《走月亮》课件部编版课件3

《走月亮》课件部编版课件3苍山点苍山苍山点苍山

我国南方有种风俗，人们常在金秋时节和亲友在月光下散步，他们叫做“走月亮”。孩子们，想不想跟着他们的步伐也一起走月亮，去欣赏那令人陶醉的月下美景，去感受那让人感动的浓浓亲情？那么，现在出发，让我们一起去苍山下、洱海边走月亮吧！我国南方有种风俗，人们常在金秋时节和亲友在月走月亮走月亮自学我最棒1.做摘录笔记。最少要摘录十个好词，两个好句。2.给下面的多音字注音组词。载传间鲜3.给下面的形近字组词。

zài（运载载歌载舞）zǎi（记载三年五载）chuán（传说传送）zhuàn（自传小传）jiān（中间房间）jiàn（间断离间）xiān（鲜红新鲜）xiǎn（鲜见鲜有）淘掏俗裕（淘气）（掏出）（风俗）（富裕）兔免（白兔）（免除）自学我最棒1.做摘录笔记。最少要摘录十个好词，两个好句。zà读一读，写一写月盘柔和淘洗牵手布满运载风俗甜香满意浇灌蚕豆稻穗低垂银毯气息月光闪闪月影团团闪闪烁烁坑坑洼洼你还能写出哪些AABBABCC式的词语呢？读一读，写一写月盘柔和淘洗牵手布满

有感情的朗读课文，体会文中走月亮的快乐和浓浓的亲情。

熟读课文，背诵2、4、8自然段。

自读课文，思考问题：1.作者和妈妈都去了哪儿走月亮？他们去了小溪边，然后走过村道来到田埂上走月亮。自读课文，思考问题：他们去了小溪边，然后走过村道来到田埂上走2.他们在小溪边走月亮时，闻到了什么？看到了什么？又想到了什么呢？溪边走月亮闻到：山草和野花的香味看到：鹅卵石、小水塘抱着月亮想到：阿妈洗衣、我做小船运花瓣2.他们在小溪边走月亮时，闻到了什么？看到了什么？又想到了什3.他们在田埂走月亮，闻到什么？听到什么？看到什么？又想到什么呢？

田埂走月亮

村道已修补看到：果子满枝头稻穗大丰收闻到：果子的甜香

沟水汩汩秋虫唱听到：夜鸟拍翅膀鱼儿泼剌响想到：种菜豆、找兔草、吹蒲公英栽水稻、爸爸就要回来了。3.他们在田埂走月亮，闻到什么？听到什么？看到什么？又想到什美句赏析1.月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……这是一组排比句。小贴士:由三个或三个以上的意思相关、结构相似的句子或短语组合在一起就是排比句。续写:

照亮了（）照亮了（）细细的小溪水丰收的稻田美句赏析1.月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也2.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！

在这段话中，给你印象最深的是哪个词语？为什么？“流着”一词形象生动地写出了月光下溪水的清澈和美丽。“抱着”一词形象地写出了小水塘的形状以及水中的月影，亲切、和谐而美好，充满浓浓的亲情。2.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅3.是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。这是一个（）句。设问设问句有问需要回答；反问句虽然是问句，可意思明确，只是为了加强语气加深情感，不需要回答。4.你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？这是一个（）句。改成陈述句：（）反问你说过中秋节放假了，阿爸就要回来了。3.是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。设问设问句有问需要美丽的月亮牵着哪些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着......看到这幅图片，你会想到文中的那句话呢？美丽的月亮牵着哪些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着.课外拓展带“月”和“明”字的成语：月下老人月明星稀明知故问明察秋毫闭月羞花日月如梭心明眼亮光明磊落日积月累花好月圆掌上明珠春光明媚众星捧月水中捞月正大光明耳聪目明

课外拓展带“月”和“明”字的成语：作业1.背诵2、4、8自然段。2.默写生字和词语。3.相信你也和爸爸妈妈在月光下散过步，把当时看到的、听到的、闻到的、想到的也记录下来，写在周记本上吧。作业1.背诵2、4、8自然段。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再《走月亮》课件部编版课件3苍山点苍山苍山点苍山

我国南方有种风俗，人们常在金秋时节和亲友在月光下散步，他们叫做“走月亮”。孩子们，想不想跟着他们的步伐也一起走月亮，去欣赏那令人陶醉的月下美景，去感受那让人感动的浓浓亲情？那么，现在出发，让我们一起去苍山下、洱海边走月亮吧！我国南方有种风俗，人们常在金秋时节和亲友在月走月亮走月亮自学我最棒1.做摘录笔记。最少要摘录十个好词，两个好句。2.给下面的多音字注音组词。载传间鲜3.给下面的形近字组词。

zài（运载载歌载舞）zǎi（记载三年五载）chuán（传说传送）zhuàn（自传小传）jiān（中间房间）jiàn（间断离间）xiān（鲜红新鲜）xiǎn（鲜见鲜有）淘掏俗裕（淘气）（掏出）（风俗）（富裕）兔免（白兔）（免除）自学我最棒1.做摘录笔记。最少要摘录十个好词，两个好句。zà读一读，写一写月盘柔和淘洗牵手布满运载风俗甜香满意浇灌蚕豆稻穗低垂银毯气息月光闪闪月影团团闪闪烁烁坑坑洼洼你还能写出哪些AABBABCC式的词语呢？读一读，写一写月盘柔和淘洗牵手布满

有感情的朗读课文，体会文中走月亮的快乐和浓浓的亲情。

熟读课文，背诵2、4、8自然段。

自读课文，思考问题：1.作者和妈妈都去了哪儿走月亮？他们去了小溪边，然后走过村道来到田埂上走月亮。自读课文，思考问题：他们去了小溪边，然后走过村道来到田埂上走2.他们在小溪边走月亮时，闻到了什么？看到了什么？又想到了什么呢？溪边走月亮闻到：山草和野花的香味看到：鹅卵石、小水塘抱着月亮想到：阿妈洗衣、我做小船运花瓣2.他们在小溪边走月亮时，闻到了什么？看到了什么？又想到了什3.他们在田埂走月亮，闻到什么？听到什么？看到什么？又想到什么呢？

田埂走月亮

村道已修补看到：果子满枝头稻穗大丰收闻到：果子的甜香

沟水汩汩秋虫唱听到：夜鸟拍翅膀鱼儿泼剌响想到：种菜豆、找兔草、吹蒲公英栽水稻、爸爸就要回来了。3.他们在田埂走月亮，闻到什么？听到什么？看到什么？又想到什美句赏析1.月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……这是一组排比句。小贴士:由三个或三个以上的意思相关、结构相似的句子或短语组合在一起就是排比句。续写:

照亮了（）照亮了（）细细的小溪水丰收的稻田美句赏析1.月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也2.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！

在这段话中，给你印象最深的是哪个词语？为什么？“流着”一词形象生动地写出了月光下溪水的清澈和美丽。“抱着”一词形象地写出了小水塘的形状以及水中的月影，亲切、和谐而美好，充满浓浓的亲情。2.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅3.是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。这是一个（）句。设问设问句有问需要回答；反问句虽然是问句，可意思明确，只是为了加强语气加深情感，不需要回答。4.你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？这是一个（）句。改成陈述句：（）反问你说过中秋节放假了，阿爸就要回来了。3.是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。设问设问句有问需要美丽的月亮牵着哪些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着......看到这幅图片，你会想到文中的那句话呢？美丽的月亮牵着哪些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着.课外拓展带“月”和“明”字的成语：月下老人月明星稀明知故问明察秋毫闭月羞花日月如梭心明眼亮光明磊落日积月累花好月圆掌上明珠春光明媚众星捧月水中捞月正大光明耳聪目明

课外拓展带“月”和“明”字的成语：作业1.背诵2、4、8自然段。2.默写生字和词语。3.相信你也和爸爸妈妈在月光下散过步，把当时看到的、听到的、闻到的、想到的也记录下来，写在周记本上吧。作业1.背诵2、4、8自然段。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应