人教部编版三年级下册口语交际公开课课件

口语交际口语交际同学们，你们知道什么是“劝告”吗？请大家说一说。别人正在做一件事情，你用道理去说服他，以使他改正错误。这就是劝告。同学们，你们知道什么是“劝告”吗？请大家说一说。别人正在做一平时，你有没有劝告过别人？能不能与大家分享你的经历？我阻止小朋友从草坪上穿过。平时，你有没有劝告过别人？能不能与大家分享你的经历？我阻止小被劝告者接受劝告，但过一会儿又忍不住想玩。如果你看到了这一幕，会怎样劝告他呢？平时，你有没有劝告过别人？能不能与大家分享你的经历？那我会对他害怕迟到的原因进行劝告，说清利害关系。在这三个事例中哪些是劝告？哪些不是劝告？你在劝告时，从对方的角度着想，讲了一个道理，非常好。那我会对他害怕迟到的原因进行劝告，说清利害关系。最愿意听第一位或第三位同学的劝告。那么，再次比较第一、三位同学，你们更愿意听谁的劝告，为什么？那我会对他害怕迟到的原因进行劝告，说清利害关系。别人正在做一件事情，你用道理去说服他，以使他改正错误。那我会对他害怕迟到的原因进行劝告，说清利害关系。我阻止小朋友从草坪上穿过。我警告小朋友过马路时要遵守交通规则。我给小朋友讲要爱护花草树木的道理。被劝告者接受劝告，但过一会儿又忍不住想玩。我阻止小朋友从草坪在这三个事例中哪些是劝告？哪些不是劝告？第③个是劝告，第①和②不是劝告。在这三个事例中哪些是劝告？哪些不是劝告？第③个是劝告，第①和

在实际生活的劝告中，有的同学劝告成功了，有的同学的劝告暂时没有达到效果，那么怎样劝告才能让别人更容易接受。下面，让我们结合一个情景学习一下如何劝告他人。在实际生活的劝告中，有的同学劝告成功了，有的同学的劝告暂时◆情境一：你看到电视电影中有人坐在楼梯的扶手上往下滑，你也很想模仿，下课时，你正想拉上同学一起玩，这时来了三位高年级的同学……◆情境一：你看到电视电影中有人坐在楼梯的扶手上往下滑，你也很你这样做太危险了，有可能会撞到别人。你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！小同学，别这样玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。你这样做太危险了，有可能会撞到别人。你怎么不遵守学校纪律呢？上面的三位同学说的话，你最愿意听谁的劝告？最愿意听第一位或第三位同学的劝告。上面的三位同学说的话，你最愿意听谁的劝告？最愿意听第一位或第说一说为什么不愿意听第二位同学的劝告的理由。第二位同学语气生硬，我不想听，而且，他是在批评我，没有劝告我。说一说为什么不愿意听第二位同学的劝告的理由。第二位同学语气生是啊，他不但语气严厉，还在指责对方，我们可不能学他。那么，再次比较第一、三位同学，你们更愿意听谁的劝告，为什么？第一位同学说了会撞到别人，而第二位同学说我会摔伤，这样的后果我更听得进去。是啊，他不但语气严厉，还在指责对方，我们可不能学他。那么，再没错，同样是说这件事的后果，如果能从别人的角度着想，别人会更容易接受。所以，在劝告他人时要采用合适的语气，注意多从别人的角度着想，这样的劝告更容易被接受。没错，同样是说这件事的后果，如果能从别人的角度着想，别人会更◆情境二：有个同学正在抄别人的作业。如果你看到了这一幕，会怎样劝告他呢？◆情境二：有个同学正在抄别人的作业。如果你看到了这一幕，会怎你这样做不好，你自己不动脑筋写作业，只抄别人的话，成绩会越来越差的。你在劝告时，从对方的角度着想，讲了一个道理，非常好。你这样做不好，你自己不动脑筋写作业，只抄别人的话，成绩会越来你如果有不会的题，可以去请教老师或者是我来教你，这样抄作业不是真正的学会。你还告诉对方应该怎么做，直接帮他解决了这个问题，他自然就更愿意接受你的劝告。你如果有不会的题，可以去请教老师或者是我来教你，这样抄作业不◆情境三：你在学校门口执勤，看到有同学违反交通规则，横穿马路。如果你看到了这一幕，会怎样劝告他呢？◆情境三：你在学校门口执勤，看到有同学违反交通规则，横穿马路你横穿马路是非常危险的行为，万一出车祸该怎么办呢？你说的很好，但如果被劝告者回应：校门口一辆车也没有，我这样穿马路很安全。你会怎么办呢？你横穿马路是非常危险的行为，万一出车祸该怎么办呢？你说的很好我会针对他的侥幸心理进行劝告，说清楚违反交通规则的严重性。那如果被劝告者回应：今天我起床晚了，再不快点会迟到的，老师要批评我的，所以我只好闯一次红灯了。又该怎么办呢？我会针对他的侥幸心理进行劝告，说清楚违反交通规则的严重性。那那我会对他害怕迟到的原因进行劝告，说清利害关系。考虑到对方着急的心情，我的语气会更轻柔，语言会更简洁。如果我们能设身处地地站在他人的角度，多为对方着想，这样的劝告就更容易被别人接受了。那我会对他害怕迟到的原因进行劝告，说清利害关系。考虑到对方着◆情境四：表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。如果你看到了这一幕，会怎样劝告他呢？◆情境四：表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。如果你看到了这玩电脑游戏会影响视力。被劝告者回应：戴眼镜也很不错时，该怎么办？玩电脑游戏会影响视力。被劝告者回应：戴眼镜也很不错时，该怎么玩电脑游戏会影响学习。被劝告者接受劝告，但过一会儿又忍不住想玩。该怎么办呢？我会进行反复劝告。玩电脑游戏会影响学习。被劝告者接受劝告，但过一会儿又忍不住想其实在和家人、朋友的相处中，我们也会遇到刚才这样的情况，当一次劝告没有效果时，希望大家能多点耐心，保持微笑，再次进行劝告，相信会起到作用。其实在和家人、朋友的相处中，我们也会遇到刚才这样的情况，当一回顾生活中不成功的劝告经历，说说可以怎样改进。①注意语气，不指责对方。②讲道理，以理服人。③多从别人的角度着想。④提建议。回顾生活中不成功的劝告经历，说说可以怎样改进。①注意语气，不今天，我们一起尝试了在具体的情境中劝告别人，知道了劝告别人时要采用合适的语气，多从别人的角度着想，这样更容易被接受。希望同学们把课堂上学到的本领运用到生活中，让我们的生活变得更加和谐、美好。今天，我们一起尝试了在具体的情境中劝告别人，知道了劝告别人时注意语气不指责讲道理提建议多从别人的角度着想劝告注意语气不指责讲道理提建议多从别人的角度着想劝告口语交际口语交际同学们，你们知道什么是“劝告”吗？请大家说一说。别人正在做一件事情，你用道理去说服他，以使他改正错误。这就是劝告。同学们，你们知道什么是“劝告”吗？请大家说一说。别人正在做一平时，你有没有劝告过别人？能不能与大家分享你的经历？我阻止小朋友从草坪上穿过。平时，你有没有劝告过别人？能不能与大家分享你的经历？我阻止小被劝告者接受劝告，但过一会儿又忍不住想玩。如果你看到了这一幕，会怎样劝告他呢？平时，你有没有劝告过别人？能不能与大家分享你的经历？那我会对他害怕迟到的原因进行劝告，说清利害关系。在这三个事例中哪些是劝告？哪些不是劝告？你在劝告时，从对方的角度着想，讲了一个道理，非常好。那我会对他害怕迟到的原因进行劝告，说清利害关系。最愿意听第一位或第三位同学的劝告。那么，再次比较第一、三位同学，你们更愿意听谁的劝告，为什么？那我会对他害怕迟到的原因进行劝告，说清利害关系。别人正在做一件事情，你用道理去说服他，以使他改正错误。那我会对他害怕迟到的原因进行劝告，说清利害关系。我阻止小朋友从草坪上穿过。我警告小朋友过马路时要遵守交通规则。我给小朋友讲要爱护花草树木的道理。被劝告者接受劝告，但过一会儿又忍不住想玩。我阻止小朋友从草坪在这三个事例中哪些是劝告？哪些不是劝告？第③个是劝告，第①和②不是劝告。在这三个事例中哪些是劝告？哪些不是劝告？第③个是劝告，第①和

在实际生活的劝告中，有的同学劝告成功了，有的同学的劝告暂时没有达到效果，那么怎样劝告才能让别人更容易接受。下面，让我们结合一个情景学习一下如何劝告他人。在实际生活的劝告中，有的同学劝告成功了，有的同学的劝告暂时◆情境一：你看到电视电影中有人坐在楼梯的扶手上往下滑，你也很想模仿，下课时，你正想拉上同学一起玩，这时来了三位高年级的同学……◆情境一：你看到电视电影中有人坐在楼梯的扶手上往下滑，你也很你这样做太危险了，有可能会撞到别人。你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！小同学，别这样玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。你这样做太危险了，有可能会撞到别人。你怎么不遵守学校纪律呢？上面的三位同学说的话，你最愿意听谁的劝告？最愿意听第一位或第三位同学的劝告。上面的三位同学说的话，你最愿意听谁的劝告？最愿意听第一位或第说一说为什么不愿意听第二位同学的劝告的理由。第二位同学语气生硬，我不想听，而且，他是在批评我，没有劝告我。说一说为什么不愿意听第二位同学的劝告的理由。第二位同学语气生是啊，他不但语气严厉，还在指责对方，我们可不能学他。那么，再次比较第一、三位同学，你们更愿意听谁的劝告，为什么？第一位同学说了会撞到别人，而第二位同学说我会摔伤，这样的后果我更听得进去。是啊，他不但语气严厉，还在指责对方，我们可不能学他。那么，再没错，同样是说这件事的后果，如果能从别人的角度着想，别人会更容易接受。所以，在劝告他人时要采用合适的语气，注意多从别人的角度着想，这样的劝告更容易被接受。没错，同样是说这件事的后果，如果能从别人的角度着想，别人会更◆情境二：有个同学正在抄别人的作业。如果你看到了这一幕，会怎样劝告他呢？◆情境二：有个同学正在抄别人的作业。如果你看到了这一幕，会怎你这样做不好，你自己不动脑筋写作业，只抄别人的话，成绩会越来越差的。你在劝告时，从对方的角度着想，讲了一个道理，非常好。你这样做不好，你自己不动脑筋写作业，只抄别人的话，成绩会越来你如果有不会的题，可以去请教老师或者是我来教你，这样抄作业不是真正的学会。你还告诉对方应该怎么做，直接帮他解决了这个问题，他自然就更愿意接受你的劝告。你如果有不会的题，可以去请教老师或者是我来教你，这样抄作业不◆情境三：你在学校门口执勤，看到有同学违反交通规则，横穿马路。如果你看到了这一幕，会怎样劝告他呢？◆情境三：你在学校门口执勤，看到有同学违反交通规则，横穿马路你横穿马路是非常危险的行为，万一出车祸该怎么办呢？你说的很好，但如果被劝告者回应：校门口一辆车也没有，我这样穿马路很安全。你会怎么办呢？你横穿马路是非常危险的行为，万一出车祸该怎么办呢？你说的很好我会针对他的侥幸心理进行劝告，说清楚违反交通规则的严重性。那如果被劝告者回应：今天我起床晚了，再不快点会迟到的，老师要批评我的，所以我只好闯一次红灯了。又该怎么办呢？我会针对他的侥幸心理进行劝告，说清楚违反交通规则的严重性。那那我会对他害怕迟到的原因进行劝告，说清利害关系。考虑到对方着急的心情，我的语气会更轻柔，语言会更简洁。如果我们能设身处地地站在他人的角度，多为对方着想，这样的劝告就更容易被别人接受了。那我会对他害怕迟到的原因进行劝告，说清利害关系。考虑到对方着◆情境四：表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。如果你看到了这一幕，会怎样劝告他呢？◆情境四：表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。如果你看到了这玩电脑游戏会影响视力。被劝告者回应：戴眼镜也很不错时，该怎么办？玩电脑游戏会影响视力。被劝告者回应：戴眼镜也很不错时，该怎么玩电脑游戏会影响学习。被劝告者接受劝告，但过一会儿又忍不住想玩。该怎么办呢？我会进行反复劝告。玩电脑游戏会影响学习。被劝告者接受劝告，但过一会儿又忍不住想其实在和家人、朋友的相处中，我们也会遇到刚才这样的情况，当一次劝告没有效果时，希望大家能多点耐心，保持微笑，再次进行劝告，相信会起到作用。其实在和家人、朋友的相处中，我们也会遇到刚才这样的情况，当一回顾生活中不成功的劝告经历