【公开课优质课课件】五人墓碑记(市公开课)

五人墓碑记张溥2022/12/10五人墓碑记张溥2022/12/10

张溥（1601—1640），明末复社的创始人和领袖。张溥幼年刻苦读书，《明史·文苑传》言之：“所读书必手抄，抄已朗诵一过，即焚之，如是者六、七始已。”后来把自己的书斋命名曰“七录斋”。

碑记，又称碑志，是记叙死者生前的事迹，评价、歌颂其功德，刻在墓碑上的文字。张溥（1601—1640），明末复社的创

明代万历、天启年间，统治阶级内部斗争十分激烈。皇帝昏庸，不理朝政，以魏忠贤为首的阉党专横跋扈，排斥异己，一般正直的士大夫皆蒙其害。顾宪成等一批有识之士，在无锡东林书院以讲学为名，指斥时政，被称为“东林党”，受到人民同情。背景介绍明代万历、天启年间，统治阶级内部斗争十

天启六年（1626年）在苏州的东林党人周顺昌因指责魏忠贤而被逮捕，激起了苏州人民久积的义愤，与差吏发生了武斗，打死了两名官差。事后，在这一事件中英勇斗争的五人，挺身自投，从容就义。这件事后，不到一年崇祯皇帝即位，阉党败势，魏忠贤畏罪自缢。苏州人民毁掉魏忠贤生前的祠堂，并在那里筑墓重新安葬了五人，并立碑以为纪念。作者就为此写了碑记。天启六年（1626年）在苏州的东林党自读课文，筛选信息回答下列问题：1．本文记述的是哪五个人的事？在文中第几段出现的？

2．他们的身份如何？

3．他们为何而死？后人为什么要为他们修墓、立碑？

4．作者对这五人的态度是什么？自读课文，筛选信息回答下列问题：

本文是一篇墓志铭，墓志铭通常记述死者的姓氏籍贯、生平事迹、生卒年寿等大概情况，但本文并未如此行文，第一小节写了什么？作者突出了什么？探究

突出的是“激于义”，为义而愤起，为义而蹈死不顾，正是作者所要倡导的精神。写为五义士建墓立碑的经过和目的。本文是一篇墓志铭，墓志铭通常记述死者的姓氏籍贯、思考:第二段议论五人之死的不同寻常，将五人与其他人对比，请分析其作用？

思考:第二段议论五人之死的不同寻常，将五人与其他人对比，请分突出五人光明磊落不同寻常凡富贵之子，慷慨得志之徒五人对比曒曒死而湮没不足道突出五人光明磊落不同寻常凡富贵之子，慷慨得志之徒五苏州市民暴动过程起因发展高潮结局周公被逮，士人声义缇骑厉斥，众不能堪吴民痛心，噪而相逐中丞请示，按诛五人英勇抗暴苏州市民暴动过程起因周公被逮，士人声义缇骑厉斥，众不能堪吴民意气扬扬，谈笑以死断头悬城，色不少变贤士发金，头与尸和慷慨就义大夫修墓，立石作记（嫉恶如仇、视死如归）（正气长存）旌其正义意气扬扬，谈笑以死断头悬城，色不少变贤士发金，头与尸和慷慨就

思考:第五节作者将五人与哪些人对比?请分析其作用。

思考:第五节作者将五人与哪些人对比?请分析其作用。大阉之乱，缙绅难以不易其志五人:激昂大义，蹈死不顾对比突出五人不畏强暴的斗争精神大阉之乱，缙绅难以不易其志五人:激昂大义，蹈死不顾对突出五人高爵显位，辱人贱行周公赠谥美显，荣于身后五人加其土封，四方之士无过而拜且泣斯固百世之遇也对比五人之死的重大意义高爵显位，辱人贱行周公赠谥美显，荣于身后五人加其土封，为义而死——屈豪杰之流,扼腕墓道,发志士之悲寿终正寝——人皆得以隶使之对比死的意义、影响完全不同为义而死——屈豪杰之流,扼腕墓道,发志士之悲寿终正寝——人皆【公开课优质课课件】五人墓碑记(市公开课)

歌頌五人“激于义而死”的精神和群众斗争的巨大力量。批判甘心依附阉党的官僚士大夫的卑劣行径。中心思想“亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷”说明作碑记的目的，紧扣中心，得出结论歌頌五人“激于义而死”的精神和群众斗争的巨大力量五人墓碑记张溥2022/12/10五人墓碑记张溥2022/12/10

张溥（1601—1640），明末复社的创始人和领袖。张溥幼年刻苦读书，《明史·文苑传》言之：“所读书必手抄，抄已朗诵一过，即焚之，如是者六、七始已。”后来把自己的书斋命名曰“七录斋”。

碑记，又称碑志，是记叙死者生前的事迹，评价、歌颂其功德，刻在墓碑上的文字。张溥（1601—1640），明末复社的创

明代万历、天启年间，统治阶级内部斗争十分激烈。皇帝昏庸，不理朝政，以魏忠贤为首的阉党专横跋扈，排斥异己，一般正直的士大夫皆蒙其害。顾宪成等一批有识之士，在无锡东林书院以讲学为名，指斥时政，被称为“东林党”，受到人民同情。背景介绍明代万历、天启年间，统治阶级内部斗争十

天启六年（1626年）在苏州的东林党人周顺昌因指责魏忠贤而被逮捕，激起了苏州人民久积的义愤，与差吏发生了武斗，打死了两名官差。事后，在这一事件中英勇斗争的五人，挺身自投，从容就义。这件事后，不到一年崇祯皇帝即位，阉党败势，魏忠贤畏罪自缢。苏州人民毁掉魏忠贤生前的祠堂，并在那里筑墓重新安葬了五人，并立碑以为纪念。作者就为此写了碑记。天启六年（1626年）在苏州的东林党自读课文，筛选信息回答下列问题：1．本文记述的是哪五个人的事？在文中第几段出现的？

2．他们的身份如何？

3．他们为何而死？后人为什么要为他们修墓、立碑？

4．作者对这五人的态度是什么？自读课文，筛选信息回答下列问题：

本文是一篇墓志铭，墓志铭通常记述死者的姓氏籍贯、生平事迹、生卒年寿等大概情况，但本文并未如此行文，第一小节写了什么？作者突出了什么？探究

突出的是“激于义”，为义而愤起，为义而蹈死不顾，正是作者所要倡导的精神。写为五义士建墓立碑的经过和目的。本文是一篇墓志铭，墓志铭通常记述死者的姓氏籍贯、思考:第二段议论五人之死的不同寻常，将五人与其他人对比，请分析其作用？

思考:第二段议论五人之死的不同寻常，将五人与其他人对比，请分突出五人光明磊落不同寻常凡富贵之子，慷慨得志之徒五人对比曒曒死而湮没不足道突出五人光明磊落不同寻常凡富贵之子，慷慨得志之徒五苏州市民暴动过程起因发展高潮结局周公被逮，士人声义缇骑厉斥，众不能堪吴民痛心，噪而相逐中丞请示，按诛五人英勇抗暴苏州市民暴动过程起因周公被逮，士人声义缇骑厉斥，众不能堪吴民意气扬扬，谈笑以死断头悬城，色不少变贤士发金，头与尸和慷慨就义大夫修墓，立石作记（嫉恶如仇、视死如归）（正气长存）旌其正义意气扬扬，谈笑以死断头悬城，色不少变贤士发金，头与尸和慷慨就

思考:第五节作者将五人与哪些人对比?请分析其作用。

思考:第五节作者将五人与哪些人对比?请分析其作用。大阉之乱，缙绅难以不易其志五人:激昂大义，蹈死不顾对比突出五人不畏强暴的斗争精神大阉之乱，缙绅难以不易其志五人:激昂大义，蹈死不顾对突出五人高爵显位，辱人贱行周公赠谥美显，荣于身后五人加其土封，四方之士无过而拜且泣斯固百世之遇也对比五人之死的重大意义高爵显位，辱人贱行周公赠谥美显，荣于身后五人加其土封，为义而死——屈豪杰之流,扼腕墓道,发志士之悲寿终正寝——人皆得以隶使之对比死的意义、影响完全不同为义而死——