人教部编版《白鹭》教学课件1

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

——杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。1

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

张志和西塞山前白鹭飞，2走进作者晓雪—1935年生，原名杨文翰，白族，云南大理市喜洲人。1956年毕业于武汉大学中国语言文学系。先后出版的著作有诗人论专著《生活的牧歌——论艾青的诗》，诗集《祖国的春天》，散文集《雪与雕梅》等20余种。郭沫若——中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。四川乐山人。生平著述很多，诗集《女神》，历史剧作《蔡文姬》等，现有《郭沫若全集》留世。走晓雪—1935年生，原名杨文翰，白族，云南大理市喜洲人。3

有感情地朗读课文，看看作者刻画了白鹭的怎样的独特的美？欣赏白鹭有感情地朗读课文，看看作者刻画了白鹭的怎样的独4白鹭之美白鹭是一首诗，一首韵在子里的散文诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。雪白的蓑毛，流线型结构，铁色的长喙，青色的脚……白鹭之美白鹭是一首诗，一首韵在子里的散文诗。5

作者为我们展现了四幅图画：白鹭形象图、白鹭（）图、白鹭（）图、白鹭（）

图

欣赏白鹭作者为我们展现了四幅图画：欣6白鹭形象图铁色的长喙青色的脚流线型结构白鹭形象图铁色的长喙青色的脚流线型结构7白鹭钓鱼图清淡素雅的水墨画人教部编版《白鹭》教学课件1人教部编版《白鹭》教学课件1白鹭钓鱼图清淡素雅的水墨画人教部编版《白鹭》教学课件1人教部8白鹭瞭望图

孤独地站立很悠然一种嗜好人教部编版《白鹭》教学课件1人教部编版《白鹭》教学课件1白鹭瞭望图

孤独地站立很悠然一种嗜好人教部编版《白鹭》教学课9白鹭飞行图乡居生活的一种恩惠清澄的形象具有了生命人教部编版《白鹭》教学课件1人教部编版《白鹭》教学课件1白鹭飞行图乡居生活的一种恩惠清澄的形象具有了生命人教部编10写作特点

请同学们任选一个角度来欣赏《白鹭》（提示：可从文章结构、语言、写作手法、主题、思想感情等入手）欣赏白鹭人教部编版《白鹭》教学课件1人教部编版《白鹭》教学课件1写作特点请同学们任选一个角度来欣赏《白鹭》欣人111、找出晓雪评《白鹭》的语句。关于散文《白鹭》人教部编版《白鹭》教学课件1人教部编版《白鹭》教学课件11、找出晓雪评关于散文《白鹭》人教部编版《白鹭》教学课件1人12理解文中引用古人的一段话：文者，天地之精英，而阴阳刚柔之发也。……其得于阳与刚之美者，则其文如电，如长风之出山谷，如崇山峻崖……其得于阴与柔之美者，则其文如升初日，如清风，如云，如霞，如烟，如幽林曲涧，如沦，如漾，如珠玉之辉，如鸿鹄之鸣而入寥廓……关于散文《白鹭》人教部编版《白鹭》教学课件1人教部编版《白鹭》教学课件1理解文中引用古人的一段话：关于散文《白鹭》人教部编版《白鹭》13这段话运用一连串的比喻说明文章的一种很高的境界，也说明了阳刚和阴柔等不同风格。课文的引文着重说明了一种“柔婉”风格散文的艺术魅力。作者引述这段话是为了说明此文是一篇境界和品位很高的散文，必须用心品味，否则无法发现水面的涟漪和珠玉的光辉，是无法听出寥廓天际的鸿鹄的鸣叫。关于散文《白鹭》人教部编版《白鹭》教学课件1人教部编版《白鹭》教学课件1这段话运用一连串的比喻说明文章的一种很高的境界，也说明了阳刚142、你从文中还了解到了哪些知识？关于散文《白鹭》人教部编版《白鹭》教学课件1人教部编版《白鹭》教学课件12、你从文中还了解到了哪些知识？关于散文《白鹭》人教部编版《15

根据你的理解，试给晓雪的这篇欣赏文字重拟一个题目，要求生动形象，能揭示出白鹭的独特之美。拓展延伸人教部编版《白鹭》教学课件1人教部编版《白鹭》教学课件1根据你的理解，试给晓雪的这篇欣赏文字重拟一个题目16人教部编版《白鹭》教学课件1人教部编版《白鹭》教学课件1人教部编版《白鹭》教学课件1人教部编版《白鹭》教学课件117提示：从文章结构、语言、写法、主题等入手评论《生灵》我们也能写评论人教部编版《白鹭》教学课件1人教部编版《白鹭》教学课件1提示：从文章结构、语言、写法、主题等入手评论《生灵》我们也能18

生灵一群蝌蚪。烈日下。一群蝌蚪赖以生存的家园正在迅速地走向消失。乌云和雷声早已远去。在这个久旱的季节。龟裂日渐深重的滩地中，一汪浑浊的凹处浅水更显弥足珍贵。天，一天天变得低矮下来；地，一日日变得窄小下来；蝌蚪与蝌蚪之间更是一分一秒地变得拥护起来。一只水鸟飞来。一只又一只的蝌蚪悄无声息地葬身鸟腹。两只大嘴的鸭子更是肆无忌惮地将它们大而宽的脚掌摆来踏去。无数根本就来不及反应的蝌蚪瞬间消失……一些蝌蚪在拼命地吞噬着水中的微生物，一些蝌蚪在相与追逐着嬉闹，一些蝌蚪在梦想着未来青蛙的蹦跳。还有一些……我们也能写评论人教部编版《白鹭》教学课件1人教部编版《白鹭》教学课件1生19人教部编版《白鹭》教学课件1人教部编版《白鹭》教学课件1人教部编版《白鹭》教学课件1人教部编版《白鹭》教学课件120两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

——杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。21

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

张志和西塞山前白鹭飞，22走进作者晓雪—1935年生，原名杨文翰，白族，云南大理市喜洲人。1956年毕业于武汉大学中国语言文学系。先后出版的著作有诗人论专著《生活的牧歌——论艾青的诗》，诗集《祖国的春天》，散文集《雪与雕梅》等20余种。郭沫若——中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。四川乐山人。生平著述很多，诗集《女神》，历史剧作《蔡文姬》等，现有《郭沫若全集》留世。走晓雪—1935年生，原名杨文翰，白族，云南大理市喜洲人。23

有感情地朗读课文，看看作者刻画了白鹭的怎样的独特的美？欣赏白鹭有感情地朗读课文，看看作者刻画了白鹭的怎样的独24白鹭之美白鹭是一首诗，一首韵在子里的散文诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。雪白的蓑毛，流线型结构，铁色的长喙，青色的脚……白鹭之美白鹭是一首诗，一首韵在子里的散文诗。25

作者为我们展现了四幅图画：白鹭形象图、白鹭（）图、白鹭（）图、白鹭（）

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欣赏白鹭作者为我们展现了四幅图画：欣26白鹭形象图铁色的长喙青色的脚流线型结构白鹭形象图铁色的长喙青色的脚流线型结构27白鹭钓鱼图清淡素雅的水墨画人教部编版《白鹭》教学课件1人教部编版《白鹭》教学课件1白鹭钓鱼图清淡素雅的水墨画人教部编版《白鹭》教学课件1人教部28白鹭瞭望图

孤独地站立很悠然一种嗜好人教部编版《白鹭》教学课件1人教部编版《白鹭》教学课件1白鹭瞭望图

孤独地站立很悠然一种嗜好人教部编版《白鹭》教学课29白鹭飞行图乡居生活的一种恩惠清澄的形象具有了生命人教部编版《白鹭》教学课件1人教部编版《白鹭》教学课件1白鹭飞行图乡居生活的一种恩惠清澄的形象具有了生命人教部编30写作特点

请同学们任选一个角度来欣赏《白鹭》（提示：可从文章结构、语言、写作手法、主题、思想感情等入手）欣赏白鹭人教部编版《白鹭》教学课件1人教部编版《白鹭》教学课件1写作特点请同学们任选一个角度来欣赏《白鹭》欣人311、找出晓雪评《白鹭》的语句。关于散文《白鹭》人教部编版《白鹭》教学课件1人教部编版《白鹭》教学课件11、找出晓雪评关于散文《白鹭》人教部编版《白鹭》教学课件1人32理解文中引用古人的一段话：文者，天地之精英，而阴阳刚柔之发也。……其得于阳与刚之美者，则其文如电，如长风之出山谷，如崇山峻崖……其得于阴与柔之美者，则其文如升初日，如清风，如云，如霞，如烟，如幽林曲涧，如沦，如漾，如珠玉之辉，如鸿鹄之鸣而入寥廓……关于散文《白鹭》人教部编版《白鹭》教学课件1人教部编版《白鹭》教学课件1理解文中引用古人的一段话：关于散文《白鹭》人教部编版《白鹭》33这段话运用一连串的比喻说明文章的一种很高的境界，也说明了阳刚和阴柔等不同风格。课文的引文着重说明了一种“柔婉”风格散文的艺术魅力。作者引述这段话是为了说明此文是一篇境界和品位很高的散文，必须用心品味，否则无法发现水面的涟漪和珠玉的光辉，是无法听出寥廓天际的鸿鹄的鸣叫。关于散文《白鹭》人教部编版《白鹭》教学课件1人教部编版《白鹭》教学课件1这段话运用一连串的比喻说明文章的一种很高的境界，也说明了阳刚342、你从文中还了解到了哪些知识？关于散文《白鹭》人教部编版《白鹭》教学课件1人教部编版《白鹭》教学课件12、你从文中还了解到了哪些知识？关于散文《白鹭》人教部编版《35

根据你的理解，试给晓雪的这篇欣赏文字重拟一个题目，要求生动形象，能揭示出白鹭的独特之美。拓展延伸人教部编版《白鹭》教学课件1人教部编版《白鹭》教学课件1根据你的理解，试给晓雪的这篇欣赏文字重拟一个题目36人教部编版《白鹭》教学课件1人教部编版《白鹭》教学课件1人教部编版《白鹭》教学课件1人教部编版《白鹭》教学课件137提示：从文章结构、语言、写法、主题等入手评论《生灵》我们也能写评论人教部编版《白鹭》教学课件1人教部编版《白鹭》教学课件1提示：从文章结构、语言、写法、主题等入手评论《生灵》我们也能38

生灵一群蝌蚪。烈日下。一群蝌蚪赖以生存的家园正在迅速地走向消失。乌云和雷声早已远去。在这个久旱的季节。龟裂日渐深重的滩地中，一汪浑浊的凹处浅水更显弥足珍贵。天，一天天变得低矮下来；地，一日日变得窄小下来；蝌蚪与蝌蚪之间更是一分一秒地变得拥护起来。一只水鸟飞来。一只又一只的蝌蚪悄无声息地葬身鸟腹。两只大嘴的鸭子