光电保护装置安装使用培训课件

光电保护装置安装使用培训11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。光电保护装置安装使用培训光电保护装置安装使用培训11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。里红外线光电保护装置安装使用知识主讲:安全主任—一胡国辉2013-4-31、红外线光电保护装置的组成发光器受光器C2V/107控制电源控制器机床控制回路(或报警装置)信号电缆接地信号电缆主讲:安全主任—一胡国辉2013-4-3一、前言在初中课堂的教学过程中，数学教学一直是一个难点，很多的初中生在学习数学的时候存在着学习难的问题，这往往是因为学生们的学习兴趣不浓，学生数学的自信心不足所导致的。因此，作为初中数学教师，应该采取有效的教学措施来改变学生们学习数学难的问题，从而使学生们能够更好的学习和掌握数学知识。二、农村初中数学教学中的学困生现状分析（一）缺乏兴趣兴趣是最好的老师，初中生在进行数学学习的时候，很多学困生往往是对数学学习没有兴趣而导致成绩不理想的。对数学学习没有兴趣，在课堂上学习的时候就会出现老师讲一句学生听一句的情况出现，下课后学生又把知识全部还给老师了，这样也不利于学生们更好的进行初中数学的学习。（二）学习自信心不强农村里面很多的初中生在进行数学知识学习的时候，不是因为不够聪明而数学成绩不好，而是因为他们在进行数学学习的时候自信心不强，这样在数学教学的课堂上就会出现不认真听讲，即使遇到学习难题也不敢开口向同学和老师请教，这样久而久之就成为了数学学困生。（三）学习方法不正确很多的初中生在学习数学的时候虽然很用心，但是由于学习方法不正确，使得他们在学习的过程中往往会出现事倍功半的效果，这对于他们今后的数学学习是非常不利的。学习方法不正确主要体现在学生们对于数学基础知识的学习不够重视，在进行解题的时候没有形成相应的数学解题思维等。三、转化数学学困生的一些策略（一）激发学困生学习数学的兴趣初中数学学习是一门非常重要的学习课程，为了让学生们更好的进行数学知识的学习，老师们首先应该培养他们学习数学的兴趣，这样在课堂上学生们就会更加聚精会神的听讲，在课下会多花一些时间和精力来进行数学知识的学习和巩固，从而确保将那些数学学困生转化成为数学学习的尖子生。而要想激发学生们学习数学的兴趣，主要应该从以下几个方面来进行。（1）把微笑带进课堂作为初中数学任课老师，在课堂上应该多给予学生们一些微笑，这样会让学生们与老师之间进行更好地交流，从而使学生们更加的相信自己的老师。这样能够给同学们营造一个轻松快乐的学习氛围，让学生们在学习的过程中能够体会到学习数学的乐趣，从而深深的爱上数学学习，在今后的数学学习过程中能够更加的积极主动。（2）丰富课堂教学内容很多农村初中的数学教师在进行授课的时候，往往采用的是老师在讲台上进行重要知识的讲解，学习们在下面进行记笔记的方式进行授课。这样的授课方式不仅起到的效果不大，而且会让学生们觉得索然无味，从而提不起学习兴趣。因此，在新的教学理念下，老师们应该采取丰富多彩的教学方法来提高学生们的学习兴趣和学习效率，从而使得数学学困生更好的进行转化。2.增强学困生学习数学的自信心初中生在进行数学学习的时候，有很多是因为自己的学习自信心不强而导致自身成为学困生的。主要原因在于自信心不强，认为别人能够学好的自己不一定能够学好，从而在学习数学的过程中自暴自弃，最终成为了数学学困生。因此，对于这一类的学生来说，他们更需要得到别人的鼓励和尊重。因为对于人们来说，无论做什么事情都希望得到别人的认可和赞赏的，对于进行初中数学学习的学生们也是一样的。特别是对于那些数学学困生来说，他们更加需要得到别人的认可和鼓励，这样他们才更有学习数学的动力。因此，在初中数学教学课堂上，老师们应该多给予学困生一些鼓励，对于他们学习过程中遇到的困难有耐心的进行讲解，并多鼓励他们也能成为数学尖子生，让他们不要有任何的心理负担。3.培养学困生掌握正确的学习方法数学学困生往往存在着学习效率非常低下的问题，这主要是因为他们的学习方法不当所造成的。因此，在对初中数学学困生进行转化的时候，老师们还要培养他们正确的学习方法。四、结束语综上所述，对初中数学学困生进行转化是一个非常艰巨的任务。不过为了学生们更好的学习数学知识，同时也为了为将来的数学学习打下坚实的基础，需要初中数学教师更加有责任性和爱心，在课堂上充分激发学生们的自信心和学习兴趣，使初中数学教学质量得到全面提高，从而更好的实现学困生的转化。经实践发现，分组分层教学模式在一定程度上影响着学生的学习质量。改革学生原本传统的英语接受思维方式，使得学生更容易对英文写作产生兴趣，学生掌握英文写作技巧，也有效地提高了教学效率。在高中英语教学中，逐渐推广分组分层教学模式，使得师生之间的关系更加密切，明显调动学生自主学习的积极性。1.高中英语写作教学情况研究1.1英语写作教学意义重大。英语写作能力的培养，是一个长期的过程，需要日积月累的英语知识。对于英语写作教育而言，需要对学生提出更高的要求，面临这一教学挑战，高中教学应该重视学生的英文写作培养。首先，学生可以通过英语写作的有力训练，提高其自身英语水平。英语写作的要求是比较高的，需要熟悉语法、句式的应用，在写作当中需要注意很多英文知识的应用，写得越多就越有语感。其次，通过不断练习英语写作，可以加固学生记忆词汇，同时可以扩展自己的词汇量。英文写作需要严谨的措辞，学生在练习写作中会逐渐巩固常见词汇，并通过查阅扩充词汇量，积累更丰富的写作素材。再次，英语写作能力的训练，可以提高学生逻辑思维能力，让其掌握自我学习的方式去分析，将学到的知识灵活地应用于英语作文中。整个写作的过程需要清晰的条理性，这也锻炼了学生的英文写作结构认识。最后，英语写作的教学训练，有助于写生平时对英语口语、听力等各个方面的提高。在写作中逐渐培养起来的英语语感，更有助于学生在日常学习中快速掌握新的知识，逐渐积累更丰富的词汇。1.2英语写作教学中存在的问题。如今英语写作的教学模式逐渐在改进，而更多的还是保持之前传统的教育方式。在英语写作教育课堂上，更多地还是采用以教师主讲为主要方式。通常老师都会讲一些写作技巧，之后选择一些能够让学生模仿的例子，让学生根据写作例子进行练习写作，这对于写生的写作能力而言有一定的限制性。第一，高中教学对写作教育不够重视。在英语学习中，英文写作的培养是深入了解英语的重点，如今高中英语基本上都没有设置英文写作课程，在时间上减少了学生对英文写作能力的深入学习。第二，高中英语教学在课堂上表现为以教师为主。教师在课堂教学中作为一个执行者，把控教学整个流程，但教师一味按照自己的教学方式而不考虑学生的接受程度，很容影响学生的自身学习能力，学生在课堂上表现的极为被动。第三，教师对于作文的批改过于形式化。因为高中时期学业任务非常艰巨，教师在面对大量的英语作文时，也无法做到面面俱到。而不够精细的评价，过于粗糙的批注反馈，使得学生无法正确看待自己的作文能力，起不到提高写作水平的能力。2.分组分层教学法定义及本质2.1分层教学。分层教学拥有很强的针对性，其根据学生学习的程度不同层次，对学生制定相应的教学目标。这种方法是一种教学方法的创新突破，解决了很多教学中的实际问题，分层教学是以学生为本的教学理念的体现。如今我国大致采用三种英语分层教学的方式，首先是分班制，主要通过对学生掌握知识的不同程度，按照差异将其进行分班教学，重点目标是提高升学率。其次是走班制，其需要整个年级的配合。所谓“走班”就是学生本身不脱离原班，但针对一些自身弱项可以“走班”到预设班级，教师根据学生的具体情况设定教学目标。最后一种是班内分层，需要投入教师更大的精力，在原班级根据不同学生的学习程度，分层进行针对式的教学。2.2分组分层教学模式。分组分层教学主要按照其班级内学生对英语知识的掌握程度，对全班进行若干小组的分配，每个小组进行相应英语任务讨论。学生在对相应知识探讨中，逐渐找到学习英语的信心，还要注意将分组域分层方式相结合，学生主动发掘自身潜力，促进英语自主学习能力，训练其英文写作的自我创造性。经过英语教学实践，发现在英语教学中需要重视学生的情感教育，关注其自身学习体验，从而针对性的实施教学，可有效提高教学质量，达到英语作文培养的最终目的。分层分组教学理念具有有效的科学实用性，将学生的课堂学习转被动为主动，提高学生对英文写作的兴趣。通过分层分组教学模式的开展，完成教育目标，使得学生可以主动参与到英语作文写作探讨中，将学习任务转化为个人兴趣，提高教学效率。通过分层分组的合作学习，英文写作过程会更加丰富有趣，同时也具备一定的挑战性。教师需要了解学生的差异情况，因材施教，针对性的给予训练，在实践中发掘学生的自我潜力，促进英文写作能力的快速提升。光电保护装置安装使用培训11、获得的成功越大，就越令人高兴。1里红外线光电保护装置安装使用知识主讲:安全主任—一胡国辉2013-4-3里红外线光电保护装置21、红外线光电保护装置的组成发光器受光器C2V/107控制电源控制器机床控制回路(或报警装置)信号电缆接地信号电缆主讲:安全主任—一胡国辉2013-4-31、红外线光电保护装置的组成311、莱恩内置式控制器面板说明通光指示灯(绿色INTECH遮光指示灯(红色不保护通光薏光电孬指示灯(红色不保护指示灯(黄色)状态示意图光电保护装置内置式控制器拨动开关关关开光幕状态通亟电源电源指示灯顺不保护指示灯拨动开关开”位置光电保护装置处于保护状态通光指示灯关”位置光电保护装置处于不保护状态必须采取辅助肪护措施遮光指示灯●主讲:安全主任—一胡国辉2013-4-311、莱恩内置式控制器面板说明41.2、手护神外置式控制器面板说明手护神通光指示灯(绿色)光电安全保护器遼光撸示灯(红色)关ˇ开电源指示灯(红色)状态示意图拨动钥匙开关光幕状态光无通光故障保护指示灯正故故障指示/常障关电源夏电源指示灯夏i讲:安仝主任——一胡国鸚2013-4-31.2、手护神外置式控制器面板说明51.3、手护神外置与莱恩内置对比手护神外置式光电保护器光慕状态传感器指示灯控制器指示灯继电器触点绿灯通光故障灯输出状态「通光状态」闭合「遮光状态」闭合莱恩内置式光电保护器光幕状态受光器指示灯控制器指示灯继电器触点绿灯红灯通光遮光输出状态通光状态」闭合遮光状态·癫断开主讲:安全主任—一胡国辉2013-4-31.3、手护神外置与莱恩内置对比62、光电保护装置的检查光电保护断开接遁上班时应先检查保护器是否“保护”或“接通”状态正常,将手遮挡光幕图一:光电保护装置起保护作用(调试应注意安全,手不光电保护要进入危险区),踩脚踏断开接通开关或按压双手按钮开关,冲床滑块不会运动。一切保护正常,才可投入生产二:光电保护装置不起保护作用使用主讲安全—一胡国辉2013-4-32、光电保护装置的检查721、光电保护装置的调试确认电源电压遮挡每一光束,确认光电保护装置状态正常;通电遮光时,遮光指示灯(红)亮,通光指示灯(绿)灭通光时,遮光指示灯(红)灭,通光指示灯(绿)亮对光检验注意:确认安全距离A、光电保护装置调试完成后,非和安装位置专管人员,严禁变动其安装位置。B、控制器上的开关处于“不保护紧固螺钉位置时,光电保护装置不起保护调试完毕作用,应采取其它安全措施。主讲:安全主任—一胡国辉2013-4-321、光电保护装置的调试83、回程不保护凸轮的角度调整凸轮开关警告:凸轮角度的调整决定了机床的不保护区域,关系到操作者的人身安全,请慎重300°30°180360凸轮开关接通180°凸轮开关结构及状态示意图主讲:安全主任—一胡国辉2013-4-33、回程不保护凸轮的角度调整94、放取工件光电变化状态)莱恩牌光电锞扩操作冲床过程中,在向模腔放或取工件时,操作员的手或安全器,受必须遮当住红外线光电保护的条光线或几条光线灯绿灯,o1)菜恩牌光电保护装置受光遮光时通光时器指示灯由(绿色)变成(红2)手护神牌光电保护色);2)手护神光电保护装置受光器(绿色)指示灯熄灭;遮光时,冲床控制面板上的“运器行准备”指示灯必须在熄灭状态息灭绿灯光电保护装置才属于正常使用状遮光时通光时态(起保护作用)主讲:安全主任—一胡国辉2013-4-34、放取工件光电变化状态1051.非落料工序冲床光电保护器的正确设置(红外线保护光幕必须完全保护上下模具闭合区域。)上模具受光器发红外线光幕暮线光下模具上平面平行线下模具发光器和受光器下底面平行线必须低于下模具上平面主讲:安全主任—一胡国辉2013-4-351.非落料工序冲床光电保护器的正确设置11光电保护装置安装使用培训课件12光电保护装置安装使用培训课件13光电保护装置安装使用培训课件14光电保护装置安装使用培训课件15光电保护装置安装使用培训课件16光电保护装置安装使用培训课件17光电保护装置安装使用培训课件18光电保护装置安装使用培训课件19谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，20光电保护装置安装使用培训11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。光电保护装置安装使用培训光电保护装置安装使用培训11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。里红外线光电保护装置安装使用知识主讲:安全主任—一胡国辉2013-4-31、红外线光电保护装置的组成发光器受光器C2V/107控制电源控制器机床控制回路(或报警装置)信号电缆接地信号电缆主讲:安全主任—一胡国辉2013-4-3一、前言在初中课堂的教学过程中，数学教学一直是一个难点，很多的初中生在学习数学的时候存在着学习难的问题，这往往是因为学生们的学习兴趣不浓，学生数学的自信心不足所导致的。因此，作为初中数学教师，应该采取有效的教学措施来改变学生们学习数学难的问题，从而使学生们能够更好的学习和掌握数学知识。二、农村初中数学教学中的学困生现状分析（一）缺乏兴趣兴趣是最好的老师，初中生在进行数学学习的时候，很多学困生往往是对数学学习没有兴趣而导致成绩不理想的。对数学学习没有兴趣，在课堂上学习的时候就会出现老师讲一句学生听一句的情况出现，下课后学生又把知识全部还给老师了，这样也不利于学生们更好的进行初中数学的学习。（二）学习自信心不强农村里面很多的初中生在进行数学知识学习的时候，不是因为不够聪明而数学成绩不好，而是因为他们在进行数学学习的时候自信心不强，这样在数学教学的课堂上就会出现不认真听讲，即使遇到学习难题也不敢开口向同学和老师请教，这样久而久之就成为了数学学困生。（三）学习方法不正确很多的初中生在学习数学的时候虽然很用心，但是由于学习方法不正确，使得他们在学习的过程中往往会出现事倍功半的效果，这对于他们今后的数学学习是非常不利的。学习方法不正确主要体现在学生们对于数学基础知识的学习不够重视，在进行解题的时候没有形成相应的数学解题思维等。三、转化数学学困生的一些策略（一）激发学困生学习数学的兴趣初中数学学习是一门非常重要的学习课程，为了让学生们更好的进行数学知识的学习，老师们首先应该培养他们学习数学的兴趣，这样在课堂上学生们就会更加聚精会神的听讲，在课下会多花一些时间和精力来进行数学知识的学习和巩固，从而确保将那些数学学困生转化成为数学学习的尖子生。而要想激发学生们学习数学的兴趣，主要应该从以下几个方面来进行。（1）把微笑带进课堂作为初中数学任课老师，在课堂上应该多给予学生们一些微笑，这样会让学生们与老师之间进行更好地交流，从而使学生们更加的相信自己的老师。这样能够给同学们营造一个轻松快乐的学习氛围，让学生们在学习的过程中能够体会到学习数学的乐趣，从而深深的爱上数学学习，在今后的数学学习过程中能够更加的积极主动。（2）丰富课堂教学内容很多农村初中的数学教师在进行授课的时候，往往采用的是老师在讲台上进行重要知识的讲解，学习们在下面进行记笔记的方式进行授课。这样的授课方式不仅起到的效果不大，而且会让学生们觉得索然无味，从而提不起学习兴趣。因此，在新的教学理念下，老师们应该采取丰富多彩的教学方法来提高学生们的学习兴趣和学习效率，从而使得数学学困生更好的进行转化。2.增强学困生学习数学的自信心初中生在进行数学学习的时候，有很多是因为自己的学习自信心不强而导致自身成为学困生的。主要原因在于自信心不强，认为别人能够学好的自己不一定能够学好，从而在学习数学的过程中自暴自弃，最终成为了数学学困生。因此，对于这一类的学生来说，他们更需要得到别人的鼓励和尊重。因为对于人们来说，无论做什么事情都希望得到别人的认可和赞赏的，对于进行初中数学学习的学生们也是一样的。特别是对于那些数学学困生来说，他们更加需要得到别人的认可和鼓励，这样他们才更有学习数学的动力。因此，在初中数学教学课堂上，老师们应该多给予学困生一些鼓励，对于他们学习过程中遇到的困难有耐心的进行讲解，并多鼓励他们也能成为数学尖子生，让他们不要有任何的心理负担。3.培养学困生掌握正确的学习方法数学学困生往往存在着学习效率非常低下的问题，这主要是因为他们的学习方法不当所造成的。因此，在对初中数学学困生进行转化的时候，老师们还要培养他们正确的学习方法。四、结束语综上所述，对初中数学学困生进行转化是一个非常艰巨的任务。不过为了学生们更好的学习数学知识，同时也为了为将来的数学学习打下坚实的基础，需要初中数学教师更加有责任性和爱心，在课堂上充分激发学生们的自信心和学习兴趣，使初中数学教学质量得到全面提高，从而更好的实现学困生的转化。经实践发现，分组分层教学模式在一定程度上影响着学生的学习质量。改革学生原本传统的英语接受思维方式，使得学生更容易对英文写作产生兴趣，学生掌握英文写作技巧，也有效地提高了教学效率。在高中英语教学中，逐渐推广分组分层教学模式，使得师生之间的关系更加密切，明显调动学生自主学习的积极性。1.高中英语写作教学情况研究1.1英语写作教学意义重大。英语写作能力的培养，是一个长期的过程，需要日积月累的英语知识。对于英语写作教育而言，需要对学生提出更高的要求，面临这一教学挑战，高中教学应该重视学生的英文写作培养。首先，学生可以通过英语写作的有力训练，提高其自身英语水平。英语写作的要求是比较高的，需要熟悉语法、句式的应用，在写作当中需要注意很多英文知识的应用，写得越多就越有语感。其次，通过不断练习英语写作，可以加固学生记忆词汇，同时可以扩展自己的词汇量。英文写作需要严谨的措辞，学生在练习写作中会逐渐巩固常见词汇，并通过查阅扩充词汇量，积累更丰富的写作素材。再次，英语写作能力的训练，可以提高学生逻辑思维能力，让其掌握自我学习的方式去分析，将学到的知识灵活地应用于英语作文中。整个写作的过程需要清晰的条理性，这也锻炼了学生的英文写作结构认识。最后，英语写作的教学训练，有助于写生平时对英语口语、听力等各个方面的提高。在写作中逐渐培养起来的英语语感，更有助于学生在日常学习中快速掌握新的知识，逐渐积累更丰富的词汇。1.2英语写作教学中存在的问题。如今英语写作的教学模式逐渐在改进，而更多的还是保持之前传统的教育方式。在英语写作教育课堂上，更多地还是采用以教师主讲为主要方式。通常老师都会讲一些写作技巧，之后选择一些能够让学生模仿的例子，让学生根据写作例子进行练习写作，这对于写生的写作能力而言有一定的限制性。第一，高中教学对写作教育不够重视。在英语学习中，英文写作的培养是深入了解英语的重点，如今高中英语基本上都没有设置英文写作课程，在时间上减少了学生对英文写作能力的深入学习。第二，高中英语教学在课堂上表现为以教师为主。教师在课堂教学中作为一个执行者，把控教学整个流程，但教师一味按照自己的教学方式而不考虑学生的接受程度，很容影响学生的自身学习能力，学生在课堂上表现的极为被动。第三，教师对于作文的批改过于形式化。因为高中时期学业任务非常艰巨，教师在面对大量的英语作文时，也无法做到面面俱到。而不够精细的评价，过于粗糙的批注反馈，使得学生无法正确看待自己的作文能力，起不到提高写作水平的能力。2.分组分层教学法定义及本质2.1分层教学。分层教学拥有很强的针对性，其根据学生学习的程度不同层次，对学生制定相应的教学目标。这种方法是一种教学方法的创新突破，解决了很多教学中的实际问题，分层教学是以学生为本的教学理念的体现。如今我国大致采用三种英语分层教学的方式，首先是分班制，主要通过对学生掌握知识的不同程度，按照差异将其进行分班教学，重点目标是提高升学率。其次是走班制，其需要整个年级的配合。所谓“走班”就是学生本身不脱离原班，但针对一些自身弱项可以“走班”到预设班级，教师根据学生的具体情况设定教学目标。最后一种是班内分层，需要投入教师更大的精力，在原班级根据不同学生的学习程度，分层进行针对式的教学。2.2分组分层教学模式。分组分层教学主要按照其班级内学生对英语知识的掌握程度，对全班进行若干小组的分配，每个小组进行相应英语任务讨论。学生在对相应知识探讨中，逐渐找到学习英语的信心，还要注意将分组域分层方式相结合，学生主动发掘自身潜力，促进英语自主学习能力，训练其英文写作的自我创造性。经过英语教学实践，发现在英语教学中需要重视学生的情感教育，关注其自身学习体验，从而针对性的实施教学，可有效提高教学质量，达到英语作文培养的最终目的。分层分组教学理念具有有效的科学实用性，将学生的课堂学习转被动为主动，提高学生对英文写作的兴趣。通过分层分组教学模式的开展，完成教育目标，使得学生可以主动参与到英语作文写作探讨中，将学习任务转化为个人兴趣，提高教学效率。通过分层分组的合作学习，英文写作过程会更加丰富有趣，同时也具备一定的挑战性。教师需要了解学生的差异情况，因材施教，针对性的给予训练，在实践中发掘学生的自我潜力，促进英文写作能力的快速提升。光电保护装置安装使用培训11、获得的成功越大，就越令人高兴。21里红外线光电保护装置安装使用知识主讲:安全主任—一胡国辉2013-4-3里红外线光电保护装置221、红外线光电保护装置的组成发光器受光器C2V/107控制电源控制器机床控制回路(或报警装置)信号电缆接地信号电缆主讲:安全主任—一胡国辉2013-4-31、红外线光电保护装置的组成2311、莱恩内置式控制器面板说明通光指示灯(绿色INTECH遮光指示灯(红色不保护通光薏光电孬指示灯(红色不保护指示灯(黄色)状态示意图光电保护装置内置式控制器拨动开关关关开光幕状态通亟电源电源指示灯顺不保护指示灯拨动开关开”位置光电保护装置处于保护状态通光指示灯关”位置光电保护装置处于不保护状态必须采取辅助肪护措施遮光指示灯●主讲:安全主任—一胡国辉2013-4-311、莱恩内置式控制器面板说明241.2、手护神外置式控制器面板说明手护神通光指示灯(绿色)光电安全保护器遼光撸示灯(红色)关ˇ开电源指示灯(红色)状态示意图拨动钥匙开关光幕状态光无通光故障保护指示灯正故故障指示/常障关电源夏电源指示灯夏i讲:安仝主任——一胡国鸚2013-4-31.2、手护神外置式控制器面板说明251.3、手护神外置与莱恩内置对比手护神外置式光电保护器光慕状态传感器指示灯控制器指示灯继电器触点绿灯通光故障灯输出状态「通光状态」闭合「遮光状态」闭合莱恩内置式光电保护器光幕状态受光器指示灯控制器指示灯继电器触点绿灯红灯通光遮光输出状态通光状态」闭合遮光状态·癫断开主讲:安全主任—一胡国辉2013-4-31.3、手护神外置与莱恩内置对比262、光电保护装置的检查光电保护断开接遁上班时应先检查保护器是否“保护”或“接通”状态正常,将手遮挡光幕图一:光电保护装置起保护作用(调试应注意安全,手