光电传感与检测-绪论课件

光电传感与检测第章绪论6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。光电传感与检测第章绪论光电传感与检测第章绪论6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。教材江晓军主编,《光电传感与检测技术》机械工业出版社,2011年6月参考书目高岳等编著,《光电检测技术与系统》电子工业出版社曾光宇等编著,《光电检测技术》清华大学出版社目录第1章概论第2章光电检测技术基础第3章光电检测系统第4章红外传感与检测技术第5章激光传感与检测技术第6章光纤传感与检测技术第7章光栅传感与检测技术第8章光电新技术的应用钢琴二重奏最先起源于欧洲，是从钢琴教学发展而来的新型的演奏形式，可以分为四手联弹和双钢琴两种形式。所谓“四手联弹”，就是指有两位钢琴演奏者在同一时间同时弹奏一架钢琴。所谓“双钢琴”，就是指有两位钢琴演奏者在同一时间分别弹奏两架钢琴。不论是四手联弹还是双钢琴的演奏形式，在钢琴教学中都发挥着重要的作用。一、钢琴二重奏在钢琴教学方法的应用（一）使用多样化的钢琴教学方法伴随着我国素质教育的兴趣，钢琴教学也成为了越来越多家长和学生喜爱的课程，这对钢琴教育的发展来说既是机遇也是挑战。就当前的情况来看，我国的钢琴二重奏教学相对于发达国家和地区来说起步比较晚，钢琴教学的普及率低，教学基础薄弱是当前钢琴教学面临的主要问题。在这种情况下，教师若想钢琴教学中进行钢琴二重奏教学是非常有难度的。因此，教师需要尽最大可能地激发学生学习钢琴的积极性和主动性，同时，教师还应不断完善和改进自身的教学方式，使用多样化的钢琴教学方法，从而提高钢琴教学质量。例如在进行四手联弹教学时，教师可以转变以往的四手联弹教学方式，将两个人进行的四手联弹变为多人同时进行的四手联弹，使每位学生都能参与到四手联弹的演奏中，这样的教学方法不仅可以增强学生钢琴演奏的灵活性，还能增强学生学习钢琴的自信心。（二）选择符合学生身心发展的曲目在进行钢琴教学时，教学曲目的选择直接影响到钢琴教学的教学效果。因此，钢琴教师在进行教学前，需要先了解学生的兴趣爱好，尊重学生的个体差异性，以学生的实际情况作为选曲的出发点，精心挑选适合学生的曲目。例如，为了培养学生的爱国情感，教师可以选择一些具有中国特色的钢琴曲目，如武汉音乐学院的张有瑜教师的《双钢琴音乐选集》，是我国第一本具有中国特色的钢琴音乐作品集。通过选择这类演奏曲目进行教学，不仅能增强学生的爱国情感，还能满足钢琴教学的实际需求，可谓一举两得。二、钢琴二重奏在技巧方面的应用（一）演奏时的协调合作技巧在进行钢琴二重奏时，要求演奏者讲究协调合作技巧，主要体现在演奏时触键的一致性、起始音的整齐以及节奏的把握三个方面。在触键的一致性方面，对于钢琴二重奏而言，无论是四手联弹还是双钢琴的演奏形式，都需要两位演奏者共同完成。因此，在钢琴教学的过程中，教师必须要重视学生触键一致性的培养，特别是在钢琴二重奏的配合训练时，搭档之间必须建立起良好的沟通协调关系，加强听觉方面的训练，搭档之间培养和增强良好的默契感，使演奏整齐、自然。在起始音的整齐方面，钢琴教师需要在钢琴教学课堂中，从钢琴二重奏的特殊性出发，着重训练搭档之间对旋律和节奏的感知能力及识别能力。搭档之间在对同一首曲子进行训练的过程中，务必要明确主次之间的差别。当进行正式演奏前，搭档之间可以利用眼神或手势等方式，将手同时放到钢琴琴键上，随着主演奏者的手腕抬起，搭档之间同时触键，保证起音的整齐性。在节奏的把握方面，对钢琴二重奏而言，尤其是对双钢琴的演奏而言，搭档之间的配合程度直接关系到了演奏的成功与否。因此，钢琴教师在进行钢琴教学时，务必要着重训练学生对把握节奏的能力，特别是在每个音符和每个节拍的把握上要达到精准无误的程度，从而不断提升学生的钢琴二重奏水平。（二）演奏时的音乐表现技巧在进行钢琴二重奏时，要求演奏者讲究音乐表现技巧，主要体现在主奏与协奏的合作、各个声部的和谐以及踏板的使用技巧三个方面。在主奏与协奏的合作方面，在双钢琴演奏中，两架钢琴的分工必须明确，在演奏前需要安排好主奏钢琴和协奏钢琴，其中主奏钢琴负责演奏主奏声部，协奏钢琴负责演奏协奏声部。在一般情况下，两架钢琴在音区上会有旋律重叠或旋律交织的情况。因此，演奏者们在进行演奏之前必须要充分熟悉及掌握演奏曲目，并且认真分配演奏旋律。在各个声部的和谐方面，对于钢琴二重奏来说，无论是四手联弹还是双钢琴的演奏形式，整个演奏过程的成功与否与演奏者之间的配合有着密不可分的关系。实现配合的前提是演奏者之间要能够认真聆听对方的演奏。因此，教师在进行钢琴教学时，必须要着重训练学生的聆听能力，学生既要熟练地把握钢琴演奏技巧，也要多与搭档进行沟通交流，在演奏时认真聆听搭档的旋律，提高双方的默契程度。在踏板的使用技巧方面，踏板的使用技巧的学习是钢琴二重奏教学中的一个重要组成部分。尽管如此，在目前我国的钢琴教学中，学生在使用踏板的技巧上仍然存在许多不足。例如有的学生在刚开始练习钢琴合奏时就急于踩踏板，这种钢琴学习方式是错误的，因为这样会导致钢琴的琴音变浑浊，从而使演奏的效果变差。针对这种情况，教师在平时的钢琴教学中，务必要让学生了解和熟知踏板的使用技巧，指导学生在进行钢琴练习时要对乐曲仔细揣摩，用心感受，合理地运用踏板。三、结语综上所述，随着素质教育的不断深入发展，钢琴教学已经被越来越多的人所关注，钢琴二重奏作为钢琴教学的一个重要手段，必须引起教师的高度重视。教师在进行钢琴二重奏教学时，应该从学生的身心发展特点出发，为学生挑选合适的曲目，实行多样化的教学方式，激发学生学习钢琴的积极性和主动性，提升学生的钢琴演奏能力，帮助学生实现全面发展的目标。引言幼儿是人生的关键阶段，也是人形成习惯的初级阶段，幼儿时期的教育，会对人的一生产生重要影响。但是现阶段，我国幼儿教育中仍然存在一些问题，其中农村幼儿教育中存在的问题更为严重。基于此，文章对农村幼儿教育中存在的问题进行分析，并探究解决这些问题的对策，以期为相关人员提供参考，提升我国幼儿教育水平。一、现阶段我国农村幼儿教育中存在的问题分析（一）办学环境差虽然现阶段，我国社会经济整体水平不断提升，在一定程度上带动了农村经济的发展，但是整体来说，我国农村经济发展水平仍然较为落后，且缺乏足够的资金支持，导致农村幼儿园的基础设施较为缺乏，安保工作也不到位，甚至一些农村幼儿园没有游戏设备，这在很大程度上制约了我国农村幼儿教育的发展。（二）家长不主张幼儿上幼儿园在我国农村中，很多家长不主张幼儿上幼儿园，其一般认为孩子直接上一年级就可以了。导致这种现象的原因主要包括以下两方面：其一，农村家长综合素质整体偏低，其普遍缺乏正确的幼儿教育观，很多家长认为，送孩子上幼儿园就是白白浪费钱，幼儿园只是看管孩子的托儿所，加之一些农村家庭困难，导致很多农村孩子没有上幼儿园而直接上一年级；其二，农村家长认为，幼儿园接受的教育只是简单的运算和基础的认字，而这些在小学也会学到，没必要多花钱送孩子上幼儿园，另外，很多家长认为幼师的工作就是简单的看管幼儿，并不能真正教给幼儿知识。（三）教师教学水平有限首先，农村幼儿园本身就存在教学环境不佳、基础设施落后的问题，同时，教师工资低、交通不便等因素，致使部分高学历、高水平的教师无法长期在农村教学，很大程度上阻碍了农村幼儿教育的发展；其次，农村幼儿教育中，教师身兼数职的现象较为普遍，很多幼儿园只有几个教师，这几个教师需要负责大班、小班、中班的所有教育，这给幼儿教师带来了很大压力，导致幼儿园教师水平难以得到充分发挥。二、提升幼儿教育质量的对策（一）加大农村幼儿教育经费的投入我国政府应持续加大对农村幼儿教育的资金投入，例如政府可以在幼儿园建设过程中，根据幼儿园实际情况，拨发一定的资金帮助幼儿园完成基础建设。另外，幼儿园在发展过程中，政府可以帮助其拉一些赞助商，例如服务行业或者当地企业，如果这些赞助商不能提供资金支持，可以根据其运营状况，让其提供一些物资支持，例如可以让生产学习工具的企业为幼儿园提供纸、笔等。另外，国家应将相关部门与当地企业聚集起来，促使其一起为提升农村幼儿教育设施质量做出贡献。（二）改变农村家长对幼儿教育的认识一方面，国家相关教育部门应该大力宣传幼儿教育的积极影响，以电视、网络等为传播平台，在农村普及幼儿教育观，引导农村家长形成正确的幼儿教育观，在一定程度上能够推动幼儿教育活动的进行；另一方面，相关部门应统计适龄儿童人数，积极与家长沟通，做好家长的思想工作，避免幼儿错失最佳教育时机，另外，幼儿园教师应加强与家长的联系，实时向家长反映幼儿的情况，加深家长对幼儿教育的认同感，同时，帮助幼儿教师了解幼儿在家中的实际情况，促使幼儿教师制定符合幼儿实际情况的教学计划。（三）教师积极组织教学活动幼儿年纪较小，处于爱玩的年纪，因此，幼儿教师应充分利用幼儿的这一特点，积极组织教学活动，进而提升幼儿教育的有效性。一，教师在教学过程中，可以提一些简单的问题，培养幼儿的思考能力，同时可以层层增加问题难度，帮助幼儿养成深入思考的习惯；二，组织有趣的教学活动，教师可以多组织一些教学活动，例如可以组织幼儿玩扮演白雪公主的游戏，教师指定哪个小朋友扮演白雪公主、哪个小朋友扮演小矮人，让学生在游戏中收获乐趣，同时教师要告诉幼儿，陌生人给的东西不能吃，进而提升幼儿的安全意识。另外，活动结束后，教师应评价活动内容，以鼓励为主，适当夸奖幼儿，提升幼儿自信心。（四）选择幼儿喜欢并容易接受的教学内容幼儿的思维直观性决定了幼儿的学习兴趣和探究欲望是极其强烈的，在对幼儿的基础教育上，让他们对所学习的东西产生强烈的好奇心，这对于幼儿的整个学习生涯是十分重要的。幼儿教师应根据幼儿的这一特点，合理选择教学内容，确保教学内容幼儿喜欢且容易接受，进而提升幼儿对知识的理解，同时，对于幼儿不容易理解的知识，教师应合理进行引导，不能因为幼儿不能理解，就抹杀其好奇心，为幼儿健康成长提供保障。三、结语总而言之，农村幼儿教育中仍存在诸多问题，为了解决这些问题，政府应加大对农村幼儿园的资金投入，帮助幼儿园引进游戏设施，同时政府和幼儿园教师应一起努力，转变农村家长的思想观念。幼儿园教师应根据幼儿实际情况，合理选择教学内容，可以通过游戏的方式，教给幼儿做人的道理，进而提升我国农村幼儿教育水平，促进我国农村幼儿健康成长。光电传感与检测第章绪论6、露凝无游氛，天高风景澈。光电传1教材江晓军主编,《光电传感与检测技术》机械工业出版社,2011年6月参考书目高岳等编著,《光电检测技术与系统》电子工业出版社曾光宇等编著,《光电检测技术》清华大学出版社教材2目录第1章概论第2章光电检测技术基础第3章光电检测系统第4章红外传感与检测技术第5章激光传感与检测技术第6章光纤传感与检测技术第7章光栅传感与检测技术第8章光电新技术的应用目录3第1章概论第1章概论4传统的电子技术微电子技术光子信息技术光电检测技术光电信息技术微电子技术:通过控制固体内电子的微观运动来实现对信息的加工处理,并在固体的微区(小到几个晶格)内进行,将一个电子功能部件甚至一个系统集成在一个很小的芯片上。光子信息技术:以光集成技术为核心的有关光学元器件制造的应用技术,利用传统工艺将有源和无源光学器件集成在一起,构成能完成光学信息采集处理和存储等功能的系统光电信息技术:光与电子转换及其应用技术,光频段微电子技术传统的电子技术5光电传感(检测)技术是一种以光电传感器作为核心元件、用光电的方法对某些物理量、化学量和几何量进行信息转换的技术。光电传感器(PhotoelectricTransducer)组成与分类:光源光学通路和光电元件(1)光电传感器的探测机理①光子传感器:产生光子效应②热传感器:吸收了红外辐射后,会引起温度的变化,(2)光电传感器输出信号的性质模拟光学传感器、光栅传感器、光电式传感器、光纤传感器、固态图像传感器(3)光电传感器的传输方式①直射式②反射式,等光电传感(检测)技术6光电检测技术:二十世纪后半叶,由于光电技术的不断进步,信息载体从一般电磁波段逐渐扩展到频率更高的微波段、光波段,使得高速信息可以被处理光电检测技术,是对载有被测信号的光辐射进行检测,即通过光电传感器接收光辐射并转换为电信号再综合利用信息处理技术,完成快速的自动测量光电传感器基于光电效应,将光信号转换为电信号的一种光电器件。光电检测技术:二十世纪后半叶,由于光电技术的7《光电传感与检测技术》的学习要求1.了解并掌握典型的光电器件的原理和特点,会正确选用光电器件。2.学会根据光电器件的特点选择和设计光电检测电路和有关参数。3.能根据被测对象的要求,设计光电检测系统。《光电传感与检测技术》的学习要求8光电传感器与敏感器的概念敏被测敏感器可测光电传感器非电量电量感非电量光器「(确定对应关系)光电传感器一电效应:将光信号转换为电信号光电传感器与敏感器的概念9光电探测器的种类类型PN结实0PN光电二极管(Si,GePN光电二极管(Si)雪崩光电二极管(Si,Ge)光电晶体管(Si)集成光电传感器和光电晶闸管(Si)非PN结光电元件(cds,cdse,Se,PbS)热电元件(PzT,LTao3,PbTo3电子管类光电管,摄像管,光电倍增管其他类色敏传感器固体图象传感器(S,CCD/MOS/CPD型)位置检测用元件(PSD)光电池光电探测器的种类10光电传感器件的特性与参数(1)灵敏度R(2)=V()o(n)(2)脉冲响应特性(3)频率响应特性R(IRD碇化蛇100光电传感器的率响应特性光电传感器件的特性与参数11光电传感与检测--绪论课件12光电传感与检测--绪论课件13光电传感与检测--绪论课件14光电传感与检测--绪论课件15光电传感与检测--绪论课件16光电传感与检测--绪论课件17光电传感与检测--绪论课件18光电传感与检测--绪论课件19光电传感与检测--绪论课件20光电传感与检测--绪论课件21光电传感与检测--绪论课件22光电传感与检测--绪论课件23光电传感与检测--绪论课件24光电传感与检测--绪论课件25光电传感与检测--绪论课件26光电传感与检测--绪论课件27光电传感与检测--绪论课件28光电传感与检测--绪论课件29光电传感与检测--绪论课件30光电传感与检测--绪论课件31光电传感与检测--绪论课件32光电传感与检测--绪论课件33光电传感与检测--绪论课件34光电传感与检测--绪论课件35光电传感与检测--绪论课件36光电传感与检测--绪论课件37光电传感与检测--绪论课件38光电传感与检测--绪论课件39光电传感与检测--绪论课件40光电传感与检测--绪论课件41光电传感与检测--绪论课件42光电传感与检测--绪论课件43光电传感与检测--绪论课件44谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha45光电传感与检测第章绪论6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。光电传感与检测第章绪论光电传感与检测第章绪论6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。教材江晓军主编,《光电传感与检测技术》机械工业出版社,2011年6月参考书目高岳等编著,《光电检测技术与系统》电子工业出版社曾光宇等编著,《光电检测技术》清华大学出版社目录第1章概论第2章光电检测技术基础第3章光电检测系统第4章红外传感与检测技术第5章激光传感与检测技术第6章光纤传感与检测技术第7章光栅传感与检测技术第8章光电新技术的应用钢琴二重奏最先起源于欧洲，是从钢琴教学发展而来的新型的演奏形式，可以分为四手联弹和双钢琴两种形式。所谓“四手联弹”，就是指有两位钢琴演奏者在同一时间同时弹奏一架钢琴。所谓“双钢琴”，就是指有两位钢琴演奏者在同一时间分别弹奏两架钢琴。不论是四手联弹还是双钢琴的演奏形式，在钢琴教学中都发挥着重要的作用。一、钢琴二重奏在钢琴教学方法的应用（一）使用多样化的钢琴教学方法伴随着我国素质教育的兴趣，钢琴教学也成为了越来越多家长和学生喜爱的课程，这对钢琴教育的发展来说既是机遇也是挑战。就当前的情况来看，我国的钢琴二重奏教学相对于发达国家和地区来说起步比较晚，钢琴教学的普及率低，教学基础薄弱是当前钢琴教学面临的主要问题。在这种情况下，教师若想钢琴教学中进行钢琴二重奏教学是非常有难度的。因此，教师需要尽最大可能地激发学生学习钢琴的积极性和主动性，同时，教师还应不断完善和改进自身的教学方式，使用多样化的钢琴教学方法，从而提高钢琴教学质量。例如在进行四手联弹教学时，教师可以转变以往的四手联弹教学方式，将两个人进行的四手联弹变为多人同时进行的四手联弹，使每位学生都能参与到四手联弹的演奏中，这样的教学方法不仅可以增强学生钢琴演奏的灵活性，还能增强学生学习钢琴的自信心。（二）选择符合学生身心发展的曲目在进行钢琴教学时，教学曲目的选择直接影响到钢琴教学的教学效果。因此，钢琴教师在进行教学前，需要先了解学生的兴趣爱好，尊重学生的个体差异性，以学生的实际情况作为选曲的出发点，精心挑选适合学生的曲目。例如，为了培养学生的爱国情感，教师可以选择一些具有中国特色的钢琴曲目，如武汉音乐学院的张有瑜教师的《双钢琴音乐选集》，是我国第一本具有中国特色的钢琴音乐作品集。通过选择这类演奏曲目进行教学，不仅能增强学生的爱国情感，还能满足钢琴教学的实际需求，可谓一举两得。二、钢琴二重奏在技巧方面的应用（一）演奏时的协调合作技巧在进行钢琴二重奏时，要求演奏者讲究协调合作技巧，主要体现在演奏时触键的一致性、起始音的整齐以及节奏的把握三个方面。在触键的一致性方面，对于钢琴二重奏而言，无论是四手联弹还是双钢琴的演奏形式，都需要两位演奏者共同完成。因此，在钢琴教学的过程中，教师必须要重视学生触键一致性的培养，特别是在钢琴二重奏的配合训练时，搭档之间必须建立起良好的沟通协调关系，加强听觉方面的训练，搭档之间培养和增强良好的默契感，使演奏整齐、自然。在起始音的整齐方面，钢琴教师需要在钢琴教学课堂中，从钢琴二重奏的特殊性出发，着重训练搭档之间对旋律和节奏的感知能力及识别能力。搭档之间在对同一首曲子进行训练的过程中，务必要明确主次之间的差别。当进行正式演奏前，搭档之间可以利用眼神或手势等方式，将手同时放到钢琴琴键上，随着主演奏者的手腕抬起，搭档之间同时触键，保证起音的整齐性。在节奏的把握方面，对钢琴二重奏而言，尤其是对双钢琴的演奏而言，搭档之间的配合程度直接关系到了演奏的成功与否。因此，钢琴教师在进行钢琴教学时，务必要着重训练学生对把握节奏的能力，特别是在每个音符和每个节拍的把握上要达到精准无误的程度，从而不断提升学生的钢琴二重奏水平。（二）演奏时的音乐表现技巧在进行钢琴二重奏时，要求演奏者讲究音乐表现技巧，主要体现在主奏与协奏的合作、各个声部的和谐以及踏板的使用技巧三个方面。在主奏与协奏的合作方面，在双钢琴演奏中，两架钢琴的分工必须明确，在演奏前需要安排好主奏钢琴和协奏钢琴，其中主奏钢琴负责演奏主奏声部，协奏钢琴负责演奏协奏声部。在一般情况下，两架钢琴在音区上会有旋律重叠或旋律交织的情况。因此，演奏者们在进行演奏之前必须要充分熟悉及掌握演奏曲目，并且认真分配演奏旋律。在各个声部的和谐方面，对于钢琴二重奏来说，无论是四手联弹还是双钢琴的演奏形式，整个演奏过程的成功与否与演奏者之间的配合有着密不可分的关系。实现配合的前提是演奏者之间要能够认真聆听对方的演奏。因此，教师在进行钢琴教学时，必须要着重训练学生的聆听能力，学生既要熟练地把握钢琴演奏技巧，也要多与搭档进行沟通交流，在演奏时认真聆听搭档的旋律，提高双方的默契程度。在踏板的使用技巧方面，踏板的使用技巧的学习是钢琴二重奏教学中的一个重要组成部分。尽管如此，在目前我国的钢琴教学中，学生在使用踏板的技巧上仍然存在许多不足。例如有的学生在刚开始练习钢琴合奏时就急于踩踏板，这种钢琴学习方式是错误的，因为这样会导致钢琴的琴音变浑浊，从而使演奏的效果变差。针对这种情况，教师在平时的钢琴教学中，务必要让学生了解和熟知踏板的使用技巧，指导学生在进行钢琴练习时要对乐曲仔细揣摩，用心感受，合理地运用踏板。三、结语综上所述，随着素质教育的不断深入发展，钢琴教学已经被越来越多的人所关注，钢琴二重奏作为钢琴教学的一个重要手段，必须引起教师的高度重视。教师在进行钢琴二重奏教学时，应该从学生的身心发展特点出发，为学生挑选合适的曲目，实行多样化的教学方式，激发学生学习钢琴的积极性和主动性，提升学生的钢琴演奏能力，帮助学生实现全面发展的目标。引言幼儿是人生的关键阶段，也是人形成习惯的初级阶段，幼儿时期的教育，会对人的一生产生重要影响。但是现阶段，我国幼儿教育中仍然存在一些问题，其中农村幼儿教育中存在的问题更为严重。基于此，文章对农村幼儿教育中存在的问题进行分析，并探究解决这些问题的对策，以期为相关人员提供参考，提升我国幼儿教育水平。一、现阶段我国农村幼儿教育中存在的问题分析（一）办学环境差虽然现阶段，我国社会经济整体水平不断提升，在一定程度上带动了农村经济的发展，但是整体来说，我国农村经济发展水平仍然较为落后，且缺乏足够的资金支持，导致农村幼儿园的基础设施较为缺乏，安保工作也不到位，甚至一些农村幼儿园没有游戏设备，这在很大程度上制约了我国农村幼儿教育的发展。（二）家长不主张幼儿上幼儿园在我国农村中，很多家长不主张幼儿上幼儿园，其一般认为孩子直接上一年级就可以了。导致这种现象的原因主要包括以下两方面：其一，农村家长综合素质整体偏低，其普遍缺乏正确的幼儿教育观，很多家长认为，送孩子上幼儿园就是白白浪费钱，幼儿园只是看管孩子的托儿所，加之一些农村家庭困难，导致很多农村孩子没有上幼儿园而直接上一年级；其二，农村家长认为，幼儿园接受的教育只是简单的运算和基础的认字，而这些在小学也会学到，没必要多花钱送孩子上幼儿园，另外，很多家长认为幼师的工作就是简单的看管幼儿，并不能真正教给幼儿知识。（三）教师教学水平有限首先，农村幼儿园本身就存在教学环境不佳、基础设施落后的问题，同时，教师工资低、交通不便等因素，致使部分高学历、高水平的教师无法长期在农村教学，很大程度上阻碍了农村幼儿教育的发展；其次，农村幼儿教育中，教师身兼数职的现象较为普遍，很多幼儿园只有几个教师，这几个教师需要负责大班、小班、中班的所有教育，这给幼儿教师带来了很大压力，导致幼儿园教师水平难以得到充分发挥。二、提升幼儿教育质量的对策（一）加大农村幼儿教育经费的投入我国政府应持续加大对农村幼儿教育的资金投入，例如政府可以在幼儿园建设过程中，根据幼儿园实际情况，拨发一定的资金帮助幼儿园完成基础建设。另外，幼儿园在发展过程中，政府可以帮助其拉一些赞助商，例如服务行业或者当地企业，如果这些赞助商不能提供资金支持，可以根据其运营状况，让其提供一些物资支持，例如可以让生产学习工具的企业为幼儿园提供纸、笔等。另外，国家应将相关部门与当地企业聚集起来，促使其一起为提升农村幼儿教育设施质量做出贡献。（二）改变农村家长对幼儿教育的认识一方面，国家相关教育部门应该大力宣传幼儿教育的积极影响，以电视、网络等为传播平台，在农村普及幼儿教育观，引导农村家长形成正确的幼儿教育观，在一定程度上能够推动幼儿教育活动的进行；另一方面，相关部门应统计适龄儿童人数，积极与家长沟通，做好家长的思想工作，避免幼儿错失最佳教育时机，另外，幼儿园教师应加强与家长的联系，实时向家长反映幼儿的情况，加深家长对幼儿教育的认同感，同时，帮助幼儿教师了解幼儿在家中的实际情况，促使幼儿教师制定符合幼儿实际情况的教学计划。（三）教师积极组织教学活动幼儿年纪较小，处于爱玩的年纪，因此，幼儿教师应充分利用幼儿的这一特点，积极组织教学活动，进而提升幼儿教育的有效性。一，教师在教学过程中，可以提一些简单的问题，培养幼儿的思考能力，同时可以层层增加问题难度，帮助幼儿养成深入思考的习惯；二，组织有趣的教学活动，教师可以多组织一些教学活动，例如可以组织幼儿玩扮演白雪公主的游戏，教师指定哪个小朋友扮演白雪公主、哪个小朋友扮演小矮人，让学生在游戏中收获乐趣，同时教师要告诉幼儿，陌生人给的东西不能吃，进而提升幼儿的安全意识。另外，活动结束后，教师应评价活动内容，以鼓励为主，适当夸奖幼儿，提升幼儿自信心。（四）选择幼儿喜欢并容易接受的教学内容幼儿的思维直观性决定了幼儿的学习兴趣和探究欲望是极其强烈的，在对幼儿的基础教育上，让他们对所学习的东西产生强烈的好奇心，这对于幼儿的整个学习生涯是十分重要的。幼儿教师应根据幼儿的这一特点，合理选择教学内容，确保教学内容幼儿喜欢且容易接受，进而提升幼儿对知识的理解，同时，对于幼儿不容易理解的知识，教师应合理进行引导，不能因为幼儿不能理解，就抹杀其好奇心，为幼儿健康成长提供保障。三、结语总而言之，农村幼儿教育中仍存在诸多问题，为了解决这些问题，政府应加大对农村幼儿园的资金投入，帮助幼儿园引进游戏设施，同时政府和幼儿园教师应一起努力，转变农村家长的思想观念。幼儿园教师应根据幼儿实际情况，合理选择教学内容，可以通过游戏的方式，教给幼儿做人的道理，进而提升我国农村幼儿教育水平，促进我国农村幼儿健康成长。光电传感与检测第章绪论6、露凝无游氛，天高风景澈。光电传46教材江晓军主编,《光电传感与检测技术》机械工业出版社,2011年6月参考书目高岳等编著,《光电检测技术与系统》电子工业出版社曾光宇等编著,《光电检测技术》清华大学出版社教材47目录第1章概论第2章光电检测技术基础第3章光电检测系统第4章红外传感与检测技术第5章激光传感与检测技术第6章光纤传感与检测技术第7章光栅传感与检测技术第8章光电新技术的应用目录48第1章概论第1章概论49传统的电子技术微电子技术光子信息技术光电检测技术光电信息技术微电子技术:通过控制固体内电子的微观运动来实现对信息的加工处理,并在固体的微区(小到几个晶格)内进行,将一个电子功能部件甚至一个系统集成在一个很小的芯片上。光子信息技术:以光集成技术为核心的有关光学元器件制造的应用技术,利用传统工艺将有源和无源光学器件集成在一起,构成能完成光学信息采集处理和存储等功能的系统光电信息技术:光与电子转换及其应用技术,光频段微电子技术传统的电子技术50光电传感(检测)技术是一种以光电传感器作为核心元件、用光电的方法对某些物理量、化学量和几何量进行信息转换的技术。光电传感器(PhotoelectricTransducer)组成与分类:光源光学通路和光电元件(1)光电传感器的探测机理①光子传感器:产生光子效应②热传感器:吸收了红外辐射后,会引起温度的变化,(2)光电传感器输出信号的性质模拟光学传感器、光栅传感器、光电式传感器、光纤传感器、固态图像传感器(3)光电传感器的传输方式①直射式②反射式,等光电传感(检测)技术51光电检测技术:二十世纪后半叶,由于光电技术的不断进步,信息载体从一般电磁波段逐渐扩展到频率更高的微波段、光波段,使得高速信息可以被处理光电检测技术,是对载有被测信号的光辐射进行检测,即通过