五年级语文上册课件《鸟的天堂》第一课时课件部编版

第1课时23

鸟的天堂统编版语文五年级上册第1课时23鸟的天堂统编版语文五年级上册1课前导入你心目中的天堂是什么样子？那么鸟的天堂会是什么样子呢？在广东省江门市新会区有一个被称作“鸟的天堂”的地方。今天这节课我们就跟随熟悉的巴金爷爷来领略一下当地的风光吧！课前导入你心目中的天堂是什么样子？那么鸟的天堂会是什2助学资料巴金（1904—2005）生平介绍:原名李尧棠。四川成都人。中国现代著名作家。他被誉为“20世纪中国文学的良心”。主要作品:激流三部曲——《家》《春》《秋》，爱情三部曲——《雾》《雨》《电》。助学资料巴金（1904—2005）生平介绍:原名李尧棠。四川3“鸟的天堂”在哪里“鸟的天堂”又名“小鸟天堂”，位于广东省江门市新会区天马村天马河的一座小岛上。小鸟天堂的主体实际上是一棵长于明末清初的大榕树。1933年，作家巴金来到这里游览后，有感而发，写了散文名篇《鸟的天堂》。1984年，巴金先生亲笔题写“小鸟天堂”四字，小鸟天堂从此得名。“鸟的天堂”在哪里4五年级语文上册课件《鸟的天堂》第一课时课件部编版5五年级语文上册课件《鸟的天堂》第一课时课件部编版6课文第2、3自然段中说，他们一来到学校很快就成了朋友，他们向高高飘扬的国旗敬礼，向老师问好，向树上欢叫的小鸟问好，坐在教室里跟着老师用普通话读课文，他们学习多认真啊！四、复习《“闪光的金子”》（4）、科利亚想的对不对呢？你从哪个词知道的？【教学过程】（二）识字、写字教学教学建议6、同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？小结：第1种写法说明具体，第2种说法饱含深情。1、哪一位是李四光，并说明原因。⑴请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。小学语文教案篇6【教学准备】⑴请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。③画面中的白鹭真的是在钓鱼吗？那我们换成“啄鱼”“捕鱼”好不好？为什么？1．“闪光的金子”指的是什么。３、读课文，理清条理：（分组朗读班齐读第2自然段；一二小组读第3、4自然段；三、四小组读第5自然段）⑸“像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”字词乐园船桨

树桩应接不暇船桨树桩应接不暇jiǎngzhuāngxiá我会读课文第2、3自然段中说，他们一来到学校很快就成了朋友，他们向7辨一辨浆奖桨船桨奖状豆浆辨一辨浆奖桨船桨奖状豆浆8暇桩桨飞鸟入林暇桩桨飞鸟入林9我会写桨榕纠耀桩涨塔梢暇眉抛（船桨）（榕树）（纠正）（照耀）（树桩）（涨潮）（宝塔）（树梢）（闲暇）（眉毛）（抛弃）我会写桨榕纠耀桩涨塔梢暇眉抛（船桨）（榕树）（纠正）（照耀）10结构：上下结构

组词：木桨划桨造句：捕鱼的人划动着船桨，寻找鱼儿所在的地方。jiǎng部首：木书写指导：上部稍窄，下部宽扁，上部的右半边是“夕”，下部“木”的撇捺要舒展。点击播放重点字讲解结构：上下结构

组词：木桨划桨造句：捕鱼的人划动着船桨，寻11结构：左右结构

组词：纠正纠纷造句：犯了错就要及时纠正。jiū部首：纟书写指导：左右宽窄相当，右部两笔写成。点击播放结构：左右结构组词：纠正纠纷造句：犯了错就要及时纠正。12结构：左右结构

组词：木塔铁塔造句：这里有一座历史悠久的木塔。tǎ部首：土书写指导：左窄右宽，“土”的最后一笔变提。点击播放结构：左右结构

组词：木塔铁塔造句：这里有一座历史悠久的木13结构：左右结构

组词：抛弃抛开造句：我把上衣往墙上一抛，一纵身就骑到墙头上去了。pāo部首：扌书写指导：左窄右宽，“扌”整体看起来稍大，"力"在"九"的里面，整体写紧凑。点击播放结构：左右结构

组词：抛弃抛开造句：我把上衣往墙上一抛，一14暇眉骗注意红框部分，不要写错哦左边不封口不要忘写竖中间有两竖暇眉骗注意红框部分，不要写错哦左边不封口不要忘写竖中间有两竖15甲骨文的“眉”，就像一只眼睛，上面的三根毛发代表眉毛。到金文时，眉毛和眼睛分开，更加形象化了。趣识字——眉甲骨文金文篆书楷书本义：眉毛，眼上额下的毛。简化规范化眉甲骨文的“眉”，就像一只眼睛，上面的三根毛发代表眉毛166、读了这课文，你想对安培说些什么？(1)学生默读勾画，教师巡视。（一）基础知识（这堂课成功了，小家伙们在沉默中终于懂得要回报父母的爱了，后来他们用各种方式回报了父母对自己的爱。“我”听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是孩子们在那节课上沉默不语“反省”自己的结果，这也正是为师的快乐。）2．写字教学。生：“冬天的寒夜，…………”过渡：同学们，科利亚的故事让我们懂得了时间在变，周围的一切都在发生变化，处理问题的方法也在变，可是，有一个大人却不明白这个道理，课下，请同学们阅读园地七中的成语故事“刻舟求剑”，想想，你会对他说些什么？教学难点：2．指名分段背课文。（一）基础知识【课时】一课时教具：①表示前后相继，时断时续。（）②形容数量很多。（）③没有声音；很静。（）④原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待应付不过来。（）⑤不忍舍弃或离开。（）解词义陆续不可计数静寂应接不暇留恋6、读了这课文，你想对安培说些什么？①表示前后相继，时断时续17快速通读课文，看看课文共有几个自然段，给课文划分段落，总结段意。注意：读准字音，读通句子。初读感知快速通读准通快速通读课文，看看课文共有几个自然段，给课文划分段落，总结段18123456789101112第一次经过“鸟的天堂”时看到的景色。123456789101112第一次经过“鸟的天堂”时看到的191314第二天早晨经过“鸟的天堂”时看到的情景及对它的留恋和赞美。1314第二天早晨经过“鸟的天堂”时看到的情景及对它的留恋和20作者去了几次“鸟的天堂”？分别是在什么时候去的？每一次分别看到了什么景象？两次第一次第二次黄昏大榕树早晨许多鸟作者去了几次“鸟的天堂”？分别是在什么时候去的？每一次分别看21想一想：课文哪几段是写大榕树的？哪几段是写鸟的？第5—9段写大榕树第10—13段写鸟想一想：课文哪几段是写大榕树的？哪几段是写鸟的？第5—9段写22默读课文第1—4自然段，说说这几段写的是什么内容。读时，你想象到了什么画面？作者的心情是怎样的？内容：写的是作者吃过晚饭后划船出游的情景。作者的心情：平静、愉快。默读课文第1—4自然段，说说这几段写的是什么内容。读时，你想23课堂小结这节课你有什么收获？1.认识了本课中的生字，会写本课中的字，

对课文中生词有所了解。2.了解了本文的主要内容，感受到了作者出

游时愉快的心情。课堂小结这节课你有什么收获？1.认识了本课中的生字，会写本课24chuánjiǎngróngshùchàndòng（）（）（）（）shùzhuānghuàméi（）船桨榕树颤动画眉应接不暇1.看拼音，写词语。（）课堂练习yìngjiēbùxiá树桩chuánjiǎngróngshùchàndòng（251、埋木匣4、“接下来的故事又会如何发展?这个问题会不会一直困扰着李四光?”请小朋友课后自己学习以下内容。1、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。（静）（动）全诗四次出现“春雨沙抄”，要读得稍轻、稍慢，前后略做停顿，给人以想象的空间，人感受到它“润物细无声”的特点。“细如牛毛，飘飘洒洒”，可利用挂图、多媒体演示唤起学生的回忆，让学生以轻柔缓慢的语气读出春雨的特点。瞥了一下：很快地看了一下。第二段：（１７自然段）：写家长会上，家长们的反映。3、学生再读生字新词，读中巩固、积累。3、指名反馈：读了这些语句，你的脑海里呈现出怎样的画面?二、复习《“黑板”跑了》⑵哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？现在我们再回到白鹭的画面，看从这样的画面当中，你又能感觉到怎样的心情呢？试着读出这种感觉。榕树颜色鸟儿热气飞出退下翠绿茂盛2.连一连1、埋木匣榕树颜色鸟儿热气飞出退下263.选词填空。陆续继续（1）我们（）跳上一只船。（2）接着又看见第二只，第三只，我们

（）拍掌，树上就变得热闹了，

到处都是鸟声，到处都有鸟影。陆续继续3.选词填空。陆续继续陆续继271.认真书写本课生字和词语。2.熟读课文，画出文中的静态

描写和动态描写。课后作业1.认真书写本课生字和词语。课后作业28第1课时23

鸟的天堂统编版语文五年级上册第1课时23鸟的天堂统编版语文五年级上册29课前导入你心目中的天堂是什么样子？那么鸟的天堂会是什么样子呢？在广东省江门市新会区有一个被称作“鸟的天堂”的地方。今天这节课我们就跟随熟悉的巴金爷爷来领略一下当地的风光吧！课前导入你心目中的天堂是什么样子？那么鸟的天堂会是什30助学资料巴金（1904—2005）生平介绍:原名李尧棠。四川成都人。中国现代著名作家。他被誉为“20世纪中国文学的良心”。主要作品:激流三部曲——《家》《春》《秋》，爱情三部曲——《雾》《雨》《电》。助学资料巴金（1904—2005）生平介绍:原名李尧棠。四川31“鸟的天堂”在哪里“鸟的天堂”又名“小鸟天堂”，位于广东省江门市新会区天马村天马河的一座小岛上。小鸟天堂的主体实际上是一棵长于明末清初的大榕树。1933年，作家巴金来到这里游览后，有感而发，写了散文名篇《鸟的天堂》。1984年，巴金先生亲笔题写“小鸟天堂”四字，小鸟天堂从此得名。“鸟的天堂”在哪里32五年级语文上册课件《鸟的天堂》第一课时课件部编版33五年级语文上册课件《鸟的天堂》第一课时课件部编版34课文第2、3自然段中说，他们一来到学校很快就成了朋友，他们向高高飘扬的国旗敬礼，向老师问好，向树上欢叫的小鸟问好，坐在教室里跟着老师用普通话读课文，他们学习多认真啊！四、复习《“闪光的金子”》（4）、科利亚想的对不对呢？你从哪个词知道的？【教学过程】（二）识字、写字教学教学建议6、同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？小结：第1种写法说明具体，第2种说法饱含深情。1、哪一位是李四光，并说明原因。⑴请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。小学语文教案篇6【教学准备】⑴请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。③画面中的白鹭真的是在钓鱼吗？那我们换成“啄鱼”“捕鱼”好不好？为什么？1．“闪光的金子”指的是什么。３、读课文，理清条理：（分组朗读班齐读第2自然段；一二小组读第3、4自然段；三、四小组读第5自然段）⑸“像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”字词乐园船桨

树桩应接不暇船桨树桩应接不暇jiǎngzhuāngxiá我会读课文第2、3自然段中说，他们一来到学校很快就成了朋友，他们向35辨一辨浆奖桨船桨奖状豆浆辨一辨浆奖桨船桨奖状豆浆36暇桩桨飞鸟入林暇桩桨飞鸟入林37我会写桨榕纠耀桩涨塔梢暇眉抛（船桨）（榕树）（纠正）（照耀）（树桩）（涨潮）（宝塔）（树梢）（闲暇）（眉毛）（抛弃）我会写桨榕纠耀桩涨塔梢暇眉抛（船桨）（榕树）（纠正）（照耀）38结构：上下结构

组词：木桨划桨造句：捕鱼的人划动着船桨，寻找鱼儿所在的地方。jiǎng部首：木书写指导：上部稍窄，下部宽扁，上部的右半边是“夕”，下部“木”的撇捺要舒展。点击播放重点字讲解结构：上下结构

组词：木桨划桨造句：捕鱼的人划动着船桨，寻39结构：左右结构

组词：纠正纠纷造句：犯了错就要及时纠正。jiū部首：纟书写指导：左右宽窄相当，右部两笔写成。点击播放结构：左右结构组词：纠正纠纷造句：犯了错就要及时纠正。40结构：左右结构

组词：木塔铁塔造句：这里有一座历史悠久的木塔。tǎ部首：土书写指导：左窄右宽，“土”的最后一笔变提。点击播放结构：左右结构

组词：木塔铁塔造句：这里有一座历史悠久的木41结构：左右结构

组词：抛弃抛开造句：我把上衣往墙上一抛，一纵身就骑到墙头上去了。pāo部首：扌书写指导：左窄右宽，“扌”整体看起来稍大，"力"在"九"的里面，整体写紧凑。点击播放结构：左右结构

组词：抛弃抛开造句：我把上衣往墙上一抛，一42暇眉骗注意红框部分，不要写错哦左边不封口不要忘写竖中间有两竖暇眉骗注意红框部分，不要写错哦左边不封口不要忘写竖中间有两竖43甲骨文的“眉”，就像一只眼睛，上面的三根毛发代表眉毛。到金文时，眉毛和眼睛分开，更加形象化了。趣识字——眉甲骨文金文篆书楷书本义：眉毛，眼上额下的毛。简化规范化眉甲骨文的“眉”，就像一只眼睛，上面的三根毛发代表眉毛446、读了这课文，你想对安培说些什么？(1)学生默读勾画，教师巡视。（一）基础知识（这堂课成功了，小家伙们在沉默中终于懂得要回报父母的爱了，后来他们用各种方式回报了父母对自己的爱。“我”听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是孩子们在那节课上沉默不语“反省”自己的结果，这也正是为师的快乐。）2．写字教学。生：“冬天的寒夜，…………”过渡：同学们，科利亚的故事让我们懂得了时间在变，周围的一切都在发生变化，处理问题的方法也在变，可是，有一个大人却不明白这个道理，课下，请同学们阅读园地七中的成语故事“刻舟求剑”，想想，你会对他说些什么？教学难点：2．指名分段背课文。（一）基础知识【课时】一课时教具：①表示前后相继，时断时续。（）②形容数量很多。（）③没有声音；很静。（）④原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待应付不过来。（）⑤不忍舍弃或离开。（）解词义陆续不可计数静寂应接不暇留恋6、读了这课文，你想对安培说些什么？①表示前后相继，时断时续45快速通读课文，看看课文共有几个自然段，给课文划分段落，总结段意。注意：读准字音，读通句子。初读感知快速通读准通快速通读课文，看看课文共有几个自然段，给课文划分段落，总结段46123456789101112第一次经过“鸟的天堂”时看到的景色。123456789101112第一次经过“鸟的天堂”时看到的471314第二天早晨经过“鸟的天堂”时看到的情景及对它的留恋和赞美。1314第二天早晨经过“鸟的天堂”时看到的情景及对它的留恋和48作者去了几次“鸟的天堂”？分别是在什么时候去的？每一次分别看到了什么景象？两次第一次第二次黄昏大榕树早晨许多鸟作者去了几次“鸟的天堂”？分别是在什么时候去的？每一次分别看49想一想：课文哪几段是写大榕树的？哪几段是写鸟的？第5—9段写大榕树第10—13段写鸟想一想：课文哪几段是写大榕树的？哪几段是写鸟的？第5—9段写50默读课文第1—4自然段，说说这几段写的是什么内容。读时，你想象到了什么画面？作者的心情是怎样的？内容：写的是作者吃过晚饭后划船出游的情景。作者的心情：平静、愉快。默读课文第1—4自然段，说说这几段写的是什么内容。读时，你想51课堂小结这节课你有什么收获？1.认识了本课中的生字，会写本课中的字，

对课文中生词有所了解。2.了解了本文的主要内容，感受到了作者出

游时愉快的心情。课堂小结这节课你有什么收获？1.认识了本课中的生字，会写本课52chuánjiǎngróngshùchàndòng（）（）（