八年级数学下册第五章分式与分式方程3分式的加减法第2课时异分母分式相加减作业课件新版北师大版

第五章分式与分式方程３分式的加减法第２课时异分母分式相加减第五章分式与分式方程３分式的加减法第２课时八年级数学下册第五章分式与分式方程3分式的加减法第2课时异分母分式相加减作业课件新版北师大版1．根据分式的基本性质，异分母的分式可以化为同分的分式，这一过程称为分式的通分．为了计算方便，异分母分式通分时，通常取最________________

(简称最简公分母)作为它们的共同分母．练习1：将

，通分可得

.简单的公分母1．根据分式的基本性质，异分母的分式可以化为同分的分式，这一2．异分母的分式相加减，先通分，化为同分母的分式，然后再按同分母分式的加减法法则进行计算．这一法则可以用式子表示为：练习2：(2018·自贡)化简

结果是

.

2．异分母的分式相加减，先通分，化为同分母的分式，然后再按同

知识点1：分式的通分1．分式

的最简公分母是( )A．2xy

B．2x2y2C．6x2y2

D．6x3y3C知识点1：分式的通分1．分式 的最简公分母是( )C2．将下列各式通分：(1)，；2．将下列各式通分：(1)，；(2)，；(2)，；(3)，.(3)，.知识点2：异分母分式相加减3．化简

的结果为( )A.

B.C.

D.A知识点2：异分母分式相加减3．化简 的结果为( )A4．计算a－b＋

的结果为( )A.

B．a＋bC.

D．a－bC4．计算a－b＋ 的结果为( )A.B．a＋b5．(2018·内江)已知：

值是( )A.

B．－C．3

D．－3

C5．(2018·内江)已知： 值是( )A. 6．若x＝－5，y＝2，则 `的值等于( )7．化简：D6．若x＝－5，y＝2，则 `的值等于( )D8．计算：(1)＋；解：原式＝.(2)－a－1；解：原式＝.

8．计算：(1)＋；(3)－；(3)解：原式＝2x－1.(3)－；(3)解：原式＝2x－1.知识点3：分式加减法的实际运用9．原计划a天完成b件产品，现需要提前c天完成，那么每天比原计划多生产的件数是( )A.

B.C.

D.C知识点3：分式加减法的实际运用9．原计划a天完成b件产品，现10．某单位全体员工在植树节义务植树240棵．原计划每小时植树m棵，实际每小时植树的棵数比原计划每小时植树的棵数多10棵，那么实际比原计划提前了小时完成任务．(用含m的代数式表示)10．某单位全体员工在植树节义务植树240棵．原计划每小时植八年级数学下册第五章分式与分式方程3分式的加减法第2课时异分母分式相加减作业课件新版北师大版11．若实数a，b满足ab＝1，设M＝

＋

，N＝

＋

，则M，N的大小关系是( )A．M＞N

B．M＝NC．M＜N

D．不确定

B11．若实数a，b满足ab＝1，设M＝ ＋ ，N12．已知＝7，则x＋等于(A) B.

C．6

D．813．(2018·大庆)已知

则实数A＝

.

A112．已知＝7，则x＋等于(A) B. C14．先化简，再求值：14．先化简，再求值：(2)(x－1－)÷，其中x＝－1.(2)(x－1－)÷，其中x＝－1.八年级数学下册第五章分式与分式方程3分式的加减法第2课时异分母分式相加减作业课件新版北师大版15．【阅读】我们分析解决某些数学问题时，经常要比较两个数或代数式的大小，而解决问题的策略一般要进行一定的转化，其中“作差法”就是常用的方法之一．所谓“作差法”：就是通过作差、变形，并利用差的符号确定它们的大小，即要比较代数式M，N的大小，只要作出它们的差M－N，若M－N＞0，则M＞N；若M－N＝0，则M＝N；若M－N＜0，则M＜N.15．【阅读】我们分析解决某些数学问题时，经常要比较两个数或【运用】利用“作差法”解决下列问题：(1)小丽和小颖分别两次购买同一种商品，小丽两次都买了m千克商品，小颖两次购买商品均花费n元，已知第一次购买该商品的价格为a元/千克，第二次购买该商品的价格为b元/千克(a，b是整数，且a≠b)，试比较小丽和小颖两次所购买商品的平均价格的高低；(2)奶奶提一篮子玉米到集贸市场去兑换大米，每2

kg玉米兑换1

kg大米，商贩用秤称得连篮子带玉米恰好20kg，于是商贩连篮子带大米给奶奶共10

kg，在这个过程中谁吃了亏？并说明理由．【运用】利用“作差法”解决下列问题：(1)小丽和小颖分别两次八年级数学下册第五章分式与分式方程3分式的加减法第2课时异分母分式相加减作业课件新版北师大版八年级数学下册第五章分式与分式方程3分式的加减法第2课时异分母分式相加减作业课件新版北师大版第五章分式与分式方程３分式的加减法第２课时异分母分式相加减第五章分式与分式方程３分式的加减法第２课时八年级数学下册第五章分式与分式方程3分式的加减法第2课时异分母分式相加减作业课件新版北师大版1．根据分式的基本性质，异分母的分式可以化为同分的分式，这一过程称为分式的通分．为了计算方便，异分母分式通分时，通常取最________________

(简称最简公分母)作为它们的共同分母．练习1：将

，通分可得

.简单的公分母1．根据分式的基本性质，异分母的分式可以化为同分的分式，这一2．异分母的分式相加减，先通分，化为同分母的分式，然后再按同分母分式的加减法法则进行计算．这一法则可以用式子表示为：练习2：(2018·自贡)化简

结果是

.

2．异分母的分式相加减，先通分，化为同分母的分式，然后再按同

知识点1：分式的通分1．分式

的最简公分母是( )A．2xy

B．2x2y2C．6x2y2

D．6x3y3C知识点1：分式的通分1．分式 的最简公分母是( )C2．将下列各式通分：(1)，；2．将下列各式通分：(1)，；(2)，；(2)，；(3)，.(3)，.知识点2：异分母分式相加减3．化简

的结果为( )A.

B.C.

D.A知识点2：异分母分式相加减3．化简 的结果为( )A4．计算a－b＋

的结果为( )A.

B．a＋bC.

D．a－bC4．计算a－b＋ 的结果为( )A.B．a＋b5．(2018·内江)已知：

值是( )A.

B．－C．3

D．－3

C5．(2018·内江)已知： 值是( )A. 6．若x＝－5，y＝2，则 `的值等于( )7．化简：D6．若x＝－5，y＝2，则 `的值等于( )D8．计算：(1)＋；解：原式＝.(2)－a－1；解：原式＝.

8．计算：(1)＋；(3)－；(3)解：原式＝2x－1.(3)－；(3)解：原式＝2x－1.知识点3：分式加减法的实际运用9．原计划a天完成b件产品，现需要提前c天完成，那么每天比原计划多生产的件数是( )A.

B.C.

D.C知识点3：分式加减法的实际运用9．原计划a天完成b件产品，现10．某单位全体员工在植树节义务植树240棵．原计划每小时植树m棵，实际每小时植树的棵数比原计划每小时植树的棵数多10棵，那么实际比原计划提前了小时完成任务．(用含m的代数式表示)10．某单位全体员工在植树节义务植树240棵．原计划每小时植八年级数学下册第五章分式与分式方程3分式的加减法第2课时异分母分式相加减作业课件新版北师大版11．若实数a，b满足ab＝1，设M＝

＋

，N＝

＋

，则M，N的大小关系是( )A．M＞N

B．M＝NC．M＜N

D．不确定

B11．若实数a，b满足ab＝1，设M＝ ＋ ，N12．已知＝7，则x＋等于(A) B.

C．6

D．813．(2018·大庆)已知

则实数A＝

.

A112．已知＝7，则x＋等于(A) B. C14．先化简，再求值：14．先化简，再求值：(2)(x－1－)÷，其中x＝－1.(2)(x－1－)÷，其中x＝－1.八年级数学下册第五章分式与分式方程3分式的加减法第2课时异分母分式相加减作业课件新版北师大版15．【阅读】我们分析解决某些数学问题时，经常要比较两个数或代数式的大小，而解决问题的策略一般要进行一定的转化，其中“作差法”就是常用的方法之一．所谓“作差法”：就是通过作差、变形，并利用差的符号确定它们的大小，即要比较代数式M，N的大小，只要作出它们的差M－N，若M－N＞0，则M＞N；若M－N＝0，则M＝N；若M－N＜0，则M＜N.15．【阅读】我们分析解决某些数学问题时，经常要比较两个数或【运用】利用“作差法”解决下列问题：(1)小丽和小颖分别两次购买同一种商品，小丽两次都买了m千克商品，小颖两次购买商品均花费n元，已知第一次购买该商品的价格为a元/千克，第二次购买该商品的价格为b元/千克(a，b是整数，且a≠b)，试比较小丽和小颖两次所