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。（沈德潜）何为炼字炼字可以使“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。（沈德一．动词在诗歌中，常常因为一些出色的动词的存在使得整首诗非常出彩。云破月来花弄影一字传神，境界全出穿破摆弄动态美一．动词云破月来花弄影一字传神，境界全出穿破摆弄动态美二．形容词诗歌中的形容词主要表现对象的性质状态。形容词炼得好，整首诗意境全出。大漠孤烟直，长河落日圆坚直浑圆境界美二．形容词大漠孤烟直，长河落日圆坚直浑圆境界美粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）

谭敬昭

江上青山山外江,远帆片片点归艭①。横空老鹤南飞去,带得钟声到海幢②。

注：①艭（shuāng)：小船。②海幢(chuáng)，即海幢寺

2.简析诗中“带”字的妙处。（3分）考题回顾考题回顾

考生答案示例：

1.“带”字

带领的意思，突出了当时的情景,具有一种动态美。得分：1分失分原因：

未点明表现手法；未将该字放入画面中描述。考生答案示例：

考生答案示例：2.“带”的意思是带领,运用了拟人的手法。傍晚时分,万物开始归家,在平静的江面上,泛着归来的孤舟,空中飞着南去的老鹤,把钟声带到了海幢寺。

得分：2分失分原因：没有点出该字有什么好的表达效果考生答案示例：得分：2分失分原因：2006年广东省高考题简析

粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）

谭敬昭

江上青山山外江，远帆片片点归艭①。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。

2.简析诗中“带”字的妙处.（3分）手法写活了老鹤与钟声使整首诗在动与静听觉与视觉实写与虚写几个方面有机结合耐人寻味“带着”之意。赋予“老鹤”以人的动作，形象地写出了老鹤带钟声到海幢的情景，而不说钟声远播，有韵味。比拟或拟人

词语含义（描绘景象）

表达作用2006年广东省高考题简析粤秀峰晚望同黄香石诸子参考答案：

“带”,带着的意思。采用了拟人手法，赋予“老鹤”以人的动作，把本无联系的“老鹤”和“钟声”联系了起来。形象地写出了老鹤带钟声到海幢的情景，而不说钟声远播，有韵味，使画面具有动感。

参考答案：炼字题——解答步骤总

作答这类题时，不要孤立的地只读该字，要放在句中，并结合全诗的意境来分析。【炼字（字、词）】—①语法现象——②修辞手法（拟人，比喻，通感等。【手法、释义】释义1描述2这个词的使用，表达出了什么样的意境【展开联想把该字放入原句中描述景象】。效果3

点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感、哲理，或具有怎样的表达效果【作用或感情】炼字题——解答步骤总作答这类题时，不要孤立的地只读该十五夜望月寄杜郎中王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？请分析第二句中的“冷”字，用得好在什么地方?(4分)小试牛刀小试牛刀“冷”，寒冷;一语双关，表面描绘了秋夜露珠的清冷,露水弄湿了桂花的景象，实则写作者内心的“冷”;抒写了作者在异乡孤寂、望月怀远思人的怅然心境。释含义明手法抒感情描景象“冷”，寒冷;一语双关，表面描绘了秋夜露珠的清冷,露水弄湿了（2014年全国大纲卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）寻南溪常山道人隐居刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。请分别对第三联中“过”和“随”两个字作简要赏析。（4分）第一步：解释含义“过”是“过去”，“随”是随山转折。第二步：描绘景象雨过天晴后看松树翠绿，随着山路到达了溪水的泉源。第三步：点出作用雨后看松，人随山转，缘山寻水源，有曲径通幽的遐思。表现作者的怡然自乐。答案：“过”：“过去”，“随”：随山转折。描绘了诗人雨过天晴后看松树翠绿，随着山路到达了溪水的泉源的情景，“过”把雨后松树翠绿的颜色呈现了出来。“随”字形象的表现了山道峰湖路转，随山转折、缘山寻找“水源”，令人有曲径通幽的遐思，表达了作者融入自然，物我两忘的怡然自乐之情。(4分)真题演练释含义描景象表感情（2014年全国大纲卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8(2015山东)阅读下面的宋词，回答问题。卜算子

张元干

风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。

万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。[注]张元干，宋代爱国词人请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。(4分)真题演练(2015山东)阅读下面的宋词，回答问题。真题演练参考答案

“湿”，沾湿、打湿，采用了使动用法，爽风夜露使得湿气弥漫，仿佛行云亦被打湿；“迷”，迷失，采用了使动用法，沙溪上氤氲着水雾之气，使小舟迷失了归路。作者用“风”“露”“云”“水”“艇”等意象，淋漓地描绘出了一幅夜间泛舟归来清幽而略显凄迷的画面，为下文抒发自己壮志难酬的幽怨做铺垫。解含义明手法描景象抒情感参考答案“湿”，沾湿、打湿，采用了使动用法，爽风夜露使得湿课堂总结炼字三步走，方法要记牢：理解全诗是前提，合理想象不可少。释含义明手法、描绘景象要形象，感情作用放最后，结构分明得分高。课堂总结炼字三步走，方法要记牢