九年级语文《湖心亭看雪》课件

张岱湖心亭看雪张岱湖心亭看雪1湖心亭湖心亭2湖心亭位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是欣赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。湖心亭位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成3杭州西湖杭州西湖4西湖是我国著名的旅游胜地，被誉为“人间天堂〞。西湖景区由以下景点构成。一山〔孤山〕两堤〔苏堤、白堤〕三岛〔阮公墩、湖心亭、小瀛洲〕十景〔曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、雷峰夕照、南屏晚钟、花港观鱼、苏堤春晓、双峰插云、三潭印月〕西湖是我国著名的旅游胜地，被誉为“人间天堂〞。西湖景5西湖孤山西湖孤山6蘇堤蘇堤7白堤白堤8阮公墩阮公墩9小瀛洲小瀛洲10花港观鱼花港观鱼11苏堤春晓苏堤春晓12断桥残雪断桥残雪13雷锋夕照雷锋夕照14柳浪闻莺柳浪闻莺15南屏晚钟南屏晚钟16平湖秋月平湖秋月17曲院风荷曲院风荷18三潭映月三潭映月19双峰插云双峰插云20西湖西湖21九年级语文《湖心亭看雪》课件22九年级语文《湖心亭看雪》课件23九年级语文《湖心亭看雪》课件241、阅读课文，反复诵读，培养诵读能力。

2、积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力。

3、体味文章写作手法及语言风格，体味、把握作者的思想感情。学习目标1、阅读课文，反复诵读，培养诵读能力。

2、积累文言25张岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末山阴人。明亡后隐居，著述。著有《西湖梦寻》《快园道古等。其小品文多回忆个人经历的生活琐事，同时也是对晚明社会文化风俗的出色平述。其中表现出对乡土和故园的思念，也流露出不少伤感情绪。《湖心亭看雪》是他的代表作。作者简介张岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，26毳()衣雾凇()沆()砀()铺毡()更()定..崇()祯()

更()有此人

强()饮谁来试一试:Chóng

zhēncuìsōnghàngdànggēngzhāngèngqiǎng预习亭毳()衣雾凇()沆()砀(27听读课文听读课文28崇祯〔〕五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定，余拏舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gèng)有此人！〞拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。〞

Chóngzhēn崇祯〔〕五年十二月，余住西湖。大雪29湖中人鸟声俱绝一童子烧酒炉正沸谁来读一读:注意节奏湖中人鸟声俱绝一童子烧酒炉正沸谁来读一读:注意节奏30

参照注释疏通文意疏通文意参照注释疏通文意31第一段：1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。2、是日更定，余挐舟，拥毳衣炉火，3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。4、惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。都

消失晚上八点左右撑，划穿着毛皮衣，带着火炉自学研讨我这〔湖上〕冰花一片弥漫全白只一道长堤的痕迹一点湖心亭的轮廓我的一叶小舟舟中两三个人影都消失晚上八点左右撑，划穿着毛皮衣，带着火炉自学研讨我32第二段：1、见余，大喜曰：“舟中焉得更有此人！〞2、余强饮三大白而别。……客此。3、及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！〞非常快乐哪能还等到不要像酒杯痛饮客居，动词第二段：非常快乐哪能还等到不要像酒杯痛饮客居，动词33

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。翻译课文..

明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。下了三天雪，湖上行人、飞鸟的声音全消失了。崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。34是日，更定日，余拏舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。这一天，晚上八点左右，我划一条小船，穿着毛皮衣服，带着火炉，单独前往湖心亭看雪。湖上一片冰花弥漫，天空与白云、与山峦和湖水，上下全是一片白色，望着湖上的物影，只留下一道淡淡的长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，船上二三粒人影罢了。是日，更定日，余拏舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆35到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？〞拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。来到湖心亭，竟然看见还有两位游客，铺着毡席，相对而坐。一个小童正在煮酒，炉火正旺，水也正沸。见到我，他们喜出望外，说：“这个时候，在湖上怎么会碰到像你这样的人！〞随即拉我共饮。我很快乐，硬喝下三大杯而后辞别。打听他们的姓名，他们说是金陵人，现客住在这里。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见36及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。〞下船时，船夫嘟嘟哝哝地说：“别说相公痴，还有比我们这位相公更痴的人呢。〞及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。37感知阁1、这是一篇游记，请你说说本文的四要素。〔时间、地点、人物、事件〕默读思考：感知阁1、这是一篇游记，请你说说本文的四要素。〔时间、地点、38课文要素时间：地点：人物：事件：崇祯五年十二月西湖〔湖心亭〕余及金陵二人

看雪课文要素时间：地点：人物：事件：崇祯五年十二月西湖〔湖39张岱湖心亭看雪张岱湖心亭看雪40请从文中找出一个最恰当的字来评价张岱。舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。〞这一句中的“痴〞字痴请从文中找出一个最恰当的字来评价张岱。舟子喃喃曰：“41从哪些地方可以看出作者“痴〞？痴呆，傻，无知：～人说梦。～钝。～愚。白～。精神失常，疯癫：发～。～癫。入迷，极度迷恋：～心。～情。~迷“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。〞“更定矣〞“独往湖心亭看雪〞痴迷清高、孤傲、不同常人从哪些地方可以看出作者“痴〞？痴呆，傻，无知：～人说梦。～钝42景物描写：

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白,湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。2、可不可改成“长堤一条，湖心亭一座，与余舟一艘，舟中人两三个而已？为什么？〞1、请找出文中描写西湖雪景的句子景物描写：2、可不可改成“长堤一条，湖心亭一座，与余舟一43雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白长堤一痕湖心亭一点余舟一芥舟中人两三粒雪后西湖全景突出天地苍茫，空旷、浩大的境界〞特写西湖近景描绘眼前景物微弱、渺小

物我交融天人合一

看那

，我想

。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白长堤一痕雪后西湖全景特写西44感知阁这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰？有什么特点？写作手法：

文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。感知阁这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰？有什么特点45白描就是不施浓墨重彩，不加衬托渲染.少用形容词和修辞，只抓住描写对象与众不同的地方，作如实的交代。只寥寥几笔就勾勒出事物的形象。白描就是不施浓墨重彩，不加衬托渲染.46白描写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如身临其境。天净沙秋思

马致远枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。作者只是利用白描手法对景物进行了排列，就勾勒出一幅〞天涯游子图〞成就一首千古绝唱。白描写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明天净沙秋思

47白描用于写人，只三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。如《一面》中与鲁迅的手：“竹枝似的手〞。《故土》中写中年闰土的手：“像松树皮〞。又如《背影》里父亲的体态、衣着、动作描写，特点突出，形象鲜明，而又真挚感人。胖子；黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍；探、攀、缩、倾白描用于写人，只三言两语即可勾画出人如《一面》中与鲁迅的手：48这女学生穿着白洋布短旗袍、白线袜、白运动鞋，手里捏着一条素白的手绢，浑身上下全是白色。她没有同伴，只一个人坐在车厢一角的硬木位子上，动也不动地凝望着车厢外边。她的脸略显苍白，两只大眼睛又黑又亮。-------白描这女学生穿着白洋布短旗袍、白线袜、白运动鞋，手里捏着一条素白49奇景上下一白一痕、一点、一芥、两三粒独—与众不同喜—知己之乐痴—醉情自然雅趣湖心亭看雪白描

抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。奇景上下一白一痕、一点、一芥、两三粒独—与众不同喜—知己之乐506．以下红色词词义不同的一组是(

)。(3分)

A．湖中人鸟声俱绝

哀转久绝

B．是日更定矣

问今是何世

C．上下一白

而或长烟一空

D．强饮三大白而别

乃记之而去7．解释红色词。(4分)

①余拏舟

②见余大喜

③及下船

④客此

8.翻译句子1.湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

2.莫说相公痴，更有痴似相公者。

9．在文中，作者所表现的情感较为复杂，以下说法有误的一项为哪一项(

)。(3分)

A．一个“痴〞字，表达了痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣。

B．借所描写的雪景，寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨。

C．字里行间流露出与民同乐的情怀。

D．委婉地传达出清高自赏的感情和思念故国的淡淡愁绪。6．以下红色词词义不同的一组是(

)。(3分)51拓展延伸文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法叫作白描。请你用白描手法写一处景物或写一个人。拓展延伸文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法叫作白描。522写湖心夜景其总的印象是()

特写景物是()

雾凇沆砀,天与云,与山,与水,上下一白.长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒全景广漠特写渺小2写湖心夜景其总的印象是(53

总结：品味作者写景全景：上下一白——空旷，纯洁，寂静近景：一痕，一点，一芥，两三粒置换量词“惟长堤一道，湖心亭一座，与余舟一条，舟中人两三个而已〞体会量词使用之精准传神，突出大雪漫漫中人与物之渺小，令人产生“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟〞之感。

总结：品味作者写景54"寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟“------苏轼是感慨自己生命的短暂,以及人的渺小。

蜉蝣是昆虫的一科,假设虫生活在水中一年至五、六年。成虫有翅膀两对，尾部有丝状物两条或三条。成虫常在水面上飞行，寿命很短，只有几小时。作者以此感慨自己一生的短暂.

"寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟“55写作手法：

文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。写作手法：56

白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一57白描手法写人范例:“一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。〞——鲁迅《故土》中的杨二嫂“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发……〞——唐弢《琐忆》中的鲁迅先生白描手法写人范例:58情感品味

本文的写景、叙事表现了作者怎样的思想感情？

表达了作者清高自赏和淡淡的愁绪情感品味本文的写景、叙事表现了作者怎样的思想感情59雪后西湖人鸟声“俱绝〞而作者“独往〞反映出作者什么“情怀〞？〔超凡脱俗孤芳自赏〕雪后西湖人鸟声“俱绝〞而作者“独往〞反映出作者什么“情怀〞？60

中国历史上，有多少这样的古代文人，他们在现实中被压弯了腰，透不过气来，于是，只有在大自然中来舒展自己。他们宁愿自己是山是水是树是花是草是一朵云是一片冰。他们寄情于山水，在山水中来寻找心灵的依托。雪是其节，冰是其志，苍茫天地是其归宿，凌寒独立是其人格。中国历史上，有多少这样61诵读全文，体会张岱之痴，并争取背诵课文。诵读全文，体会张岱之痴，并争取背诵课文。62拓展台柳宗元的《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。江雪柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。拓展台柳宗元的《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它63描写手法表达感情《湖心亭看雪》《江雪》白描衬托清高自赏淡淡愁绪怀才不遇的孤独感描写手法表达感情《湖心亭看雪》《江雪》白描衬托清高自赏怀才不64赛一赛1、余挐舟〔撑，划〕3、雾凇沆砀

〔冰花一片弥漫〕2、上下一白。4、长堤一痕

〔全白〕〔一道痕迹〕一、请说出以下带横线的字词的意思。〔一棵小草，这里形容船小〕5、与余舟一芥7、焉得

更有此人〔哪能〕〔还〕8、客此6、及下船〔等到〕〔客居，作动词用〕赛一赛1、余挐舟〔撑，划〕3、雾凇沆砀〔冰花一片弥漫〕65二、试译以下文句。4、莫说相公痴，更有痴似相公者。1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。2、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。赛一赛3、湖中焉得更有此人！二、试译以下文句。4、莫说相公痴，更有痴似相公者。1、大雪三66是日更定湖中焉得更有此人更余拿船上下一白一客此数词，译为“一〔叶〕〞古时夜间计时单位客居〔名词作动词〕是日更定是金陵人这判断动词是副词，全还知识存储1、一字多义2、词类活用是日更定更余拿船一客此数词，译为“一〔叶〕〞古时夜间计时单67创新活动:对对联赏雪景深夜驾小舟逢知音亭中饮大白创新活动:赏雪景深夜驾小舟逢知音亭中饮大白68诗词赏析《饮湖上初晴后雨》苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》苏轼《晓出净慈寺送林子方》杨万里《题临安邸》林升

诗词赏析《饮湖上初晴后雨》69钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行缺乏，绿杨阴里白沙堤。钱塘湖春行70晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方71饮湖上初晴苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。饮湖上初晴72题临安邸林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。题临安邸73毕竟西湖六月中风光不与四时同毕竟西湖六月中风光不与四时同74接天莲叶无穷碧映日荷花别样红

——杨万里欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜接天莲叶无穷碧欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜75

再见再见76张岱湖心亭看雪张岱湖心亭看雪77湖心亭湖心亭78湖心亭位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是欣赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。湖心亭位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成79杭州西湖杭州西湖80西湖是我国著名的旅游胜地，被誉为“人间天堂〞。西湖景区由以下景点构成。一山〔孤山〕两堤〔苏堤、白堤〕三岛〔阮公墩、湖心亭、小瀛洲〕十景〔曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、雷峰夕照、南屏晚钟、花港观鱼、苏堤春晓、双峰插云、三潭印月〕西湖是我国著名的旅游胜地，被誉为“人间天堂〞。西湖景81西湖孤山西湖孤山82蘇堤蘇堤83白堤白堤84阮公墩阮公墩85小瀛洲小瀛洲86花港观鱼花港观鱼87苏堤春晓苏堤春晓88断桥残雪断桥残雪89雷锋夕照雷锋夕照90柳浪闻莺柳浪闻莺91南屏晚钟南屏晚钟92平湖秋月平湖秋月93曲院风荷曲院风荷94三潭映月三潭映月95双峰插云双峰插云96西湖西湖97九年级语文《湖心亭看雪》课件98九年级语文《湖心亭看雪》课件99九年级语文《湖心亭看雪》课件1001、阅读课文，反复诵读，培养诵读能力。

2、积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力。

3、体味文章写作手法及语言风格，体味、把握作者的思想感情。学习目标1、阅读课文，反复诵读，培养诵读能力。

2、积累文言101张岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末山阴人。明亡后隐居，著述。著有《西湖梦寻》《快园道古等。其小品文多回忆个人经历的生活琐事，同时也是对晚明社会文化风俗的出色平述。其中表现出对乡土和故园的思念，也流露出不少伤感情绪。《湖心亭看雪》是他的代表作。作者简介张岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，102毳()衣雾凇()沆()砀()铺毡()更()定..崇()祯()

更()有此人

强()饮谁来试一试:Chóng

zhēncuìsōnghàngdànggēngzhāngèngqiǎng预习亭毳()衣雾凇()沆()砀(103听读课文听读课文104崇祯〔〕五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定，余拏舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gèng)有此人！〞拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。〞

Chóngzhēn崇祯〔〕五年十二月，余住西湖。大雪105湖中人鸟声俱绝一童子烧酒炉正沸谁来读一读:注意节奏湖中人鸟声俱绝一童子烧酒炉正沸谁来读一读:注意节奏106

参照注释疏通文意疏通文意参照注释疏通文意107第一段：1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。2、是日更定，余挐舟，拥毳衣炉火，3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。4、惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。都

消失晚上八点左右撑，划穿着毛皮衣，带着火炉自学研讨我这〔湖上〕冰花一片弥漫全白只一道长堤的痕迹一点湖心亭的轮廓我的一叶小舟舟中两三个人影都消失晚上八点左右撑，划穿着毛皮衣，带着火炉自学研讨我108第二段：1、见余，大喜曰：“舟中焉得更有此人！〞2、余强饮三大白而别。……客此。3、及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！〞非常快乐哪能还等到不要像酒杯痛饮客居，动词第二段：非常快乐哪能还等到不要像酒杯痛饮客居，动词109

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。翻译课文..

明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。下了三天雪，湖上行人、飞鸟的声音全消失了。崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。110是日，更定日，余拏舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。这一天，晚上八点左右，我划一条小船，穿着毛皮衣服，带着火炉，单独前往湖心亭看雪。湖上一片冰花弥漫，天空与白云、与山峦和湖水，上下全是一片白色，望着湖上的物影，只留下一道淡淡的长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，船上二三粒人影罢了。是日，更定日，余拏舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆111到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？〞拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。来到湖心亭，竟然看见还有两位游客，铺着毡席，相对而坐。一个小童正在煮酒，炉火正旺，水也正沸。见到我，他们喜出望外，说：“这个时候，在湖上怎么会碰到像你这样的人！〞随即拉我共饮。我很快乐，硬喝下三大杯而后辞别。打听他们的姓名，他们说是金陵人，现客住在这里。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见112及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。〞下船时，船夫嘟嘟哝哝地说：“别说相公痴，还有比我们这位相公更痴的人呢。〞及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。113感知阁1、这是一篇游记，请你说说本文的四要素。〔时间、地点、人物、事件〕默读思考：感知阁1、这是一篇游记，请你说说本文的四要素。〔时间、地点、114课文要素时间：地点：人物：事件：崇祯五年十二月西湖〔湖心亭〕余及金陵二人

看雪课文要素时间：地点：人物：事件：崇祯五年十二月西湖〔湖115张岱湖心亭看雪张岱湖心亭看雪116请从文中找出一个最恰当的字来评价张岱。舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。〞这一句中的“痴〞字痴请从文中找出一个最恰当的字来评价张岱。舟子喃喃曰：“117从哪些地方可以看出作者“痴〞？痴呆，傻，无知：～人说梦。～钝。～愚。白～。精神失常，疯癫：发～。～癫。入迷，极度迷恋：～心。～情。~迷“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。〞“更定矣〞“独往湖心亭看雪〞痴迷清高、孤傲、不同常人从哪些地方可以看出作者“痴〞？痴呆，傻，无知：～人说梦。～钝118景物描写：

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白,湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。2、可不可改成“长堤一条，湖心亭一座，与余舟一艘，舟中人两三个而已？为什么？〞1、请找出文中描写西湖雪景的句子景物描写：2、可不可改成“长堤一条，湖心亭一座，与余舟一119雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白长堤一痕湖心亭一点余舟一芥舟中人两三粒雪后西湖全景突出天地苍茫，空旷、浩大的境界〞特写西湖近景描绘眼前景物微弱、渺小

物我交融天人合一

看那

，我想

。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白长堤一痕雪后西湖全景特写西120感知阁这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰？有什么特点？写作手法：

文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。感知阁这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰？有什么特点121白描就是不施浓墨重彩，不加衬托渲染.少用形容词和修辞，只抓住描写对象与众不同的地方，作如实的交代。只寥寥几笔就勾勒出事物的形象。白描就是不施浓墨重彩，不加衬托渲染.122白描写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如身临其境。天净沙秋思

马致远枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。作者只是利用白描手法对景物进行了排列，就勾勒出一幅〞天涯游子图〞成就一首千古绝唱。白描写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明天净沙秋思

123白描用于写人，只三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。如《一面》中与鲁迅的手：“竹枝似的手〞。《故土》中写中年闰土的手：“像松树皮〞。又如《背影》里父亲的体态、衣着、动作描写，特点突出，形象鲜明，而又真挚感人。胖子；黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍；探、攀、缩、倾白描用于写人，只三言两语即可勾画出人如《一面》中与鲁迅的手：124这女学生穿着白洋布短旗袍、白线袜、白运动鞋，手里捏着一条素白的手绢，浑身上下全是白色。她没有同伴，只一个人坐在车厢一角的硬木位子上，动也不动地凝望着车厢外边。她的脸略显苍白，两只大眼睛又黑又亮。-------白描这女学生穿着白洋布短旗袍、白线袜、白运动鞋，手里捏着一条素白125奇景上下一白一痕、一点、一芥、两三粒独—与众不同喜—知己之乐痴—醉情自然雅趣湖心亭看雪白描

抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。奇景上下一白一痕、一点、一芥、两三粒独—与众不同喜—知己之乐1266．以下红色词词义不同的一组是(

)。(3分)

A．湖中人鸟声俱绝

哀转久绝

B．是日更定矣

问今是何世

C．上下一白

而或长烟一空

D．强饮三大白而别

乃记之而去7．解释红色词。(4分)

①余拏舟

②见余大喜

③及下船

④客此

8.翻译句子1.湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

2.莫说相公痴，更有痴似相公者。

9．在文中，作者所表现的情感较为复杂，以下说法有误的一项为哪一项(

)。(3分)

A．一个“痴〞字，表达了痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣。

B．借所描写的雪景，寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨。

C．字里行间流露出与民同乐的情怀。

D．委婉地传达出清高自赏的感情和思念故国的淡淡愁绪。6．以下红色词词义不同的一组是(

)。(3分)127拓展延伸文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法叫作白描。请你用白描手法写一处景物或写一个人。拓展延伸文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法叫作白描。1282写湖心夜景其总的印象是()

特写景物是()

雾凇沆砀,天与云,与山,与水,上下一白.长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒全景广漠特写渺小2写湖心夜景其总的印象是(129

总结：品味作者写景全景：上下一白——空旷，纯洁，寂静近景：一痕，一点，一芥，两三粒置换量词“惟长堤一道，湖心亭一座，与余舟一条，舟中人两三个而已〞体会量词使用之精准传神，突出大雪漫漫中人与物之渺小，令人产生“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟〞之感。

总结：品味作者写景130"寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟“------苏轼是感慨自己生命的短暂,以及人的渺小。

蜉蝣是昆虫的一科,假设虫生活在水中一年至五、六年。成虫有翅膀两对，尾部有丝状物两条或三条。成虫常在水面上飞行，寿命很短，只有几小时。作者以此感慨自己一生的短暂.

"寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟“131写作手法：

文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。写作手法：132

白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一133白描手法写人范例:“一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。〞——鲁迅《故土》中的杨二嫂“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发……〞——唐弢《琐忆》中的鲁迅先生白描手法写人范例:134情感品味

本文的写景、叙事表现了作者怎样的思想感情？

表达了作者清高自赏和淡淡的愁绪情感品味本文的写景、叙事表现了作者怎样的思想感情135雪后西湖人鸟声“俱绝〞而作者“独往〞反映出作者什么“情怀〞？〔超凡脱俗孤芳自赏〕雪后西湖人鸟声“俱绝〞而作者“独往〞反映出作者什么“情怀〞？136

中国历史上，有多少这样的古代文人，他们在现实